高三政治藝術(shù)班同課異構(gòu)教學(xué)反思論文

高三政治藝術(shù)班同課異構(gòu)教學(xué)反思

高三政治組的同課異構(gòu)教學(xué)活動原本定于一輪結(jié)束后，準(zhǔn)備在文科班進(jìn)行兩節(jié)試卷講評課，因市二輪會議的召開及去莒縣高考輔導(dǎo)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，故安排在3月26日李金紅教師16班的下午第四節(jié)及3月27日陳為穎老師17班的中午第四節(jié)舉行。本次教學(xué)活動兩位教師做到了如下幾點(diǎn)：第一、充分關(guān)注學(xué)情

兩位教師在課前都做了充分的準(zhǔn)備，因施教的對象是藝術(shù)生，他們的基礎(chǔ)比較薄弱，而高考的時間又比較緊，但是又不能夠像文科生那樣以單元為單位構(gòu)建知識體系，需要充分關(guān)注學(xué)情！第二、仔細(xì)研讀考試說明

兩位教師在課前充分研究了201*年山東的考試說明，及課程標(biāo)準(zhǔn)！研究考試說明才能明確復(fù)習(xí)的方向，針對不同考點(diǎn)做到有的放矢的復(fù)習(xí)教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)的依據(jù)，每一個考點(diǎn)是識記類，理解類還是運(yùn)用類，不研讀課標(biāo)就無從把握！第三、研究山東近五年的高考真題

研究近五年山東文綜高考題在本堂課中的考情，并且可以預(yù)測201*年高考會向哪些考點(diǎn)集中，做到復(fù)習(xí)是有的放矢！第四，重視教材

教材是復(fù)習(xí)的依據(jù)，兩位教師在復(fù)習(xí)過程中都充分重視了教材！如陳老師在復(fù)習(xí)的過程中還特別注意教材的細(xì)節(jié)，并且告訴學(xué)生教材的多少頁那句話容易出選擇題等！

擴(kuò)展閱讀：同課異構(gòu)的展示與反思(教育教學(xué)論文)

同課異構(gòu)的展示與反思

以《常見氣體的制取》復(fù)習(xí)課教學(xué)為例

（江蘇省東臺市安豐鎮(zhèn)中學(xué)江蘇鹽城郵政編號：224221）

摘要：以常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取為例，對自己施教的同一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用截然不同的兩種課型進(jìn)行分析破解，旨在說明以“新課程理念”為依托的復(fù)習(xí)課，要打破傳統(tǒng)觀念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式，充分引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，使復(fù)習(xí)真正做到高效優(yōu)質(zhì)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí)；探究活動；聯(lián)系生活；創(chuàng)新精神一、教學(xué)內(nèi)容分析

常見氣體的制取是初中實(shí)驗(yàn)中的基本操作和基本知識，又是初中化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中的一個重要組成部分。這節(jié)復(fù)習(xí)課是對初中化學(xué)教材中涉及到的氣體，進(jìn)行“制備與收集”等方法的復(fù)習(xí)。在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對性地設(shè)計問題，并且問題要有情景、有啟發(fā)、層次分明，注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，適時進(jìn)行知識的遷移，甚至拓展創(chuàng)新，從而大飛躍提高學(xué)生動手能力和科學(xué)探究能力。這節(jié)復(fù)習(xí)課的難點(diǎn)是常見氣體發(fā)生裝置的設(shè)計和改進(jìn)。二、教學(xué)對象分析

本節(jié)專題復(fù)習(xí)課，意在通過對氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)氣體實(shí)驗(yàn)室制取的一般思路、方法、規(guī)律；通過身邊物品在改進(jìn)裝置中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對化學(xué)知識在生活實(shí)際中應(yīng)用的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在本節(jié)課復(fù)習(xí)前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了一些基本的實(shí)驗(yàn)技能，初步知道以氧氣、二氧化碳為主實(shí)驗(yàn)室制取氣體的基礎(chǔ)知識，同時也已具初步處理實(shí)驗(yàn)的能力，了解了簡單的探究方法。三、常規(guī)教學(xué)過程及問題

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