初二升初三經(jīng)驗(yàn)心得1

初三了，你該怎樣使勁

學(xué)會(huì)抗壓耐挫

步入初三，意味著正式進(jìn)入備戰(zhàn)中考狀態(tài)。同學(xué)們知道要努力了，要緊張起來(lái)了，但是在哪些地方使勁，怎樣使勁，一時(shí)間還真摸不著門。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，從學(xué)生方面談?wù)勅绾卧诔跞�階段做到事半功倍。

在初三階段，一個(gè)顯著的變化就是“三多一少”，即課程多，

作業(yè)多，考試多，休息時(shí)間少。除了質(zhì)檢考、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小

考小測(cè)月月有，甚至周周有，天天有，這時(shí)同學(xué)們難免會(huì)有成績(jī)不理想的情況出現(xiàn)，很容易情緒波動(dòng)，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，要求新上初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、中考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

其實(shí)，在大考前充分暴露自己的失誤是件好事，問(wèn)題暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)了漏洞就及時(shí)補(bǔ)上�？荚囍�后，看一下哪些不該丟分的地方丟分了，可以將這些題抄到一個(gè)錯(cuò)題本上，將考查重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫出來(lái)，反復(fù)思考、練習(xí)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)通過(guò)反復(fù)分析成績(jī)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。時(shí)間要抓緊，心態(tài)要平靜，不必太過(guò)于計(jì)較分?jǐn)?shù)和名次。在時(shí)間的安排上，要特別講究效率。千萬(wàn)不能為了復(fù)習(xí)而突擊熬夜，影響第二天的聽課質(zhì)量。

初三上學(xué)期，老師還會(huì)講新課，聽課時(shí)一定要緊跟著老師，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，然后及時(shí)復(fù)習(xí)；到了下學(xué)期會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，到了這一階段，由于時(shí)間關(guān)系，有的地方老師不會(huì)講得非常仔細(xì)，同學(xué)們?cè)谡n后還需要自己看書，因此學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、目的性一定要強(qiáng)，不要搞突擊戰(zhàn)，聽課要講究效率，在課堂上無(wú)論會(huì)與否，都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問(wèn)，不留問(wèn)題過(guò)夜。

初三階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重了，初三一整年始終充滿一種緊張的中考?xì)夥�，同學(xué)們面對(duì)較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，疲以應(yīng)付，同學(xué)間你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)必然會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力，難免產(chǎn)生種種心理困惑和交際障礙。因此要對(duì)初三學(xué)生提前進(jìn)行“耐壓”和“抗挫”教育。

面對(duì)新環(huán)境、新變化，同學(xué)們一定要有思想準(zhǔn)備，并做好相應(yīng)的心理調(diào)適；注意客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，給自己作出正確的評(píng)價(jià)，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。還要盡快了解新環(huán)境，主動(dòng)接受新環(huán)境，使自己盡量融入集體，多交一些朋友。總之，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)上的種種競(jìng)爭(zhēng)。

初三生短時(shí)間內(nèi)迅速提高成績(jī)的四點(diǎn)建議

第一、要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且要在復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用一些技巧。這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們首先要重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，課本上哪有什么知識(shí)啊，簡(jiǎn)單得很。其實(shí)不然，這是一種誤解。課本上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的，它是一個(gè)基礎(chǔ)，是我們遨游題海、參加考試的利器。無(wú)論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過(guò)是對(duì)書本知識(shí)的運(yùn)用與考察，只是多繞了個(gè)彎而已。認(rèn)為簡(jiǎn)單，是對(duì)書本知識(shí)理解不夠深入而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，一種表象。再一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)所做習(xí)題的復(fù)習(xí)。因?yàn)橐�加深�?duì)課本知識(shí)的理解并使之升華為自己的能力，單純地靠復(fù)習(xí)課本還是不夠的。只有對(duì)所做習(xí)題不斷地復(fù)習(xí)，(做習(xí)題是一種必不可少的輔助學(xué)習(xí)，因而復(fù)習(xí)做過(guò)的習(xí)題當(dāng)然也就成了必不少的內(nèi)容了)，無(wú)論是簡(jiǎn)單與深?yuàn)W，都作到理解透徹，并能從其中吸取有益的東西。這樣才能更好地促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。

第二、要在做習(xí)題的過(guò)程中努力提高自己的成績(jī)。做習(xí)題，其實(shí)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種運(yùn)用與感悟，必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟的過(guò)程，切記：過(guò)程決定結(jié)果，一個(gè)學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對(duì)解題過(guò)程的體會(huì)那是非常危險(xiǎn)的。

做習(xí)題大致要經(jīng)歷這么三個(gè)階段：一是初學(xué)新知的探索階段，此時(shí)需反向回憶所學(xué)知識(shí)、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，盡快地達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)熟練運(yùn)用的程度;二是提高階段，當(dāng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握達(dá)到一定的熟練的程度后，就應(yīng)該做類型化的題，這樣會(huì)對(duì)我們幫助更大一些，它可以多角度、全方位地幫助我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并在做題的過(guò)程中逐漸達(dá)到針對(duì)習(xí)題本身的特點(diǎn)對(duì)習(xí)題自動(dòng)分類，依方法解題程度;第三階段，也是最高最難度的階段。此時(shí)心中已不再有題型的概念，做題的時(shí)也不再受題型的束縛，此時(shí)看到的只是每道題的破綻，類似于金庸大俠的“獨(dú)孤劍法”，但這一點(diǎn)是很難達(dá)到的。要看每個(gè)人的感悟能力了。由于如何做習(xí)題是我輔導(dǎo)材料中的一個(gè)重點(diǎn)，已做了相當(dāng)詳細(xì)、縝密的剖析，在這里就粗淺地概括了一下。

第三、要重視在考試中學(xué)習(xí)與提高。提示兩點(diǎn)：一是要在考試中尋找自己的成績(jī)的提高點(diǎn)(即學(xué)習(xí)的不足之處)，以進(jìn)行有意識(shí)的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練；再就是在考試中學(xué)會(huì)考試，提高自己的應(yīng)試能力與技巧，進(jìn)而加大自己在考試時(shí)超水平發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

第四、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找自己知識(shí)的提高點(diǎn)。上面我從復(fù)習(xí)、做習(xí)題和考試三個(gè)方面相當(dāng)粗淺地談了一下如何在短時(shí)間內(nèi)提高自己的成績(jī)。其實(shí)這三個(gè)階段還有著一個(gè)共同之處：就是一定要注意在其過(guò)程中尋找提高自己成績(jī)的“點(diǎn)”：對(duì)于稍簡(jiǎn)單一些的知識(shí)要注意細(xì)心體會(huì)，使相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)升華為一種至高的境界與能力，可以以一敵無(wú)數(shù)。再就是一定要特別重視那些有難度的知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題，要理解透徹并使之成為自己知識(shí)體系的一部分。因?yàn)檫@是提升自己學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在，有難度才能提高，如果一個(gè)人一輩子只做1+1=?的話，那他永遠(yuǎn)也不會(huì)有什么出息。初三是關(guān)鍵，新學(xué)期初三新生你準(zhǔn)備好了嗎？來(lái)源：e度論壇文章作者：家住馬甸201*-08-1010:12:54

初三是關(guān)鍵，新學(xué)期初三新生你準(zhǔn)備好了嗎？調(diào)整生活節(jié)奏克服假期綜合征有的同學(xué)在暑假中，一直在參加各種學(xué)習(xí)班，一直在努力地學(xué)習(xí)。這些同學(xué)說(shuō)，我的暑假并不輕松，我還需要調(diào)整嗎？答案是肯定的，因?yàn)槟忝刻斓淖飨�時(shí)間與開學(xué)以后的安排仍然是不同的。開學(xué)后，仍然需要經(jīng)過(guò)一個(gè)適應(yīng)的時(shí)期，才能使自己精神飽滿地投入學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在假期中相對(duì)比較輕松，每天的睡眠時(shí)間比較充足，有很多時(shí)間進(jìn)行休閑，身高體重都有較大的增加。為了適應(yīng)逐漸緊張的初三學(xué)習(xí)，更應(yīng)該調(diào)整自己的作息時(shí)間。更有同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假以后，反而精神不振，身體虛弱，注意力下降，不能靜下心來(lái)投入學(xué)習(xí)。其原因是暑假中不合理的生活節(jié)奏打亂了生物鐘的節(jié)律引起的。具體的措施是飲食要有節(jié)制，睡眠時(shí)間要充足，適當(dāng)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)和放松心理壓力。這幾天盡量使自己的起居時(shí)間與學(xué)校生活時(shí)間一致，暗示自己馬上要進(jìn)入關(guān)鍵的初三學(xué)習(xí)生活了，提前進(jìn)入角色。

認(rèn)真進(jìn)行分析確定主攻方向

根據(jù)自己初二年級(jí)的各科學(xué)習(xí)成績(jī)，分析自己的水平和潛力，哪些學(xué)科自己有興趣，說(shuō)明你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)；哪些學(xué)科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學(xué)期中將是重點(diǎn)攻克的對(duì)象。在學(xué)習(xí)方法上也要進(jìn)行回憶和小結(jié)，哪些方法對(duì)自己是行之有效的，是否可以繼續(xù)優(yōu)化。學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)在以往是否都落實(shí)了。了解自己的現(xiàn)狀，對(duì)自己作出客觀的分析，是制定切實(shí)有效的計(jì)劃的前提。才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。中考是依據(jù)總分的高低來(lái)錄取學(xué)校的，各科的平衡發(fā)展是致關(guān)重要的。

大家都已經(jīng)讀了8年書了，什么是學(xué)習(xí)呢？我以為對(duì)學(xué)習(xí)要有如下的認(rèn)識(shí)：首先，學(xué)習(xí)是一個(gè)心理過(guò)程，它注重在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的心理體驗(yàn)。你通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)內(nèi)容認(rèn)同了，內(nèi)心有一定的體驗(yàn)了，才能接受知識(shí)。通過(guò)做作業(yè)等形式，模擬進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，使知識(shí)在新的情景中再現(xiàn)，得到強(qiáng)化，如此反復(fù)，才能內(nèi)化成為你的知識(shí)。不能再靠死記硬背來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)槟鞘堑托�率的。其次，學(xué)習(xí)是人們改變生活方式的必由途徑。也就是說(shuō)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能形成學(xué)習(xí)的方法，好的學(xué)習(xí)方法能不斷引導(dǎo)你適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。再次，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。成功的人都有學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那是需要你長(zhǎng)期堅(jiān)持培養(yǎng)的一個(gè)大目標(biāo)。

樹立較高目標(biāo)提高自我信心

每個(gè)人行動(dòng)前，首先要有目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。你可以制定在初三一年中的總目標(biāo)，你還應(yīng)該制定一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)。這些目標(biāo)的制定既要符合你的實(shí)際，又要制定得略高一點(diǎn)點(diǎn)�！翱床坏綄�來(lái)的希望就激發(fā)不出今天的動(dòng)力”，這話說(shuō)得太對(duì)了。當(dāng)你一步一步達(dá)到自己的目標(biāo)，你就取得了一個(gè)一個(gè)的“成功”，這些成功是你一身成功的階梯��！定下目標(biāo)后，每月還要對(duì)照計(jì)劃看自己的執(zhí)行情況如何，以提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)，不要因?yàn)橐淮螠y(cè)驗(yàn)的失利而喪失信心，應(yīng)該分析原因，朝著既定的目標(biāo)奮斗。目標(biāo)能最大限度地激發(fā)你的潛能，當(dāng)你過(guò)一個(gè)時(shí)期，檢查自己的學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，你在喜悅的同時(shí)，會(huì)充滿自信。

新學(xué)期伊始，以全新的面貌來(lái)面對(duì)即將開始的一切，做好準(zhǔn)備，努力進(jìn)取，不留遺憾，這就是我們現(xiàn)在應(yīng)該去做的。

擴(kuò)展閱讀：初二升初三第一課時(shí)

第一課時(shí)

Howoftendoyouexercise?

一課時(shí)目標(biāo)：1掌握以下動(dòng)詞用法：

exerciseskateboardsurftrylookafterkeep2掌握頻率的英語(yǔ)表達(dá)方式。

3明確以下兩組詞的用法：allmostsomenone/alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever

二重點(diǎn)目標(biāo)：頻率的表達(dá)方式和頻度副詞的使用三課程講解：

Doyouoftendoexercise?你是否經(jīng)常鍛煉？Yes,Ido.或No,Idont.

Howoftendoyouexercise?你多久鍛煉一次？Idoexerciseonceaweek.我一周鍛煉一次。Howoften對(duì)頻率提問(wèn)。意為“多久一次”。Howoftendoyougotoschool?你多久去一次學(xué)校？Howoftendoyougoswimming?你多久去游一次泳？英語(yǔ)中對(duì)頻率的表達(dá)是采取的“次數(shù)+發(fā)生的時(shí)間段”如：onceaweek一周一次twiceaweek一周兩次threetimesamonth一月三次fourtimesayear一年四次關(guān)于次數(shù)的表達(dá)：once一次twice兩次

三次以上要用單詞time來(lái)表達(dá)：tentimes十次具體的頻率的表達(dá)采取以上辦法。也可用頻度副詞進(jìn)行回答。Howoftendoyouexercise?你多久做一次鍛煉？Ineverdoexercise.我從不做鍛煤煉。句中never就是一個(gè)頻度副詞。表示“從不”。表示頻度的副詞還有以下副詞：

alwaysuauallyoftensometimesseldom/hardlyeverneverInevereatfastfood.我從不吃快餐。注意其位置要放在實(shí)義動(dòng)詞之前。練習(xí)：一單項(xiàng)選擇

1Howoftendoyouexercise?---Iexercise________.AwithmyfriendsBatfiveintheafternoonCaftersuperDeveryday

2---______doesyourfriendusuallydoonweekends?---Heusuallyplayssoccer.

AHowoftenBWhatCHowDWhen

3---______homework,somestudentsdohomeworkeveryday.AAsforBAsCAboutDTo4---TheywatchTV______.

AoneortwotimesaweekBonceortwicetimesaweekConceortwiceaweekDonetimeortwiceeachweek5---_____doessheeathamburgers?

---Sheeatshamburgersthreeorfourtimesaweek.AWhenBHowoftenCWhatDWhy6Soyousee,I_____myhealth.AlookforBlookatClookafterDlooklike7Iusuallyhavevegetables_____lunch.AforBatCwithDin8Eatingfruitis______ourhealth.AbadforBbadtoCgoodtoDgoodfor

9Alotofvegetableshelpyouto______goodhealth.AkeepBkeepinCbeDin

10Myeatinghabitsareprettygood.Ieatlotsof_______.AicecreamBhamburgersCFrenchfriesDfruits11______doesntsheeattoomuchjunkfood?---Becauseitisnothealth.

AWhatBWhyCHowDWhen

12Imkindofunhealthy,becauseI_____everyday.AnotexerciseBneverexerciseChardlyexerciseDexercise13AlthoughIhaveahealthyhabit,________Imnotveryhealthy.A/BbutCandDor

14Howwasyourlastnight?---____Ihadfunwithmyclassmates.AItisgreat.BItwasnotgood.CItwasnotbadDItwasgreat.15Doesit______abigdifferenceifyoueatfruiteveryday?AmakesBmakeCwantDhas二完形填空

Iam___1___American.MynameisLily.Imthin,but

Im___2___,becauseI____3____exerciseeveryday.My

favoritesportisfoot-ball,AndImgoodatit.Ihaveasister,hernameisLucy,__4__aretwins.Iam___5___dutythismorning.Icantlook__6___mysister.Atschool,Ihelpmyteacherputherbook,mapandpicturesonher

___7__.Itellmyteachereveryone___8___here,ButIam___9__.

Jimisnotatschool.Idont__10__whereheis.Ithinkheisathome.

1AaBanCtheD/

2AhealthyBunhealthyCfatDhealth3AneverBnotCdontDalways4AtheyByouCweDsheandI5AonBinCwithDof6AlikeBforCafterDat7AtableBbookCbedDdesk8AisBareCwasDwere9ArightBgoodCwrongDOK10AdoBknowClookDfind

第二課時(shí)

一課時(shí)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)鞏固表達(dá)身體部位的名詞

2學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)摻】岛驼�確使用單詞have3掌握情態(tài)動(dòng)詞should/shouldnt的用法二課時(shí)重點(diǎn)：以下單詞的全面掌握

headnoseeyeeartoothneckstomachbacklegarmfootthroatthirstystressedoutcoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroatdentistlieresthoneywaterillnessadviceshould三課時(shí)難點(diǎn)：正確表達(dá)對(duì)別人的關(guān)心和詢問(wèn)別人的健康。四課堂講析

1Ihavea______two____andtwo_____.Itsmy_____inthefrontofmyhead.

2Whatsthematter?你怎么了？Whatswrong?Isthereanythingwrongwithyou?你哪里不舒服？Iseverythinggoingonwellwithyou?你過(guò)得還好吧？Howaboutyou?你怎么樣？Whataboutyou?你怎么樣？Whatsyourfeeling?你感覺怎么樣？Doyoufeelbetternow?你感覺好些了嗎？

3表示某人很健康。使用主系表結(jié)構(gòu)時(shí)，要用well.不用good.Iamwell.我很健康。

4和名詞health一起連用時(shí)可以用good來(lái)表健康。Iamingoodhealth.我很健康。

5表示感冒，可用以下單詞：have/catch/gotIhadabadcold.Igotafever.Icaughtabadcold.

6ache作為詞尾。用來(lái)表示疼痛。headachetoothachestomachache.部份身體部位表示疼痛則是在前面加單詞sore.如：sorethroatsoreback7表示建議的句子

Iamtired.----Youdbetterhavearest.我有點(diǎn)疲憊------你最好休息一下。

Ihaveatoothache.---Youshouldseeadentist.我牙疼------你應(yīng)該去看牙醫(yī)。Wouldyouliketogowithme?Howaboutgoingshopping?Whataboutplayingbasketball?Maybewecanbuyhimapresent.Whynotgotherebybike?Whydontyougotherebybike?Letsplaysoccerafterschool?

注意：hadbetter是一組半情態(tài)動(dòng)詞詞組。后面只能用動(dòng)詞的原形。同樣情態(tài)動(dòng)詞should也只能在它后面使用動(dòng)詞原形。練習(xí)一：在以下圖片下寫上正確的名稱：二：選出以下句子的正確答語(yǔ)。

1Whatisyourfatherdoing?ASheisveryoutgoing.2Whatsthematterwithyou?BHeisadentist.3Doyouhaveafever?CJustalittle.4CanyouspeakEnglish?DThankyou.5Letsplaysoccer?EIhaveaheadache.6HowoftendoeshewatchTV?FYoushouldgotobedearly.7Whatdoeshedo?GThatsagoodidea.8Ihopeyoufeelbettersoon.HSometimes.9Ihaveacold.IHeishelpingmymother.10Whatisshedoing?JYes,Ido.

第三課時(shí)

一課時(shí)目標(biāo)：

1復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示對(duì)將來(lái)的計(jì)劃和打算

3掌握詞匯babysittingsightseeingfishingrentingvideoshowlongplandecideathomegetback的用法。二課時(shí)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示對(duì)將來(lái)的計(jì)劃和打算三課堂講析

1Nowwearehavinglessons.我們現(xiàn)在在上課。

---Whatareyougoingtodothisafternoon?今天下午你做什么？---Imgoinghikinginthemountains.我到山中徒步旅行。2begoingtodosth表示計(jì)劃和打算做什么事。相當(dāng)于plantodosth.

Iamgoingtovisitmyhometownthisafternoon.=Iplantovisitmyhometownthisafternoon.

3Whatareyoudoingforvacation?---Imbabysittingmysister.

在此句中直接用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示計(jì)劃好的將要做的事情。Whatishedoingforhisvacation?Hesgoingcampingwithhisparents.Howlongaretheystaying?Theyrestayingfor24hours.完型填空

Jimwantstoborrow(借)abookaboutCanadafromalibrary,becausehe___1__thereforvacationnextweek.Hecomeshere___2_Jack.Theycannotseetheassistant（圖書管理員）there.__3__onlysomerobotsstandingthere.ThenJimsaystooneof__4__.“Hey,givemethebook“Buttherobot__5___work.Whatsthematter__6__therobot?HeasksJack.

ThenJacktellshim,“Whenyouwant__7___somethingfromsomebody,youmust___8__pleasefirst.

SoJimsays,“please__9___methebook,Mr.Robot.”Thentherobotbringthebooktohim.Butagain,Jimcanttakethebookoutoftherobotshand.

Jacksays:“Youmustsaythankyoubeforeyoutakethebook”.__10__Jimsays“Oh,thankyouverymuch,Mr.Robot.”1AgoesBwentCisgoingDwillgoingto2AandBwithCforDto3AbutBandCasDor

4AarobotBtherobotCrobotDtherobots5AnotBneverCdontDdoesnt6AonBwithCforDat

7AtoborrowBborrowCbuyingDtobuy8AtellBsayCtalkDspeak9AgivesBgivingCdontgiveDgive10AwhenBafterCsoDand寫作訓(xùn)練

用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行表達(dá)。結(jié)合plan和decide的用法，為自己的暑假生活制定一個(gè)計(jì)劃。寫一篇英語(yǔ)作文。第四課時(shí)

一課時(shí)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)各種交通方式的英語(yǔ)表達(dá)法2掌握疑問(wèn)詞How的各種用法3指路和問(wèn)路的正確的英語(yǔ)表達(dá)

4下列單詞原正確運(yùn)用：getto,howfar,bicycle,subway,car,train,busstop,trainstation,busstation,subwaystation,minute,kilometer,mile,transportation,calendar.二課時(shí)重點(diǎn)how的各種用法、正確指路。三課堂講析

Readthefollowingtwoarticle,gooverthetextinthetextbook.1LinFeishomeisabout10kilometersfromschool.Hegetsupatsixoclockeveryday,showersandhasaquickbreakfast.Thenheleavesforschoolataroundsixthirty.First,herideshisbicycletothebusstation.Thattakesabouttenminutes.Thentheearlybustakeshimtoschool.Thebusrideusuallytakesabout25minutes.

2Howdostudentsaroundtheworldgettoschool?InNorthAmerica.Moststudentsgotoschoolontheschoolbus.Somestudentsalsowalkorridebikestoschool.Inotherpartsoftheworld.thingsaredifferent.InJapan,moststudentstaketrainstoschool.Althoughothersalsowalkorridebikestoschool.InChina,itdependsonwhereyouare.Inbigcities,studentsusuallyridebikestoschoolortakebuses.Andinplaceswherethereareriversandlakes,likeHongShanHuandKaiShandao,studentsusuallygotoschoolbyboat.Thatmustbealotmorefunthantakingabus.

How在對(duì)方式進(jìn)行提問(wèn)時(shí)情況是多種多樣，不一定是指的交通方式。HowdoyoulearnEnglish?你是怎么學(xué)英語(yǔ)的？

HowcanIgetovermyshortcoming?我怎么才能克服我的缺點(diǎn)？Howdoyougotoschool?你是怎么去上學(xué)的？從以上可以看出，how的用法多種多樣。再看回答。IlearnEnglishbyreading.

Becareful.Youcangetoveryoushortcoming.Igotoschoolbytrain.

其中表示交通方式的有：by+交通工具、take+冠詞/物主代詞+交通工具。如：Igotoschoolbybike.Itakeabustoschool.ItakeNo.3bustoschool.

句型：Ittakessomebodysometimetodosomething.(花費(fèi)某人多久時(shí)間做某事)中，it是形式主語(yǔ)。真正的主語(yǔ)是后邊的不定式。Ireadmybiketoschool,ittakesmeoneandahalfhourstogotoschooleveryday.練習(xí)（完形填空）

IliveinWashington,D.C,thecapitalofUSA.__1__youdontknowwhat“D.C”stands__2__!Itmeans“districtofColumbia”,named__3__ChristopherColumbia.

Igetupearlyeverymorning,afterbreakfastIgotoschool__4__.Italways__5__metwentyminutestomyschool.Itisverycoldinwinterandhotinsummer,butI__6__.IliketoexerciseMyschoolisonGreenStreet.Itisa__7__placetostudyandhavefun.Theclassroomsarecleanandbig,andmyclassmatesareallfriendlytome.Ilikethemverymuch.Myteachersarefunnyandkind,andtheyallworkhard.Afterclasswecanplaysports,sometimeswewatchTV.Ioftenspendthetimewithmyfriends,becauseIlike__8__andlistentojokes.MyfriendssayIamfunny.

YesterdayIdidntgotoschool__9__myillness,butnowIfeelbetter.Dontworryaboutme,Iwill__10__myselfwelllater.1ABetBButCAndDAll2AofBtoCforDon3AforBbeforeCwithDafter

4AonbicycleBbymybicycleConmybicycleDwithbicycle5AtakesBtakeCtakingDtotake

6AmindBdontmindCreallymindDisntmind7AbadBexcitingCinterestingDgood8AtosayBtotellCtalkDspeak9AbecauseBwithCbecauseofDso

10AlookatBlookforClooklikeDlookafterhowfar在對(duì)距離提問(wèn)時(shí)常用以下句式

HowfarisitfromAtoB?意為從A到B有多遠(yuǎn)？如：HowfarisitfromChinatoAmerica?從中國(guó)到美國(guó)有多遠(yuǎn)？在指路時(shí)，常用的口語(yǔ)有Excuseme?打擾一下。

ImsorryIwanttoknow…對(duì)不起我想知道……

在回答別人的問(wèn)路時(shí)常用：Goahead.往前走。Go/walkalongwith…沿著......走。Sth…isonyourright/left.某……在你的右邊、左邊。Turnleft/rightatthesecond/third…crossing.在第二、三個(gè)十字路口往左/右拐。Howtogetto…怎么到達(dá)……?第五課時(shí)

一課時(shí)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)邀請(qǐng)別人和拒絕別人的邀請(qǐng)。2學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撊粘贪才拧?/p>

3動(dòng)詞詞組haveto的用法�，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示對(duì)將來(lái)的計(jì)劃和打算。

4詞匯：today,tomorrow,thedayaftertomorrow,Nextweek,lesson,invitation5句型：Canyoucometomybirthdayparty?Yes,Idloveto.

Sorry,Icant.Ihavetostudyforatest.ImsorryImplayingsocceronSaturday.Whenistheparty?Itsatseven-thirty.二課時(shí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣用英語(yǔ)婉拒別人的邀請(qǐng)。三課時(shí)講析：1看以下對(duì)話：

---Canyoucometomybirthdaypartytomorrow?---Yes,Idloveto.Bytheway,whereisyourparty?---Atmyhome.

在以上對(duì)話中，向別人提出邀請(qǐng)直接用can.口語(yǔ)中可用could.回答時(shí)，如果樂(lè)意可用Idloveto或Idliketo.

在拒絕別人時(shí)，不可直接使用no.這是不禮貌的。必須先說(shuō)Imsorry,然后說(shuō)出原因。如：

Couldyougoshoppingwithmeafterschool?Imsorry,Ihavetogohome.

動(dòng)詞詞組haveto表示“不得不”后面要求使用動(dòng)詞的原形。在用于回答時(shí)，表示說(shuō)話人的一種無(wú)奈的情緒。

2在用英語(yǔ)談行程安排時(shí)，常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)，看以下圖片，寫一篇關(guān)于Eliza的日程安排的短文。

以下是開頭：OnMondaymorning,Elizaisgoingtoschool,andintheafternoon……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.第六課時(shí)

一課時(shí)目標(biāo)

1用英語(yǔ)表達(dá)人物性格和身體特征

2正確使用簡(jiǎn)單句中的“主+系+表”結(jié)構(gòu)。3學(xué)會(huì)用英語(yǔ)對(duì)人物進(jìn)行比較二課時(shí)重點(diǎn)

正確使用“主+系+表”結(jié)構(gòu),正確使用比較級(jí)三課時(shí)講析

1tall,short,heavy,thin,fat,mediumbuild,mediumheight,2cute,clever,foolish,smart,bright,outgoing,easygoing,Kind,warm-hearted,cold,strong,weak虛弱,exciting,3am/is/are/smell/turn/get/grow/become/taste/sound/look/feel等相關(guān)系動(dòng)詞的用法。（1）Iamthirsty.我有點(diǎn)渴。（2）Heisalittlebitfat.他有一點(diǎn)胖。

（3）Hisfatherisofmediumheight.他的父親是中等身高。（4）Thetreeturnsgreeninspring.春天樹木變綠了。（5）Ifeelverygood.我感覺相當(dāng)?shù)暮谩?/p>

（6）Thesouptastesdelicious.這湯嘗起來(lái)很美味。（7）Sheisverybright.她十分聰明靈巧。

（8）Mostwomenarewarm-hearted.大多數(shù)婦女是熱心的。4用英語(yǔ)進(jìn)行人物性格的比較。

（1）Herbrotheriswild,butsheisverycalm.她弟弟很野，但她卻很文靜。

（2）TomandTonyaretwins.Tomistall,TonyistallerthanTom.Theirfatherisofmediumbuild,theirmotherisFatterthantheirfather.

（3）看以下幾組圖片，寫出兩三句話從各個(gè)方面進(jìn)行比較。

上圖人為李冰冰，下圖人為觀音。第七課時(shí)

一課時(shí)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)做飯進(jìn)程

2學(xué)會(huì)使用howmuch和howmany

3復(fù)習(xí)以下單詞turnon/cutup/peel/pour/put/howmuch/howmany/amount/blender/milkshake/youg-urt/watermelon/ingredient/sauce/teaspoon/cup/popcorn/sandwich/butter/lettuce/relish/turkey/bread/first/then/next/finally/recipe二課時(shí)重點(diǎn)

用英語(yǔ)表達(dá)做飯進(jìn)程三課堂講析

1選擇以下詞語(yǔ)填空

DrinkpeelCutupPour__________themilkintotheblender.__________thebananas__________themilkshake__________thebananas

___________thebananasandicecreamintheblender____________theblender

2goover“howdoyoumakeabananamilkshake?”firstthennextfinally用以上單詞將任務(wù)1中的句子，組成一篇文章。

PutTurnonPleaseanswerthefollowingquestion:Howdoyoumakebananamilkshake?

3看以下詞組apple,banana,orange,onion,tomato,

chicken,drink,need,milk,honey,Lets…

根據(jù)以上單詞和以下短文提示，自已寫一則制做某種食品

的小短文。比如爆米花：

Howdoyoumakefruitsalad?

Firstcutupthreebananas,threeapplesandawatermelon.Nextputthefruitinabowl.Thenputintwoteaspoonsofhoneyandacupofyogurt.Finallymixitallup.

4關(guān)于howmuch和howmany

Howmuch用于對(duì)不可數(shù)名詞提問(wèn)，有時(shí)也可以問(wèn)價(jià)格Howmany用于對(duì)可數(shù)名詞提問(wèn)。

Howmuchyogurtdoweneed?我們要多少酸奶？HowmuchistheT-shirt?這件T恤衫多少錢？Howmanypearsdoweneed?我們要多少個(gè)梨子？練習(xí)：讀以下短文，完形填空

MrReeceworkedonafarm.Heandhiswifegrewalotofthingsandtheyhadsomecows.Everydaytheyworkedhard

__1_morningtillnight.Oneday,MrReece__2__hiswife,“l(fā)etsgotoPortsmouthnextSunday.Wecan__3__agoodlunchthereandthenwecangotothecinema”

Hiswifewasveryhappywhenshe__4__this,becausetheyalwaysatealot,andshedidnt__5__cookingthreetimesaday.TheywenttoPortsmouthbyplaneandwalkedabout__6__anhour.Then,whenitwastwelveoclock,theywantedto__7__.Theylookedatfourrestaurants.Infrontofonerestaurant,they__8__anotice.Itread,“Lunch:12:30to2:30,1.5pounds.”“Well,thats__9__”MrsReecesaid.“Wecaneatfortwohoursfor1.5poundshere!Thisis__10__forus.”1AatBfromCinDon

2AtoldtoBaskedCspokeDsaidto3AcookBsmellChaveDbuy

4AheardfromBheardofCheardDlistened5AthinkBwishCwantDlike6AforBbyCatDin

7AhavearestBhavelunchCtakeabusDgohome8AsawBheardCwatchedDlookedfor9AterribleBwellCbadDgreat

10AthenewsBthethingCtheplaceDtheshop5學(xué)生課堂匯報(bào)自已的作文。當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。

第八課時(shí)

一課時(shí)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去的事件

2復(fù)習(xí)以下句型：Whatdidyoudoonyouschooltrip?Didyougotothezoo?---No,Ididnt,Iwenttotheaquarium.Werethereanypandas?---No,therewerentanypandas,buttherewere

somereallycutemonkeys.3復(fù)習(xí)以下單詞的用法：aquarium,sciencecenter,

giftshop,seal,shark,octopus,autograph,win,ate,took,hungout,got,goforadrive,sleeplate,yardsale,dayoff.二課時(shí)重點(diǎn)

1規(guī)則與不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的復(fù)習(xí)2過(guò)去時(shí)態(tài)中的肯定與否定陳述句的掌握三課堂講析

1Hegoestoschooleveryday.他每天都上學(xué)。問(wèn)：要表達(dá)“他昨天上了學(xué)”怎么辦？答Hewenttoschoolyesterday.

以上句中紅色部份分別體現(xiàn)了時(shí)間和陳述概念的變化。陳述過(guò)去發(fā)生的事我們用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。又如：說(shuō)我吃飯：Ieatrice.

說(shuō)我昨天吃了米飯：Iatericeyesterday.

試比較：Ihavearichlunch./Ihadarichlunchlastweek.用以下詞語(yǔ)的適當(dāng)形式填空

buywinWatchmeetHaveMaria_______firstprizeinyesterdayssingingcompetition.We________afamousbasketballplayer.

I_______abowlofnoodlesforlunch.Itwasterrible.IhelpedSally_______anewwatch.

We_______amovieaboutlivinginthefuture.

2一般過(guò)去時(shí)的否定句是要在be動(dòng)詞后加no或在實(shí)義動(dòng)詞之前加didnt構(gòu)成。

Iwasateacherlastyear.去年我是一名教師。Iwasnotateacherlastyear.去年我不是一名教師。

Hevisitedhisgrandparentslastweek.上周他看望了他的祖父母。Hedidntvisithisgrandparentslastweek.上周他沒去看他祖父母。3Wereyouateacherlastyear?---Yes,Iwas./No,Iwasnt

Didhevisithisgrandparentslastweek?---Yes,hedid./No,hedidnt.

4找出以上不規(guī)則動(dòng)詞表中你學(xué)過(guò)的單詞，并用它們?cè)炀洹＃ㄕn堂活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生找，并通過(guò)他們的匯報(bào)了解掌握的情況）練習(xí)：根據(jù)要求改寫句子。

（1）MrWangwasathomeyesterday.(對(duì)劃線部分提問(wèn))

__________MrWangyesterday?

（2）Theywerebusythedaybeforeyesterday.(改為同義句)They_____a_____day__________ago.

（3）Stelladidherhomeworklastnight.(加watchTV改為選擇

疑問(wèn)句。)

_______________TV_____doherhomeworklastnight?

（4）Hercupisbroken.(對(duì)劃線部分提問(wèn))

____________________hercup?

（5）Judyisalwaysgoodatmath.(改為同義句)

Judy____________________math.

練習(xí)二：根據(jù)首字母提示完成單詞。

1Infrontofourhouse,thereisabigandbeautifuly______.2Itsrainingoutside.Taketheu______withyou.3Whataboutgoingoutforad______?---Sorry,mycarisbroken.

4Suddenlyitbegantorain,andwegotw_____.5L_____,wecaughtthelastbushome.

第九課時(shí)

一課時(shí)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)用英語(yǔ)談?wù)撁��?復(fù)習(xí)以下句型

Whosthat?/Whenwashe/sheborn?---shewasbornin…WhoisLiuxiang?---Heisasportsstar.Whenhebecameastar?Whenhewastwentythreeyearsold.3復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法

4由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)和以下單詞的用法

Achievement,record,Brazilian,skater,violinist,pianist,

sneezing,hiccupping,start,stop,firstwent,firsthad,learned,talented,loving,creative,outstanding,unusual二課時(shí)重點(diǎn)

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)的掌握三課堂講析

1Pleasetellmewhoisyourfavoritepeople?Whodoyoulikebest?

IlikeChenlong,becauseheissostrong.youknowImsothin.Lookatthefollowingsentences.Whodoyoulikebest?

Ilike______best,becausehe(orshe)was_______________.Whenwashe(orshe)born?

She(orhe)wasbornin________andheis_______now.DoyouknowYaoming?

Yes,Ido.Heisafamous_________.Whoisyourfavoritesuperstar?Isyourfavoritestarasportsplayer?Isyourfavoritestarasinger?Isyourfavoritestaranactor?

對(duì)以上四個(gè)句子作出回答，并對(duì)你喜歡的人物進(jìn)行進(jìn)一步說(shuō)明。2主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的區(qū)別。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。

Iatetwoapplesthismorning.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)Twoappleswereeatenbyme.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由be+V-ed形式構(gòu)成。其中后者代表動(dòng)詞的過(guò)去分詞。不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞見上一講中圖表。

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