品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與杜會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見(jiàn)的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會(huì)中實(shí)踐，在白然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。二、目標(biāo)達(dá)成

1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。4、了解了一些社會(huì)規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、珍愛(ài)生命，有良好的生命意識(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上、有貢仟心、自尊心、自信心的品質(zhì)。

6、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。7、了解了不良生活習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。8、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，熱愛(ài)大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

9、學(xué)會(huì)了看交通圖；學(xué)會(huì)了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問(wèn)題并有不同解決問(wèn)題方法。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)四、評(píng)價(jià)方法

1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。2、學(xué)生自評(píng)

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。3、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

總之，通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。

王蘭

201*年元月

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一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題

愛(ài)國(guó)主義教育要從小抓起。愛(ài)祖國(guó)首先要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)在每個(gè)人的記憶中都有著重要的位置，是每個(gè)人的情感中重要的一部分。家鄉(xiāng)其實(shí)是一個(gè)寬泛抽象的概念，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)家鄉(xiāng)既熟悉又陌生。本單元的五個(gè)主題從不同的側(cè)面、不同的角度讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，熟悉這片養(yǎng)育他們的土地，從而培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立民族自豪感和自信心。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動(dòng)是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中“愛(ài)祖國(guó)要從小做起，從熱愛(ài)家鄉(xiāng)做起。只有全面了解可愛(ài)的家鄉(xiāng)，才能更好地?zé)釔?ài)自己的國(guó)家，才能成為新一代熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)

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祖國(guó)的棟梁之才”的內(nèi)容要求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第1頁(yè)為單元導(dǎo)入頁(yè)，主要表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的名人、名勝古跡和剪紙等，從不同的側(cè)面表現(xiàn)家鄉(xiāng)的歷史和文化，概述本單元的主要內(nèi)容。

第2頁(yè)的圖片時(shí)兩幅地圖，通過(guò)對(duì)燕趙大地時(shí)我家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解，引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)名稱的由來(lái)和歷史。

第3頁(yè)通過(guò)一幅萬(wàn)里長(zhǎng)城的照片，引導(dǎo)學(xué)生去了解自己家鄉(xiāng)附近有哪些名勝古跡，并了解它們的歷史。

第4頁(yè)以趙州橋的照片，引導(dǎo)學(xué)生查找資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和它在歷史上的作用。通過(guò)演唱民歌“小放�！�，對(duì)趙州橋的歷史作進(jìn)一步的了解。

第5頁(yè)的圖片，通過(guò)介紹滄州的鐵獅子和承德的避暑山莊，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞家鄉(xiāng)的名勝古跡，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和民族自豪感。

第6～7頁(yè)的幾幅圖片，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)古跡的了解，讓學(xué)生嘗試把名勝古跡的圖片和資料對(duì)應(yīng)起來(lái)，滲透歷史學(xué)習(xí)的方法。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步擴(kuò)展，各種價(jià)值觀念逐步形成。愛(ài)國(guó)主義教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)永恒主題，愛(ài)祖國(guó)要從愛(ài)家鄉(xiāng)做起。家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長(zhǎng)的地方，是祖國(guó)的一部分。古今中外的愛(ài)國(guó)人士，無(wú)不對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對(duì)家鄉(xiāng)山山水水的愛(ài)到尋根求源，進(jìn)而對(duì)自己的祖國(guó)表現(xiàn)出深沉的愛(ài)。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開(kāi)始，逐漸擴(kuò)展到熱愛(ài)自己的祖國(guó)，是符合情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象這一認(rèn)識(shí)規(guī)律的。所以使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、風(fēng)俗、名人等，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)是達(dá)到學(xué)生愛(ài)國(guó)的一條必由之路。

三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排3個(gè)課時(shí)。

（二）課前準(zhǔn)備

1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。

2．學(xué)生收集整理一些旅行時(shí)的圖片、資料，在課堂上講述旅行時(shí)的見(jiàn)聞。3．調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議1．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)附近的名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點(diǎn)，等等。在調(diào)查中，有條件的學(xué)�？梢耘囊恍┱掌�、錄像等。調(diào)查可以小組為單位，也可以班機(jī)聯(lián)合搞活動(dòng)。參觀活動(dòng)可以結(jié)合春游等組織，讓學(xué)生在游玩中學(xué)習(xí)。

學(xué)生可以分成不同的調(diào)查小組，每個(gè)小組去不同的地方，每個(gè)小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，制定本小組的調(diào)查提綱。每個(gè)人也要有明確的分工，如收集文字資料人、收集和整理圖片資料人、分專(zhuān)題撰稿人、總報(bào)告執(zhí)筆人等。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，調(diào)查、訪談等活動(dòng)可能會(huì)越來(lái)越多，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學(xué)生先在查閱資料的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個(gè)方面：修建的時(shí)間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的作用；對(duì)現(xiàn)在的影響等。要注意總結(jié)調(diào)查中的感受，回來(lái)后進(jìn)行交流。

2．收集家鄉(xiāng)歷史古跡的資料

教師可以組織學(xué)生觀察、閱讀第1～5頁(yè)的圖和文。教材涉及了長(zhǎng)城、趙州橋、滄州鐵獅子、承德避暑山莊幾個(gè)名勝古跡，有的學(xué)生生活的區(qū)域可能離這些地方很遠(yuǎn)，不可能都游覽到。其實(shí)，散落在家鄉(xiāng)的古跡是在太多了，教材只是展示了具有特色的幾個(gè)。家鄉(xiāng)的一個(gè)石碑、一個(gè)小廟，都是富有人文特色的古跡，都能講述出一段生動(dòng)的故事，都可以

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成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己生活周?chē)�的名勝古跡。教師在指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，可以選擇其中一個(gè)點(diǎn)，或者幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生比較感興趣、而且是比較容易完成考察和調(diào)查任務(wù)的。同時(shí)，學(xué)生可以利用當(dāng)?shù)氐臈l件，到圖書(shū)館、文化館、博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等收集有關(guān)家鄉(xiāng)附近名勝古跡的資料，有條件的學(xué)校也可以上網(wǎng)查閱有關(guān)名勝古跡的資料。通過(guò)收集，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)成或者設(shè)計(jì)成書(shū)面的學(xué)習(xí)材料，便于大家交流和研討。

3．講述有關(guān)名勝古跡的故事

許多名勝古跡，都有非常生動(dòng)、有趣的一個(gè)故事，學(xué)生通過(guò)收集、講述這些歷史故事，可以感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智，萌發(fā)民族自豪感和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)歷史的了解，可以讓學(xué)生試著將家鄉(xiāng)一些有特點(diǎn)的、生動(dòng)的故事按照時(shí)間的順序排列起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的方法，把握社會(huì)發(fā)展的時(shí)間線索，從小具有歷史感，為以后學(xué)習(xí)歷史課奠定基礎(chǔ)。

歷史悠久的家鄉(xiāng)教案

設(shè)計(jì)思路

本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“燕趙大地我的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)的名勝古跡”兩個(gè)小主題組成，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源和名勝古跡等，主要是通過(guò)對(duì)具有代表性的名勝古跡的了解，引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)附近的名勝古跡。在了解名勝古跡的過(guò)程中，使學(xué)生了解我們居住的這塊美麗的土地，是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，中華民族在創(chuàng)造燦爛文明的過(guò)程中，在我們家鄉(xiāng)的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛(ài)自己生活的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、歷史、名勝等。教學(xué)難點(diǎn)

收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等。課時(shí)安排3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

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【第一課時(shí)】

【課前準(zhǔn)備】

1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。

2．學(xué)生收集整理一些旅行時(shí)的圖片、資料，在課堂上講述旅行時(shí)的見(jiàn)聞。3．調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作�！緦�(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞中國(guó)政區(qū)圖）

提問(wèn)同學(xué)們，你們知道這個(gè)像一個(gè)反著的大問(wèn)號(hào)是哪一個(gè)省嗎？學(xué)生回答略。教師沒(méi)錯(cuò)！這就是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，同時(shí)它又是一個(gè)有著悠久歷史的省份，你對(duì)她的了解有多少呢？

學(xué)生回答略。

過(guò)渡那么我們這節(jié)課就一起來(lái)了解認(rèn)識(shí)一下我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)河北�！局v授新課】

板書(shū)一、燕趙大地我的家鄉(xiāng)

教師同學(xué)們，一說(shuō)起我們的家鄉(xiāng)河北的時(shí)候，人們總喜歡用“燕趙大地”來(lái)形容，當(dāng)你聽(tīng)到的時(shí)候，你有什么感覺(jué)呢？你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？

學(xué)生回答略。

教師現(xiàn)在讓我們打開(kāi)課本第二頁(yè)，看看戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是那兩個(gè)國(guó)家位于我們家鄉(xiāng)的版圖上。

學(xué)生回答略。

講述我們河北省簡(jiǎn)稱“冀”，又以“燕趙”代稱。這些名稱研究起來(lái)，都有一定的含義和來(lái)源。同學(xué)們想不想知道我們家鄉(xiāng)名字的來(lái)歷呢？

學(xué)生回答略。

講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)諸侯國(guó)，七國(guó)爭(zhēng)奪霸業(yè)。燕國(guó)、趙國(guó)位于現(xiàn)在河北省的北部和南部，所以后來(lái)就將燕趙作為河北省的代稱。

建議（老師可參考文本資源，介紹名稱的來(lái)歷）提問(wèn)我們的家鄉(xiāng)是華夏文明的發(fā)祥地之一，有著數(shù)千年的歷史文化積淀。到了現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)又成了什么樣子呢？

展示河北政區(qū)圖。

講述大家看到了現(xiàn)在河北的政區(qū)圖，渤海被攬?jiān)谖覀兗亦l(xiāng)的懷中，而且北京市和天津市鑲嵌在中部和東部，有著重要的地理位置。

活動(dòng)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，讓學(xué)生從圖中找到河北省的準(zhǔn)確位置，了解河北省的基本概況。

介紹河北省的地理概況：面積19萬(wàn)平方千米，人口6569萬(wàn)，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個(gè)民族，省會(huì)是石家莊。河北省礦產(chǎn)資源豐富，珍稀動(dòng)植物眾多，野生動(dòng)物約有500多種，植物中僅藥用植物就有1000余種。

提問(wèn)我們的家鄉(xiāng)資源豐富，你還知道哪些有關(guān)河北省的情況呢？學(xué)生回答略。

承接我們的家鄉(xiāng)不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來(lái)看看家鄉(xiāng)的總體介紹。

展示視頻《河北介紹》。

【第二課時(shí)】

【導(dǎo)入新課】

教師在歷史的漫漫長(zhǎng)河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來(lái)了解一下家鄉(xiāng)的美麗瑰寶。

【講授新課】

板書(shū)二、家鄉(xiāng)的名勝古跡

活動(dòng)下面大家從課本第3頁(yè)開(kāi)始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說(shuō)一

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說(shuō)。

學(xué)生活動(dòng)。

過(guò)渡從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在我們就來(lái)詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)他們的歷史吧！

活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)先講述自己收集得來(lái)的知識(shí)或者親身旅行時(shí)的感受，老師可以在學(xué)生說(shuō)完每一個(gè)名勝后有一個(gè)總結(jié)，既是對(duì)學(xué)生的肯定，也是概括介紹這個(gè)古跡，參考資料詳見(jiàn)文本資源和圖片資源。

承接這些只不過(guò)是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一部分，下面我們來(lái)欣賞更多的家鄉(xiāng)風(fēng)景和名勝。

活動(dòng)請(qǐng)你閱讀教材P.6-7的主要內(nèi)容，了解這些名勝古跡得概況。學(xué)生活動(dòng)。

教師我們了解了一些課本上提到的家鄉(xiāng)的名勝古跡，當(dāng)然了，我們的家鄉(xiāng)所擁有的名勝古跡肯定要比書(shū)上介紹的多得多。下面，我們就請(qǐng)同學(xué)們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風(fēng)景和大家分享一下。

學(xué)生回答略。

（老師要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表現(xiàn)，借助自己收集的資料講述故事，老師在一旁適時(shí)引導(dǎo)。要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和參與感。學(xué)生講述的間隙，可以播放相關(guān)的視頻、音頻資料，詳見(jiàn)視頻資源和音頻資源）

【第三課時(shí)】

【導(dǎo)入新課】

教師上節(jié)課，我們了解了家鄉(xiāng)的一些名勝古跡，這節(jié)課進(jìn)行一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)實(shí)地調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。

【講授新課】

活動(dòng)調(diào)查家鄉(xiāng)附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點(diǎn)等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調(diào)查可以以小組為單位，也可以班級(jí)聯(lián)合搞。

注意

（1）學(xué)生可分成不同的調(diào)查小組，每個(gè)小組去不同的地方，每個(gè)小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，制定本小組的調(diào)查提綱，組員要有明確的分工。

（2）調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學(xué)生先在查閱資料的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個(gè)方面：修建的時(shí)間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個(gè)方面；對(duì)現(xiàn)在的影響等。

（3）調(diào)查完畢要總結(jié)調(diào)查中的感受，回來(lái)進(jìn)行小組交流。

（有條件的學(xué)�？梢越M織學(xué)生去附近的古跡、文化館、博物館等進(jìn)行參觀考察，把收集來(lái)的資料和自己的親身感受寫(xiě)成書(shū)面材料，在課堂上進(jìn)行交流和研討。老師可以發(fā)起評(píng)比等活動(dòng)。如果不能走出校外，可以利用收集來(lái)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，同樣讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感受，鍛煉寫(xiě)作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學(xué)們通過(guò)各種形式，如：詩(shī)歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）

【課堂小結(jié)】

1．通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使大家對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2．培養(yǎng)了學(xué)生一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3．能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示。

4．養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主題一歷史悠久的家鄉(xiāng)

一、燕趙大地我的家鄉(xiāng)二、家鄉(xiāng)的名勝古跡

找教案

革命精神照后人教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題

在和平年代出生成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們，遠(yuǎn)離了硝煙戰(zhàn)火，對(duì)于今天的幸福生活沒(méi)有切身的體會(huì)。本主題就是要讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)的革命英雄和他們的事跡，通過(guò)緬懷革命烈士，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈有鮮血換來(lái)的，是來(lái)之不易的，要珍惜今天的幸福生活。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動(dòng)是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中“讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄的事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血換來(lái)的，是來(lái)之不易的，要珍惜今天的幸福生活”的內(nèi)容要求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第8頁(yè)是四幅連環(huán)畫(huà)，是根據(jù)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期“雁翎隊(duì)的故事”設(shè)計(jì)的，學(xué)生可以結(jié)合收集到的資料，看圖講故事。

第9頁(yè)呈現(xiàn)的是中共中央七屆二中全會(huì)會(huì)址、西柏坡紀(jì)念館等幾幅圖片。要讓學(xué)生了解西柏坡是全中國(guó)的最后一個(gè)農(nóng)村指揮所，新中國(guó)從這里走來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)參觀革命圣地的觀后感。西柏坡廣場(chǎng)上矗立著毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、朱德、任弼時(shí)五位偉人的塑像，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)戴革命領(lǐng)袖。

第10頁(yè)的圖片，是華北軍區(qū)烈士陵園外貌和國(guó)際友人白求恩大夫的漢白玉全身塑像。通過(guò)悼念烈士，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到：新中國(guó)是無(wú)數(shù)的革命烈士用生命和鮮血換來(lái)的，白求恩大夫所表現(xiàn)出的國(guó)際主義、共產(chǎn)主義精神，永遠(yuǎn)留在中國(guó)人民心中。

第11頁(yè)通過(guò)學(xué)生幫助軍烈屬的事例，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)為革命事業(yè)犧牲的先烈，繼承他們的遺志，并愿意為他們的家屬和后代服務(wù)，貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

華北平原曾是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)期間的革命烈士和戰(zhàn)斗英雄層出不窮。教師要通過(guò)學(xué)習(xí)課本知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的英雄故事，通過(guò)參觀紀(jì)念館和瞻仰烈士陵園等活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中感受到教育的內(nèi)涵，知道今天的幸福生活來(lái)之不易，要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)革命先輩的革命精神。和平年代成長(zhǎng)的孩子可能不容易理解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻含義，教師要運(yùn)用歷史教學(xué)、實(shí)例對(duì)比等方式，讓學(xué)生了解掌握。

三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排3個(gè)課時(shí)。

（二）課前準(zhǔn)備

1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭(zhēng)資料，圍繞主題內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)文字、圖片、音響材料等。2．做好參觀等活動(dòng)計(jì)劃安排，親手制作一朵小白花。3．拜訪軍烈屬。（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議1．聽(tīng)講革命歷史故事

講故事可以是教師講述，也可以由學(xué)生來(lái)講述，還可以組織學(xué)生觀看有關(guān)的錄像片，

找教案

學(xué)唱抗日歌曲。

教材中“雁翎隊(duì)的故事”只是展示了四張連環(huán)畫(huà)，通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生講講雁翎隊(duì)的故事。教師要引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)雁翎隊(duì)的資料，然后以及資料和教科書(shū)上的配圖看圖講故事、編故事或者寫(xiě)故事。也可以以其他革命題材講故事，但一定要切合學(xué)生的生活實(shí)際。如果所在的學(xué)校有其他革命故事，教師可以不用教材提供的內(nèi)容。要注意結(jié)合家鄉(xiāng)的生活實(shí)際和學(xué)生周邊的生活實(shí)際。除了講故事以外，還可以用多種形式，如評(píng)書(shū)、小品表演、角色扮演等，主要目的是通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2．參觀西柏坡

建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的“感想”，讓學(xué)生說(shuō)出五位偉人的名字。有條件的學(xué)�？梢越M織參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，或利用家鄉(xiāng)附近的革命傳統(tǒng)教育基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育。參觀后引導(dǎo)學(xué)生參照教科書(shū)上的提示，寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌和感想，讓學(xué)生及時(shí)將自己的收獲記錄下來(lái)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在寫(xiě)作的過(guò)程中，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)和革命精神。

3．瞻仰烈士陵園

建議教師結(jié)合清明節(jié)掃墓活動(dòng)組織教學(xué)，掃墓活動(dòng)前，可以自己制作一些白花。學(xué)生不可能都去華北烈士陵園進(jìn)行悼念活動(dòng)，建議教師在學(xué)生生活的家鄉(xiāng)，利用家鄉(xiāng)的教育基地來(lái)京星學(xué)習(xí)活動(dòng)。參觀烈士陵園的活動(dòng)，也可以與班會(huì)和大隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)。在活動(dòng)中注意讓學(xué)生了解革命先烈的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生要向先烈學(xué)習(xí)，繼承先烈的遺志。

4．我們都是您的親孫子

通過(guò)學(xué)生幫助軍烈屬的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)軍烈屬，因?yàn)樗麄兊挠H屬為了革命的事業(yè)獻(xiàn)出了自己的生命，我們要從心里敬仰他們，同時(shí)要向烈士學(xué)習(xí)。

也可以請(qǐng)一些老革命到學(xué)校講講革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

引導(dǎo)學(xué)生與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊(duì)，利用假期或者課余時(shí)間幫助他們，為他們做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務(wù)。

革命精神照后人教案

設(shè)計(jì)思路

本主題以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的講故事的形式入手，讓學(xué)生去觀察、去感受。本主題包括三部分內(nèi)容：第一部分“雁翎隊(duì)的故事”，讓學(xué)生看圖講講故事。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，講講發(fā)生在家鄉(xiāng)的歷史故事。第二部分“參觀西柏坡”和第三部分“瞻仰烈士陵園”都是學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。太行山是革命老根據(jù)地，西柏坡曾是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的政治、軍事中心，在中國(guó)革命史上寫(xiě)下了光輝的篇章。通過(guò)參觀、緬懷、悼念等活動(dòng)，使學(xué)生知道新中國(guó)來(lái)之不易，要崇敬革命先烈，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國(guó)來(lái)之不易，懂得愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)事物初步的觀察能力、體驗(yàn)?zāi)芰�，獲取社會(huì)信息的能力、閱讀和收集資料的能力和表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道新中國(guó)來(lái)之不易，特別是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，

找教案

愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過(guò)的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。

教學(xué)難點(diǎn)

收集、整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等。課時(shí)安排3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【第一課時(shí)】

【課前準(zhǔn)備】

1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭(zhēng)資料，圍繞主題內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)文字、圖片、音響材料等。2．做好參觀等活動(dòng)計(jì)劃安排，親手制作一朵小白花。3．拜訪軍烈屬�！緦�(dǎo)入新課】

教師同學(xué)們，今天上課我先來(lái)讀一段課文：“白洋淀由九十多個(gè)淺水湖組成，湖邊長(zhǎng)滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。夏天，整個(gè)白洋淀蘆葦密布，一望無(wú)邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會(huì)兒張網(wǎng)，一會(huì)兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚(yú)兒滿艙的時(shí)候，漁舟就一個(gè)跟著一個(gè)向村邊劃去。”誰(shuí)能告訴我這是哪篇課文，描寫(xiě)的是什么地方的景色呢？

學(xué)生回答略。

過(guò)渡同學(xué)們說(shuō)得都很好，這就是《華北明珠白洋淀》，描寫(xiě)的是白洋淀的景色。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在白洋淀的抗戰(zhàn)故事。

【講授新課】

板書(shū)一、雁翎隊(duì)的故事

提問(wèn)大家打開(kāi)課本第8頁(yè)，大家看到了這是四幅連環(huán)畫(huà)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這反映的是什么故事呢？

學(xué)生回答略。

教師非常不錯(cuò)。下面我來(lái)簡(jiǎn)要介紹下雁翎隊(duì)的故事。

雁翎隊(duì)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期活躍在白洋淀蘆葦叢中的水上游擊隊(duì)�！把泗彡�(duì)，是神兵，來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤。千頃葦塘擺戰(zhàn)場(chǎng)，抬桿專(zhuān)打鬼子兵�！边@首民歌厘米說(shuō)到的“抬桿”，就是白洋淀獵戶用來(lái)打雁、打野鴨子的獵槍的名稱。

圖片反映的是1939年秋的一天，雁翎隊(duì)對(duì)20多個(gè)日偽軍進(jìn)行伏擊，大獲全勝的故事�；顒�(dòng)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)雁翎隊(duì)資料的收集和所知道的情節(jié)，看圖講故事，要求故事完整，聲情并茂。

學(xué)生分小組活動(dòng)。

小結(jié)大家說(shuō)的都很好。當(dāng)然了，發(fā)生在白洋淀的故事還有很多，我們不可能都講完。在我們的家鄉(xiāng)，像這樣的抗戰(zhàn)故事還有很多。我們的家鄉(xiāng)有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，太行山革命根據(jù)地、白洋淀、狼牙山、冉莊、西柏坡在華北平原的每一個(gè)角落都有著振奮人心的故事和為了新中國(guó)犧牲的革命烈士。在這片紅色的土地上，留下了眾多中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命進(jìn)程中各個(gè)歷史時(shí)期的革命歷史遺址和遺跡。下面我們就請(qǐng)同學(xué)們把你們收集到的故事和大家分享一下。

找教案

學(xué)生回答略。

板書(shū)二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事

過(guò)渡剛才同學(xué)們講述了很多小故事，現(xiàn)在我們把它們整理一下。（請(qǐng)學(xué)生按照大概的時(shí)間順序把小故事的標(biāo)題寫(xiě)在黑板上，鍛煉歷史學(xué)習(xí)的能力和資料整理能力。）

教師這些發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的故事很多都被改編成了電影、電視劇。比如《小兵張嘎》、《雞毛信》等等這些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀電影。下面我們就一起觀賞一下電影的片斷。（可以利用視頻資料，詳見(jiàn)視頻資料）

【第二課時(shí)】

【導(dǎo)入新課】

教師同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》這首歌嗎？下面我們就來(lái)一起欣賞這首歌。

【講授新課】

板書(shū)三、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)展示歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》。講述《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》這首歌的詞曲作者曹火星就是我們河北平山縣人。提問(wèn)這首歌已經(jīng)傳唱了半個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)久不衰，這是為什么呢？學(xué)生回答略。

小結(jié)這首大眾之歌，唱出了人民的心聲。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)由一個(gè)半封建半殖民地的國(guó)家，發(fā)展成為今天獨(dú)立繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義國(guó)家。無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、社會(huì)主義建設(shè)初期，還是改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，這首歌鼓舞和激勵(lì)人民永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨，奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華民族。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)呢？

學(xué)生回答略。

板書(shū)四、參觀西柏坡

活動(dòng)組織學(xué)生參觀西柏坡，讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感想，記錄下自己的收獲。

教師同學(xué)們，我們今天就要參觀革命圣地西柏坡。新中國(guó)從這里走來(lái)，是西柏坡的真實(shí)寫(xiě)照，因?yàn)樗�的特殊貢獻(xiàn)被載入了中國(guó)革命的史冊(cè)，樹(shù)立了一座不朽的歷史豐碑。大家在參觀的過(guò)程中要留心觀察和記錄，回去之后寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。同時(shí)大家要注意幾點(diǎn)：第一，注意紀(jì)律，保持安靜；第二，注意安全，不要脫離隊(duì)伍單獨(dú)行動(dòng)；第三，不要損壞這里的一草一木。

（有條件的學(xué)�？梢越M織學(xué)生參觀西柏坡，或者參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館和革命傳統(tǒng)教育基地等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。）

閱讀教材P.9圖片，說(shuō)出五位偉人的名字。學(xué)生回答略。

【第三課時(shí)】

【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)同學(xué)們，你們知道我們的國(guó)歌是哪首歌曲嗎？學(xué)生回答略。

教師對(duì)了，是《義勇軍進(jìn)行曲》。下面我們來(lái)欣賞一下�！局v授新課】

展示歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》。

講述這首鏗鏘有力、催人奮進(jìn)的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，唱出了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民為爭(zhēng)取民族自由解放的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國(guó)、犧牲于抗日前線的革命烈士。

板書(shū)五、瞻仰烈士陵園

提問(wèn)同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？學(xué)生回答略。

講述烈士陵園是為紀(jì)念在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動(dòng)。下面我先介紹一下華北烈士陵園的情況。

找教案

華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內(nèi)莊嚴(yán)肅穆、松柏常青，有偉大國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩的陵墓和為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)獻(xiàn)身的國(guó)際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安息著229名團(tuán)級(jí)以上軍隊(duì)干部和戰(zhàn)斗英雄以及500多名烈士。

活動(dòng)一課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個(gè)同學(xué)制作一些白花�；顒�(dòng)前要了解和收集一些革命先烈的英雄事跡，活動(dòng)后每人寫(xiě)一篇感想。

活動(dòng)二學(xué)生分小組進(jìn)行幫助軍烈屬活動(dòng)，要關(guān)心和愛(ài)護(hù)軍烈屬，可以與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊(duì)，利用假期或者課余時(shí)間幫助他們，為他們做些力所能及的事情。

活動(dòng)三請(qǐng)一些老革命到學(xué)校講講革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，之后每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇關(guān)于某故事的感想。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，對(duì)家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的幸福生活有所感悟，深刻認(rèn)識(shí)到：新中國(guó)是無(wú)數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來(lái)的，培養(yǎng)了愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主題二革命精神照后人

一、雁翎隊(duì)的故事

二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事三、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)四、參觀西柏坡五、瞻仰革命烈士

值得驕傲的家鄉(xiāng)人教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題

社會(huì)的最基本個(gè)體就是人，每一個(gè)人都有其自身的價(jià)值。在家鄉(xiāng)的土地上名人層出不窮，他們是值得我們驕傲和自豪的。同時(shí)，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，同樣值得大家學(xué)習(xí)。建設(shè)家鄉(xiāng)不是停留在口頭上，要讓學(xué)生從這些普通人身上懂得要為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動(dòng)是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中“通過(guò)了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)、默默奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)”的內(nèi)容要求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第12頁(yè)通過(guò)祖沖之畫(huà)像和指南車(chē)圖片，讓學(xué)生了解祖沖之是我國(guó)古代著名的科學(xué)家，取得了很大的成就，是他把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)以后第7位，比歐洲推算出圓周率的時(shí)間早了1000多年。

第13～14頁(yè)的圖片，講述了李大釗光輝的一生，引導(dǎo)學(xué)生從李大釗的事跡中學(xué)習(xí)他的革命精神。

第15頁(yè)的圖片，通過(guò)講述黨的好干部焦裕祿的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)焦裕祿全心全意為人民服務(wù)的精神。

第16～17頁(yè)是幾幅不同行業(yè)的人們正在工作的圖片。引導(dǎo)學(xué)生去了解、認(rèn)識(shí)身邊許許多多的人們，是他們?cè)谀�默地為家鄉(xiāng)的建設(shè)奉獻(xiàn)著。讓學(xué)生不僅了解過(guò)去的名人，更要

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認(rèn)識(shí)為社會(huì)主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人們，他們更可敬，要向他們學(xué)習(xí)。

第18頁(yè)的圖片，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)的人們，講講他們的故事，寫(xiě)寫(xiě)他們的光榮事跡。

第19頁(yè)的圖片，是學(xué)生正在采訪。通過(guò)學(xué)生的采訪活動(dòng)，讓他們了解為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)人們的事跡，采訪后引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)采訪報(bào)告。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

通過(guò)前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生從總體上對(duì)自己生長(zhǎng)的家鄉(xiāng)有了一定的認(rèn)識(shí)。從古代歷史和革命歷史中了解到家鄉(xiāng)的悠久、偉大和奮發(fā)的精神。本主題將更一步加深學(xué)生的了解，從各個(gè)歷史時(shí)期中家鄉(xiāng)的名人說(shuō)起，讓學(xué)生知道自古至今，家鄉(xiāng)名人輩出，值得我們每一個(gè)人為之驕傲和自豪。現(xiàn)在各行各業(yè)的人們都在為社會(huì)主義建設(shè)努力工作著，他們也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。要使學(xué)生結(jié)合社會(huì)實(shí)際，通過(guò)參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等活動(dòng)，思考和理解優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質(zhì)，通過(guò)這些品質(zhì)的社會(huì)影響和教育意義，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)和精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地把高尚的精神融化到自己的生活中去，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排3課時(shí).

（二）課前準(zhǔn)備

1．收集有關(guān)科學(xué)家、革命家、先進(jìn)人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者勞動(dòng)的資料。3．調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議1．古代科學(xué)家祖沖之

建議教師組織學(xué)生收集家鄉(xiāng)歷史上科學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解它們的事跡，通過(guò)交流和研討，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。建議教師補(bǔ)充一些相應(yīng)的資料，也可以選擇家鄉(xiāng)古代有成就的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等，了解他們的事跡，認(rèn)識(shí)他們對(duì)社會(huì)和歷史的貢獻(xiàn)。

家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都像祖沖之那樣是舉世聞名的科學(xué)家，也可能是一些名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通人，但他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。比如石匠、橋梁的建筑師、生活用品發(fā)明人等，可以是歷史傳說(shuō)，并非確有其人，但人們賦予了這些人物特殊的意義。主要是通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人們，了解他們的事跡，感受他們探索和創(chuàng)造的力量。

2．革命先驅(qū)李大釗

建議教師在教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生參觀李大釗紀(jì)念館，也可以組織參觀家鄉(xiāng)附近的革命紀(jì)念館。通過(guò)播放有關(guān)的錄像、展示相關(guān)圖片等形式，讓學(xué)生了解他們的革命事跡。

如果你生活的家鄉(xiāng)不是李大釗的故鄉(xiāng)，可以與學(xué)生一起了解家鄉(xiāng)的革命先驅(qū)，了解他們的革命事跡，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教材的設(shè)計(jì)思路主要是想通過(guò)李大釗的革命故事，讓學(xué)生體會(huì)革命勝利來(lái)之不易，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。他們的年齡可能與我們父母的年齡差不多，有的更年輕，就像是我們的大哥哥，但他們已經(jīng)長(zhǎng)眠于地下。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的革命精神。

3．狼牙山五壯士

教師可以組織學(xué)生收集革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代戰(zhàn)斗英雄的故事，了解他們的英雄事跡。還有關(guān)于少年兒童團(tuán)的故事、英雄王二小的故事等，讓學(xué)生從這些革命故事中體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，以及革命勝利的曲折歷程。組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑、紀(jì)念塔、烈士陵園等地方，悼念烈士，聽(tīng)講革命故事，參觀他們的革命事跡展覽。這種活動(dòng)也可以結(jié)合清明節(jié)掃墓進(jìn)行。

4．董存瑞的故事

董存瑞是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物，讓學(xué)生了解他的英雄事跡�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪些革命英雄，講講他們的革命英雄故事，開(kāi)展“學(xué)習(xí)英雄事跡，激勵(lì)我們前進(jìn)”的主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹�，學(xué)習(xí)先烈犧牲我一個(gè)、幸福天下人的優(yōu)秀

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品質(zhì)。

如果你生活在河北省以外的地區(qū)，建議教師組織學(xué)生結(jié)合閱讀課外讀物，了解劉胡蘭的事跡。組織學(xué)生進(jìn)行討論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣理解“生的偉大，死的光榮”的含義；怎樣繼承先烈的遺志。要結(jié)合自己身邊的英雄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

5．學(xué)習(xí)焦裕祿

焦裕祿是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期勤勤懇懇，一心為民的好干部。1962年12月任中共河南省蘭考縣委書(shū)記。蘭考縣是全國(guó)有名的貧困縣，土地鹽堿化嚴(yán)重，加上內(nèi)澇、風(fēng)沙等自然災(zāi)害，糧食產(chǎn)量降到歷史最低水平。焦裕祿帶領(lǐng)全縣干部和群眾，同自然災(zāi)害進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，使蘭考的貧困面貌大為改觀。他不顧身患肝癌，堅(jiān)持工作，被群眾譽(yù)為“黨的好干部”。

通過(guò)了解焦裕祿的事跡，引導(dǎo)學(xué)生懂得在社會(huì)主義建設(shè)中有無(wú)數(shù)黨的好干部，為了人民的利益，拋小家，為大家，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。要注意收集他們的感人事跡，學(xué)習(xí)他們的精神，如孔繁森的事跡等等。

6．我為家鄉(xiāng)人而自豪

建議教師組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名人、先進(jìn)工作者以及普通勞動(dòng)者的先進(jìn)事跡。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、了解社會(huì)，寫(xiě)出自己的感想。通過(guò)做小記者的采訪活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)工作的一些優(yōu)秀分子。

建議教師組織學(xué)生查閱有關(guān)資料了解現(xiàn)代勞動(dòng)模范的事跡，或者了解家鄉(xiāng)的英雄人物，并進(jìn)行討論：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？

建議教師組織學(xué)生將先進(jìn)人物的照片、先進(jìn)人物的事跡以及自己的感想收集在一起，創(chuàng)辦一期“向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)”的板報(bào)宣傳欄。

值得驕傲的家鄉(xiāng)人教案

設(shè)計(jì)思路

教材介紹了為中國(guó)和世界做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家的典型代表、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)、仁人志士等。這些人物的事跡，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的教育作用。學(xué)生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優(yōu)秀品質(zhì)，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)社會(huì)的影響和教育意義，從而引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的信念和價(jià)值觀，自覺(jué)地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡自己的力量。（二）過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設(shè)默默奉獻(xiàn)的人們的了解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和奮發(fā)圖強(qiáng)、為祖國(guó)的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名人，知道他們的貢獻(xiàn)。了解在各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的英雄。

教學(xué)難點(diǎn)

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收集、整理名人和普通勞動(dòng)者的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。教學(xué)媒體

視頻《永遠(yuǎn)的豐碑李大釗》、電影《焦裕祿》片段。課時(shí)安排3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前準(zhǔn)備】

1．收集有關(guān)科學(xué)家、革命家、先進(jìn)人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者勞動(dòng)的資料。3．調(diào)查小組做好調(diào)查采訪前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)同學(xué)們，我們?cè)跀?shù)學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到的圓周率是多少呢？學(xué)生回答略。

講述它其實(shí)就是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。早在南北朝時(shí)期，我們的家鄉(xiāng)人就已經(jīng)把圓周率推算到了小數(shù)點(diǎn)以后的第七位，并且將這項(xiàng)成就保持了一千年。這個(gè)人是誰(shuí)呢？

學(xué)生回答略。

承接我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻(xiàn)�！局v授新課】

板書(shū)一、名人輩出的地方

講述大家來(lái)看課本。在12頁(yè)右上角，就是偉大的科學(xué)家祖沖之的畫(huà)像。祖沖之最著名的貢獻(xiàn)就是把圓周率推算至小數(shù)點(diǎn)后第七位。同時(shí)，他在其他方面也有很多貢獻(xiàn)。

提問(wèn)誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀課本上的資料呢？學(xué)生回答略。

承接我們現(xiàn)在來(lái)看，覺(jué)得推算圓周率并不是很困難，把公式帶入電腦，慢慢計(jì)算就好了。但是，在祖沖之的時(shí)代，計(jì)算出如此精確的圓周率，卻是一件非常困難的事情。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。你還看出祖沖之有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？

學(xué)生回答略。

過(guò)渡在家鄉(xiāng)的歷史長(zhǎng)河中，還有很多很多名人，比如：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生回答略。

展示視頻《永遠(yuǎn)的豐碑李大釗》。

提問(wèn)這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。你從中有什么體會(huì)呢？

學(xué)生回答略。

小結(jié)都很好。同學(xué)們，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。他們的革命精神永遠(yuǎn)教育和鼓舞著我們繼續(xù)前進(jìn)。

過(guò)渡在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們國(guó)家也涌現(xiàn)出了一大批為人民服務(wù)的好干部，焦裕祿就是其中的一位�，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞電影《焦裕祿》片段。

展示電影《焦裕祿》片段。

總結(jié)“黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒他們?yōu)榱巳嗣竦睦�益，拋小家，為大家，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。這種全心全意為人民服務(wù)的精神，值得每一個(gè)人尊敬和學(xué)習(xí)。

提問(wèn)看到這些人的事跡，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)、生活有哪些影響呢？學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。提問(wèn)你還知道哪些英雄事跡呢？

學(xué)生回答如：狼牙山五壯士、董存瑞等。

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小結(jié)這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命，我們要學(xué)習(xí)他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個(gè)、幸福天下人的有優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)我們也要體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和革命勝利的曲折歷程。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。

過(guò)渡那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，還有沒(méi)有這樣的英雄值得我們學(xué)習(xí)呢？【講授新課】

板書(shū)二、默默奉獻(xiàn)的人們

提問(wèn)和我們的生活息息相關(guān)的周?chē)�，你能發(fā)現(xiàn)多少種職業(yè)呢？學(xué)生回答工人、醫(yī)生、農(nóng)民、教師、清潔工等。

小結(jié)不錯(cuò)。這些都是我們平時(shí)能夠見(jiàn)到的，比較熟悉的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上默默地奉獻(xiàn)著。

提問(wèn)除了這些我們經(jīng)常見(jiàn)到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系密切的職業(yè)呢？

學(xué)生回答略。

活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)從身邊熟悉的職業(yè)出發(fā)，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點(diǎn)和為家鄉(xiāng)做出的貢獻(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)。

承接各行各業(yè)的勞動(dòng)者，雖然他們很普通很平凡，但是他們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞ�業(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)默默貢獻(xiàn)著自己的力量。

提問(wèn)我們從電視上或報(bào)紙上可以看到關(guān)于家鄉(xiāng)的名人、先進(jìn)工作者的事跡的報(bào)道，誰(shuí)能介紹一位你最敬佩的勞動(dòng)者呢？

學(xué)生回答略。

第3課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師在我們生活的周?chē)�有很多兢兢業(yè)業(yè)的勞動(dòng)者值得我們學(xué)習(xí)，今天我們進(jìn)行一個(gè)校外采訪活動(dòng)，采訪這些為家鄉(xiāng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人們。

【講授新課】

三、參觀采訪活動(dòng)（實(shí)踐）

活動(dòng)學(xué)生分小組進(jìn)行采訪不同的勞動(dòng)者，采訪前寫(xiě)好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內(nèi)容等。采訪完畢后，回來(lái)小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫(xiě)一篇采訪稿，題目為“我最敬佩的家鄉(xiāng)人”。

注意聯(lián)系好采訪對(duì)象，可以就是普通的勞動(dòng)者，請(qǐng)他們講述自己的日常工作中發(fā)生的事情，鍛煉學(xué)生的采訪交流能力，引導(dǎo)學(xué)生向普通勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，讓同學(xué)們通過(guò)各種形式，如：詩(shī)歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。

建議有條件的學(xué)�？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生參觀李大釗紀(jì)念館，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報(bào)告會(huì)等。也可以邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀人物等去學(xué)校和學(xué)生開(kāi)展座談活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感想。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的偉大貢獻(xiàn)，激發(fā)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的精神。了解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著默默為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，他們同樣是大家尊重和學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的思想。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主題三值得驕傲的家鄉(xiāng)人

一、名人輩出的地方二、默默奉獻(xiàn)的人民三、參觀采訪活動(dòng)

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多樣的風(fēng)俗教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題

祖國(guó)歷史、傳統(tǒng)文化是民族感情的精神載體，生活在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生們?cè)絹?lái)越淡忘了傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。其實(shí)體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗是人們表達(dá)感情的一種特殊的形勢(shì)。有很多的傳統(tǒng)風(fēng)俗表達(dá)了人們的美好愿望，傳承的是地域文化。讓學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動(dòng)是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中“通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人們，激發(fā)他們自覺(jué)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感”的內(nèi)容要求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第20頁(yè)是三幅雜技演員正在進(jìn)行表演和舉辦國(guó)際雜技藝術(shù)節(jié)的照片。雜技演員在國(guó)際比賽中多次獲獎(jiǎng)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。

第21頁(yè)的幾幅圖片，表現(xiàn)的是家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)。上圖為皮影戲，下圖為耍獅等，用節(jié)目單做底襯，反映戲劇演出的劇目。讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的戲劇情況，喜愛(ài)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目。

第22頁(yè)的圖片，是6名同學(xué)分別說(shuō)出自己家鄉(xiāng)著名的事物，說(shuō)明古老的家鄉(xiāng)有著豐富多彩的文化。

第23頁(yè)是幾幅窗花圖和人們正在貼窗花的照片，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)剪窗花。

第24頁(yè)的圖片，通過(guò)同學(xué)們動(dòng)手制作中國(guó)結(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)結(jié)的深刻寓意，它代表著祥和，團(tuán)結(jié)，幸福，快樂(lè)，萬(wàn)事如意。

第25頁(yè)通過(guò)四幅圖片表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，有些是健康的，有些是不健康的，培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力。

第26頁(yè)通過(guò)一篇短文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)村婚俗的變化，引導(dǎo)學(xué)生提倡新風(fēng)尚。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

每個(gè)地區(qū)都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。這些傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了數(shù)千年的積淀，充分反映出家鄉(xiāng)的人民的美好寄托。民族歷史、傳統(tǒng)文化是民族感情的精神載體，本主題就從有趣的風(fēng)俗入手，讓學(xué)生收集、整理家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，鍛煉資料搜集的能力。同時(shí)，有些流傳下來(lái)的風(fēng)俗是封建迷信等不健康的內(nèi)容，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，要弘揚(yáng)積極向上的健康的風(fēng)俗，從而增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心和自信心，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義的情感。

三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排3課時(shí)。

（二）課前準(zhǔn)備

1．收集家鄉(xiāng)文化活動(dòng)的圖片、資料、錄像。

2．學(xué)生收集整理一些積極參加文化活動(dòng)的照片等。3．準(zhǔn)備舉辦模擬民俗表演活動(dòng)的道具。（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議

找教案

1．舉辦模擬表演活動(dòng)

建議教師在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生選一兩個(gè)項(xiàng)目，舉辦模擬民俗表演活動(dòng)。如自己動(dòng)手制作皮影，自己編寫(xiě)一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動(dòng)手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫(huà)），用繩子作龍身，全班同學(xué)一起在操場(chǎng)上進(jìn)行排練、表演等。

2．舉辦民俗展覽

建議教師組織學(xué)生將收集的有關(guān)家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實(shí)物等舉辦一個(gè)民俗展。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出觀后感。

3．自己動(dòng)手

建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手剪窗花，或者自己動(dòng)手做中國(guó)結(jié)，可以結(jié)合美術(shù)課的一些內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。

4．移風(fēng)易俗樹(shù)新風(fēng)

我國(guó)一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風(fēng)俗習(xí)慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。這部分內(nèi)容也在課程標(biāo)準(zhǔn)中有具體要求。通過(guò)圖片的分析和生活中的典型事例，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

教科書(shū)中提供了一篇短文，表現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)村婚俗的變化。教師可以讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣上還有哪些變化，哪些越來(lái)越富有民族的文化傳統(tǒng)，哪些是封建迷信，讓學(xué)生從小有一定的分辨能力。

多樣的風(fēng)俗教案

設(shè)計(jì)思路

本主題從家鄉(xiāng)的文化說(shuō)起，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，以增強(qiáng)民族自尊心和自信心。教材中展現(xiàn)的雜技、皮影、舞獅、社火、戲曲等照片，是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式，目的是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，體會(huì)傳統(tǒng)文化對(duì)人們生活的影響�！把菅菁亦l(xiāng)的傳統(tǒng)劇目”，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目是人們表達(dá)感情的一種特殊的形式。教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實(shí)際，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，表達(dá)自己的思想感情。自己動(dòng)手剪窗花，是一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，感受民間習(xí)俗的內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的文化、習(xí)俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。（二）過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握家鄉(xiāng)著名的事務(wù)，了解家鄉(xiāng)的文化、風(fēng)俗。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)

收集、整理家鄉(xiāng)風(fēng)俗資料，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，弘揚(yáng)積極向上的、健康的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。

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教學(xué)媒體

吳橋雜技《車(chē)技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》。課時(shí)安排3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前準(zhǔn)備】

1．收集家鄉(xiāng)文化活動(dòng)的圖片、資料、錄像。

2．學(xué)生收集整理一些積極參加文化活動(dòng)的照片等。3．準(zhǔn)備舉辦模擬民俗表演活動(dòng)的道具。

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)同學(xué)們，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，大家都是怎么慶祝的呢？學(xué)生回答略。

教師看來(lái)大家過(guò)的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動(dòng)，是多少年流傳下來(lái)的，傳承著我們家鄉(xiāng)的文化和歷史。形成了風(fēng)俗，不同的地方有不同的風(fēng)俗。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)多樣的風(fēng)俗。

【講授新課】

板書(shū)一、民俗之鄉(xiāng)是我家

講述在我們家鄉(xiāng)這片土地上，有些地方全國(guó)有名。我們來(lái)列舉一下：板書(shū)河北滄州中國(guó)武術(shù)之鄉(xiāng)河北吳橋中國(guó)雜技之鄉(xiāng)河北豐潤(rùn)中國(guó)剪紙之鄉(xiāng)河北曲陽(yáng)中國(guó)石雕之鄉(xiāng)河北唐山中國(guó)皮影之鄉(xiāng)

小結(jié)這些地方的風(fēng)俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風(fēng)俗，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)得了榮譽(yù)�，F(xiàn)在我們就來(lái)分別說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

提問(wèn)“上至九十九，下至剛會(huì)走，吳橋耍雜技，人人有一手”這說(shuō)的是什么地方？學(xué)生回答略。

教師沒(méi)錯(cuò)，吳橋雜技世界聞名，曾經(jīng)多次在國(guó)際上獲過(guò)獎(jiǎng)。下面我們就來(lái)欣賞雜技片段。

展示吳橋雜技《車(chē)技》和《蹬技》。

承接這些雜技表演者年紀(jì)輕輕，但是身懷絕技，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。在06年的春節(jié)晚會(huì)上，舞蹈《俏夕陽(yáng)》帶來(lái)了耳目一新的感官享受。這個(gè)舞蹈就是從皮影戲中得到的靈感。讓我們欣賞一下皮影戲和舞蹈《俏夕陽(yáng)》。

展示皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》。

教師家鄉(xiāng)的風(fēng)俗還有很多。不同的地方有著不同的風(fēng)俗，下面請(qǐng)同學(xué)們給大家講一講各自家鄉(xiāng)最有特點(diǎn)的事物。

學(xué)生回答略。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同地方的風(fēng)俗，今天我們進(jìn)行一堂活動(dòng)課，親身感受下家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特色。

【講授新課】

二、家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會(huì)（實(shí)踐）活動(dòng)一舉辦模擬表演活動(dòng)。

組織學(xué)生選一兩個(gè)項(xiàng)目，舉辦模擬民俗表演活動(dòng)。如自己動(dòng)手制作皮影，自己編寫(xiě)一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動(dòng)手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫(huà)），用繩子做龍身，全班同學(xué)一起在操場(chǎng)上進(jìn)行排練、表演等。重點(diǎn)不是表演的有多么好，而是讓學(xué)生感受文

找教案

化氛圍。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生觀看當(dāng)?shù)貏�團(tuán)的演出。

活動(dòng)二舉辦民俗展覽。

組織學(xué)生將收集的有關(guān)家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實(shí)物等舉辦一個(gè)民俗展。然后寫(xiě)出觀后感。

活動(dòng)三自己動(dòng)手。

指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手剪窗花，或者自己動(dòng)手做中國(guó)結(jié)，可以結(jié)合美術(shù)課的一些內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。然后將學(xué)生剪好的窗花貼在窗上，進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)的最有創(chuàng)意，剪的最精細(xì)。

第3課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師上節(jié)課我們進(jìn)行了一些活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風(fēng)俗習(xí)慣是不是都是好習(xí)慣呢？

【講授新課】

板書(shū)三、移風(fēng)易俗樹(shù)新風(fēng)

講述在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國(guó)的一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風(fēng)俗習(xí)慣，但是并不是所有的風(fēng)俗都是值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。

提問(wèn)你都見(jiàn)過(guò)哪些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣呢？學(xué)生回答略。

讀圖閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習(xí)慣？學(xué)生回答略。

活動(dòng)請(qǐng)大家把你們所知道不健康的風(fēng)俗寫(xiě)在黑板上。學(xué)生分小組討論并派代表回答。

承接通過(guò)大家的分辨，我們已經(jīng)知道了哪些風(fēng)俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風(fēng)俗應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生回答略。

小結(jié)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣多種多樣，我們要從小學(xué)會(huì)分辨健康和不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于那些弘揚(yáng)中國(guó)文化傳統(tǒng)的風(fēng)俗應(yīng)該提倡發(fā)揚(yáng)，對(duì)于那些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，我們應(yīng)該舍棄，破除那些封建迷信。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)民族自尊心和自信心。文化傳統(tǒng)有著不同的表現(xiàn)形式，有些是應(yīng)該舍棄的糟粕，通過(guò)分析，鍛煉學(xué)生分辨是非的能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主題四多樣的風(fēng)俗

一、民俗之鄉(xiāng)是我家二、家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會(huì)三、移風(fēng)易俗樹(shù)新風(fēng)

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大家共同出本書(shū)教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是教學(xué)中重要的一部分�，F(xiàn)在的孩子因?yàn)槲镔|(zhì)條件的豐富，自己制作東西的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，沒(méi)有動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。將自己收集的資料和自己的感想作為一本書(shū)的主體內(nèi)容，再親手制作出來(lái)，這將大大鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，并且可以增強(qiáng)思考分析的能力。資料可以運(yùn)用各種方式方法去收集，同樣的，制作出什么樣的書(shū)也都由學(xué)生自己決定，鼓勵(lì)孩子不要局限住自己的思維，要有創(chuàng)新。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動(dòng)是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育的內(nèi)容要求，設(shè)置的動(dòng)手實(shí)踐課程。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第27頁(yè)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將他們了解的家鄉(xiāng)的故事編輯成文章，表達(dá)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

第28頁(yè)的三幅圖片，反映的是學(xué)生正在制作圖冊(cè)和他們做成的《家鄉(xiāng)名人錄》和《家鄉(xiāng)風(fēng)云錄》，表現(xiàn)了小組合作共同完成任務(wù)的情景。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

本主題是對(duì)于本單元的一個(gè)實(shí)踐性的總結(jié)活動(dòng)。把大家對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)成果用編輯成書(shū)的方式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力。本單元側(cè)重讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的文化。從不同的側(cè)面、不同的角度認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng)。收集的資料也包括語(yǔ)言文字、民風(fēng)民俗、歷史傳統(tǒng)、文化藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就、可歌可泣的民族英雄、愛(ài)國(guó)志士、道德風(fēng)范等多個(gè)方面。將這些資料整理好，裝訂成書(shū)，讓學(xué)生重新回憶了本單元的內(nèi)容，加深記憶，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排1課時(shí)。

（二）課前準(zhǔn)備

1．把自己要用到的收集的資料整理好2．把自己的感想和資料統(tǒng)一紙張和格式3．準(zhǔn)備紙、彩筆和裝訂工具。（三）教學(xué)方法

指導(dǎo)式、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受。（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議

教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照制作書(shū)的“方法步驟”來(lái)完成書(shū)的任務(wù)。出書(shū)只不過(guò)是學(xué)習(xí)結(jié)果的一種表現(xiàn)形式，主要是通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。書(shū)名也不一定如教科書(shū)一樣，可以讓學(xué)生自己創(chuàng)作一個(gè)更好的名稱，更能體現(xiàn)他們這些小作者意圖的名稱。教師可以提出一些指導(dǎo)性的建議，但一定要引導(dǎo)學(xué)生自己去完成。同時(shí)教師要讓全班同學(xué)都來(lái)參與活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受成功，具有成就感。

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大家共同出本書(shū)教案

設(shè)計(jì)思路

本主題是學(xué)生自己動(dòng)手“出書(shū)”的實(shí)踐活動(dòng)，是本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，也是對(duì)前幾個(gè)主題學(xué)習(xí)內(nèi)容的升華。要讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物和他們的先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出自己的感想，裝訂成一本書(shū)，這種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件很不容易的事情，但也是學(xué)生感興趣和引以自豪的事情。他們自己編輯書(shū)，自己給書(shū)起書(shū)名，將每個(gè)同學(xué)的文章編入書(shū)中，可以讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解制作書(shū)的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作。（二）過(guò)程與方法

開(kāi)展一堂活動(dòng)課，讓學(xué)生們把自己收集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史資料、人物事跡等匯集在一起，裝訂成書(shū)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作書(shū)的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)動(dòng)手、合作和創(chuàng)新的能力，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)方法

指導(dǎo)式、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受。教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等。課時(shí)安排１課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前準(zhǔn)備】

1．把自己要用到的收集的資料整理好2．把自己的感想和資料統(tǒng)一紙張和格式3．準(zhǔn)備紙、彩筆和裝訂工具�！局v授新課】教師同學(xué)們，這是我們這個(gè)單元的最后一節(jié)課了。但是，它也是最有意思的一節(jié)課。今天我們就要把自己所學(xué)的知識(shí)和收集來(lái)的資料歸納整理一下，把它制作成一本書(shū)。大家都想做哪方面的內(nèi)容呢？

學(xué)生回答略。

教師這么多的內(nèi)容！那可要好好計(jì)劃一下。一本書(shū)的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞著一個(gè)主題來(lái)展開(kāi)，大家看看你哪方面的資料比較翔實(shí)，觀點(diǎn)比較新穎？

學(xué)生討論后回答。

建議大家可以根據(jù)剛才自己的觀察分析，選出適合的主題，相同主題的同學(xué)可以自由結(jié)合成一個(gè)小組。每個(gè)小組的同學(xué)坐在一起吧！

過(guò)渡好了，大家的主題和小組成員都確定好了嗎？下面，我們來(lái)確定活動(dòng)的內(nèi)容�；顒�(dòng)學(xué)生按小組自己動(dòng)手“出書(shū)”，可以關(guān)于家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物、先進(jìn)事跡、自己的感想等等，裝訂成一本書(shū)。書(shū)名不一定如教科書(shū)一樣，可以自己創(chuàng)作一個(gè)更好的名稱，更能體現(xiàn)出自己的意圖的名稱。

講述讓我們參考一下書(shū)上的方法步驟，開(kāi)始制作自己的書(shū)吧！當(dāng)然了，同學(xué)們可以想一想自己看過(guò)的書(shū)，它們都是用什么樣的形式制作的，大家可以充分的參考。不過(guò)，發(fā)

找教案

揮自己的想象，才能制作出真正有自己特色的書(shū)。開(kāi)始吧！

學(xué)生活動(dòng)。

教師大家可以把做好的書(shū)互相交換看一看。說(shuō)說(shuō)別的小組的同學(xué)制作的書(shū)有什么優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)。

提問(wèn)下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的小組制作的是什么書(shū)，主題是什么，為什么要制作關(guān)于這個(gè)主題的書(shū)呢？

學(xué)生分小組派代表發(fā)言。

小結(jié)我們看到每一本書(shū)都有自己的特色，大家都很不錯(cuò)。在每個(gè)小組的制作過(guò)程中，大家自己編技書(shū)，自己給書(shū)起書(shū)名，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，值得表?yè)P(yáng)。我們一定把做好的書(shū)帶回家給自己的爸爸媽媽看一看，看看他們有什么評(píng)價(jià)。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，歸納、總結(jié)了本單元的內(nèi)容，回憶了課堂上的知識(shí)，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)。培養(yǎng)了動(dòng)手能力和與人合作的能力。激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

通信的種類(lèi)和發(fā)展教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題

通信的種類(lèi)和發(fā)展是從學(xué)生生活中常見(jiàn)的通信設(shè)備開(kāi)始，使學(xué)生較容易地理解通信的概念和他所涵蓋的內(nèi)容。然后利用照片、圖片、故事等讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)通信的發(fā)展，引起學(xué)生關(guān)注人們生活的變化。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)�！钡囊�求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

這一課分為通信的種類(lèi)、通信的發(fā)展和學(xué)寄一封信三個(gè)部分。（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析1．通信的種類(lèi)

第29頁(yè)為單元導(dǎo)入頁(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)通信的種類(lèi)，讓學(xué)生了解通信的發(fā)展?fàn)顩r。

第30頁(yè)是一組反映郵政通信種類(lèi)的圖片。結(jié)合看圖可以讓學(xué)生在上學(xué)的路上進(jìn)行觀察，補(bǔ)充各種各樣的通信設(shè)施，拓寬學(xué)生的眼界和認(rèn)知范圍。

第31頁(yè)是一組反映電信種類(lèi)的照片和圖片�？梢宰寣W(xué)生結(jié)合自己的家庭或家鄉(xiāng)說(shuō)說(shuō)還有那些相關(guān)的通信設(shè)備，例如可視電話、無(wú)繩電話、錄音電話、IP電話、通信衛(wèi)星等。

2．通信的發(fā)展

第32頁(yè)是一組反映中外古代通信方式照片和圖片。有烽火臺(tái)狼煙傳遞信息、信鴿送信、海上燈塔傳遞信號(hào)、驛騎送信、馬拉松長(zhǎng)跑送信和馬拉郵車(chē)。啟發(fā)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)古代通信方式的特點(diǎn)。

第33頁(yè)講述的是雞毛信的故事，此頁(yè)的圖片是為了幫助學(xué)生更好地理解故事。過(guò)去，信封上插上一根羽毛表示信件緊急，插上兩根羽毛表示十分緊急，插上三根羽毛表示萬(wàn)分

找教案

緊急。

3．學(xué)寄一封信

第34頁(yè)是一個(gè)郵政信件的標(biāo)準(zhǔn)信封，教師讓學(xué)生在上面填寫(xiě)后，與同學(xué)交換，看看填寫(xiě)得是否正確。

第35頁(yè)的圖片，是與故事配合的插圖，講述了寄信的經(jīng)歷。

第36頁(yè)的三幅圖片，是與故事配合的插圖，講述了與一個(gè)外國(guó)小同學(xué)通信的經(jīng)歷。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

本課學(xué)習(xí)首先是從認(rèn)識(shí)通信的種類(lèi)導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)通信的概念有所認(rèn)識(shí)。然后用對(duì)比、講故事的方式引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地了解通信的發(fā)展，以突出體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展與人們生活的關(guān)系。通信的發(fā)展歷史不是系統(tǒng)的展開(kāi)，而是以通信方式的變化為切入，內(nèi)容上聯(lián)系學(xué)生的生活，從學(xué)生的認(rèn)知角度呈現(xiàn)，增強(qiáng)可讀性、趣味性和教育性。

三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排3課時(shí)。

（二）課前準(zhǔn)備

1．建議教師收集通信設(shè)施方面的圖片和文字，作為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、交流的資料。2．可以布置學(xué)生在課前注意觀察通信設(shè)施，以便課堂交流討論。3．要求同學(xué)們都準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)信封。

4．師生共同收集不同用途的信封。例如：掛號(hào)信封、特快專(zhuān)遞、明信片等。5．讓學(xué)生課前了解自己學(xué)校和家庭所在地區(qū)的郵政編碼。（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議1．通信的種類(lèi)

要讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察和調(diào)查理解什么是通信，通信都包含著那些內(nèi)容�？梢宰寣W(xué)生在上下學(xué)的路上觀察有那些通信設(shè)施和設(shè)備，它們的作用是什么。

教師自己組織學(xué)生結(jié)伴或隨父母參觀學(xué)校或家附近的郵局，在調(diào)查或參觀前，讓學(xué)生先討論一下自己的計(jì)劃，打算怎么調(diào)查。

2．通信的發(fā)展通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，有利于使每個(gè)學(xué)生都能夠獲得更多的參與機(jī)會(huì)，讓他們生動(dòng)活潑、富有情趣的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中獲得發(fā)展。教學(xué)中可以組織學(xué)生分小組學(xué)習(xí)并討論古代通信的特點(diǎn)有那些：

古代通信主要依靠什么-----人力和畜力。

古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信-----主要傳遞書(shū)信等實(shí)物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度-----慢。

這部分內(nèi)容在教材中并沒(méi)有明確地提出，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生討論，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3．學(xué)寄一封信

（1）請(qǐng)寄過(guò)信的學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)信。

（2）教師出示一個(gè)正確書(shū)寫(xiě)的信封，讓學(xué)生觀察，請(qǐng)他們對(duì)照剛才同學(xué)說(shuō)的指出是否正確。

（3）教師出示一個(gè)書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題的信封，讓學(xué)生觀察，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在那里。（4）學(xué)生寫(xiě)信封，然后交換，檢查書(shū)寫(xiě)格式正確與否。

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通信的種類(lèi)和發(fā)展教案

設(shè)計(jì)思路

本主題活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和搜集、整理資料的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的自主性、實(shí)踐性和探究性，應(yīng)在充分尊重學(xué)生興趣愛(ài)好、能力傾向、個(gè)性特征和思維方式的前提下擬定適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生抓住生活中自己感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論和研究。“通信與生活”主題實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生所了解和熟知的通信說(shuō)起，讓他們結(jié)合生活實(shí)際提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們從不同的方向思考問(wèn)題，展開(kāi)相關(guān)調(diào)查研究，并得出結(jié)論的實(shí)踐過(guò)程。

本主題分為四個(gè)塊面：1．通信的種類(lèi)與特點(diǎn)；2．通信的發(fā)展；3．通信與法律保障；4．未來(lái)的通信。四個(gè)塊面建構(gòu)于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的同時(shí)激發(fā)他們的好奇心，使他們積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。而對(duì)于知識(shí)的了解本身不是我們的最終目的，實(shí)踐活動(dòng)的根本意義在于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、勇于探究的能力和積極參與實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度。也為學(xué)生從多方面去認(rèn)知和了解我們的生活提供了一個(gè)契機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)，簡(jiǎn)要了解通信的發(fā)展。用適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系，能夠正確書(shū)寫(xiě)信封，郵寄一封信。

（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生用觀察、對(duì)比、調(diào)查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。學(xué)會(huì)一些常用的通信方法，能夠正確書(shū)寫(xiě)信封，寫(xiě)出調(diào)查日記，郵寄一封信。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解通信的種類(lèi)，使學(xué)生明確通信與人們的生活息息相關(guān)，通信的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，體驗(yàn)與親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解我們?nèi)粘Ｉ�活中通信的種類(lèi)及其作用。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生口述通信的種類(lèi)和發(fā)展，并學(xué)會(huì)基本的通信方式。如寄信，打電話等。教學(xué)方法

多媒體、投影儀等課時(shí)安排3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前準(zhǔn)備】

1．知識(shí)技能準(zhǔn)備。

（1）進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育。

（2）進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)等方面的培訓(xùn)。

2．商討活動(dòng)的計(jì)劃。

引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。由隊(duì)員們集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū)，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。

3．做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）。

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

找教案

教師同學(xué)們，你們是怎樣和自己的親戚和朋友聯(lián)系的呢？學(xué)生回答略。

教師人們之間的通信方式有很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)通信的種類(lèi)和發(fā)展�！局v授新課】

板書(shū)一、通信的種類(lèi)

提問(wèn)你知道哪些通信的方式呢？學(xué)生回答略。

活動(dòng)讀教材P.30的圖片，觀察這些設(shè)施你認(rèn)識(shí)嗎？它們?cè)鵀槟闾峁┻^(guò)哪些幫助呢？

學(xué)生討論后回答。

小結(jié)圖中的火車(chē)、汽車(chē)、郵政局、飛機(jī)、郵件快遞這些設(shè)施都為人們之間的通信提供了便利的條件。當(dāng)我們要給遠(yuǎn)方的親人送去問(wèn)候，當(dāng)我們需要與同學(xué)或伙伴交流，當(dāng)我們要知道外面世界的變化，當(dāng)我們遇到困難需要他人幫助的時(shí)候，它們?yōu)槲覀兲峁┝朔奖�、快捷、�?yōu)質(zhì)的服務(wù)。

過(guò)渡如今現(xiàn)在人們的通信已經(jīng)不局限于信件的來(lái)往，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上也有了很大提高。

讀圖教材P.31的圖片，觀察圖中的畫(huà)面都是哪些設(shè)施。學(xué)生回答略。

講述可視電腦、電話、傳真機(jī)等新的通信方式越來(lái)越廣泛，人們之間的通信更加快捷，不僅可以看到，還可以聽(tīng)到。

提問(wèn)同學(xué)們，你還知道其他的哪些通信方式嗎？學(xué)生回答略。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通信的種類(lèi)，今天我們繼續(xù)了解通信的發(fā)展情況。【講授新課】

板書(shū)二、通信的發(fā)展

提問(wèn)我們現(xiàn)在回憶下上節(jié)課的內(nèi)容，你知道現(xiàn)在有哪些通信方式嗎？學(xué)生回答略。

過(guò)渡那么，你知道通信是從什么時(shí)候開(kāi)始的嗎？在古代有沒(méi)有呢？活動(dòng)閱讀教材P.32的圖片，觀察這些古代的通信方式有什么特點(diǎn)。提示主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：（1）古代通信主要依靠什么？

（2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？（3）古代通信傳遞的速度如何？學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié)

古代通信主要依靠人力和畜力。

古代通信主要傳遞書(shū)信等實(shí)物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度慢。

閱讀教材P.33的材料“雞毛信”。

提問(wèn)通過(guò)雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個(gè)故事，你有什么感想？我們要向海娃學(xué)習(xí)什么呢？

學(xué)生分小組討論后派代表回答。

小結(jié)雞毛信這個(gè)故事反映的那個(gè)時(shí)代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

第3課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通信的種類(lèi)和發(fā)展，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何寄一封信。

找教案

【講授新課】

板書(shū)三、學(xué)寄一封信

教師郵寄信件仍時(shí)我們常用的通信方式。寄信時(shí)要注意些什么呢？學(xué)生回答略。

提問(wèn)請(qǐng)寄過(guò)信的同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)信封。學(xué)生回答略。

活動(dòng)一個(gè)書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題的信訪，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。學(xué)生分小組討論后回答。

講述寄信時(shí)要寫(xiě)清：收信人郵政編碼、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提問(wèn)你知道什么是郵政編碼嗎？學(xué)生回答略。

講述郵政編碼由六位數(shù)字組成，表示郵局投遞區(qū)域。必須準(zhǔn)確填寫(xiě)，便于投遞，如不清楚可以在郵局查詢。

活動(dòng)一學(xué)生書(shū)寫(xiě)新風(fēng)，然后交換檢查書(shū)寫(xiě)格式是否正確。

活動(dòng)二學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)信封，可以帶來(lái)信封書(shū)寫(xiě)，最好是一封要實(shí)際發(fā)出的信。然后再次檢查書(shū)寫(xiě)格式的正確與否，以便能夠順利郵寄出去。

閱讀教材P.35材料“第一次寄信的經(jīng)歷”。

活動(dòng)結(jié)合自己寄信的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱谝淮渭男诺母邢搿�學(xué)生活動(dòng)。【課堂活動(dòng)】

1．分組調(diào)查訪問(wèn)（激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程）：

（1）分組到郵政局、電信局針對(duì)“我們的生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點(diǎn)”、“通信的發(fā)展”等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

（2）采訪周?chē)�人們利用通信的情況和感受。2．查找資料

指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書(shū)籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)通信的發(fā)展以及通信與人們生活關(guān)系密切的故事。

3．整理交流：

（1）教師講授撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的方法。

（2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫(xiě)一份研究報(bào)告。4．匯報(bào)交流：

就收集資料、整理資料、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、路線圖等）。

認(rèn)真聽(tīng)取別人的匯報(bào)后，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽(tīng)的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的�！菊n堂小結(jié)】

1．學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)到一些常用通信的作用及分類(lèi)情況。2．是否對(duì)周?chē)�的人們認(rèn)識(shí)通信與使用通信情況有個(gè)初步的了解。3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

4．是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示。

5．是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。

7．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主題一通信的種類(lèi)和發(fā)展

一、通信的種類(lèi)二、通信的發(fā)展三、學(xué)寄一封信

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天涯若比鄰教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題

學(xué)生要通過(guò)現(xiàn)代通信帶給人們生活的巨大變化，感受社會(huì)的巨大發(fā)展和人們生活水平的提高，從而體驗(yàn)生活與通信的關(guān)系。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。”的要求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

這一課分為天涯若比鄰和通信改變我們的生活兩個(gè)部分。1．天涯若比鄰

第37頁(yè)的圖片是學(xué)生分小組進(jìn)行討論，本圖是引導(dǎo)學(xué)生參與討論現(xiàn)代通信與人們生活的關(guān)系。

第38頁(yè)的圖片，反映居住在山村里的一家人收看電視的情景。中間是一幅微波站分布圖，在全國(guó)各地象征性地標(biāo)有衛(wèi)星接受器，每個(gè)衛(wèi)星接受器都有線段相連，此圖是給學(xué)生一種感性的認(rèn)識(shí)，力求將“微波接力通信”圖示化、形象化。

2．通信改變我們的生活

第39頁(yè)的圖片，表現(xiàn)的是爺爺小時(shí)候，人們靠鑼聲傳遞信息，遇到急事發(fā)電報(bào)要跑很遠(yuǎn)的路，說(shuō)明那時(shí)候通信方式的不便和落后

第40頁(yè)的圖片，表現(xiàn)的是爸爸小時(shí)候，已經(jīng)用電話來(lái)傳遞消息，人們獲得信息的速度快了，因此避免了很多損失。但是不管在農(nóng)村還是城市，人們的通信方式仍然比較落后，例如挨家挨戶用喇叭送信，街道的傳呼電話等。

第41頁(yè)的圖片，講述了一個(gè)農(nóng)家通電話的故事，表現(xiàn)了通信事業(yè)發(fā)展后，農(nóng)民發(fā)家致富的喜悅心情。

第42頁(yè)的圖片，反映了現(xiàn)代的通信方式。用電子郵件傳遞信息，從傳真中獲取信息。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長(zhǎng)的地方，是祖國(guó)的一部分。古今中外的愛(ài)國(guó)人士，無(wú)不對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對(duì)家鄉(xiāng)山山水水的愛(ài)到尋根求源，進(jìn)而對(duì)自己的祖國(guó)表現(xiàn)出深沉的愛(ài)。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開(kāi)始，逐漸擴(kuò)展到熱愛(ài)自己的祖國(guó)，是符合情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象這一認(rèn)識(shí)規(guī)律的。所以使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、四季等，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)是達(dá)到學(xué)生愛(ài)國(guó)的一條必由之路。

三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排2課時(shí)/

（二）課前準(zhǔn)備

發(fā)動(dòng)學(xué)生收集家鄉(xiāng)通信事業(yè)發(fā)展的事例。（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受/（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議

找教案

1．現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來(lái)的變化

結(jié)合教材提供的范例和故事，請(qǐng)學(xué)生充分討論他們身邊發(fā)生的和自己經(jīng)歷的事情，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代通信技術(shù)帶給人們生活的巨大變化，要讓學(xué)生自己探索生活中與現(xiàn)代通信技術(shù)相關(guān)的種種變化。教師可以配合展示圖片、資料和錄象等，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在課前讓學(xué)生收集一些相關(guān)的資料，在小組內(nèi)交流，共享彼此的感想與體驗(yàn)。

教材中“家鄉(xiāng)建立了微波站”和“電話通到農(nóng)家院”，都是發(fā)生在農(nóng)村的故事，黨的改革開(kāi)放政策，使農(nóng)村近20年發(fā)生了巨大的變化。這兩個(gè)故事反映的內(nèi)容已經(jīng)在很多農(nóng)村實(shí)現(xiàn)，教師要結(jié)合教材提供的范例，啟發(fā)學(xué)生觀察和了解自己家鄉(xiāng)的變化，使他們從中感受祖國(guó)日新月異的發(fā)展和黨的富民政策帶給農(nóng)民的實(shí)惠。

2.通信改變我們的生活

教材還用爺爺、爸爸和我所處的不同年代通信的形式，來(lái)反映我國(guó)近代、現(xiàn)代通信的變化。19世紀(jì)40年代，電報(bào)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了用電做為信息載體的時(shí)代，但是由于我國(guó)封建社會(huì)長(zhǎng)期的“閉關(guān)鎖國(guó)”和經(jīng)濟(jì)的落后，導(dǎo)致通信事業(yè)十分落后；即使解放初期，家庭安裝電話的也是寥寥無(wú)幾，發(fā)電報(bào)只能在省城或縣市一級(jí)的郵電局。城市電話一般是街道建立的人工傳呼電話，費(fèi)時(shí)誤事不說(shuō)，數(shù)量也極有限。大多數(shù)學(xué)生對(duì)這段歷史不清楚，教材用三組畫(huà)面來(lái)進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生不僅了解通信的發(fā)展，更重要的是使學(xué)生感受到通信與人們生活的密切關(guān)系。教師要啟發(fā)學(xué)生從自己家庭、家鄉(xiāng)的生活中體驗(yàn)變化，然后請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出自己的調(diào)查日記。

天涯若比鄰教案

設(shè)計(jì)思路

在當(dāng)前的信息社會(huì)，現(xiàn)代通信技術(shù)已經(jīng)滲透于人們生活的各個(gè)領(lǐng)域里，極大地改變了人們的生活質(zhì)量。在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，城市和農(nóng)村的絕大多數(shù)學(xué)校普遍建立了計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室，越來(lái)越多的家庭使用了現(xiàn)代化的通信工具，例如電話、移動(dòng)電話、電子郵件、傳真機(jī)等。學(xué)生對(duì)通信衛(wèi)星的認(rèn)識(shí)也不是完全陌生的，他們已經(jīng)具有了一定的生活體驗(yàn)。所以本課的內(nèi)容是進(jìn)一步梳理和提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在他們?cè)�有體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通信大大縮小了人們的交流與溝通，進(jìn)而理解“地球村”的概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的精神。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來(lái)的變化，調(diào)查自己家鄉(xiāng)通信事業(yè)的變化。2．培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和通過(guò)觀察了解事物的能力。（二）過(guò)程與方法

通過(guò)比較不同的通信方式的特點(diǎn)，了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來(lái)的變化。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來(lái)的巨大變化，通過(guò)家鄉(xiāng)通信事業(yè)的發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和祖國(guó)的發(fā)展，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通信給人們帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)

要讓學(xué)生了解現(xiàn)代通訊工具的進(jìn)步及對(duì)人們交往和生活的影響。教學(xué)方法

找教案

主要是老師引領(lǐng)，學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。具體有：

1．互動(dòng)教學(xué)：品德與社會(huì)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。在教案中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中我們注重師生間教與學(xué)的交通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。在這節(jié)課中我們采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、同桌交流等多種互動(dòng)形式。

2．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓他們獲得情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生獲得知識(shí)的能力。分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

教學(xué)媒體

音頻：發(fā)電報(bào)的聲音。課時(shí)安排2課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前準(zhǔn)備】

建議老師和學(xué)生共同收集有關(guān)現(xiàn)代通信的有關(guān)信息。

【第1課時(shí)】

【導(dǎo)入新課】

教師同學(xué)們，請(qǐng)大家跟我一起朗讀一首古詩(shī)。板書(shū)《送杜少府之任蜀州》

《送杜少府之任蜀州》

作者：王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。

【講授新課】

板書(shū)一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來(lái)的變化

教師天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說(shuō)天涯若比鄰呢？這得從頭講起。講述現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進(jìn)了人們之間的交流，地球成為一個(gè)“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰。”

提問(wèn)同學(xué)們知道電報(bào)嗎？（出示電報(bào)機(jī)圖片）知道它發(fā)電報(bào)是什么聲音嗎？（播放電報(bào)機(jī)發(fā)報(bào)聲音）

學(xué)生回答略。

提問(wèn)結(jié)合前2個(gè)主題我們所學(xué)的知識(shí)，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？學(xué)生回答略。

小結(jié)目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報(bào)和電傳，正部分地被E-mail、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。

提問(wèn)除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？學(xué)生討論后回答。

閱讀教材P.38主要內(nèi)容，了解“微波接力通信”。講述“微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個(gè)中繼站，自動(dòng)把前一站發(fā)來(lái)的信號(hào)收下來(lái)，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話、電視傳真等信號(hào)，發(fā)送給各個(gè)用戶。

提問(wèn)你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有類(lèi)似的變化？學(xué)生回答略。

提問(wèn)對(duì)于這些變化，你有什么感想？學(xué)生討論后回答。小結(jié)“建立微波站”、“電話通到農(nóng)家院”，這些都是在黨的開(kāi)放政策下，發(fā)生的巨

找教案

大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農(nóng)村實(shí)現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國(guó)正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來(lái)的很大的實(shí)惠。

【第2課時(shí)】

【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)同學(xué)們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，如果用一句古詩(shī)為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺(jué)得最好的是哪一句呢？

學(xué)生回答略。

教師我有一句，大家聽(tīng)一聽(tīng)，這就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”�！局v授新課】

板書(shū)二、通信改變我們的生活

教師王勃的送別詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確實(shí)很貼切，也反映了古人對(duì)人類(lèi)交往的美好向往。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？

學(xué)生回答略。

提問(wèn)從古人對(duì)難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類(lèi)是如何一步一步實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？

學(xué)生討論后回答。資料

201*年4月6日上午，在北京海軍總醫(yī)院“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基地遠(yuǎn)程會(huì)診中心”，我軍首次進(jìn)行海事衛(wèi)星實(shí)施海上遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診試驗(yàn)。10時(shí)，海軍后勤部周漢榮部長(zhǎng)宣布試驗(yàn)開(kāi)始。專(zhuān)家組發(fā)出第一條信息，通過(guò)太空的海事衛(wèi)星發(fā)向北海一艘軍艦。七分鐘后，從軍艦上傳來(lái)了第一份醫(yī)學(xué)病歷。患者是一名叫張本東的士兵，會(huì)診申請(qǐng)表上寫(xiě)著：“兩小時(shí)前不慎摔傷，左小腿中下段腫脹、壓痛，經(jīng)X片檢查左脛腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”隨后，一份清晰的光學(xué)射線掃描片呈現(xiàn)在熒屏上。海軍總醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)立即通知醫(yī)務(wù)部值班員，迅速調(diào)出《遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診專(zhuān)家?guī)臁罚�召集�?zhuān)家會(huì)診。不到五分鐘的時(shí)間，海軍骨科專(zhuān)科中心副主任醫(yī)師李景云、海軍醫(yī)學(xué)攝影中心副主任胡向紅、海軍呼吸內(nèi)科中心副主任醫(yī)師聶舟山等五名專(zhuān)家趕到會(huì)診中心現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)衛(wèi)星傳來(lái)的病歷進(jìn)行診斷，寫(xiě)出處理意見(jiàn)，輸入計(jì)算機(jī)，通過(guò)衛(wèi)星傳輸給艦上醫(yī)生，并通過(guò)語(yǔ)音指導(dǎo)治療。復(fù)雜的醫(yī)囑傳送時(shí)間僅用了約一分鐘，艦上醫(yī)生隨即開(kāi)始對(duì)小張進(jìn)行治療，患者的反應(yīng)又被傳輸回來(lái)，整個(gè)遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診僅用了30分鐘。同學(xué)們，請(qǐng)大家想一想，是什么使這位士兵轉(zhuǎn)危為安的呢？

學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結(jié)衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們?cè)僖淮胃惺艿娇萍嫉牧α�，網(wǎng)絡(luò)的神奇。教師網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對(duì)我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對(duì)你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。

學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，紀(jì)錄員代表本組匯報(bào)。

活動(dòng)閱讀教材P.39～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時(shí)代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。

學(xué)生活動(dòng)。

板書(shū)三、我們的“地球村”

教師為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來(lái)的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒(méi)有大膽的想象，就不會(huì)有新的發(fā)明創(chuàng)造。下面，請(qǐng)同學(xué)們暢想一下未來(lái)的生活。

學(xué)生活動(dòng)：大膽想象，暢所欲言。

教師同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來(lái)評(píng)出本次暢想活動(dòng)的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。小結(jié)這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來(lái)越精彩。最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識(shí)，或用一句話來(lái)表達(dá)你在這堂課的最深體會(huì)與收獲。

【課堂小結(jié)】

調(diào)查家鄉(xiāng)通信方式的變化，要注重在教學(xué)中學(xué)習(xí)的外化過(guò)程。學(xué)習(xí)中的外化過(guò)程是學(xué)生動(dòng)口的過(guò)程，更是一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生把所思所想寫(xiě)出來(lái)、

找教案

畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，感受人類(lèi)文明的進(jìn)步、發(fā)展和祖國(guó)通信事業(yè)的高速發(fā)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主題二天涯若比鄰

一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人民生活帶來(lái)的變化二、通信改變我們的生活三、我們的“地球村”

感謝你們的服務(wù)教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題

學(xué)生要觀察和感受郵電行業(yè)勞動(dòng)者的辛勞和為人們生活帶來(lái)的方便，學(xué)生要懂得尊重和珍惜他們的勞動(dòng)。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)�！钡囊�求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

這一課分為眾人托起一封信和為了千家萬(wàn)戶的親情兩個(gè)部分。1．眾人托起一封信

第43～44頁(yè)的圖片，說(shuō)明一封信由寄出到收信人手里要經(jīng)過(guò)寫(xiě)信封、貼郵票、投進(jìn)郵筒、蓋戳、分揀、投遞的過(guò)程。

2．為了千家萬(wàn)戶的親情

第45頁(yè)的圖片是郵電局的話務(wù)員在人工接線。

第46頁(yè)的圖片，反映的是農(nóng)村郵遞員辛勤工作的情景。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

在學(xué)生了解了一些基本的通信種類(lèi)、設(shè)施和現(xiàn)代通信為人們生活帶來(lái)巨大的變化之后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注為我們提供通信服務(wù)的人們是順利成章的。讓他們了解小小一封信經(jīng)過(guò)那么多郵政工人的手，才能到達(dá)收信人手中。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步知道沒(méi)有通信行業(yè)工作者的辛勤勞動(dòng)，人們將會(huì)生活在信息閉塞的社會(huì)里，那是不可想象的。

三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排2課時(shí)。

（二）課前準(zhǔn)備

1．老師制作PowerPoint課件。

2．組織好學(xué)生到郵電局的觀察活動(dòng)。3．收集有關(guān)通信行業(yè)優(yōu)秀人物的事跡。4．教師準(zhǔn)備相關(guān)的音頻資料。

5．學(xué)生課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進(jìn)行宣傳和交流。（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議

找教案

1．眾人托起一封信（1）常用的通信方法

教師首先可以設(shè)計(jì)幾個(gè)情景，讓學(xué)生討論采取那種通信方式來(lái)傳遞信息。例如守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問(wèn)候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報(bào)工作，留學(xué)生要聯(lián)系回國(guó)后的工作，我要和手拉手小朋友交流學(xué)習(xí)體會(huì)等，通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)信仍然是人們常用的通信方法。

（2）一封信投遞的步驟

引導(dǎo)學(xué)生思考：一封信怎樣從遙遠(yuǎn)的外地送到收信人的手中，這中間要經(jīng)過(guò)那些環(huán)節(jié)？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本的插圖，說(shuō)說(shuō)小小一封信從寄信人收到，中間經(jīng)歷了那些步驟：蓋戳分揀裝袋運(yùn)送蓋戳分揀投遞。明確了步驟后，還可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步驟的作用。

（3）組織小品表演“一封信的旅程”

請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演，教師不必進(jìn)行知道，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)情節(jié)，自導(dǎo)自演，道具也讓他們自己解決。然后大家評(píng)選最佳小品表演組。教師對(duì)落選的小組也要給給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

2．為了千家萬(wàn)戶的親情

首先，教師組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué)生討論他們?cè)卩]電局的所見(jiàn)所聞。總結(jié)出郵電局都開(kāi)展那些業(yè)務(wù)，采取了那些便民服務(wù)措施。對(duì)于觀察細(xì)致的同學(xué)，教師要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

參觀哪個(gè)郵電局，要擬定參觀計(jì)劃或提綱。計(jì)劃可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的、內(nèi)容（有主次或重點(diǎn)）、時(shí)間、地點(diǎn)參觀路線。采訪內(nèi)容、對(duì)象、提出的問(wèn)題，還要有必要的要求。參觀活動(dòng)可以采用集體參觀、分組采訪，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)，學(xué)生自己參觀、采訪或?qū)W生自愿結(jié)合等形式。不管那種形式，都必須有計(jì)劃，不可盲目行動(dòng)；不然會(huì)使活動(dòng)流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲。

可以采取讓學(xué)生用多種形式匯報(bào)，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與相互合作的學(xué)習(xí)中，了解、掌握郵電局的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，獲取有關(guān)郵電局通信的知識(shí)。這樣既生動(dòng)活潑又發(fā)揮了學(xué)生主體作用。

在學(xué)生活動(dòng)中，教師要注意啟發(fā)、點(diǎn)撥，并及時(shí)總結(jié)歸納。發(fā)現(xiàn)學(xué)生新的想象或構(gòu)思，要給予及時(shí)、充分的肯定。不可以規(guī)定一條參觀路線、要求固定的訪問(wèn)形式、千篇一律的匯報(bào)方式，要讓學(xué)生從不同的角度自己去認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的社會(huì)事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)他們正確觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

教師還可以在學(xué)生初步了解郵電局的基礎(chǔ)上，組織模擬游戲“紅領(lǐng)巾郵電局”，請(qǐng)同學(xué)分組扮演，有的組籌辦郵電局的服務(wù)項(xiàng)目，如郵票、雜志、報(bào)紙、匯款取款、掛號(hào)信、包裹等，建立相應(yīng)的窗口；另外的組扮作顧客，前來(lái)寄信、買(mǎi)雜志等，讓學(xué)生體驗(yàn)郵電局的工作。對(duì)于學(xué)生有創(chuàng)意的表演，教師要給予鼓勵(lì)和表演。

根據(jù)參觀后的體驗(yàn)，有重點(diǎn)、有特色地布置教室，創(chuàng)設(shè)出郵電局的工作情境。讓學(xué)生身臨其境，在情景中活動(dòng)。教師在教學(xué)中要注意學(xué)生不管模擬哪個(gè)服務(wù)窗口，都必須讓學(xué)生對(duì)它的服務(wù)內(nèi)容、程序、要求認(rèn)識(shí)和了解，模擬時(shí)才能真正增強(qiáng)對(duì)郵電局業(yè)務(wù)服務(wù)的認(rèn)識(shí)和了解。最后采用討論的方式，讓學(xué)生發(fā)表自己的體會(huì)、收獲，可以各抒己見(jiàn)�？偨Y(jié)時(shí)可以結(jié)合評(píng)選“優(yōu)秀小小營(yíng)業(yè)員”、“文明小顧客”等活動(dòng)進(jìn)行，使學(xué)生更有主人翁意識(shí)。

3．收集通信行業(yè)模范人物的事跡

結(jié)合閱讀教材呈現(xiàn)的故事，教師還可以一方面請(qǐng)學(xué)生收集相關(guān)的資料，自己也可以收集一些素材，例如反映農(nóng)村郵遞員的電影，教師可以節(jié)選其中的一段進(jìn)行放映，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。有條件的學(xué)校還可以考慮請(qǐng)?jiān)卩]電局工作的人員來(lái)校講講他們是任何為人民服務(wù)的。

要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們?nèi)粘５捏w驗(yàn)，談?wù)勍ㄐ判袠I(yè)為人們帶來(lái)的方便。這方面是學(xué)生普遍能夠感受到的，也是對(duì)他們影響最大的。教師可以以“為我家送信的郵遞員”“我認(rèn)識(shí)的郵遞員”等為討論題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)。

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感謝你們的服務(wù)教案

設(shè)計(jì)思路

在學(xué)生了解了一些基本的通信種類(lèi)、設(shè)施和現(xiàn)代通信為人們生活帶來(lái)巨大的變化之后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注為我們提供通信服務(wù)的人們是順利成章的。讓他們了解小小一封信經(jīng)過(guò)那么多郵政工人的手，才能到達(dá)收信人手中。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步知道沒(méi)有通信行業(yè)工作者的辛勤勞動(dòng)，人們將會(huì)生活在信息閉塞的社會(huì)里，那是不可想象的。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

初步了解郵電局為人們提供的服務(wù)內(nèi)容，以及通信行業(yè)勞動(dòng)者的辛苦工作。（二）過(guò)程與方法

通過(guò)參觀或觀察郵電局，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物、與人平等交流的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)生參觀或觀察郵電局，讓他們感受通信行業(yè)的勞動(dòng)者為人們的生活帶來(lái)的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)通信行業(yè)的勞動(dòng)者為人們的生活帶來(lái)的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠正確的觀察社會(huì)事物、與人平等交流的能力。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、課外參觀、小品表演。教學(xué)媒體音頻：《郵政飛歌》。課時(shí)安排2課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前準(zhǔn)備】

1．老師制作PowerPoint課件。

2．組織好學(xué)生到郵電局的觀察活動(dòng)。3．收集有關(guān)通信行業(yè)優(yōu)秀人物的事跡。4．教師準(zhǔn)備相關(guān)的音頻資料。

5．學(xué)生課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進(jìn)行宣傳和交流。

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師同學(xué)們，大家還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)怎樣寫(xiě)信嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)信、寄信都需要注意什么？

學(xué)生回答略。

過(guò)渡那么信寫(xiě)出去以后會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)怎樣的過(guò)程才到了收信人的手里呢？今天我們就來(lái)了解信是如何寄到的。

【講授新課】

板書(shū)主題三感謝你們的服務(wù)

一、眾人托起一封信

找教案

提問(wèn)同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？學(xué)生回答略。

板書(shū)1．常用的通信方法

提問(wèn)例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問(wèn)候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報(bào)工作，留學(xué)生要聯(lián)系回國(guó)后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學(xué)習(xí)體會(huì)。在這些情況下，應(yīng)該采取什么方法通信呢？

學(xué)生討論后回答。

小結(jié)對(duì)了，寫(xiě)信依然是我們經(jīng)常使用的通信方法。

過(guò)渡大家想一想一封信是怎樣從遙遠(yuǎn)的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)呢？

板書(shū)2．一封信投遞的步驟

活動(dòng)閱讀教材P．43～44的主要內(nèi)容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了哪些步驟。

學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結(jié)一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：蓋戳分揀裝袋運(yùn)送蓋戳分揀投遞。

承接好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這些步驟的作用，好嗎？學(xué)生討論后回答。

活動(dòng)讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)情節(jié)，自編自導(dǎo)，道具也可自由選擇。之后，評(píng)選出最佳小品表演小組。

注意對(duì)于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過(guò)程，那么在這個(gè)過(guò)程中誰(shuí)是主要的投遞者呢？

【講授新課】

板書(shū)二、為了千家萬(wàn)戶的親請(qǐng)

活動(dòng)參觀當(dāng)?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué)生討論在郵電局的所見(jiàn)所聞�？偨Y(jié)出郵電局都開(kāi)展哪些業(yè)務(wù)，采取了哪些便民服務(wù)設(shè)施。對(duì)于觀察細(xì)致的同學(xué)，要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

注意

（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計(jì)劃或提綱。計(jì)劃可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的、內(nèi)容（有主次或重點(diǎn)）、時(shí)間、地點(diǎn)、參觀路線。采訪內(nèi)容、對(duì)象、提出的問(wèn)題，還要有必要的要求。

（2）參觀活動(dòng)可以采用集體參觀、分組采訪，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)，學(xué)生自己參觀、采訪或?qū)W生自愿結(jié)合等方式。不管哪種形式，都必須有計(jì)劃，不可盲目行動(dòng)；不然會(huì)使活動(dòng)流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲。

（3）可以采取讓學(xué)生用多種形式匯報(bào)，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與相互合作的學(xué)習(xí)中，了解、掌握郵電局的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，獲取有關(guān)郵電局通信的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)。【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課程的學(xué)習(xí)要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們?nèi)粘５捏w驗(yàn)，談?wù)勍ㄐ判袠I(yè)為人們帶來(lái)的方便。這方面是學(xué)生普遍能夠感受到的，也是對(duì)他們影響最大的。教師可以以“為我家送信的郵遞員”“我認(rèn)識(shí)的郵遞員”等為討論題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主題三感謝你們的服務(wù)

一、眾人托起一封信

找教案

1．常用的通信方法2．一封信投遞的步驟二、為了千家萬(wàn)戶的親情

愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題

在社會(huì)大力倡導(dǎo)和建設(shè)精神文明的宣傳下，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于愛(ài)護(hù)通信設(shè)施是有所了解的，并且學(xué)校也經(jīng)常組織高年級(jí)的學(xué)生參加社會(huì)的公益勞動(dòng)，例如：擦洗電話亭、郵筒、去除電線桿上的小廣告等。但是也存在學(xué)生在郵筒里放鞭炮、塞垃圾等現(xiàn)象。攀爬電纜支架等也是損壞通信設(shè)施的現(xiàn)象，也隱藏著危及生命的不安全因素。所以有必要加強(qiáng)愛(ài)護(hù)通信設(shè)施的教育，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到通信設(shè)施保障著通信的暢通，損害它是犯罪，一旦通信設(shè)施遭到破壞，將會(huì)給國(guó)家建設(shè)和人們的生活帶來(lái)巨大的損失。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)�！钡囊�求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

這一課分為愛(ài)護(hù)通信設(shè)施、電話機(jī)的自述和私拆別人信件是違法行為三個(gè)部分。1．愛(ài)護(hù)通信設(shè)施

第47頁(yè)的圖片，表現(xiàn)的是學(xué)生在擦洗郵筒，進(jìn)行維護(hù)郵電通信設(shè)備的公益勞動(dòng)。有人隨手將廢紙袋塞進(jìn)郵筒里，這是不道德的行為。在公用通信設(shè)施上粘貼小廣告是不文明的行為，也影響了城市的美觀。

2．電話機(jī)的自述

第48頁(yè)是一組反映通話禮貌和道德的擬人卡通圖片。左圖是兩個(gè)學(xué)生在電話里聊天，打電話應(yīng)該盡量短話直說(shuō)。左上圖，是在使用文明語(yǔ)言問(wèn)候長(zhǎng)輩。左下圖反映的是一個(gè)學(xué)生打不通電話，就拍打電話。當(dāng)打電話時(shí)聽(tīng)到“忙音”，應(yīng)該暫時(shí)放下電話等候。右上圖學(xué)生在通話時(shí)；語(yǔ)言不文明。這反映著一個(gè)人的素質(zhì)水平，任何時(shí)候，不管自己的心情怎樣，打電話都應(yīng)該講文明，講禮貌。右中圖，說(shuō)明當(dāng)要找的人不在時(shí)，應(yīng)該怎樣告訴對(duì)方，不能說(shuō)一聲“不在”就掛斷電話。右下圖學(xué)生不應(yīng)該謊打火警、急救等電話，這是犯罪行為。

第49頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解打電話時(shí)要注意文明禮貌，教材中列舉了幾個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生打電話時(shí)用語(yǔ)文明，要遵守么共場(chǎng)所的秩序。

3．私拆別人信件是違法行為

第50頁(yè)的幾幅圖片，一幅反映的是學(xué)生在別人的信封上看到自己喜歡的郵票，就想撕下來(lái)，這是違法行為。一個(gè)學(xué)生想拆開(kāi)媽媽的信件，這也是不對(duì)的，應(yīng)該征得家人的同意。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

遵守通信規(guī)范，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一知半解。在他們的生活中，法律意識(shí)是比較淡薄的。從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票，拆開(kāi)家人的信件，他們不可能將這些行為與

找教案

違法聯(lián)系起來(lái)。尤其是學(xué)生在打電話時(shí)，語(yǔ)言不文明，“褒電話粥”，一聊就是半小時(shí)的現(xiàn)象，在城市孩子中極為普遍。所以從小加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，已經(jīng)引起一些專(zhuān)家、教師和家長(zhǎng)的關(guān)注。希望教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)，以教材為范例，不拘一格，創(chuàng)沒(méi)多種情景，在活動(dòng)中，在學(xué)生的積極參與中，在學(xué)生自主的探究中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的法制觀念，滲透法律、法規(guī)的教育。

三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排3課時(shí)。

（二）課前準(zhǔn)備

1．收集社會(huì)上破壞和保護(hù)通信設(shè)施的正反兩方面的咨料或照片。2．準(zhǔn)備道具電話，以備表演用。

3．制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學(xué)校，也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。

（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議1．愛(ài)護(hù)通信設(shè)施

首先讓學(xué)生回憶通信設(shè)施都包括哪些，說(shuō)說(shuō)它們的作用。然后讓學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文中的小詩(shī)，討論課文中的插圖，誰(shuí)做的對(duì)，為什么?

教師可以讓學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了什么問(wèn)題?能拍照最好，畫(huà)下來(lái)也行。調(diào)查歸來(lái)請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)。

配合學(xué)生的討論，展示一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。例如：通信井蓋被損害甚至被偷，被汽車(chē)撞壞的電纜線支架等。鼓勵(lì)學(xué)生將調(diào)查的情況寫(xiě)出報(bào)告，如問(wèn)題嚴(yán)重，可以將調(diào)查報(bào)告寄給媒體，以引起人們的關(guān)注。

啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，有條件的話，利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益活動(dòng)。

2．電話機(jī)的自述

這部分內(nèi)容是用電話擬人化的方式，生動(dòng)展示了如何遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

在我國(guó)，電話的普及率越來(lái)越高，小學(xué)生幾乎人人會(huì)打電話，但是遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范，我們的學(xué)生就做的不那么好了。建議教師在學(xué)生閱讀討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在“模擬打電話”的活動(dòng)中，提升對(duì)通話的基本禮貌和道德規(guī)范的認(rèn)同。

如何正確打電話。在組織學(xué)生活動(dòng)之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電話機(jī)上的按鍵，了解電話機(jī)上每個(gè)按鍵的名字和它的用途，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地操作。

教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話的情境，從不問(wèn)的角度，揭示學(xué)生日常打電話時(shí)的行為，每一個(gè)情境都有很強(qiáng)的針對(duì)性。

情景之一：涉及到學(xué)生打電話聊天，甚至利用電話對(duì)數(shù)學(xué)答案，這都是不好的做法與行為。要讓學(xué)生討論認(rèn)識(shí)這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問(wèn)題，而且會(huì)造成電話線路阻塞，給別人帶來(lái)不便，自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。

情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過(guò)程，因此，要禮貌待人，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)才能和對(duì)方更好的溝通。要學(xué)會(huì)用“你好”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等。

情景之五：是小紅接到找他爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問(wèn)對(duì)方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語(yǔ)。

情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過(guò)公用電話來(lái)傳遞信息�，F(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方，街道上都有電話廳，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個(gè)學(xué)生打不通電話，摔打電話機(jī)。通過(guò)這個(gè)情景要讓學(xué)生知道，良好的社會(huì)公德都包括哪些內(nèi)容，要學(xué)生認(rèn)真思考和討論。然后讓學(xué)生明確：愛(ài)護(hù)公物、正確使用，繳納費(fèi)用、長(zhǎng)活短說(shuō)，為別人著想等，都是良好的社會(huì)公德。

找教案

因?yàn)閷W(xué)生打電話的活動(dòng)在日常生活中很普遍，所以在學(xué)生分小組模擬打電話的活動(dòng)中，教師要充分讓學(xué)生設(shè)計(jì)情景。在各組表演之后議一議，主要是評(píng)論演示的這幾組同學(xué)打電話有什么不正確的地方?誰(shuí)能夠正確地使用電話。準(zhǔn)的行為對(duì)?為什么?可以讓學(xué)生充分討論還有哪些值得注意的問(wèn)題，主要是通過(guò)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)什么是良好的社會(huì)公德，提高他們對(duì)生活中遇到的通信道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

模擬活動(dòng)也是一種游戲，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中游戲是他們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的，把游戲帶人課堂，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。因此，游戲與學(xué)習(xí)在教學(xué)中是不能截然分開(kāi)的，而是要互相滲透。學(xué)生創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)，獨(dú)立性和積極的情感都是在游戲中形成和發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中教師要根據(jù)兒童喜歡游戲，喜歡玩耍的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)模擬活動(dòng)。教師在課前要作好準(zhǔn)備，模擬郵電局活動(dòng)要事先做些標(biāo)志，盡量布置成郵電局的情境。最好組織學(xué)生自己籌備，這樣印象最深，收獲會(huì)更大。

在模擬打電話的活動(dòng)中，教師要啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用禮貌用語(yǔ)：“您好!請(qǐng)您叫某某接電話!謝謝!對(duì)不起，打擾您啦!再見(jiàn)!”等等。也要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在打電話中，良好的品質(zhì)和社會(huì)公德的表現(xiàn)，禮貌待人。禮貌用語(yǔ)恰如其分都要給予及時(shí)、充分的肯定。并引導(dǎo)同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。

在模擬郵電局活動(dòng)和模擬打電話活動(dòng)中都要有評(píng)比的活動(dòng)，不斷地激勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)中，我們建議教師對(duì)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)都要給予肯定，不是僅僅表?yè)P(yáng)幾個(gè)做得好的同學(xué)，我們強(qiáng)調(diào)只要學(xué)生積極參與活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，就要給子表?yè)P(yáng)和肯定，但是，這種表?yè)P(yáng)和肯定應(yīng)當(dāng)是實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的，而不是空洞的，籠統(tǒng)的。

教材最后安排學(xué)生共同制定打電話的文明公約，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

3．私拆別人的信件是違法行為

從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票，拆開(kāi)家人的信件，他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起來(lái)，一方面說(shuō)明學(xué)生法律意識(shí)淡薄，另一方面也說(shuō)明我們教育的缺陷。

對(duì)這部分內(nèi)容，要閱讀與討論相結(jié)合。首先讓學(xué)生閱讀課文中的《憲法》內(nèi)容，然后讓學(xué)生討論文字的含義，教師要給予必要的講解，使學(xué)生明確字面的意思。

引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的插圖，討淪圖中的同學(xué)為什么做的不對(duì)，錯(cuò)在那里，應(yīng)該怎樣做。再讓學(xué)生結(jié)合自己，談?wù)勀阌龅竭^(guò)這種情況嗎?你是怎樣做的?教師要培養(yǎng)學(xué)生具有反省自己行為的勇氣，鼓勵(lì)那些實(shí)話實(shí)說(shuō)的學(xué)生，讓大家鼓掌表示相信他改正錯(cuò)誤的決心。

組織學(xué)生共同討論：如何對(duì)待別人的信件，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范教案

設(shè)計(jì)思路

《愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第四課內(nèi)容。教材安排了“愛(ài)護(hù)通信設(shè)施”“電話機(jī)的自述”“私拆別人信件是違法行為”這些豐富的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念，這一課的安排，對(duì)于達(dá)到《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，從小培養(yǎng)學(xué)生正確觀察周?chē)�社�?huì)，適應(yīng)社會(huì)生活能力，具有重要意義。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

知道愛(ài)護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)，知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，

找教案

要自覺(jué)遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)模擬打電話情景，讓學(xué)生懂得日常生活中的打電話應(yīng)具備的社會(huì)公德。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)討論和分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中遇到的通信道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。教學(xué)方法

主要是老師引領(lǐng)，學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。具體有：

1．互動(dòng)教學(xué)：品德與社會(huì)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。在教案中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中我們注重師生間教與學(xué)的交通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。在這節(jié)課中我們采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、同桌交流等多種互動(dòng)形式。

2．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓他們獲得情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生獲得知識(shí)的能力。分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

教學(xué)媒體

一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。課時(shí)安排3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前準(zhǔn)備】

1．收集社會(huì)上破壞和保護(hù)通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片，2．準(zhǔn)備道具電話，以備表演用

3．制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學(xué)校，也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過(guò)的通信設(shè)施有那些呢？學(xué)生回答略。

承接今天這節(jié)課就來(lái)讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護(hù)這些通信設(shè)施�！局v授新課】

板書(shū)一、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施

提問(wèn)剛才我們說(shuō)了一些通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？學(xué)生討論后回答。

講述這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。閱讀請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀教材P.47的小詩(shī)。學(xué)生活動(dòng)。

活動(dòng)讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問(wèn)題。能拍照最好，畫(huà)下來(lái)也可。調(diào)查完畢后，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

展示一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。

提問(wèn)破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？

找教案

學(xué)生不能。

提問(wèn)那對(duì)我們的生活又會(huì)起到什么樣的影響哪？學(xué)生影響了我們的生活，對(duì)我們的生活造成了不便。

啟發(fā)那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？

學(xué)生回答略。

小結(jié)對(duì)！愛(ài)護(hù)這些公共的通信設(shè)施，我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”。

承接那么，我們?cè)谌粘Ｉ�活中�?yīng)該怎么做呢？學(xué)生討論后回答。

提問(wèn)你想對(duì)你身邊的朋友說(shuō)什么？

學(xué)生愛(ài)護(hù)身邊的通用設(shè)施，才能方便自己，方便別人！

活動(dòng)有條件的話，利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益活動(dòng)。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施，并且我們知道要愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，方便我們的生活。

過(guò)渡你打過(guò)電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來(lái)看看“電話機(jī)的自述”。

【講授新課】

板書(shū)二、電話機(jī)的自述

講述在我國(guó)，電話的普及率越來(lái)越高，小學(xué)生幾乎人人都會(huì)打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。

活動(dòng)閱讀教材P.48的圖片，討論圖片中的情景對(duì)不對(duì)。如果不對(duì)，應(yīng)該怎么做。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結(jié)教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話的情境，從不同的角度，揭示了學(xué)生日常打電話時(shí)的行為，下面我們就來(lái)分析一下。

（1）情景之一：學(xué)生打電話聊天，這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問(wèn)題，而且會(huì)造成電話線路阻塞，給別人帶來(lái)不便，自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。

（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過(guò)程。因此，要禮貌待人，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)才能和對(duì)方更好的溝通。要學(xué)會(huì)用“你好”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等。

（3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問(wèn)對(duì)方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語(yǔ)。

（4）情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過(guò)公用電話來(lái)傳遞信息�，F(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個(gè)學(xué)生打不通電話，摔打電話機(jī)。

我們要明確：愛(ài)護(hù)公物、正確使用，繳納費(fèi)用、長(zhǎng)話短說(shuō)，為別人著想等，都是良好的社會(huì)公德。

活動(dòng)模擬打電話：

情境：迎“六一”我們小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢，我班里一個(gè)叫小明同學(xué)就在為慶祝“六一”進(jìn)行精心準(zhǔn)備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）

怎么和急救中心聯(lián)系呢？

1．學(xué)生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？2．模擬打電話。

認(rèn)識(shí)盲音、長(zhǎng)音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、說(shuō)得清楚、有禮貌。3．拓展：了解其他特殊的電話號(hào)碼和撥打常識(shí)。

第3課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

找教案

教師我們知道除了電話，寫(xiě)信也是人們主要的通信方式。提問(wèn)那么，對(duì)于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？【講授新課】

板書(shū)三、私拆別人的信件是違法行為舉例

（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。

（2）張華收到了好朋友的來(lái)信，課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。

提問(wèn)同學(xué)們，你怎樣看待這些行為？學(xué)生討論后回答。

閱讀教材P.50頁(yè)的《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。

講述在憲法中，已經(jīng)明確地說(shuō)明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護(hù)的。因此，除了公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對(duì)通信進(jìn)行檢查外，任何組織或個(gè)人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開(kāi)別人的信件。

提問(wèn)你們遇到過(guò)這種情況嗎？學(xué)生回答略。

注意對(duì)于那些做錯(cuò)的同學(xué)，要鼓勵(lì)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且相信他們能夠改稱錯(cuò)誤的決心。

活動(dòng)討論應(yīng)該如何對(duì)待別人的信件。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言�！菊n堂小結(jié)】

這樣講課我感覺(jué)學(xué)生通過(guò)老師逐步深入的引導(dǎo)，學(xué)生明白了公共通信設(shè)施在生活中的重要性，還體會(huì)到了愛(ài)護(hù)公共的通信設(shè)施人人都是有責(zé)任的情感，能夠充分的完成教學(xué)的任務(wù)，還使學(xué)生自己發(fā)掘到“愛(ài)護(hù)公共通信設(shè)施的重要性”，授課效果很好。正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，貫穿慶祝“六一”的情境，以分享快樂(lè)和老師聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過(guò)本課所學(xué)，能學(xué)以致用，將教學(xué)效果很好地延伸入學(xué)生自己的生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主題四愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

一、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施二、電話機(jī)的自述

三、私拆別人的信件是違法行為

溫情寄給希望小學(xué)教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題

學(xué)生要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)常用的通信方式----郵寄包裹。在學(xué)習(xí)做事的過(guò)程中，把關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)的精神內(nèi)化為品德，在學(xué)做事中學(xué)會(huì)做人。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。”的基本要求

找教案

而設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第51頁(yè)的圖片，學(xué)生在討論把自己最喜愛(ài)的文具、書(shū)籍作為“六一兒童節(jié)”的禮物送給希望小學(xué)的小伙伴。

第52頁(yè)用一組圖畫(huà)反映郵寄包裹的過(guò)程：學(xué)生將自己的文具、書(shū)籍交給班長(zhǎng)；同學(xué)們分工合作，有的學(xué)生將文具、書(shū)籍等分類(lèi)；有的學(xué)生在進(jìn)行打捆包扎；還有的學(xué)生在寫(xiě)信和在包裹上寫(xiě)地址，最后大家抱著包裹走向郵局。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

溫情寄給希望小學(xué)是選學(xué)內(nèi)容。目的是通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在時(shí)間中學(xué)習(xí)常用的通信方式----郵寄包裹。在學(xué)習(xí)做事的過(guò)程中，把關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)的精神內(nèi)化為品德，在學(xué)做事中學(xué)會(huì)做人。

溫情寄給希望小學(xué)教案

設(shè)計(jì)思路

“溫情寄給希望小學(xué)”是選學(xué)內(nèi)容。目的通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)常用的通信方式-----郵寄包裹。在學(xué)習(xí)做事的過(guò)程中，把關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)的精神內(nèi)化為品德，在學(xué)會(huì)做事中學(xué)會(huì)做人。

活動(dòng)的過(guò)程是體驗(yàn)的過(guò)程，是道德認(rèn)知的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能學(xué)習(xí)怎樣郵寄包裹。（二）過(guò)程與方法

通過(guò)讓學(xué)生給希望小學(xué)的同學(xué)們寄信、寄書(shū)或寄包裹，學(xué)會(huì)郵寄包裹的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)的品德。教學(xué)重點(diǎn)

知道郵寄不同種類(lèi)的包裹要用不同的方法。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)填寫(xiě)郵寄包裹單及郵寄包裹的方法。教學(xué)方法組織活動(dòng)。課時(shí)安排1課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前準(zhǔn)備】

1．包扎的繩子、牛皮紙張和粗書(shū)寫(xiě)筆（毛筆），郵寄包裹單、包裝布、針線。2．學(xué)生準(zhǔn)備捐助的禮物。【講授新課】

此項(xiàng)活動(dòng)分階段完成。

1．廣泛征求同學(xué)的意見(jiàn)，為希望小學(xué)送什么節(jié)日禮物。（最好是實(shí)用和同學(xué)能夠量力而行的物品）

找教案

2．分小組收集組員的物品。3．集中大家的物品。

4．全班分工合作：分類(lèi)、打捆、包扎成包裹，請(qǐng)老師檢查，包扎是否結(jié)實(shí)。5．起草給希望小學(xué)同學(xué)的信件，征求大家的意見(jiàn)，修改并通過(guò)。6．在包裹上填寫(xiě)地址并進(jìn)行復(fù)核。

7．選派代表（每組一人）到郵電局寄送包裹。8．教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行講評(píng)。注意郵寄包裹的方法和步驟：A填寫(xiě)郵寄包裹單。B縫制包裹袋。

C物品經(jīng)郵局營(yíng)業(yè)員檢查后裝入袋內(nèi)縫好封口。

D在郵包上定清收件人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名和寄件人郵政編碼、詳細(xì)地址和姓名。

E郵包交營(yíng)業(yè)員稱重量，支付郵資。F向營(yíng)業(yè)員要回郵寄掛號(hào)憑證。

交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題生活離不開(kāi)交通運(yùn)輸設(shè)施，在平時(shí)的生活中，學(xué)生可能不能感受到交通運(yùn)輸?shù)闹匾�性，使用的交通工具也只是局限于日常的幾種。其實(shí)交通運(yùn)輸與人們生活的關(guān)系非常密切，本主題就是要讓學(xué)生初步懂得交通工具的重要性，懂得怎樣使用交通工具，使學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸知識(shí)有初步的理解和認(rèn)識(shí)。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動(dòng)是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識(shí)、了解、選擇和應(yīng)用交通運(yùn)輸設(shè)施與方式”的內(nèi)容要求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第53頁(yè)為單元頁(yè)，用幾幅照片反映了現(xiàn)代交通事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

第54頁(yè)的圖片，展現(xiàn)的是坐滿旅客的火車(chē)車(chē)廂和品種齊全的蔬菜水果市場(chǎng)。從車(chē)廂里熙熙攘攘的人們根據(jù)路途的遠(yuǎn)近選擇不同的交通運(yùn)輸工具，體現(xiàn)出交通運(yùn)輸在人們出行中所起到的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)是發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸使我們可以享用來(lái)自四面八方的新鮮蔬菜、水果和各種琳瑯滿目的商品。

第55頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受交通運(yùn)輸給家鄉(xiāng)的生產(chǎn)帶來(lái)的變化，豐收的果實(shí)運(yùn)往各地，繁榮了全國(guó)市場(chǎng)，改善了人們的生活。可以引導(dǎo)學(xué)生想象如果沒(méi)有這些交通工具，家鄉(xiāng)的生產(chǎn)將會(huì)怎樣，我們的生活將會(huì)怎樣？以次體會(huì)交通運(yùn)輸對(duì)生產(chǎn)的重要性。

第56頁(yè)的圖片通過(guò)兩幅全國(guó)交通示意圖反映祖國(guó)交通發(fā)展的速度，同時(shí)也讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸在生活中的意義。

第57頁(yè)的圖片，通過(guò)對(duì)荔枝經(jīng)過(guò)多種運(yùn)輸方式送到我的手中的描述，了解到各種形式的交通運(yùn)輸方式在我們生活中所起到的重要作用，讓學(xué)生知道我們能夠吃到新鮮水果來(lái)

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之不易，引導(dǎo)他們尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。

第58頁(yè)的圖片，通過(guò)展示旅游景點(diǎn)的照片，對(duì)旅行路線設(shè)計(jì)的活動(dòng)，了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)。

一般來(lái)講交通運(yùn)輸方式由鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸和管道運(yùn)輸?shù)任宸N方式，各種運(yùn)輸方式又有各自的特點(diǎn)，這是客觀存在的。實(shí)際上在日常生活中，人們都在自覺(jué)或不自覺(jué)地利用各種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)勢(shì)。幾幅祖國(guó)名勝的照片，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)悠久歷史和燦爛文化的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

第59頁(yè)通過(guò)照片展示交通運(yùn)輸工具的發(fā)展，表現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

第60頁(yè)的圖片通過(guò)介紹詹天佑的事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)第一條鐵路的修建情況，以及“人”字型鐵軌的發(fā)明，在當(dāng)時(shí)彌補(bǔ)了鐵路修建史上的空白，是一個(gè)了不起的奇跡。

第61頁(yè)的圖片，通過(guò)對(duì)京九線、上海磁懸浮列車(chē)專(zhuān)線、北京西客站的展示，體現(xiàn)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的輝煌成就，讓學(xué)生體會(huì)到交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連。從中體會(huì)交通事業(yè)的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)交通發(fā)展的情況，以介紹車(chē)站為切入，建議可以用文字方式，也可以用圖畫(huà)或剪貼畫(huà)的方式。

第62頁(yè)的圖片，通過(guò)公路的發(fā)展變化，特別是高速公路的發(fā)展變化，讓學(xué)生感受交通發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。

第63頁(yè)展現(xiàn)的是一幅航空路線圖，通過(guò)學(xué)生暢談乘飛機(jī)的感受，了解中國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生了解航空事業(yè)的發(fā)展對(duì)我們與世界的聯(lián)系提供了便利的條件，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獲得信息的能力。

第64頁(yè)以圖配文，通過(guò)學(xué)生寫(xiě)的短文，了解家鄉(xiāng)道路交通的變化，讓學(xué)生從文章中感受祖國(guó)交通的發(fā)展變化。

第65頁(yè)的圖片，啟發(fā)學(xué)生想象未來(lái)交通的發(fā)展?fàn)顩r，空白處是留給學(xué)生想象的空間。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

交通工具交通設(shè)施在生活中處處可見(jiàn)，天天和我們打交道。各種交通運(yùn)輸設(shè)施的發(fā)展，使人們的生活變得便利，生活離不開(kāi)交通設(shè)施。交通運(yùn)輸與我們的生活息息相關(guān)，連接著你和我，連接著千家萬(wàn)戶。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)交通運(yùn)輸?shù)母鞣N信息，了解祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)成就，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排3課時(shí)。

（二）課前準(zhǔn)備

1．建議教師收集有關(guān)交通運(yùn)輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會(huì)主義發(fā)展成就的資料，以便在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充。

2．建議教師課前調(diào)查學(xué)生在生活中實(shí)際運(yùn)用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)。

（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議

1．組織學(xué)生調(diào)查交通運(yùn)輸工具使用情況

教師可以組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)常用的交通運(yùn)輸工具都有哪些，人們?cè)谏�活中是如何使用交通工具的�?/p>

2．為劉小蓮設(shè)計(jì)假期旅游計(jì)劃活動(dòng)

這樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是第一次，肯定會(huì)有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學(xué)生選出有代表性的旅游名勝，然后再根據(jù)交通線路情況把它們串聯(lián)起來(lái)。是不是很合理不重要，也不要求答案一致，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出有自己獨(dú)特想法的方案。讓更多的人有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前展示自己的方案，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，對(duì)想法獨(dú)特、構(gòu)思巧妙可行的方案，大家鼓掌表示鼓勵(lì)。

在旅游中選擇什么樣的交通運(yùn)輸工具，可以由學(xué)生自己來(lái)確定，并要求說(shuō)出恰當(dāng)?shù)睦?/p>

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由。比如去西雙版納，如果從昆明坐汽車(chē)，可以沿路瀏覽風(fēng)景；如果坐飛機(jī)就不能一路欣賞，但是乘坐飛機(jī)非�？�。乘坐和選擇什么交通工具根據(jù)個(gè)人的需要以及時(shí)間來(lái)安排。

3．學(xué)生自己設(shè)計(jì)旅行方案

根據(jù)教科書(shū)提供的全國(guó)鐵路和公路圖，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)旅游的路線。先確定要去的地點(diǎn)，安排時(shí)間，然后選擇適當(dāng)?shù)慕煌�路線。教師可以組織學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)全家外出旅行方案，小組間交流，選出若干構(gòu)思巧妙可行的方案，在全班范圍內(nèi)展示，由學(xué)生自己選擇心目中的最佳方案，假期里有興趣可以嘗試。

交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)教案

設(shè)計(jì)思路

從了解交通工具和我們生活的聯(lián)系開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生探究生活中經(jīng)常運(yùn)用哪些交通運(yùn)輸工具，它們的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，以及在現(xiàn)實(shí)生活中所起到的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生從了解衣服的運(yùn)輸過(guò)程，體會(huì)我們身邊的每一件產(chǎn)品都是來(lái)之不易的，因該珍惜勞動(dòng)成果。通過(guò)對(duì)交通運(yùn)輸史上的歷史人物和發(fā)展現(xiàn)狀的介紹，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，展示會(huì)輝煌的社會(huì)主義成就。教師不必將五個(gè)方面分得清清楚楚，應(yīng)該有重點(diǎn)地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法、感受，讓學(xué)生在相互交流和實(shí)際生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和提高。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解交通運(yùn)輸工具以及我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史。（二）過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇出行方式。培養(yǎng)學(xué)生搜集、交流資料和想象的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解交通運(yùn)輸工具和祖國(guó)交通業(yè)的飛速發(fā)展，認(rèn)識(shí)到交通運(yùn)輸和我們的生活息息相關(guān)，感受到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握各種交通工具的發(fā)展歷史和特點(diǎn)，了解在現(xiàn)實(shí)生活中所起到的作用。教學(xué)難點(diǎn)

從了解交通工具的學(xué)習(xí)中，體會(huì)交通運(yùn)輸?shù)闹匾�，引�?dǎo)學(xué)生珍惜人們辛勤勞動(dòng)的成果，對(duì)于輝煌的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。教學(xué)媒體

全國(guó)鐵路、公路示意圖、電影《詹天佑》片段、視頻：《磁懸浮列車(chē)》。課時(shí)安排3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前準(zhǔn)備】

1．收集有關(guān)交通運(yùn)輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會(huì)主義發(fā)展成就的資料，以便在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充。

2．課前調(diào)查學(xué)生在生活中實(shí)際運(yùn)用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)。

第1課時(shí)

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【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)同學(xué)們，你們每天來(lái)到學(xué)校上課，都是用什么交通工具呢？學(xué)生回答略。

教師大家說(shuō)的這幾種交通工具都是平時(shí)大家最常用到的。你還知道其他的交通工具嗎？

學(xué)生討論后回答。

過(guò)渡非常好。雖然有的交通工具我們并不是能夠經(jīng)常見(jiàn)到，但是它們確實(shí)是交通運(yùn)輸中不可缺少的組成部分。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)和交通運(yùn)輸有關(guān)的新課。

【講授新課】

板書(shū)一、了解交通工具

教師我們的生活是離不開(kāi)交通工具。每天的出行，我們都要借助交通工具。其實(shí)，關(guān)于交通業(yè)，它是與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，我們叫做交通運(yùn)輸業(yè)。

提問(wèn)誰(shuí)知道什么叫做交通運(yùn)輸業(yè)呢？學(xué)生回答略。

講述交通事業(yè)不僅指運(yùn)送旅客和貨物的運(yùn)輸業(yè)，還包括傳遞信息和物品的郵電業(yè)。它是由運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)兩方面組成的。

提問(wèn)交通運(yùn)輸都有哪些重要的作用呢？學(xué)生討論后回答。

小結(jié)交通事業(yè)的發(fā)展，能加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)各地信息交流。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)同學(xué)們想一想，在我們?nèi)粘５纳�產(chǎn)和生活中，都有哪些地方需要交通運(yùn)輸業(yè)？學(xué)生討論后回答�！局v授新課】

板書(shū)二、生活離不開(kāi)交通運(yùn)輸展示

過(guò)華清宮絕句

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

教師這是唐朝詩(shī)人杜牧寫(xiě)的一首詩(shī)。下面請(qǐng)一位同學(xué)朗誦一下。學(xué)生活動(dòng)。

提問(wèn)在唐朝的時(shí)候，楊貴妃要吃到新鮮的荔枝，必須用快馬接力的方式晝夜不停地傳送，幾天才能到達(dá)。那么現(xiàn)在呢？

學(xué)生回答略。

活動(dòng)我們現(xiàn)在去超市的時(shí)候，能夠找到全國(guó)各地的水果、特產(chǎn)，甚至還有國(guó)外進(jìn)口的。你知道他們都是怎么運(yùn)過(guò)來(lái)的嗎？都需要哪些交通工具呢？請(qǐng)你可以把你知道的交通工具寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)。

學(xué)生分小組討論后回答。板書(shū)三、我要去旅行

教師同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？學(xué)生回答略。

活動(dòng)現(xiàn)在，我們就參考著全國(guó)鐵路和公路示意圖，把你想去的地方都列出來(lái)，然后設(shè)計(jì)一個(gè)旅行方案好不好？

學(xué)生分小組設(shè)計(jì)方案。

教師去這些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我們還要看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案最好，線路最合理，既經(jīng)濟(jì)又富有創(chuàng)造性。

學(xué)生討論。

（這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)想法獨(dú)特、構(gòu)思巧妙可行的方案進(jìn)行表?yè)P(yáng)。盡量讓每一位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。）

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第3課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展水平是社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)志之一。那么，我國(guó)的交通運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展如何呢？

【講授新課】

板書(shū)四、祖國(guó)交通發(fā)展快

提問(wèn)你知道我國(guó)自己修建的第一條鐵路嗎？是誰(shuí)主持修建的呢？學(xué)生回答略。

展示電影《詹天佑》片段。

講述詹天佑是我國(guó)鐵路建設(shè)的先軀。1905年，他主持修建了我國(guó)自建的第一條鐵路京張鐵路（今京包線北京至張家口段），為深受侮辱的中國(guó)人民爭(zhēng)了一口氣。

承接同學(xué)們，在今年7月1日青藏鐵路全線通車(chē)了，這條通向世界屋脊的“天路”結(jié)束了占中國(guó)八分之一土地的西藏沒(méi)有鐵路的歷史，偉大的青藏鐵路建設(shè)者們?cè)趽]汗譜寫(xiě)這部“天路傳奇”的同時(shí)，也為我們創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)世界之最，值得我們每一個(gè)中國(guó)人自豪。你知道發(fā)生在施工期間的小故事嗎？

學(xué)生回答略。

承接人們常說(shuō)“要想富，先修路”。道路的暢通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。自上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，交通的高速發(fā)展成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)版圖中最引人注目的篇章。（參考文本資料）

提問(wèn)你知道我國(guó)交通上的幾個(gè)第一嗎？學(xué)生回答略。

講述最近，上海開(kāi)通了磁懸浮列車(chē)專(zhuān)線，全長(zhǎng)29.863千米，時(shí)速430千米，14分鐘就可以在上海市區(qū)和浦東機(jī)場(chǎng)之間打個(gè)來(lái)回。

展示視頻《磁懸浮列車(chē)》。

小結(jié)公路、鐵路、航空事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)了國(guó)內(nèi)的交流，與國(guó)際的聯(lián)系也越來(lái)越緊密了。從現(xiàn)在大家都說(shuō)“地球村”就可以看出，各個(gè)國(guó)家的聯(lián)系真的是非常頻繁非常密切。

提問(wèn)同學(xué)們，你們結(jié)合自己的情況想一想，便捷的交通都為我們帶來(lái)了什么方便呢？

學(xué)生討論后回答。

板書(shū)五、讓夢(mèng)想展翅飛翔

講述隨著時(shí)代的發(fā)展，交通工具也會(huì)更新?lián)Q代。讓我們來(lái)想象一下，未來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么樣的交通工具？

活動(dòng)以“我的夢(mèng)想”為題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，各自設(shè)計(jì)發(fā)明未來(lái)的交通工具，說(shuō)明設(shè)計(jì)它的意圖和優(yōu)勢(shì)。

學(xué)生活動(dòng)�！菊n堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，介紹了各種交通工具的特點(diǎn)以及重要的作用，回顧了我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展歷史，鍛煉學(xué)生的空間思維能力，培養(yǎng)民族自豪感。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主題一交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

一、了解交通工具

二、生活離不開(kāi)交通工具三、我要去旅行四、祖國(guó)交通發(fā)展快五、讓夢(mèng)想展翅飛翔

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乘務(wù)員辛苦了教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題

越是處于高度發(fā)達(dá)的地區(qū)，越能感受到各種生活設(shè)施的便利。學(xué)生們每天都會(huì)接觸從事交通運(yùn)輸?shù)娜藗�，因�(yàn)榱?xí)以為常，所以不能感受到他們的辛苦。本主題就是從乘務(wù)員的工作入手，讓學(xué)生感受到從事交通運(yùn)輸業(yè)的人們的辛勤勞動(dòng)，給我們的生活帶來(lái)了便利和快樂(lè)。我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)，自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》，做文明乘客。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動(dòng)是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中“尊重交通運(yùn)輸行業(yè)人們的勞動(dòng)，遵守交通運(yùn)輸條例”的內(nèi)容要求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第66頁(yè)通過(guò)乘務(wù)員勞動(dòng)和工作的一組照片，讓學(xué)生了解工作在公交戰(zhàn)線的人們所付出的勞動(dòng)，從心里感激他們的勞動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從他們的語(yǔ)言、神態(tài)和行為中感受他們的熱情服務(wù)和辛苦的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)他們?nèi)�心全意為人民服�?wù)的精神。有關(guān)李素麗的事跡可以組織學(xué)生調(diào)查，教師可參閱教學(xué)資料。

第67頁(yè)的圖片展示了長(zhǎng)途貨運(yùn)司機(jī)、空中小姐、長(zhǎng)途客運(yùn)司機(jī)和筑路工人的照片，了解他們工作的辛苦，知道是他們默默無(wú)聞的工作給我們創(chuàng)造了方便快捷的生活。發(fā)自內(nèi)心地感受到勞動(dòng)者的偉大，用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)他們的感激之情。

第68頁(yè)的圖片，通過(guò)講述乘務(wù)員照顧生病的我的故事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，挖掘乘務(wù)員助人為樂(lè)的好事，重點(diǎn)談?wù)勛约旱那猩砀惺堋?/p>

第69頁(yè)的幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析、判斷這些舉止的文明與錯(cuò)誤，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的行為，做個(gè)文明乘客。

第70頁(yè)是學(xué)生寫(xiě)的一片感想，講述了和解放軍叔叔一同乘車(chē)的經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的感想。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

大家基本上每天都要和乘務(wù)員打交道，本主題通過(guò)對(duì)交通運(yùn)輸工人工作的了解和模范人物的事跡介紹，使學(xué)生知道從事交通運(yùn)輸業(yè)的人們的辛勤勞動(dòng)，給我們的生活帶來(lái)了便利和快樂(lè)，使得交通運(yùn)輸業(yè)得到發(fā)展，人們的生活得到改善。了解和感受乘務(wù)員的勞動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)規(guī)范自己的行為，珍惜他們的勞動(dòng)成果，做一名文明的小乘客。

三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排3課時(shí)。

（二）課前準(zhǔn)備

1．調(diào)查、收集公交戰(zhàn)線的好人好事，尤其是先進(jìn)人物的模范事跡。2．建議老師了解《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進(jìn)人物。（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議1．辛勤工作的人們

可以請(qǐng)?jiān)诠�交�?zhàn)線工作的學(xué)生家長(zhǎng)或者優(yōu)秀的乘務(wù)員來(lái)學(xué)校介紹他們的工作情況，引導(dǎo)學(xué)生了解他們的工作性質(zhì)和勞動(dòng)強(qiáng)度。通過(guò)講座的形勢(shì)，讓學(xué)生體會(huì)他們工作的辛苦。

利用節(jié)假日或者假期，與自己的父母稱臣，觀察乘務(wù)員的工作特征，比如如何報(bào)站名，如何招呼乘客等。記錄每趟車(chē)他們要報(bào)出多少次站名，每天說(shuō)話的次數(shù)，與多少人交際等。

找教案

回來(lái)后寫(xiě)篇觀察日記。

如果自己的家人有做乘務(wù)工作的，可以隨他們出一天車(chē)，體會(huì)乘務(wù)員上廁所、吃飯等不便，體驗(yàn)中會(huì)感受更深�？梢詫⒆约旱母惺芘c班上的同學(xué)交流。

2．做文明乘客

引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，合作設(shè)計(jì)做文明小乘客的模擬游戲活動(dòng)，學(xué)生之間可以自行安排情境、設(shè)計(jì)角色，從多方面、多角度體現(xiàn)文明的行為。可以對(duì)一些不正當(dāng)?shù)男袨�，引�?dǎo)學(xué)生討論和思考，比如逃票、說(shuō)話不文明等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從表演、創(chuàng)意等方面進(jìn)行全面衡量，評(píng)選出最佳合作小組。

在模擬活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生了解交通法規(guī)中的一些規(guī)定，引起學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的重視。

乘務(wù)員辛苦了教案

設(shè)計(jì)思路

每個(gè)人在乘車(chē)的過(guò)程中都會(huì)與不同的人打交道，特別是要和乘務(wù)員溝通與交流。乘務(wù)員的工作非常辛苦，他們?yōu)榱巳藗兊某鲂蟹奖忝刻炱鹪缲澓冢瑸槟蟻?lái)北往的人們提供服務(wù)，默默奉獻(xiàn)著。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)交通運(yùn)輸業(yè)工人的辛勤勞動(dòng)和模范人物事跡的了解，體會(huì)到他們?yōu)榱私o人們創(chuàng)造方便快捷的生活所付出的努力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)者的優(yōu)秀品質(zhì)，尊重他們的勞動(dòng)，規(guī)范自己的行為，做文明的小乘客。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷發(fā)表自己真實(shí)想法和感受，在相互交流中了解他人，教育自己，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行前期鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能了解文明行為規(guī)范。（二）過(guò)程與方法

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，體驗(yàn)文明行為。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們勞動(dòng)的辛苦，了解模范人物的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民、珍惜他們的勞動(dòng)成果的思想。自覺(jué)遵守公共秩序，做文明的小乘客。

教學(xué)重點(diǎn)

了解乘務(wù)員的工作，體會(huì)他們的辛苦。自覺(jué)規(guī)范自己的行為，做一名文明的小乘客。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)了解乘務(wù)員的工作，感受他們辛苦的勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想，珍惜乘務(wù)員的勞動(dòng)成果。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、角色扮演法。教學(xué)媒體

圖片：李素麗、不文明行為、乘務(wù)員。視頻：乘車(chē)注意事項(xiàng)。FLASH：文明乘車(chē)。課時(shí)安排2課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

找教案

【課前準(zhǔn)備】

1．調(diào)查、收集公交戰(zhàn)線的好人好事，尤其是先進(jìn)人物的模范事跡。2．建議老師了解《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進(jìn)人物。4．課下排練短劇《我是文明的小乘客》。

第１課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師同學(xué)們，今天啊，我們先來(lái)看一組照片。展示各行業(yè)乘務(wù)員的圖片。

提問(wèn)他們從事的是什么職業(yè)呢？學(xué)生回答略。

教師沒(méi)錯(cuò)，這些都是從事交通運(yùn)輸行業(yè)的乘務(wù)員們。我們今天就要來(lái)看看乘務(wù)員的工作是怎樣的。

【講授新課】

板書(shū)一、辛勤工作的人們

教師同學(xué)們，在公交戰(zhàn)線上，有這樣一位優(yōu)秀的乘務(wù)員，她的名字叫做李素麗。李素麗同志在近20年的售票工作中，崗位作奉獻(xiàn)，真情為他人，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方。大家知道她嗎？

活動(dòng)大家說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)模范李素麗的故事。學(xué)生分小組討論并派代表回答。展示李素麗的相關(guān)圖片。

承接李素麗同志在普通的崗位上，做出了不平凡的事跡。她是千千萬(wàn)萬(wàn)乘務(wù)員中普通的一員，同學(xué)們，咱們身邊就能見(jiàn)到很多的乘務(wù)員，你對(duì)他們了解嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的發(fā)生在我們乘務(wù)員的故事？

學(xué)生發(fā)言。

閱讀大家看書(shū)上66、67這兩頁(yè)，講述的是工作在交通運(yùn)輸行業(yè)的叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)�？赐炅�，你有什么感想呢？

學(xué)生回答�；顒�(dòng)建議

（1）可以請(qǐng)?jiān)诠�交�?zhàn)線工作的學(xué)生家長(zhǎng)或者優(yōu)秀的乘務(wù)員來(lái)學(xué)校介紹他們的工作情況。通過(guò)講座的形式，讓學(xué)生體會(huì)他們工作的辛苦。

（2）利用節(jié)假日或者假期，與自己的父母乘車(chē)，觀察乘務(wù)員的工作特征，例如如何報(bào)站名，如何招呼乘客等。記錄每趟車(chē)他們要報(bào)出多少次站名，每天說(shuō)話的次數(shù)，與多少人交際�；貋�(lái)后寫(xiě)篇觀察日記。

（3）如果有學(xué)生的家人做乘務(wù)員工作的，可以隨他們出一天車(chē)，體會(huì)乘務(wù)員上廁所、吃飯等不便，之后可以將自己的感受與班上的同學(xué)交流。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師我們知道乘務(wù)員的工作十分辛苦，他們?yōu)榱巳藗兊纳�活便利在自己的崗位上辛勤的工作著，我們作為乘客，�?yīng)該注意什么呢？

【講授新課】

板書(shū)二、乘車(chē)要注意什么

活動(dòng)我們用扮演角色的方式，來(lái)看看乘車(chē)的時(shí)候要注意什么。小品一：

場(chǎng)景：火車(chē)站售票處，一位提著行李的旅客急匆匆跑到窗前。旅客：“同志，我要買(mǎi)一張下午去廣州的火車(chē)票�！笔燮眴T：“對(duì)不起，車(chē)票早就賣(mài)完了�！�

旅客：“同志，幫幫忙，我有急事，想辦法賣(mài)一張給我吧�！笔燮眴T：“對(duì)不起，真的沒(méi)有票了�！�

找教案

旅客：“唉，又要誤事了�！�

售票員：“同志，以后出遠(yuǎn)門(mén)乘火車(chē)，一定要提前購(gòu)票。

旅客：“知道了，謝謝你。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，以后出門(mén)旅行，乘車(chē)、乘船一定要提前購(gòu)票。知道嗎？”

小品二：

場(chǎng)景：火車(chē)站候車(chē)室門(mén)口，橫幅：禁止攜帶危險(xiǎn)品。一位佩戴紅袖章的鐵路工作人員檢查行李，一位旅客提者兩只包進(jìn)站。

工作人員：“同志，對(duì)不起，請(qǐng)你打開(kāi)包，檢查一下‘

旅客：“檢查什么？我也不是販毒的。（打開(kāi)包）檢查吧。”工作人員：“（檢查）這是鞭炮，不能帶上車(chē)。”旅客：“這是給小孩玩的，為什么不能帶上車(chē)？

工作人員：“這是危險(xiǎn)品，萬(wàn)一發(fā)生爆炸，會(huì)造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。是不能帶上車(chē)的�！�

旅客：“真的嗎”

工作人員：“是的，這類(lèi)教訓(xùn)很多，除了鞭炮，還有酒精、汽油、炸藥、香蕉水等都是危險(xiǎn)品，是禁止帶上車(chē)的�！�

旅客：“我以后再也不帶危險(xiǎn)品上車(chē)了。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，你們能不能做到��？”小品三：

場(chǎng)景：車(chē)廂內(nèi)，兩個(gè)小乘客在打瞌睡，行李放在一邊；一個(gè)小偷賊頭賊腦走過(guò)來(lái)。

小偷：“車(chē)上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)找機(jī)會(huì)，順手牽羊發(fā)小財(cái)。（看看小乘客）這兩人真大意，行李不看管。對(duì)不起，我拿走了。（下場(chǎng)）”（兩個(gè)小乘客醒了）

甲：“哎呀，我的包怎么不見(jiàn)了？里面有車(chē)票、衣服還有錢(qián)。怎么辦呢？（哭）”

乙：“以后，我們要注意看管好行李，車(chē)上是有小偷的�！奔住笆堑模�我們一定要提高警惕�！毙∑匪模�

場(chǎng)景：車(chē)廂內(nèi)，一位乘客在睡覺(jué)，一位乘客在看報(bào)紙。

廣播員：旅客們請(qǐng)注意，前方到達(dá)保定站，請(qǐng)?jiān)诒６ㄏ萝?chē)的旅客，作好下車(chē)準(zhǔn)備。（過(guò)了一會(huì)兒）甲：“同志，保定快到了吧？”

乙：“早已過(guò)去了，馬上快到北京了”。甲：“哎呀，我到保定下車(chē)，那怎么辦呢？”

乙；“別著急，到北京下車(chē)，再乘車(chē)回保定。以后，乘車(chē)要注意聽(tīng)廣播員報(bào)站，做好做好下車(chē)準(zhǔn)備。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，你們記住了嗎？”

老師：同學(xué)們，你們看了剛才的表演，知道乘火車(chē)、輪船應(yīng)注意什么呢？學(xué)生：1.提前購(gòu)票；2.禁止攜帶危險(xiǎn)品上車(chē)；3.看管好行李；4.注意報(bào)站。展示視頻：乘車(chē)注意事項(xiàng)。板書(shū)三、做文明乘客

展示一些不文明行為的圖片。

討論這些圖片中的形位對(duì)嗎？如果不對(duì)，應(yīng)該怎么做？學(xué)生回答。

提問(wèn)同學(xué)們，你們知道文明乘客的標(biāo)準(zhǔn)嗎？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生分小組討論后回答。展示FLASH：文明乘車(chē)。

小結(jié)做一個(gè)文明乘客就要做到依次上車(chē)、主動(dòng)讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰。這既是對(duì)交通運(yùn)輸工作人員的尊重，也是提高自己素質(zhì)的考驗(yàn)。

（可以利用圖片資源里的資料）

找教案

【課堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，介紹了乘務(wù)員的日常工作，感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們辛勤勞動(dòng)的辛苦，了解模范人物的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民、珍惜他人勞動(dòng)成果的思想。教育大家自覺(jué)遵守公共秩序，做文明的小乘客。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主題二乘務(wù)員辛苦了

一、辛勤工作的人們二、乘車(chē)要注意什么三、做文明乘客

愛(ài)護(hù)交通設(shè)施教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題

學(xué)生認(rèn)識(shí)交通設(shè)施給生活帶來(lái)了方便，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)交通設(shè)施。在感受交通運(yùn)輸給我們帶來(lái)方便快捷生活的同時(shí)，也能看到它所帶來(lái)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識(shí)、了解、選擇和應(yīng)用交通運(yùn)輸設(shè)施與方式為切入點(diǎn)，樹(shù)立尊重運(yùn)輸行業(yè)人們的勞動(dòng)，遵守交通運(yùn)輸條理的意識(shí)”的基本要求而設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

這一課分為愛(ài)護(hù)交通設(shè)施從我做起和汽車(chē)與路的對(duì)話三個(gè)部分。1．愛(ài)護(hù)交通設(shè)施從我做起

第71～72頁(yè)的圖片，幫助學(xué)生了解設(shè)施的用途，給我們生活帶來(lái)的方便，引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)護(hù)交通設(shè)施當(dāng)成自己生活中的自覺(jué)行為。

第73頁(yè)的圖片是配文圖，故事歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)��?lái)光明的高尚情懷；展示了交通運(yùn)輸設(shè)施給人們的生活所帶來(lái)的快樂(lè)和方便，從一個(gè)側(cè)面展示了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。愛(ài)護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。

2．汽車(chē)與路的對(duì)話

第74頁(yè)的圖片，展示了交通擁擠給人們生活帶來(lái)的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活談出自己的感覺(jué)，并嘗試提出改進(jìn)的建議。

第75～76頁(yè)的圖片，通過(guò)汽車(chē)與路的對(duì)話，展示了一些缺乏交通法規(guī)和公德意識(shí)的人們對(duì)交通設(shè)施的損害以及日益發(fā)展的交通運(yùn)輸給自然和人類(lèi)所帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)交通設(shè)施的觀念和樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

孩子經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)生活，對(duì)他們而言是個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，面對(duì)新的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)、生活方式：孩子從幼兒園時(shí)阿姨的悉心呵護(hù)到小學(xué)時(shí)的生活自理的轉(zhuǎn)變；新的學(xué)習(xí)方式和幼兒園游戲式學(xué)習(xí)有較大區(qū)別；上課時(shí)間的延長(zhǎng)等等，有的學(xué)生感到無(wú)所適從，通過(guò)本課讓學(xué)生“參觀調(diào)查”、“討論”等形式，讓學(xué)生初步感知學(xué)校生活，了解學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)設(shè)施及其作用，并能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題，使自己盡快進(jìn)入小學(xué)生的角色。

三、整體教學(xué)建議

友情提示：本文中關(guān)于《品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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