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201*-201*語言文字規(guī)范化工作總結(jié)

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201*-201*語言文字規(guī)范化工作總結(jié)

讀書寫字兩翼并進(jìn),書香校園綻放華彩薛集小學(xué)語言文字規(guī)范化工作總結(jié)

作為一所學(xué)校,承擔(dān)著國(guó)家通用語言文字的教育普及任務(wù)。語言文字應(yīng)用能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,一直以來,我校堅(jiān)決貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語言文字法》《湖北省實(shí)施辦法》,以“提升國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為努力方向,積極宣傳語言文字工作的重要性,加強(qiáng)語言文字的示范帶動(dòng)和輻射作用。學(xué)校通過語言文字活動(dòng),強(qiáng)化師生的語言文字規(guī)范意識(shí),提高語言文字的應(yīng)用水平,并由此推進(jìn)學(xué)校及社會(huì)的精神文明建設(shè)。

一、建章立制,保障工作有效進(jìn)行。

隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展,語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要,它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。校領(lǐng)導(dǎo)早已認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),很早就把規(guī)范用字用語的工作納入到創(chuàng)建文明單位,爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作當(dāng)中,成為學(xué)校常規(guī)管理的重要組成部分。學(xué)校專門成立語言文字工作組,副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),教務(wù)處、語文組為落實(shí)部門,全體語文教師、班主任為骨干組員,堅(jiān)持把語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合起來,強(qiáng)化管理,職責(zé)明確。為了更好地開展語言文字工作,學(xué)校每學(xué)年開學(xué)在校務(wù)會(huì)議上專門研究部署本年度的語言文字工作,有針對(duì)性地將語言文字規(guī)范化列入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),并制定具體可行的專項(xiàng)工作計(jì)劃。依據(jù)國(guó)家有關(guān)語言文字工作法規(guī),我校制定了《老河口市科教新城南郊中學(xué)語言文字規(guī)范工作制度》,建章立制,保障工作有序有效進(jìn)行,取得較好成效。

二、活動(dòng)引領(lǐng),營(yíng)造良好氛圍。

學(xué)校十分重視語言文字規(guī)范化工作,認(rèn)真教師組織學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》,學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于語言文字工作的指示和講話。學(xué)校各級(jí)會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào),搞好語言文字工作直接關(guān)系到學(xué)校精神文明建設(shè),要求全體教師身體力行,帶頭說好普通話,用好規(guī)范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各種語言文字活動(dòng)中親自參加,為全校師生員工樹立了良好的榜樣。

我校將學(xué)校語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)結(jié)合起來,促進(jìn)校園文化建設(shè)。學(xué)校結(jié)合升國(guó)旗儀式、主題班會(huì)、德育辦宣講、校園告示牌宣傳,糾正身邊語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象。舉辦黑板報(bào)設(shè)計(jì)、班級(jí)展牌設(shè)計(jì)、教師寄語等活動(dòng)為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造良好的語言文字氛圍,讓語言文字規(guī)范意識(shí)深入師生心靈。201*-201*學(xué)年我校以“讓夢(mèng)想飛揚(yáng)”為主題,以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣為導(dǎo)向,著眼于學(xué)生的人文發(fā)展,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,積極開展語言文字教育,為全體師生打造一個(gè)書香校園,暢讀經(jīng)典書籍,讓南中園里書飄香,使校園文化充滿智慧和生機(jī)。同時(shí)結(jié)合每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng),學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如:每學(xué)期舉辦學(xué)生演講比賽,學(xué)生書法比賽、以“我與經(jīng)典有約”為主題的征文等比賽。這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合,得到廣大師生的歡迎、支持,參與面廣、宣傳教育影響大,多篇師生文字作品,在全國(guó)、省市評(píng)比中獲獎(jiǎng)或刊登于市級(jí)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò),有力地促進(jìn)了我校及所在社區(qū)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升綜合素質(zhì)。

我校注重健全學(xué)校語言文字工作規(guī)章制度。明確指出“必須使用普通話”,將用語用字規(guī)范納入教師、學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。學(xué)校制訂了《薛集小學(xué)教師六認(rèn)真檢查內(nèi)容及要求》、《薛集小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》,下發(fā)了《老河口市科教新城南郊中學(xué)教師課堂規(guī)范用語舉例》,將用語用字規(guī)范作為聽課、評(píng)課的考察指標(biāo)之一。把用字規(guī)范和用普通話進(jìn)行教學(xué)的情況作為評(píng)課和衡量教師業(yè)務(wù)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一;將語言文字規(guī)范意識(shí)、語文綜合能力等作為評(píng)優(yōu)的條件之一。要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話,在板書、批改作業(yè)、備課筆記中使用規(guī)范字。每學(xué)年學(xué)校開展教師朗誦比賽、教師書法比賽、教師說課比賽系列活動(dòng),訓(xùn)練教師語言文字基本功,不斷提高教師語言文字應(yīng)用能力。學(xué)校多位教師參加朗誦、書寫比賽獲得佳績(jī)。全校50周歲以下教師普通話二甲以上占比46%,半數(shù)以上教師在學(xué)校開設(shè)的習(xí)字課上現(xiàn)場(chǎng)承擔(dān)指導(dǎo)教學(xué)工作。四、課堂滲透,提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。

重視發(fā)揮語文課堂的主渠道作用,提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。在語文課堂教學(xué)中,把聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。語文教研組全體老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí),根據(jù)三個(gè)年級(jí)不同情況將語言文字教育滲透到日常教學(xué)中去,并將之納入各備課組計(jì)劃。如:在課堂上重視漢字讀音的教學(xué),把練習(xí)鋼筆字作為常規(guī)作業(yè),在各次語文測(cè)試中有關(guān)于用語用字的試題,將書寫是否清潔規(guī)范作為作文打分的標(biāo)準(zhǔn)之一,各年級(jí)開展課前三分鐘演講活動(dòng)。我校注重書寫教育,學(xué)校興趣組、大課間活動(dòng)均開設(shè)習(xí)字課,并有書寫老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在學(xué)校、教師多年努力下,外來學(xué)生占60%以上的薛集小學(xué)全體學(xué)生都能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,熟練掌握和使用漢字及漢語拼音。經(jīng)過語文組老師的共同努力,這幾年來,我校學(xué)生在各類朗誦、征文、寫作、演講比賽中屢獲佳績(jī)。

五、挖掘經(jīng)典,傳承中華文明。

我校重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,在學(xué)校興趣組及大課間活動(dòng)中開設(shè)寫作、閱讀、課本劇等校本課程,開展中華經(jīng)典“誦、寫、講”活動(dòng),形成良好的中華優(yōu)秀文化育人氛圍。

我們將以這次示范校創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī),繼續(xù)貫徹“提升國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的工作方針,極配合省、市語委辦的工作,進(jìn)一步扎實(shí)開展語言文字規(guī)范化工作,改進(jìn)工作中存在的問題,努力創(chuàng)建名副其實(shí)的蘇州市級(jí)語言文字規(guī)范化示范校,創(chuàng)建和諧校園,為營(yíng)造良好規(guī)范的校園語言文字環(huán)境做出更大的貢獻(xiàn)!

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年

一年來,我校高度重視語言文字工作,把做好語言文字工作作

為深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長(zhǎng)抓不懈。把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理,滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)校的語言文字工作開展有序,各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)均已較好地落實(shí),現(xiàn)按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評(píng),并將以評(píng)促改,以評(píng)促建,全面落實(shí)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)。一、組織管理

(一)健全管理機(jī)構(gòu),責(zé)任落實(shí)到人

學(xué)校重視語言文字規(guī)范化工作,管理機(jī)構(gòu)健全,由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作,下設(shè)“語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“語言文字規(guī)范工作督查小組”,形成學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。

語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)林錦燦負(fù)責(zé),成員由各處室主任組成。勞工主要負(fù)責(zé)教師聘任、考核、職務(wù)晉升等工作。教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測(cè)。各種宣傳用語標(biāo)志牌、指示牌用字由德育處、總務(wù)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)。教導(dǎo)處、少先隊(duì)主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的推廣普通話工作。

語言文字規(guī)范工作督查小組由駱俊明書記負(fù)責(zé),組員包括教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人及各年段段長(zhǎng)和各學(xué)科教研組組長(zhǎng)。主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語、用字,課堂語言文字規(guī)范的督查工作,并及時(shí)提出整改意見。(二)加強(qiáng)常規(guī)管理,健全獎(jiǎng)懲制度

學(xué)校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程,做到有專門的規(guī)章制度,有專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi),期初有計(jì)劃、期末有總結(jié)。

1.學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度,如《城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》《城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園用語用字規(guī)范化管理制度》等,這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

2.學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行教職工全員聘用合同制,必須具有相應(yīng)的學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)和工作能力才能被聘任上崗,普通話等級(jí)證書即是必備條件之一。語文老師要達(dá)到二甲以上,其他老師要達(dá)到二乙以上。

3.學(xué)校定期組織教職工普通話水平考核,如每學(xué)期由科研處組織的青年教師普通話演講比賽、課堂技藝比賽,以賽代練,以賽促練,進(jìn)一步提高了青年教師的普通話水平。

4.學(xué)校《教師考核方案》、《教師課堂教學(xué)評(píng)估》、《教師聽課評(píng)價(jià)表》、《教師教育教學(xué)情況問卷調(diào)查內(nèi)容》等都在教學(xué)用語、教學(xué)板書的規(guī)范化方面明確提出了要求,將其作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)之一,并積極督促落實(shí)。(三)經(jīng)費(fèi)保障

在推進(jìn)語言文字工作中,學(xué)校加大了語言文字工作方面經(jīng)費(fèi)投入,每年保證在語言文字工作方面的經(jīng)費(fèi)投入并逐年增長(zhǎng),主要用于語言文字培訓(xùn)、教學(xué)、增加設(shè)備和儀器,并做到了?顚S谩6、教育教學(xué)(一)加強(qiáng)軟件建設(shè),創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境

學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)立了關(guān)于語言文字工作的永久性宣傳牌;辦公樓、教學(xué)樓、宿舍等設(shè)立了有關(guān)語言文字工作的標(biāo)語牌、宣傳牌;班級(jí)黑板報(bào)開辟了“說普通話,寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。通過這些軟件建設(shè)的加強(qiáng),使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的教職工、學(xué)生和家長(zhǎng)都耳濡目染,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)普通話不得不說,規(guī)范字不得不寫,說普通話、寫規(guī)范字光榮的濃厚氛圍。(二)加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo),納入德育教育

1.學(xué)校專門制訂了《城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作教育培訓(xùn)制度》,積極組織老師參加語言文字相關(guān)工作的培訓(xùn),如每年安排新教師的崗前培訓(xùn),語言文字規(guī)范就是其中一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí),學(xué)校還利用暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)、新老教師拜師結(jié)對(duì)等形式,有計(jì)劃地組織教職工參加普通話培訓(xùn)。

2.學(xué)校每年都舉行大型演講比賽活動(dòng),借此推動(dòng)學(xué)校的語言文字工作。

3.學(xué)校作為縣直實(shí)驗(yàn)小學(xué),積極發(fā)揮自身輻射作用,致力于向全社會(huì)推廣普通話工作。

(1)教職工與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)時(shí),盡量使用普通話。(2)教職工、學(xué)生堅(jiān)持在社會(huì)上、家庭中說普通話。

(3)積極組織學(xué)生參加校外普通話實(shí)踐活動(dòng),如以雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)為契機(jī),在人群集中區(qū)域通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式,推廣普通話;又如在社區(qū)、街道出推廣普通話的專題板報(bào)。在實(shí)踐活動(dòng)中,既鍛煉了學(xué)生自身的口語水平,又為增強(qiáng)全社會(huì)使用普通話意識(shí)作出了貢獻(xiàn)。

(三)發(fā)揮語文課的主渠道作用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

1.學(xué)校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢(shì),發(fā)揮他們的推普骨干作用,推動(dòng)校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托學(xué)校濃郁的文化氛圍,利用教學(xué)主渠道,在課堂中強(qiáng)化語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容。如下水文、經(jīng)典誦讀等我校教師有多人次獲獎(jiǎng)。

2.學(xué)校開設(shè)了專門的寫字課,每星期每班開一節(jié)課。學(xué)生每天還安排了10分鐘的寫字活動(dòng),科任教師到班檢查落實(shí)。

3.利用各種機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。許多班級(jí)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講,介紹成語故事,朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓(xùn)練;還有些班級(jí)則利用班會(huì)開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動(dòng)。

4.充分發(fā)揮語文課主渠道作用,利用作業(yè)和測(cè)試提高學(xué)生寫字水平;指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;重視作文教學(xué),在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力和寫作水平。

5.在作文教學(xué)的基礎(chǔ)上,語文組還積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類作文競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。本學(xué)年,我校學(xué)生多次在“郵政杯”書信大賽、“中華誦201*年經(jīng)典誦讀大賽”、“海峽冰心”杯征文、泉州市“與書為伴,與文明同行”寒假主題實(shí)踐活動(dòng)評(píng)選、惠安縣“我愛泉州灣,我愛刺桐城”演講比賽、“建設(shè)幸福中國(guó)”青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)小學(xué)生講故事等比賽中屢獲一、二、三等獎(jiǎng)。三、校園用語用字規(guī)范(一)校園用語規(guī)范

學(xué)校積極強(qiáng)化用語規(guī)范化工作,嚴(yán)格要求普通話作為“四種用語”,即教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動(dòng)用語、工作用語和生活用語。具體措施如下:

(1)普通話成為教學(xué)語言,所有課程均使用普通話,并將其作為評(píng)價(jià)課堂的硬性指標(biāo)。

(2)普通話成為宣傳用語,校園的廣播站,校報(bào)《城南實(shí)小》,“國(guó)旗下講話”,班級(jí)、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地,廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。

(3)普通話成為集體活動(dòng)、學(xué)校工作語言,學(xué)校所有的大小集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用普通話。

(4)普通話成為生活語言,在校內(nèi),教師與教師之間,教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間,均使用普通話。(二)校園用字規(guī)范1.加強(qiáng)檢查,規(guī)范教師用字

規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé),通過檢查,耐心幫助、指導(dǎo)教師用字情況。檢查方式包括:(1)通過聽課,特別是行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,檢查教師板書用字;(2)通過教師教學(xué)檔案定期回收,檢查教師教案用字;(3)通過不定期抽查學(xué)生作業(yè)本和每周各班學(xué)習(xí)委員上交教師作業(yè)情況和上課情況調(diào)查表等檢查教師批改作業(yè)、書寫評(píng)語用字。

2.分類指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生用字

教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任等充分利用校園網(wǎng)站,《雛鷹起飛》,“國(guó)旗下講話”,校報(bào)、級(jí)報(bào),班級(jí)、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地,廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義,并以國(guó)慶節(jié)、“九一八”、“一二九”、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日、“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”為契機(jī),通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式,在學(xué)生中進(jìn)行了語音、文字競(jìng)賽,有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平,鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。任課教師通過認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生規(guī)范用字意識(shí)。

3.責(zé)任落實(shí)明確,規(guī)范校園用字

公文、公章、標(biāo)語、名稱、標(biāo)志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等,涉及學(xué)校形象,為更好地規(guī)范此類用字,學(xué)校采取了處室、部門負(fù)責(zé)制。公文收發(fā)由辦公室負(fù)責(zé)公文、公章的用字;總務(wù)處負(fù)責(zé)各類名稱、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語的用字;信息教研組配合負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站用字;少先隊(duì)負(fù)責(zé)宣傳欄用字;教導(dǎo)處、德育處負(fù)責(zé)課室黑板報(bào)、標(biāo)語等用字。

四、師生語言文字規(guī)范意識(shí)和能力不斷提高

1.教師語言文字規(guī)范意識(shí)和能力不斷增強(qiáng)(1)學(xué)校多次開展學(xué)習(xí)語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等活動(dòng)。全校老師通過學(xué)習(xí),具有了規(guī)范運(yùn)用漢字和漢語拼音的能力。(2)學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行持證上崗聘任制度,全體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級(jí)證書。教師普通話水平等級(jí)均達(dá)到二乙及以上,任教語文學(xué)科教師普通話水平均達(dá)到二甲。

2.學(xué)生了解國(guó)家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),能正確辨別、書寫規(guī)范漢字,能正確熟練使用漢語拼音,99%以上的學(xué)生能說較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話,能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字,作業(yè)、答卷用字規(guī)范。五、教科研工作

(一)重視語言文字規(guī)范化的研究,理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用與總結(jié)反思相輔相成,加大語言文字工作的科研含量。

我校不僅重視對(duì)《教育法》、《國(guó)家通用語言文字法》等語言文字政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳,也重視通過積極組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),使廣大師生語言文字運(yùn)用能力不斷提高,在校園內(nèi)營(yíng)造出人人講普通話、處處使用規(guī)范漢字的良好氛圍,更重視加大語言文字工作的科研含量,不斷總結(jié)反思、提高升華。老師們將在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體會(huì)撰寫成文,體現(xiàn)了我校教師對(duì)語言文字規(guī)范化的深層次思考。與此同時(shí),校刊《城南實(shí)小》刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作及教師優(yōu)秀論文或反思,使我校的語言文字工作朝著更有序、更規(guī)范、更科學(xué)的方向發(fā)展。(二)積極開展活動(dòng),探索有效途徑

一年來,我校教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等各部門齊抓共管,通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),搭建發(fā)揮學(xué)生專長(zhǎng)、表現(xiàn)學(xué)生才華的舞臺(tái),使之在語言實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化說普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)。我校每年定期舉行文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、慶六一等文藝匯演,而且把這些節(jié)目的主辦權(quán)交給學(xué)生,由學(xué)生自籌、自創(chuàng)、自編、自演,鼓勵(lì)學(xué)生在“在學(xué)中做,在做中學(xué)”,充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能,發(fā)展個(gè)人專長(zhǎng)。學(xué)生用汗水澆灌的這些節(jié)目與晚會(huì)之樹結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我校廣播站每天定時(shí)播出節(jié)目,一直是“推普”宣傳的窗口。

百尺竿頭,更進(jìn)一步。我校的語言文字工作呈現(xiàn)出的良好的局面,促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。同時(shí),我們也深刻認(rèn)識(shí)到,由于所處的地域環(huán)境和語言習(xí)慣等客觀因素的影響,我校的語言文字工作仍任重而道遠(yuǎn),它只有開始,沒有終結(jié)。我們將不斷探索先進(jìn)的方法,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),為推動(dòng)語言文字工作的健康發(fā)展而不懈努力。

惠安縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*年6月30日

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