施甸縣甸陽鎮(zhèn)沙壩小學關愛留守兒童工作匯報材料

施甸縣甸陽鎮(zhèn)沙壩小學關愛留守兒童工作匯報材料

尊敬的各位領導，您們好！

首先請允許我代表沙壩小學553余名師生，歡迎大家來到我校檢查指導我校關愛“留守兒童”的教育管理工作。當前，隨著農村剩余勞動力的轉移，父母均外出打工的“留守兒童”數量日趨增多，關愛“留守兒童”的健康成長已成為全社會廣泛關注的一項重要工作�！傲羰睾⒆印钡慕逃�管理問題是學校目前面臨的一個嶄新課題。

下面，我代表學校向各位領導匯報我校開展關愛留守兒童工作情況作一個簡要匯報：

一、學�；�本情況

201*學年度，學校現有16個教學班，在校生552人，在校食宿學生342人。有教職工48人，其中：專任教師40人，本科學歷4人，�？茖W歷32人，中師4人，教師配備合格率100%。教師學歷合格率100%。學校占地6972平方米，校舍建筑面積2897平方米，學生來自甸陽鎮(zhèn)四個行政村（沙壩村、甸頭村、五福村、袁家村），轄區(qū)范圍共有50多個村民小組，覆蓋人口11000多人。

為切實改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定“關愛農村留守兒童工作實施方案”

二、主要措施

（一）健全機制發(fā)揮學校主陣地的作用1、成立領導機構明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校辦公室、總務處、教導處、少先隊等部門，結合各自工作職能加強上下聯系和溝通，做到相互配合和協作切實做好關愛農村留守兒童工作。

組長：楊吉生

副組長：趙紅英劉加剛

成員：楊孝仙、祝艷菊、楊余艷及各班主任

領導小組下設辦公室，由總務副主任段自任辦公室主任，少先隊輔導員李冰老師任副主任。負責辦公室日常工作。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡�；�本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話。學校安排負責學籍檔案管理的人員，對留守兒童的檔案，通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話電話號碼0875-8123793

3、真情關愛“三個優(yōu)先”。

①學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

②生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼、多問一聲、多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡有益身體發(fā)育。對留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

③活動上優(yōu)先安排。認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點，單獨開展一些活動，使其愉悅身心又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

留守學生中確立重點幫扶對象，幫扶教師和其他教職工，要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通掌握留守兒童的思想、生活情況。非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，并及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

（二）、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，并詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的“留守兒童”，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢、因材施教。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、少先隊活動舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中找到回家的感覺，增強學習、生活的信心體會到學習的快樂、成長的快樂。

（三）、建立關愛留守兒童的應急機制。

建立留守兒童、學校、家長監(jiān)護人、政府之間完備的聯系方式和突發(fā)事件的應急機制。留守兒童在校期間，遇到突發(fā)事件要30分鐘內告知委托監(jiān)護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書，明確責任確保學生在安全的環(huán)境中成長。

（四）、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，樹立樂觀向上的生活態(tài)度培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

充分利用現代化的教育資源，積極開通親情專用電話或電子信箱。學校指定思想素質好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師，負責落實相關任務。定期舉行文藝、體育和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。

（五）、建立健全檢查考核機制。

加強對留守學生的教育和管理，作為學校教育管理的重要組成部分納入到工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。如因工作不力和失職，造成影響的師德，年度考核定為不合格。

（六）構建全社會的教育網絡形成關愛合力1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

學校向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人，掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。學校辦好家長學校，著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識，加強委托監(jiān)護人在受托期間切實履行自己的職責和義務。學校充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑。

三、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強寄宿制學生的管理。抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作。學校要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成義務教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，做到自尊生活，學會自立獨處時能夠自律成長，力求自強防范不良行為快樂健康成長。

4、建立研討、交流制度。學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開研討會、座談會，探索新路采取措施，加強薄弱環(huán)節(jié)建設，鞏固成果增強實效。不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

四、活動內容及安排：

1、201*年12月份，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。學校設立留守兒童親情電話電話號碼0875-8123793。

2、201*年1月份，各班教師每周與留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理，由班主任具體開展。

3、201*年3月6月份，啟動關愛留守兒童主題教育活動，定期舉行主題班會、少先隊活動舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。

4、打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，由學校教師趙開艷、楊雪主持，每學期組織2次。

5、每年9月開學，開展為留守兒童特困學生的捐資助學活動。。6、每學期開展勤奮好學，熱愛生命為主題的少先隊隊會活動。7、抓好家庭教育工作，辦好家長學校，每年的3月份、9月份召開一次家長會。

擴展閱讀：雙關愛工作匯報材料

關愛留守、流動兒童營造和諧育人環(huán)境

鄭州市管城回族區(qū)**小學雙關愛工作材料

**小學現有30個教學班，81名教師，2166多名學生，留守、流動兒童648名。近年來，在各級家長工作委員會的關懷指導下，家長學校的規(guī)模已由小到大，活動內容及形式也由單一到多樣，初步形成了我們東關小學的特色，受到廣大學生家長的歡迎及社會各界的好評。

近年來的實踐使我們深深地體會到：辦好家長學校，進一步優(yōu)化家庭教育，切實提高家庭教育質量，關愛留守、流動兒童，對鞏固學校教學成果、培養(yǎng)一代新人具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

我校針對學生家長外出打工導致留守、流動兒童增多的新情況，急家長所急，想家長所想，本著服務家長，服務社會，替政府分憂解難之宗旨,積極開展關愛留守、流動兒童的工作，著力解決好留守、流動兒童教育管理問題，構建“覆蓋到邊、監(jiān)護到底、關愛到位”的教育管理網絡，多角度、全方位地把留守、流動兒童關愛工作落到實處,取得了良好的效果。做法如下：

一、建立關愛“留守”“流動”組織機構

建立學校關愛留守、流動兒童”組織機構。校長任組長，各部門負責人為副組長，班主任老師為成員。加強對留守、流動兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求領導認真落實到位，努力營造學校關愛留守、流動兒童的良好氛圍。學校詳細登記各班留守、流動學生詳

細情況后，將學校留守、流動學生按年級分為低、中、高三個年級段，校級領導和年級長分段負責，明確各段幫扶責任人與幫扶對象，督促教師與監(jiān)護人定期交流，要求教師及時向監(jiān)護人和外出務工的家長通報學生在校的成長情況，通過定期的電話溝通或家訪，積極交流意見，形成學校、家庭共同教育的良好局面。

二、高度關注孩子們的情感世界

有人說，一個母親能勝過十個教師，一個父親能勝過十個校長，這說明父愛、母愛是不可替代的。而留守、流動兒童由于父母外出，有的幾年不歸，有的音訊渺無，他們成了某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”，由于遠離父母，從小缺少父母關愛，缺少了起碼的與父母交流的機會，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助。成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，如：感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極，自卑心理加劇，喜歡自我封閉，為人處事孤僻不合群等等現象，這為學校教育帶來了很大的障礙。

針對留守、流動兒童的心理特點，學校有計劃、有組織的開展一系列活動，開導、引導孩子走出自我、挑戰(zhàn)自我。

1、建立“留守”“流動”兒童檔案和聯系卡制度。我校每學年對留守、流動兒童基本情況進行一次普查，摸清留守、流動學生的底數，建立每個學生的檔案和聯系卡片。其基本內容包括學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家長務工詳細地址、聯系電話，孩子臨時監(jiān)護人的詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。對這些學生

“對癥下藥”式地進行愛護，對其成長進行跟蹤調查，更有效于對他們的教育管理，使留守、流動兒童處于始終有人關愛的環(huán)境之中。

2、開辦“親情熱線”電話。我校向留守、流動兒童、家長、臨時監(jiān)護人公布班主任的電話號碼，并把“親情”號碼發(fā)放到每個家長手中，學校要求班主任與留守、流動兒童遠在外地的家長定期不定期的電話溝通，介紹學生的學習和生活情況，增進了解，尋求互助，使學校內外形成關注留守、流動兒童的合力。這樣做的好處很大，一旦出現情況，能夠及時與其監(jiān)護人取得聯系；在外務工的父母也能夠及時了解子女的情況，減少了對子女的擔心；班主任及時將學生情況通報家長，對其子女也有一定的壓力和督促作用。如五、六年級有個別學生有逃課到校外上網的現象，通過班主任與其家長的聯系，制止了這種行為，端正了他們的學習態(tài)度。

3、建立“愛心驛站”。學校發(fā)動教師、少先隊干部與留守、流動兒童進行結隊幫扶，進行“關愛‘留守’‘流動’兒童見真情”“情系流動生，愛心伴成長”等人文關愛活動；對家庭困難的留守、流動兒童進行愛心捐助活動。學校經常提醒老師要特別關注留守、流動兒童，找這些留守、流動兒童談心，給予關懷，鼓勵他們參與學校的有益活動，并發(fā)動其他學生幫助他們，走出自卑的陰影，樹立起學習的信心。

4、組織留守、流動兒童臨時家長培訓班�！案糨呌H”，這個道理至今仍舊根深蒂固，要想做好與老人之間的溝通，幫助他們達成家教共識：愛孩子，不是溺愛孩子；而是懂得如何讓他們身心健康快樂

的成長！為此，我們學校專門組織留守、流動兒童家長培訓班,請有經驗的教師給留守、流動兒童的監(jiān)護人授課，輔導他們學習兒童心理學和教育知識，幫助他們掌握符合現代特征的隔代交流溝通藝術，建立理想的“家庭課堂”。還請有經驗的家長講自己平時是怎么樣教育孩子,介紹先進的家教理念,科學的教育方法,以提高監(jiān)護人責任感和家教水平。自“家長學�！苯�立以來，已有4000多名監(jiān)護人接受培訓，使留守、流動兒童的監(jiān)護人以正確的教育方法加強對孩子的管理，促進留守、流動兒童德、智、體、美全面發(fā)展。

5、做好心理疏導工作。我校針對留守、流動兒童孤獨、自卑、自棄等不良心理，開設心理健康教育課，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢，召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范留守、流動兒童的心理行為。加強留守、流動兒童的挫折教育，為學生提供適度的挫折情境，創(chuàng)設克服困難、磨練意志品德的機會，提高承受困難和挫折的能力。安排有經驗的教師擔任心理教師，及時幫助“留守”“流動”學生解決心理上的困惑和成長中的煩惱，定期開展健康心理輔導，促進“留守”“流動”學生的身心健康發(fā)展。三、組織豐富多彩的關愛活動

1、送溫暖活動。由于各種家庭原因，留守、流動兒童顯著的特點就是家庭經濟情況不太好、爸爸媽媽平時忙于生計對孩子疏于管理、孩子本身一些習慣不太好、性格方面部分存在缺憾等。于是，針對不同情況的流動孩子，我們采取談心交朋友、送棉衣、送學習用品等多種“獻愛心、送溫暖”方式對他們進行關愛。

2、實行“留守”“流動”孩子談心日制度。學校定期召開“留守”“流動”學生會議，通過正面引導，使學生理解父母外出打工的艱難，教育學生認真學習，遵規(guī)守紀，以優(yōu)異的成績回報父母的辛勞，班主任、老師平日要多關心留守、流動學生的學習、身心健康，讓留守、流動學生深切感受班主任、老師對他們的關愛，增強師生間的親切感和信任感，進而成為可信賴的朋友。

3、給父母的一封信。由于經常不在一起，見面或者電話相互問候溝通的機會還是少之又少，并且孩子有時心里所想的口頭上不好意思表達出來，所以，學校每學期特意安排所有的留守、流動學生給父母寫了一封信，讓學生將自己的學習情況，生活情況等向父母進行匯報，也將自己對父母的思念傾灑在字里行間。這項活動將感恩教育推向了深入與牢固。

4、建立博客，增設家長教師交流平臺。經過調查我們發(fā)現，學校的留守、流動兒童大致存在三種情況：跟隨爺爺奶奶姥姥姥爺的、跟隨姑姑阿姨的、跟隨叔叔舅舅的。其中不乏家庭經濟情況較好的，許多家中配備有電腦的。于是，我校教師和家長間的交流就多了一條渠道互發(fā)短信、記錄博客。學校鼓勵教師和家長、學生都建立自己的教育博客，及時將自己在教學、家教、生活、學習等方面的教育故事、隨筆、心得等發(fā)布上去，進行相互學習和交流。

這個新形式的交流平臺引起了老師和家長、學生的極大興趣，迅速間，建博客、用博客、學博客的熱潮在我校掀起！在家長學校的課程中我們也不失時機的加入了“如何更好的運用博客”這項課題的研

究。在教師的引領帶動下，家長也陸續(xù)嘗到了博客教育功能的“甜頭”，紛紛建立起了自己的“家長博客”，遠在外地的家長也能及時、全面的了解孩子的在校學習生活情況，能更加及時適時的給予孩子“溫暖”。在這項活動中，有很多的孩子們也開始建立了“學生博客”，使“博客”這個看似名人才擁有使用的新生事物很快成為了家校溝通交流的新途徑，也促使家長學校工作向更穩(wěn)、更成熟方面發(fā)展。

在教育博客這方面，我校有70名教師建立教師博客，學生共建博876人，家長建博541人。這是教師、家長、學生之間的又一個有效的溝通途徑。在學校博客中，我們將先進的家教理念和學校開展的系列活動及時進行發(fā)表，供學生及家長及時瀏覽，并參與評論，共同為學校的發(fā)展、為學生的教育出謀劃策。在使用博客中，有幾個家長做的非常好，一躍成為家長學校的領頭軍。例：四四班***的家長“天使媽媽（陽光貓貓）”、三二班的***家長“一方”、六一班**家長“太陽雨”、四二班**家長“風兒遨游”

四、建立一支高素質的師資隊伍

一支好的師資隊伍是辦好家長學校的保證，為此，我校校長全面負責家長學校工作并兼任老師，學校其他領導和從學校選拔出來有豐富教學經驗、有聲望的優(yōu)秀教師任家長學校的專職教師。同時我們還聘請了校內外司法、衛(wèi)生、心理、公安等方面專家和優(yōu)秀教育工作者擔任家長學校的兼職教師。各位老師的有理論、有實際、深入淺出的講解，受到家長的普遍歡迎。

五、做好留守、流動兒童安全防護工作

留守、流動兒童正處于人格形成的關鍵時期，特別需要長輩尤其是父母的關愛與引導。但是他們的父母遠在他鄉(xiāng)，對其錯誤行為無法及時給予糾正；同時中小學周圍林立的網吧、游戲廳、歌舞廳，對于那些缺乏父母管教的留守、流動兒童來說簡直就是一個“潘多拉魔盒”。內部疏于防范，外部誘惑多多，久而久之，留守、流動兒童中極易出現失范和越軌行為。結合這些現實，學校在平時工作中努力滲透“萬無一失”的安全工作指導思想，從對學生的護導到對學生的接送，層層落實，簽訂安全協議，步步把關，分工明確，責任到人，尤其是家長簽字這一舉措的貫徹落實，是***校長經常倡導的“細節(jié)決定成敗”這一工作理念的具體表現。另外，學校始終如一地狠抓安全常規(guī)管理，經常進行用電、防火、防震等方面的安全常識教育，每學年學校都邀請市交巡警四大隊、城東路派出所、消防支隊等多個部門領導對孩子的進行安全教育，學校還定期舉行突然停電、起火等突發(fā)情況下應該如何應對的演習，不斷培養(yǎng)孩子們的自救能力。六、精心指導留守、流動兒童學習和生活

一般來講，如果父母雙雙外出，對孩子的身心發(fā)展影響比較大。學校充分利用其教育資源優(yōu)勢，承擔起更多的留守、流動兒童的課外生活輔導工作，要求教師增加與留守、流動兒童的接觸機會，及時進行角色上的轉換，即由單純學習上的指導者轉變?yōu)閷�孩子生活、學習、情感、心理等各方面均有關照的臨時父親或母親，指導學生換洗衣服，夏天天天洗澡，春秋季節(jié)三天小洗，一周一大洗，無微不至的關懷孩子們，讓孩子們倍感溫馨。

七、辛勤育得豐收果，汗水澆開幸福花

一年來，我校家長學校活動的開展取得了可喜的成績，家長們絕大部分能主動配合學校開展工作，為學校工作出謀劃策。全體學生在家長的密切配合教育下，形成了良好的行為習慣，文明、禮貌、活潑、大方，整體素質得到較快的提高。

“家長學校的主要任務是提高家長素質。”今后，我校將不斷加強組織領導，把提高家長素質和教子水平作為主要任務，增強家長學校的吸引力和實效性，努力提高師資素質，加大經費投入，改善辦學條件，規(guī)范各項活動，實行激勵機制，努力提高家長學校的辦學質量，聚家庭社會的合力，使我校的家長學校邁上一個新的臺階。也會更將關愛留守、流動兒童工作做得更好。讓學生進步，讓他們的家長安心，讓全社會滿意。

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