8中期考試工作總結(jié)
梁原中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期
中期考試工作總結(jié)
本學(xué)期中期考試,我校與百里中學(xué)、星火中學(xué)、龍門(mén)中學(xué)、新集九年制學(xué)校共五所學(xué)校進(jìn)行了中期考試聯(lián)考。從聯(lián)考成績(jī)統(tǒng)計(jì)反饋的信息看,我校位置都相對(duì)靠后,多數(shù)學(xué)科排名居于五校下游水平,與兄弟學(xué)校相比,差距很大。為此,在各學(xué)科成績(jī)的分析與調(diào)研的基礎(chǔ)上,學(xué)校決定召開(kāi)中期考試工作總結(jié)專(zhuān)題會(huì)議,教導(dǎo)處代表學(xué)校對(duì)本次考試的復(fù)習(xí)、監(jiān)考、收卷、評(píng)卷、登分等工作做全面總結(jié),從而使我校今后考試工作走上更加規(guī)范化的道路。并重點(diǎn)對(duì)我校前半期教學(xué)質(zhì)量做細(xì)致的分析,確定后半期教學(xué)工作亟待改進(jìn)的問(wèn)題和教學(xué)工作的重點(diǎn)。
一、考試工作總結(jié)
1.本次考試安排為期一周的復(fù)習(xí)時(shí)間,絕大多數(shù)老師能夠有目標(biāo)、有計(jì)劃、有秩序的組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。但在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,重視了進(jìn)度而忽視了效果,重視了難點(diǎn)而忽視了重點(diǎn),重視了全面性而忽視了系統(tǒng)化,重視了優(yōu)生的提高而忽視了差生的發(fā)展,因而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳,考試成績(jī)不很理想。
2.本次考試的監(jiān)考、收卷、評(píng)卷、登分等工作中,絕大多數(shù)老師能夠盡職盡責(zé)、堅(jiān)守崗位,為本次考試的有效性做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但不能忽視我們的工作在細(xì)致化、高效化方面有著不盡一致的不足,例如在11月1日上午第二堂初二級(jí)英語(yǔ)考試中,二(1)考場(chǎng)史桂艷同學(xué)攜帶與考試相關(guān)的資料進(jìn)入考場(chǎng),監(jiān)考教師李伯恩、景小蓮;初一級(jí)政治考試中,一(6)考場(chǎng)李濤同學(xué)攜帶與考試相關(guān)的資料進(jìn)入考場(chǎng),監(jiān)考教師邊世文、龔正英;兩名同學(xué)的違紀(jì)現(xiàn)象,監(jiān)考教師未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止。三(6)考場(chǎng)馬步龍(二6學(xué)生)的英語(yǔ)試卷只訂一頁(yè),一半折疊在外,監(jiān)考教師曹亞萍、宋銀娟;第三堂初二級(jí)物理考試,初二(5)考場(chǎng)李春蘭同學(xué)的試卷裝訂信息外漏,監(jiān)考教師李伯恩、景小蓮;11月2日晚初二級(jí)物理試卷評(píng)閱過(guò)程中龔正英離崗等。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì):
(一)單科成績(jī)統(tǒng)計(jì):語(yǔ)文年級(jí)及優(yōu)格秀率率人均分?jǐn)?shù)學(xué)及優(yōu)人格秀均率率分及格率英語(yǔ)優(yōu)秀率人均分114七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)本83.23校平82.98均本66.76校平76.78均本82.38校平76.49均0.0080.726.710.0058.490.9948.450.4483.1836.155.5266.2592.2555.41112.540.276.6486.038.748.2473.756.0410.1686.393.644.0414.8179.1766.3410.2689.523.69100.664.3413.1187.758.616.1588.48.89100.1863.5323.4889.9262.829.3987.58物理化學(xué)人均分53.566.87及優(yōu)人格秀均率率分政治及優(yōu)格秀率率人均分年級(jí)及優(yōu)格秀率率七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)本校平均本35.991.37校平16.3310.76均本37.707.79校平56.0319.11均85.711.2466.8393.3313.8570.8225.080.0055.781.1925.2671.0456.2185.2536.4874.2270.902.6431.9162.1282.7937.2372.5166.137.9049.歷史年級(jí)及優(yōu)人格秀均率率分地理及優(yōu)人格秀均率率分生物及優(yōu)人格秀均率率分50本21.431.55七校年平級(jí)38.866.65均本34.8910.16八校年平級(jí)21.993.13均本7.790.00九校年平級(jí)7.886.56均(二)合格率統(tǒng)計(jì):年級(jí)七年級(jí)四科八年級(jí)五科九年級(jí)六科46.9918.631.5546.630.752.1754.2718.130.5745.4336.123.9551.9850.91.100.0035.437.640.0054.243.824.480.0038.2635.390.3853.0219.4443.5合格率本校平均本校平均本校平均20.6933.437.9732.6513.1128.38居聯(lián)考校位次555三、成績(jī)分析:
1.就單科而言,我校的初一級(jí)語(yǔ)文及格率、英語(yǔ)平均分,地理及格率、優(yōu)秀率、平均分;初二級(jí)物理及格率,歷史及格率、優(yōu)秀率、平均分,生物及格率、平均分;初三級(jí)語(yǔ)文及格率、平均分、數(shù)學(xué)及格率、英語(yǔ)平均分,化學(xué)及格率、平均分,政治及格率均略高于聯(lián)考校相對(duì)應(yīng)的平均值。其他各級(jí)各科均低于聯(lián)考校相對(duì)應(yīng)的平均值。其中初一級(jí)數(shù)學(xué)平均分,英語(yǔ)及格率、優(yōu)秀率、平均分,歷史及格率,生物及格率;初二級(jí)語(yǔ)文及格率、優(yōu)秀率,物理及格率、優(yōu)秀率、平均分,政治及格率、優(yōu)秀率、平均分,地理及格率、優(yōu)秀率、平均分;初三級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀率,物理及格率、優(yōu)秀率、平均分,政治平均分,歷史及格率、優(yōu)秀率、平均分均為第五名,以上三個(gè)年級(jí)的十二科確定為薄弱學(xué)科。
2.從各級(jí)合格率來(lái)看,在五所聯(lián)考校中,我校三個(gè)年級(jí)合格率均為第五。其中初一級(jí)合格率與聯(lián)考校平均值相差十三個(gè)百分點(diǎn);初二級(jí)合格率與聯(lián)考校平均值相差二十五個(gè)百分點(diǎn);初三級(jí)合格率與聯(lián)考校平均值相差十五個(gè)百分點(diǎn)。相對(duì)于合格率而言,初一級(jí)數(shù)學(xué)、初二級(jí)數(shù)學(xué)、物理,初三級(jí)物理已成為短腿學(xué)科。四、前半期教學(xué)工作的成效
1.通過(guò)各教研組組織的“兩課”活動(dòng)、班子聽(tīng)課、青年教師賽教等活動(dòng)的有效開(kāi)展開(kāi)展,從很大程度提高了教師的課堂教學(xué)水平,優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。
2.年級(jí)組工作得到進(jìn)一步加強(qiáng),年級(jí)組職能得到進(jìn)一步發(fā)揮,促進(jìn)了教與學(xué)過(guò)程的落實(shí)。
3.學(xué)校對(duì)常規(guī)工作的重視程度明顯提高,落實(shí)力度明顯加強(qiáng),特別是對(duì)前半期教學(xué)常規(guī)的檢查通過(guò)不同層面的反饋,提高了教師常規(guī)工作的積極性和緊迫感。4.通過(guò)班子督促、班主任協(xié)助、科任教師組織等環(huán)節(jié)的加強(qiáng),培養(yǎng)了學(xué)生晨讀晚讀的的習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。5.對(duì)學(xué)生成績(jī)多元化的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì),積極促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
五、工作反思及存在的問(wèn)題:
1.教導(dǎo)處對(duì)各級(jí)各科調(diào)研不夠全面,管理不夠精細(xì),指導(dǎo)不夠到位,致使各級(jí)各科成績(jī)平淡、甚至落后,而且沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或品牌學(xué)科。
2.由于教導(dǎo)處協(xié)調(diào)功能沒(méi)有很好的發(fā)揮,因而導(dǎo)致學(xué)科發(fā)展不平衡,出現(xiàn)了明顯的短腿學(xué)科,例如初一級(jí)數(shù)學(xué)、初二級(jí)數(shù)學(xué)、物理,初三級(jí)物理等學(xué)科,制約了我校整體合格率的提高,影響著我校整體教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。
3.教導(dǎo)處在本次考試的組織與安排中,考慮不夠全面,安排不夠妥當(dāng)。4.部分老師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)不夠,不注意激發(fā)學(xué)生的求知欲,因而導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)應(yīng)付,學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。鉆研教材、鉆研教法、鉆研學(xué)生方面精力投入不夠,因而,不能夠因材施教,造成學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練不到位,學(xué)生課外積累環(huán)節(jié)薄弱。例如:如語(yǔ)文學(xué)科中課外短文閱讀失分較多。數(shù)學(xué)學(xué)科中聯(lián)系生活實(shí)際與情境解答問(wèn)題的能力稍差。
5.早晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí),對(duì)臨界生、推進(jìn)生、轉(zhuǎn)化生的個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)還很薄弱
6.晨讀、晚讀班主任的協(xié)助、科任教師的組織力度不夠,堅(jiān)持不夠經(jīng)常。
7.部分學(xué)生的晨讀、晚讀被動(dòng)應(yīng)付,流于形式。8.從學(xué)生答題情況看,學(xué)生對(duì)各學(xué)科應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力比較差。如語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合語(yǔ)境釋詞的能力,對(duì)短文的理解與分析能力,語(yǔ)言的概括、歸納、組織能力,習(xí)作表達(dá)能力;數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)概念與知識(shí)形成過(guò)程的理解,應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,根據(jù)題意合理選擇解決問(wèn)題的策略手段等方面的能力較差。
六、后半期的改進(jìn)措施及建議:
1.教導(dǎo)處在后半期工作中要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各科的調(diào)研、指導(dǎo)和管理工作,并積極做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)平衡工作,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步全面提升。
2.通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、檢查作業(yè)、教案入手,對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行全面研討,并定期或不定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面調(diào)研。
3.通過(guò)示范觀摩課教學(xué),全體教師集中聽(tīng)課、評(píng)課,積極推進(jìn)雙學(xué)雙推活動(dòng)。各科教師也要隨時(shí)選擇科目隨堂聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,促使教師人人能上好課。
4.各教學(xué)人員要認(rèn)真做好“備、教、改、輔、考、評(píng)”工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效益。大力提倡老師們面皮作業(yè),批改作業(yè)要有激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,扎實(shí)認(rèn)真的落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.要求同頭課老師間要長(zhǎng)期交流、探討、學(xué)習(xí),以達(dá)到同步提高,共同進(jìn)步。
6.學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)晨讀、晚讀、自習(xí)、輔導(dǎo)的檢查力度,科任教師要有計(jì)劃、有目的的提前安排晨讀、晚讀任務(wù),并且要緊跟勤跟班級(jí),狠抓落實(shí),避免學(xué)生盲目、應(yīng)付。7.科任教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、整理課堂筆記、階段性學(xué)習(xí)小結(jié)或自查等習(xí)慣的培養(yǎng)。
8.科任教師要厚愛(ài)學(xué)生,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在激發(fā)學(xué)生求知欲上動(dòng)腦筋。
梁原中學(xué)201*年11月8日
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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)組
期中考試工作總結(jié)
范登清(甘肅省民勤縣重興中學(xué),甘肅民勤733308)
作者Emil:nhm123456789@sohu.comQQ:541862943
201*年11月11日晚自習(xí)時(shí)間,我們八年級(jí)組全體教師在政教處辦公室召開(kāi)了八年級(jí)組期中考試工作總結(jié)會(huì),各科任教師、班主任對(duì)期中考試成績(jī)做了認(rèn)真分析,查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失,提出了具體可行的整改措施,以求在今后的教育教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,完善班級(jí)管理,查缺補(bǔ)漏,提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)在我就八年級(jí)前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié):
一、優(yōu)勢(shì)和特色
我們八年級(jí)全體教師工作態(tài)度端正,能做到精心備課、認(rèn)真上課、細(xì)心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,注重分層教學(xué),嘗試運(yùn)用新教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)新課改精神。
我們八年級(jí)的班主任老師能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想教育工作,對(duì)他們進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育,文明禮儀教育和感恩教育,加強(qiáng)常規(guī)管理,富有特色,收效較好。例如班級(jí)成立紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等監(jiān)督小組,隨時(shí)監(jiān)督,及時(shí)報(bào)告,多種方法予以教育,收效顯著。
八年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學(xué)都比較乖巧聽(tīng)話,能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處,互相關(guān)愛(ài),晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比較積極,各項(xiàng)工作都能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),學(xué)生能做到好的“吃飽”,中的“吃好”,差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極,教師有抓好學(xué)生的信心和魄力,學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心,這是一個(gè)好的兆頭。
二、問(wèn)題分析
1、期中考試中反映出的問(wèn)題
本次檢測(cè)七年級(jí)共進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門(mén)學(xué)科的檢測(cè),總分為750分,參加檢測(cè)的人數(shù)為186人,最高分706分,最低分260分。700分以上人數(shù)兩人,楊淼706分,俞靜茹702分,650700分人數(shù)22人,而450分以下人數(shù)有43人,尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少;后進(jìn)生人數(shù)較多,各班好中差學(xué)生分布不均勻,兩極分化嚴(yán)重。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jī)上看,大部分學(xué)科的合格率偏低,優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足,平時(shí)教學(xué)中,對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的教學(xué)關(guān)注不夠,學(xué)生掌握知識(shí)不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少,培優(yōu)方面也顯用力不足。此外,從學(xué)生的整體成績(jī)上看,每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生,他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想,甚至不及格。差距較大,對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高造成重大影響,因此我們的班級(jí)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
我們八年級(jí)還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,上課走神,下課嬉鬧、作業(yè)靠抄,書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事,致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識(shí)記,古詩(shī)詞默寫(xiě)等,理科中的基本計(jì)算,文科歷史政治地理學(xué)科知識(shí)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高,學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事,考試六神無(wú)主,不知所措。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。
3、部分學(xué)生不想也不會(huì)動(dòng)腦經(jīng),不會(huì)思維,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績(jī)有待提高。三、整改措施
(一)學(xué)科教學(xué)方面:
1、各科教師要查找自身的不足和問(wèn)題,有針對(duì)性的改進(jìn)。努力充實(shí)知識(shí)面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái)。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、抓好分層教學(xué)。各任課教師要根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等,使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對(duì)差班的學(xué)生,在課堂教學(xué)中要降低難度,要以最基本的知識(shí)和最基本的訓(xùn)練為主,知識(shí)點(diǎn)少一些,練習(xí)多一些。對(duì)好班的學(xué)生應(yīng)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重拔高訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),理解得透徹、更深入。
3、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),特別是學(xué)生的思維習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等要予以重視培養(yǎng),并努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
4、加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)研究,努力用新課程理念武裝自己的頭腦,并在課堂教學(xué)中予以實(shí)踐應(yīng)用,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生興趣。
5、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
6、課后要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),尤其要重視個(gè)別輔導(dǎo)。(二)班主任工作方面:
1、班主任要放棄思想包袱,輕裝上陣,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。從嚴(yán)管理,繼續(xù)做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。
2、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
3、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)及濃厚學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、目標(biāo)教育等多方面的教育4、班主任要盡量勤快一些,及時(shí)到位,多督促,多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會(huì)、晨會(huì)、安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育,確保學(xué)生的安全不出問(wèn)題。讓學(xué)生知法、守法。
6、加強(qiáng)特色班級(jí)的創(chuàng)建工作,讓學(xué)生真正成為特色班級(jí)創(chuàng)建的主人。
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