一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)集體備課總結(jié)
一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)總結(jié)
一年級(jí)數(shù)學(xué)組潘詠琴
時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們一年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在我將一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)的集體備課工作做個(gè)小結(jié):
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
備好課是上好課的前提,集體備課是當(dāng)今學(xué)校校本教研的一種新模式,是教師合作交流、相互學(xué)習(xí)的一種好形式。集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用,有利于教師之間相互切磋教藝,資源共享,減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,過(guò)去每人一學(xué)期要做十個(gè)單元教材分析,現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個(gè)單元,教師的精力更集中,備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰(zhàn)的局面,集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以,我們組3個(gè)數(shù)學(xué)老師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。新課標(biāo)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),要想在新教材中體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念,本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們一年級(jí)組積極開(kāi)展集體備課活動(dòng),前有方案,后有總結(jié)。整個(gè)活動(dòng)自始至終都要求嚴(yán)格,組織嚴(yán)密,工作扎實(shí),收到了較好的效果。在備課活動(dòng)過(guò)程中,備課教師積極參與,確保了活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。集體備課內(nèi)容是根據(jù)教材中的難點(diǎn)確定的,意在通過(guò)集中研討,共同攻關(guān),各個(gè)擊破。通過(guò)個(gè)人備課、集中研討、共同修改、課后反思等環(huán)節(jié),每個(gè)課案都經(jīng)過(guò)了多人合作、多輪反思,可以說(shuō)最后形成的意見(jiàn),既是個(gè)人的見(jiàn)解,又是大家集體智慧的結(jié)晶。
(二)深入研究教材,優(yōu)化課堂教學(xué)
在教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,以學(xué)生為主體,利用興趣點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是我們數(shù)學(xué)教育工
作的主要內(nèi)容,也是新課程改革的重要體現(xiàn),是提高課堂教學(xué)效能的重要環(huán)節(jié)。而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的重要目標(biāo)就是讓學(xué)生不是接受數(shù)學(xué)知識(shí)而是學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)好的同時(shí)還能很好的運(yùn)用。
保證課堂作業(yè)的有效性,我們堅(jiān)持在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注學(xué)生基本知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固與拓展、基本技能與習(xí)慣的形成、基本方法的掌握、完成作業(yè)時(shí)的基本態(tài)度與情感、作業(yè)體現(xiàn)的基本思想、學(xué)生完成作業(yè)的基本時(shí)間等層面,盡可能設(shè)計(jì)一些多元化、層次化、情境型、合作型、探究型作業(yè),杜絕過(guò)難、無(wú)趣、無(wú)意、無(wú)關(guān)、單一等弊端,并要對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的檢查與評(píng)價(jià)。
(三)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)電話(huà)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(四)積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高
本組共有3位老師,在備課、說(shuō)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。作為中心發(fā)言人,要精心準(zhǔn)備,花了很多時(shí)間和精力。為了備好自己的課,大家查資料、共討論,仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案。通過(guò)交流研討,大家找到集體備課的意義,對(duì)新教材的處理交換了意見(jiàn),大家對(duì)新教材又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
大家共同的感悟是:集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑,是教師情感與情感的溝通,是教師個(gè)體思維的碰撞,是教師集體智慧的結(jié)晶?梢哉f(shuō),集體備課大家收獲多多,受益匪淺。
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一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃
周次12月27日3月6日時(shí)間2月13日單元名稱(chēng)第一單元逛公園20以?xún)?nèi)退位減法第二單元下雨了認(rèn)識(shí)鐘表第三單元豐收了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗窗1十幾減9窗2十幾減7、8窗3十幾減幾認(rèn)識(shí)鐘表窗1100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)窗2100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較窗3100以?xún)?nèi)簡(jiǎn)單加減法認(rèn)識(shí)圖形窗1100以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法233月20日3月27日4第四單元牧童認(rèn)識(shí)圖形5窗2100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法第五單元綠色行動(dòng)100以?xún)?nèi)的加減法(一)窗3100以?xún)?nèi)不退位減法窗4100以?xún)?nèi)退位減法4月10日4月24日6第六單元小小存錢(qián)罐人民幣的認(rèn)識(shí)窗1認(rèn)識(shí)元角分窗2解決實(shí)際問(wèn)題7895月15日5月22日第七單元大海邊窗一兩位數(shù)加兩位數(shù)(不100以?xún)?nèi)的加減法(二)進(jìn)位)窗二兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)窗三兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)窗四兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)窗五100以?xún)?nèi)兩步混合運(yùn)算第八單元阿福的新衣窗一厘米的認(rèn)識(shí)厘米、米的認(rèn)識(shí)窗二米的認(rèn)識(shí)第九單元統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)
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