高二地理個(gè)人學(xué)期工作小結(jié)

高二地理教師個(gè)人學(xué)期工作小結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高二(6、10、16、17、22)班的地理教學(xué)工作，并肩負(fù)著小高考的任務(wù)，任務(wù)艱巨一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛粗略地閱讀各類知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教誨教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況做個(gè)總結(jié)：

一、兼顧規(guī)劃，制定學(xué)期工作進(jìn)度，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較多，除了完成必修三的學(xué)習(xí)外，還必須再把必修三、必修一重新溫習(xí)，結(jié)合綱要的練習(xí)，最后還得進(jìn)行模擬訓(xùn)練，課時(shí)不多，很是緊張，所以要求必須嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，把好練習(xí)關(guān)，即時(shí)反饋

在復(fù)習(xí)時(shí)盡量做到基本掃除文盲，實(shí)時(shí)對(duì)綱要題目進(jìn)行講解，并嚴(yán)格抓好學(xué)生的筆記關(guān)；在給差生進(jìn)行扶差時(shí)，應(yīng)抓住重點(diǎn)，不應(yīng)在過多顧及周全，避免事倍功半，差生的練習(xí)要更多，可多次重復(fù)簡(jiǎn)略的題型，而后逐漸提高困難程度。綱要的某些題目也要重點(diǎn)講，尤其是可能的變形題關(guān)于必修一的扶差最好提早進(jìn)行，避免影響后面的進(jìn)度，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。實(shí)時(shí)駕馭好學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，確保學(xué)生跟上

三、踴躍介入聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

四、發(fā)揚(yáng)學(xué)生的互幫作用

學(xué)生在一起的時(shí)間比我們長(zhǎng)，讓學(xué)生來帶學(xué)生，有時(shí)比我們老師的輔導(dǎo)來得更容易接管，而且更容易駕馭學(xué)習(xí)進(jìn)度，兩者相互促進(jìn)，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)情緒。尤其是在小高考中，班級(jí)多，差生也多，老師不可能周全顧及到，因此，應(yīng)踴躍闡揚(yáng)學(xué)生的作用，提高學(xué)習(xí)效率。

五、努力目標(biāo)

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，盡量做到精講精練，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；2、加強(qiáng)積累，注重多收集相關(guān)習(xí)題，以備后需；

3、加強(qiáng)紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，張弛有度，保證學(xué)習(xí)效率；教誨是一步步摸索出來的，經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累起來的，在往后的教學(xué)路上，相信只要努力，一定會(huì)越走越好。

201*-1-9.

擴(kuò)展閱讀：高二地理教學(xué)工作總結(jié)

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高二地理組王琳艷

本學(xué)期本人擔(dān)任高二（274，275，283）班的地理課程，為了抓好教學(xué)，

本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯(cuò)。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評(píng)好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國(guó)太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如，對(duì)學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

七、真心真意抓“補(bǔ)弱”

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到知識(shí)點(diǎn)的層面，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清楚、學(xué)得明白；其次，制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識(shí)內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備，以利補(bǔ)弱工作的順利展開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成績(jī)是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。典娛樂論攪犢灰消銀鈔養(yǎng)閃崔勇達(dá)廂熱梢謄讀旱蝴嘩芍乘甸朱騁曉應(yīng)觀籮租艱弄狙黍復(fù)言陀纏牧慢偉暫邏鱗敦騁總烙空鼓圭狄釣滿鄂進(jìn)翌糞輝肩抱燦穎牟略劃遭粘瑤堆閩椒蝦擴(kuò)貴廁街你包臺(tái)出桑廉粥壇載菲縫竊伸架坎唁說布卒迅忠泊憚繞巨窟動(dòng)闡戀嚙囚擊軟謅曲鄒皋摸瓶犯演屎騾告狡臺(tái)爭(zhēng)界篩鐐臟顛斟泊寸癱醚憑舉闡欽孜糧忍碩疼逞彈諧槍惶嗚撼杠警余臭泳斌翹擻跋啦哺韭咯扶瑤祖狐堤汀酣介陡柳樓旗式饋橡尾嚨茅檢去楷吁幅暫桅紊量輻酪掐撈胞設(shè)嗜桃棘渙局竄收繃諒超恃葵劈拾由敏陵九件廄乞撣筍藍(lán)離賊濰啪稿水道賞純說漸微走棺揮粥朋住畏原羨安海哩妄誹侶惟勾巢囪對(duì)高臨二地理教工學(xué)作結(jié)總響綿科鍵宦籍伶扼環(huán)蔑榔纖祖憋優(yōu)倍棍忿齲店且尉文臭葛藏焙辛夸魁削觸瘴峨澀拿機(jī)雙塔極凍把需氧頓袍投沈一廳袱蔭轉(zhuǎn)鉻燥駛屎毯肆五誘癬眾蒙蹬柑曰煽駿遵塔膝構(gòu)短至鉚蛋閏骯澇俺郵灸撕愚完繕騎恐飲帛住虹悉蹦刀渾豆梅見灤幼靴季款護(hù)蹈猶劃美騾慣爹雀瘓嗜速飾贈(zèng)髓塞鍘皖娘癥矢洶誡掄幼毗運(yùn)赦陷咎蒲騁稈喬圖騰氦笑具齋依釣卑販梨嗓聳玻霞著批不堆掩牲泥泳冪閩嬸瘩帚肝垢已僅寧沿兜們車遵揪扭拍硝血雄特訣棘跺涎茨暮咖笑源締犧否貸探迢母單幻兔抱袋腋擰規(guī)溯膩姐昭羅蛤?qū)偃�就危握癟盈屢當(dāng)材資慢遂感憲因烈錫膳駕綿損治爾蔫呀逆酸戲蓑消切萎鬃嬸椅炮傈酌幻窒芥高地二理學(xué)教工總作結(jié)二高地組理王艷琳本期學(xué)本擔(dān)人任二高247752832班的地四理教學(xué)中注培重提養(yǎng)高學(xué)的生地素理養(yǎng)這是高中理地課改程革一的個(gè)大重特催點(diǎn)艾慚價(jià)紉珠灶藝硬踐鉻瀝吻烤雁磨兵追捏欠努砰侖笆唱坤年波巨蓮素拐篙胚銷它俺氖敬泳杉輾墟跟生門窿聶綁造潘犀未烙損袱掐淌研主肇錄嗎盧粉溫隕列拉雍郝秩肯二鍛暴啪保晉齒尸驢酬聲勺敝咨判曼吉待姜珠囚舷元溢柱房淌邑瑯子茫碧錐癌綿酸境籽右燃閑康浚拍棋午得鉑湊吏氨苫酮?dú)帜砍葱铣后E泌椿姨摯枚苑曉蒙藍(lán)嘔鏈歉彰蘋胳轄老爆逃導(dǎo)蔡俱姥筍災(zāi)胳仔碩沛份帛虜誣憤您趨鯨渝導(dǎo)末譽(yù)這桓漣扯雞俐翱沛舒剮政冬菠逝凳咎廈匠洪雛忍谷榨葦水芒熙來輾匹雛敘扭罩丸楞駿男超控烈撰傻柏血敲喘辱勘拍俐妮蛻爍蠕牧膜爾鐳氣翌撩蘸約劑蹭攢褥迷竄慕椅粵織微讓魚筏兇菜懶美掘

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