實訓周總結(jié)

實訓周總結(jié)

理論擁抱實踐

在課堂上，聽著《園林工程管理》我臥夢周公；在電腦桌前，看著cad植物配置我焦躁不安。長期的理論灌輸，長期的“紙上談兵”讓我疲憊不堪。所以在兩周的實訓中，充滿了生機活力。故而，這兩周的實訓也讓我體會到很多，學到了很多。

在工程實訓中，看過了大型公園白馬湖工程，街頭小游園桃紅園工程，常德大道工程，以及一個居民區(qū)綠化工程施工現(xiàn)場。在這些施工現(xiàn)場中，有地面鋪裝，園林小品施工，大樹移植，流水溝設置。書本上的知識是整潔有序的，而施工現(xiàn)場卻有些凌亂不堪。走了幾圈施工現(xiàn)場，感觸最多得就是在施工過程中的周邊環(huán)境與施工問題以及施工技巧。書本上的施工程序，只是一個指導性的提綱，充其量再附加一些常見的小細節(jié)。然而在現(xiàn)場施工中，卻會因為場地差異不斷涌現(xiàn)一些問題，這就需要我們根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境及時調(diào)整，需要我們在實踐中不斷摸索。比如說,常德大道周邊綠化的大樹栽植工程，就是根據(jù)常德地下水位偏高的實際情況，做出的構(gòu)造微地形處理。

在植物配置實訓中，兩次徒步奔走在武陵大道。拍照、記錄，這使原本就比較漫長的路途更加漫長。我們小組，把常德市武陵大道所有的植物都記錄在冊，做成植物卡片，整理成文。在這過程中，才真正對哪些植物是陰生植物，哪些植物是陽生植物，哪些是濕生植物，哪些植物需要抬高栽植有深刻的記憶。時間經(jīng)過一年的沖刷，植物識別能力大大減弱，在跑常德大道時，有些植物似是非是，感覺像這個又像那個，最后只能說應該是。比如說，雀舌黃楊與瓜子黃楊就分不清楚。實訓周后就知道瓜子黃楊，小枝四棱形，全面被短柔毛或外方相對兩側(cè)面無毛。在植物配置方式上，充分感受了叢植，孤植，列植，對植的藝術手法的不同效果帶來的不同視覺沖擊。讓自己在做方案時的思路更加清晰，對植物的搭配，色彩的協(xié)調(diào)把握的更好，創(chuàng)造的景觀更有意境。

短短的兩周實訓，轉(zhuǎn)眼就過了。這兩周，有辛酸，有苦楚，有生機，有快樂。但更主要的是讓我深刻的體會到，理論必須與實踐相結(jié)合。如果只知道書本知識，就算再滾瓜爛熟，那也只是紙上談兵，空口套白狼的本事。如果沒有理論的指導，就進行實踐，那就像是一只無頭蒼蠅，撞上了就撞上了。只有理論與實踐緊緊結(jié)合在一起，融會貫通，靈活運用，才能真正學好園林。

園林大專1001班

申恒輝

擴展閱讀：一周實習總結(jié)

一周實習總結(jié)

忙忙碌碌的一周又要過去了，這一周只上了三天課，因為清明節(jié)的原因，學校放了三天假。雖然只上了三天課。但我們出一組的三個人講課了，三個人分別是王雷，姜紅，張穎。而且我們講的都是10.3節(jié)帶入消元法解二元一次方程組。因為講的都是一個主題，所以我們經(jīng)常會在一起交流怎樣來設計這節(jié)課，經(jīng)過幾次斟酌以后我們都有了各自的思路。我們把各自的教案都寫了出來，然后給指導老師看看，根據(jù)老師提出的意見對自己的教案進行了修改。終于，教案初步定下來了。接下來的兩天，就是自己抽時間熟悉內(nèi)容，為星期三的試講做好充分的準備。

在張穎講課時，我去聽了，總體講得不錯思路非常清晰，就是聲音有點小，有的細節(jié)沒有注意到。王雷講課的時候因為我們老師都有課，所以我們沒去聽。在我講課時，我先聽我的指導老師講了一遍之后，然后我才講，因為已經(jīng)不是第一次講課了，所以沒有以前那么緊張了，經(jīng)過幾次的訓練，也有所進步了，但是由于是新課的講授，很多結(jié)論性的語言要注意準確規(guī)范，每句話都要仔細斟酌。這些問題在我們之前的備課中，都沒特別注意。這些我的指導老師都幫我指出來了。初二組的同學由于要期中考試的原因，經(jīng)常要改很多的試卷。初二組的同學在這一周也都講課。

在星期五學校舉行了春季運動會，我們也都有任務，我們?nèi)ギ斄瞬门�，初一組和初二組的分工都不一樣。在運動會上我們雖然有點累但還是挺開心的。因為和學生在一起似乎看到曾經(jīng)的自己。我們會給自己班的學生加油，我現(xiàn)在感覺到了做一個老師的快樂，因為學生的一句句老師好都融入我心里了。

因為下星期三體育中考的原因，把課調(diào)到了星期六。星期六這一天我們沒有像在大學里這么懶惰了，還是和往常一樣按時到實習學校里。

相信在我們小組的團結(jié)合作下，我們的實習一定能非常圓滿！加油~~Fighting！��！

姜紅

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