201*寒假繼教培訓(xùn)心得

轉(zhuǎn)變師德觀念，建構(gòu)有效課堂

201*年寒假中小學(xué)教師繼續(xù)教育公共教材全員培訓(xùn)心得

坪東辦灑金小學(xué)孔維

201*年1月11日至16日，我有幸參加了市教育局舉辦的興義市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)（201*年寒假中小學(xué)教師繼續(xù)教育公共教材全員培訓(xùn)），經(jīng)過(guò)幾天的努力學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》和《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，給予我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)�，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》的學(xué)習(xí)體會(huì)（一）師德思想的轉(zhuǎn)變

，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終生學(xué)習(xí)”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫(xiě)出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

李江波老師的精辟分析，使我感到豁然開(kāi)朗，作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。

1、每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

2、每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

（二）經(jīng)受靈魂的洗禮

近十七年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡�？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了李江波老師的精辟分析，使我感到豁然開(kāi)朗，作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。二、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)體會(huì)（一）樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

常言說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水”，從新時(shí)期教育來(lái)看，教師擁有一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)具有的是不斷有良好水源的長(zhǎng)流水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。專家們的精彩講座讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

（二）強(qiáng)化有效課堂的建構(gòu)

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)孫莉莉?qū)�教材的解讀和案例的分析，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

1、有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。

2、有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，先學(xué)后導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展。這就要看學(xué)生能學(xué)否，學(xué)生愿學(xué)否，學(xué)生會(huì)學(xué)否，問(wèn)題的呈現(xiàn)要師生化，教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題要整合。

3、有效課堂教學(xué)必須堅(jiān)持師生共同學(xué)習(xí)，師生共同備課，師生共同發(fā)展，師生相互幫助，教師做學(xué)生式的教師，學(xué)生做教師型的學(xué)生。師生共同探究，共同交流。要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師的課堂，教師要給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下充分的思考空間，讓學(xué)生學(xué)有反思，允許學(xué)生用不同的方法與方式去學(xué)習(xí)。讓所有的學(xué)生都能積極參與，而不要讓學(xué)生在等待切莫令學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒，給課堂帶來(lái)負(fù)面影響。

4、學(xué)會(huì)合作交流是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的重要途徑。只有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的合作，才能展示出課堂教學(xué)的最佳效果。從合作交流的過(guò)程中孩子們不僅能夠嘗到團(tuán)隊(duì)精神力量的偉大，而且能體會(huì)到尋求共同發(fā)展的必要性。

5、為了擴(kuò)展孩子們的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與能力，教師要大膽放手讓他們創(chuàng)設(shè)練習(xí)題、作業(yè)題。只有這樣才能使科學(xué)發(fā)展觀得到真正的落實(shí)。

實(shí)現(xiàn)人人成功是課堂有效教學(xué)的共同目標(biāo)。因此，課堂上，教師要善于引導(dǎo)激發(fā)孩子們進(jìn)行狼性學(xué)習(xí)，就像狼吃虎咽一樣，使人人都能吃得飽。使孩子們感到滿足，感到快樂(lè)，感到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

（三）有效備課是有效教學(xué)的前提�！芭_(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。備好課是上好課的基礎(chǔ)，因而我們備課時(shí)要遵循五個(gè)原則，即備課程、備情境、備設(shè)計(jì)、備學(xué)生、備自己。有效備課不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)內(nèi)容從教科書(shū)上抄到教案上，而是一個(gè)系統(tǒng)的、具有邏輯思維的設(shè)計(jì)體系。不僅有知識(shí)內(nèi)容，更重要的是一個(gè)如何讓學(xué)生學(xué)好的“劇本”。教師不僅是“編劇”，還是個(gè)導(dǎo)演，更是一個(gè)“演員”。為了更好地充當(dāng)“三位一體”的角色，教師必須用“心”打造“愛(ài)心工程”，建構(gòu)教學(xué)新理念。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，超越自己，大膽創(chuàng)新，揚(yáng)棄“五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、情感、發(fā)展等方面出發(fā)，挖掘教材，創(chuàng)新教材，利用一切有效課程資源，搭建有效教學(xué)的平臺(tái)。

培訓(xùn)期間，我不僅虛心傾聽(tīng)名家對(duì)教材的解讀和貼合實(shí)際的相關(guān)案例分析，認(rèn)真做好筆記寫(xiě)好反思，而且還在校內(nèi)與本校教師共同交流教學(xué)中存在的困惑，并應(yīng)用所學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)踐。

通過(guò)五天的學(xué)習(xí)，假期的培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，我感到自己作為一名教師任重而道遠(yuǎn)。不過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)�，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升，生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。作為學(xué)校的管理者，更應(yīng)該未雨綢繆，帶領(lǐng)全體教師在“十二五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中不斷補(bǔ)充新鮮血液，不斷提高教育教學(xué)水平，為辦好人民滿意的教育不懈努力，奮起直追。

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201*年寒假小繼教學(xué)習(xí)心得

今年寒假學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。

這個(gè)假期里我們片區(qū)學(xué)校在麻江縣教育文件精神的指導(dǎo)下，安排了為期七天的小繼教集中學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)到了很多新的思想理念和教學(xué)方法。在教育教學(xué)一個(gè)學(xué)期后，組織一次這樣的充電學(xué)習(xí)是很有必要的，本次學(xué)習(xí)的7

天里，我們學(xué)習(xí)到了涉及到8門(mén)學(xué)科的內(nèi)容，每位組織教師的課程都認(rèn)真開(kāi)展，每教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真詳細(xì)地作好筆記。每次的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作者都像一位引領(lǐng)者，非常進(jìn)入講課狀態(tài)。本期寒假的繼續(xù)教育培訓(xùn)不，雖沒(méi)有以往專家的精彩講座，也沒(méi)有教育界精英的課堂，但這七天的培訓(xùn)，卻讓我重新認(rèn)識(shí)了我的語(yǔ)文教學(xué)工作，讓我對(duì)今后的教學(xué)工作有所思考和啟示。

繼續(xù)教育第一天，我們學(xué)習(xí)了黨的十八大報(bào)告，了解到了很多新的國(guó)家政策，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)指明了方向和前進(jìn)的道路，迷宮后，我們又重新學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，懂得了教師的產(chǎn)生與發(fā)展，老師的職業(yè)含義與特征，教師的現(xiàn)代視野等知識(shí)。201*年1月13日。在肖麗華主任的組織下，我們又學(xué)習(xí)了《點(diǎn)擊蘇霍

姆林斯基》一書(shū)，學(xué)習(xí)了點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基的個(gè)性全面和諧發(fā)展思想和點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基的德育思想。之后我們學(xué)習(xí)的是《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》是本期學(xué)得最有感觸的，大家都很有同感，也感到教師的生活確實(shí)要詩(shī)意一些，有趣一步，動(dòng)的腦筋，讓生活充滿樂(lè)趣才行，這樣的教學(xué)生活也才不會(huì)讓人產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這樣教師的幸福指數(shù)也才會(huì)得提升。文紅云主任組織學(xué)習(xí)的《課堂教學(xué)專題研修》即《教師如何上好課》則是最迫切地應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)了，比如：從教室里可以看到怎樣的道德行為道德行動(dòng)策略。莫才燕等四位教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)的課堂技能讓我明白，教學(xué)時(shí)間是很寶貴的，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定，內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，最后由艾智常副校長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》，讓我們學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)上的技能，我將在下學(xué)期運(yùn)用于我的教學(xué)當(dāng)中。

其實(shí)，我只需要再熟悉備課內(nèi)容及環(huán)節(jié)的同時(shí)，再備課前分配好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，提高課堂的有效性。

為期七天的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)結(jié)束了，但對(duì)于我卻才是一個(gè)開(kāi)始，畢竟這些思考和理論需要我在今后的實(shí)踐中不斷地去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想，只有這樣才能真正達(dá)到培訓(xùn)的目的，我將在以后的教育教學(xué)工作中不斷地完善自己，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。

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