七年級數(shù)學教學心得

七年級數(shù)學教學心得

從小學數(shù)學過渡到七年級數(shù)學,學生對學習內(nèi)容、學習方法都有個轉折與適應的過程,因此,打好七年級的數(shù)學基礎是十分重要的。本文論述了怎樣打好七年級數(shù)學基礎,為以后的數(shù)學學習做好鋪墊。

從小學數(shù)學過渡到七年級數(shù)學,學生對學習內(nèi)容、學習方法都有個轉折與適應的過程,相對而言,七年級數(shù)學知識點很多,也都比較簡單,很多同學覺得很好學,沒有困難,容易在學習中掉以輕心,慢慢地積累了很多小問題,這些小問題沒有得到及時重視和解決,在進入八、九年級后,加上學科的增加、難度的加深,就會出現(xiàn)跟不上老師的進度,感覺學習數(shù)學越來越吃力,勢必投入更多的精力予以補課,效果反而不理想。這個問題究其原因,主要是對七年級數(shù)學的基礎性重視不夠。因此,打好七年級的數(shù)學基礎是十分重要的。如何打好七年級的數(shù)學基礎,應從下面幾方面去做好:

一、注重預習方法,培養(yǎng)自學能力

課前必須預習,只有通過預習,才能帶著問題去聽講,提高聽課效率。由于七年級學生處于半成熟半幼稚狀態(tài),進入中學后,需逐步發(fā)展抽象思維能力,但他們在小學聽慣了詳盡、細致、形象的講解,剛一進入中學就遇到“急轉彎”往往很不適應,他們雖然有求知欲和思考能力,但自學能力是較差的。七年級教材涉及數(shù)、式、方程,這些內(nèi)容與小學數(shù)學中的算術數(shù)、簡易方程、算術應用題等知識有關,但七年級數(shù)學內(nèi)容比小學內(nèi)容更為豐富,抽象,復雜,在教學方法上也不盡相同;而小學學生的數(shù)學學習習慣和學習方法與中學生也不盡一致,他們往往認為看書就是預習。因此,找不出要點,也不知自己有無問題,上課時只得把老師講的內(nèi)容“胡子眉毛一起抓”。顯然,這樣做“疲勞有余,效果不佳”。為此,在上某一新課前,應給學生介紹課型、特點及預習方法。如對概念課,一般是針對教材的重點、難點為學生編排相應預習題,讓學生看書思考去找答案,達到預習的目的。二、注重聽課方法,向45分鐘要效率

七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼、精力分散,使聽課效率下降,因此,學生只有掌握好正確的聽課方法,才能使課堂上的45分鐘發(fā)揮最大的效益。宋代朱熹在他的“三到讀書法”中說過的“三到之中,心到最急”�？梢娐犝n必須專心。我結合數(shù)學課的特點,要求學生在課堂上必須做到“四到”即“心到、眼到、耳到、手到”。所謂心到:是開動腦筋,積極思維;要求學生會圍繞老師講述展開聯(lián)想,理清教材文字敘述思路;要善于從特殊到一般,學會分析、判斷與推理。遇到問題后,要多想幾個“為什么”,思考一下“怎么辦”。只有會想,才能會學,也才能學會。眼到:是要善于觀察,勤看。既要觀察老師表情和手勢,因為數(shù)學上有許多抽象的概念,通過教師的眼神、手勢往往會表達的更生動、更形象,利于理解。又要仔細觀察知識語言的表現(xiàn),多方面增加感性知識。耳到:要求學生學會聽,要聽出教師講述的重點難點,聽清楚知識的來龍去脈,弄清問題的實質所在;舊知識要耐心聽,新知識要仔細聽;跨越聽課的學習障礙,不受干擾;聽完一節(jié)課后,概念的實質要明確,主次內(nèi)容要分明。手到:一是嚴格按要求進行操作,掌握技能。二是學會做筆記,根據(jù)教師講課特點和板書習慣,抓住中心實質,在理解基礎上扼要記下重點、難點;思路有時也可以記下。教師形象比喻,深入淺出的分析等,尤其是技能的形成必須親手操作才能逐漸形成。顯然,在上面“四到”之中,“心到”是關鍵,善于動腦,勤于思考,是學好數(shù)學的先決條件。三、注重復習方法,培養(yǎng)學生邏輯思維能力和綜合概括能力

及時復習是高效率學習的一個重要環(huán)節(jié)。通過反復閱讀教材,多方面查閱有關資料,強化對基本概念及知識體系的理解與記憶,將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來,進行分析比較,一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上,使所學的新知識由“懂”到“會”。復習方法上,讓學生學會歸納知識,整理知識,有助于提高學生的思維能力和概括知識的能力。通過比較可以明確本質,辨析異同,從而收到舉一反三是效果;通過聯(lián)想,可以建立知識間的相互聯(lián)系,有利于形成知識網(wǎng)絡;通過概括,可把零碎的知識條理化,系統(tǒng)化,便于記憶,利于掌握,并靈活運用。

四、注重解題方法,培養(yǎng)數(shù)學能力

七年級學生考慮問題較單純,不善于進行全面深入的思考,對一個問題的認識,往往注意了這一面,忽視了另一面,只看到現(xiàn)象,看不到本質。這種思維上的不成熟給科目成倍增加、知識內(nèi)容明顯加深的初中階段的教學帶來了困難。因此,在教學中,要多給學生發(fā)表見解的機會,細心捉摸其思考問題的方法,分析其產(chǎn)生錯誤的原因,啟發(fā)學生遇到問題要認真分析,不要輕易下結論。同時從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣來開展評價,培養(yǎng)學生去分析,使學生學會反思。要總結相似的類型題目,當你會總結題目,對所做的題目會分類,知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方法,還有哪些類型題不會做時,你才真正的掌握了這門學科的竅門,才能真正的做到“兵來將擋,水來土掩”,“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。此外,在教學過程中還應善于暴露思維過程,留下一定的思維時間與空間,使學生“思在知識的轉折點,思在問題的疑惑處,思在矛盾的解決上,思在真理的探索中�！辈⑦_到啟思悟理,融會貫通。因此,例題的教學,習題的講評教學等既是幫助學生理解基礎知識,形成解題技能的過程,又是對學生思維訓練、培養(yǎng)數(shù)學能力的過程。

擴展閱讀：七年級數(shù)學教學體會

七年級數(shù)學教學的體會

很多學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是有的學生學習數(shù)學沒多久，興趣就慢慢地淡化，這幾乎成了七年級數(shù)學教學的普遍性問題。就教材的改革以及教法的改變，如何才能提高學生學習數(shù)學的效果呢？我認為有以下幾點值得探討。一、充分調動學生的主動性，把握起始學科的教學

七年級的學生剛拿到數(shù)學課本后，一般都感覺到好奇、激動，想學好數(shù)學的欲望較為迫切。因此，我們要不惜花費時間，下深功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的學習數(shù)學的興趣。

比如，在講第一章時，用導學案將學生參與到課堂教學當中，通過小組討論、合作交流、動手實踐、得出結論，然后共同分享成功的喜悅，從而來增加他們學習數(shù)學的興趣。又如，在學習三角形的內(nèi)角和時，讓學生分成小組，共同探究三角形的內(nèi)角和。通過同學們積極地畫、剪、裁、貼、作輔助線等方法互相驗證，化難為易，得出結論，從而激發(fā)學生的學習興趣。正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學，以數(shù)學的趣味性和教學的藝術性給學生以感染，增強學生學習數(shù)學的興趣。

二、求新、求活，以保持課堂教學的趣味性、生動形象性七年級數(shù)學比較貼近實際生活，具有很強的知識性、趣味性和現(xiàn)實性。七年級學生情緒不穩(wěn)，忽冷忽熱，要抓住學生的心理，利用靈活的教法，來培養(yǎng)學生的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。

友情提示：本文中關于《七年級數(shù)學教學心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，七年級數(shù)學教學心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《七年級數(shù)學教學心得》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/587408.html

• 上一篇：道路CAD課程設計實習心得
• 下一篇：幼兒體育教師開展教學工作的心得