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西吉縣教育局教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

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西吉縣教育局教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

10月25日下午,縣教育局常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組在王自元副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的檢查,針對(duì)全校各年級(jí)學(xué)生作業(yè)、以及各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等進(jìn)行了詳細(xì)檢查,F(xiàn)將檢查情況做一個(gè)小結(jié),希望大家從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。一、情況反饋:1、計(jì)劃?rùn)z查:

老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí),都是認(rèn)真、仔細(xì)的。不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。2、在備課方面:大部分教師的教案書寫規(guī)范完整,三維目標(biāo)比較明確具體,備課中能夠體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)及教后反思,特別是今年剛步入講壇的特崗教師。如:王艷老師(表現(xiàn)在作圖和書寫方面),白軍老師(表現(xiàn)在書寫和教材備課扎實(shí))。3、在作業(yè)批改方面:大多數(shù)教師能夠按照要求進(jìn)行批改,批改反饋及時(shí),有的教師作文和周記都有眉批、旁批和總評(píng)。共同點(diǎn):每位老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范,有批改日期、復(fù)批、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等。

4、測(cè)試方面:教師能夠按照要求進(jìn)行測(cè)試,包括單元測(cè)試、月考,但是,有的教師有試卷分析及講評(píng)教案,有的教師就沒(méi)有這些,只有六年級(jí)有月考試卷。6、教科研方面:教師都能積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng),如:國(guó)培和校級(jí)公開課及青年教師匯報(bào)課活動(dòng),聽課節(jié)數(shù)基本達(dá)標(biāo)。二、存在的問(wèn)題:

1.從老師們上交的計(jì)劃中,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,老師們可以借鑒、參考,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收,總會(huì)有所修改和增補(bǔ),從而內(nèi)化為自己的知識(shí),有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收,是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,只是為了應(yīng)付檢查,失去了意義。2、教案書寫方面,部分老師的教案不能做到教學(xué)進(jìn)度安排與課時(shí)計(jì)劃同步,部分教師的重難點(diǎn)不夠突出,課型、教學(xué)方法書寫含糊其辭,教具、學(xué)具和教學(xué)調(diào)節(jié)書寫空白。

3、教后反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。今后的教學(xué)中要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

4、課標(biāo)思想也不夠深刻,平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫入教案中。5、作業(yè)批改方面,少部分教師的作文和周記中批改后學(xué)生的錯(cuò)別字沒(méi)有及時(shí)訂正,有的錯(cuò)別字沒(méi)有及時(shí)指出來(lái)。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視,部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠工整。

以上是對(duì)本次檢查的反饋,不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

白崖鄉(xiāng)回民小學(xué)教務(wù)處201*年10月30日

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尹樓小學(xué)第一次教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

根據(jù)市教育局、鎮(zhèn)中心校的通知精神,保證開學(xué)以來(lái)教學(xué)秩序的穩(wěn)而有序,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一次檢查,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

一、檢查內(nèi)容

本次檢查10位教師的備課情況,教學(xué)計(jì)劃安排。二、檢查小結(jié)1、備課

教師均為手寫備課,并嚴(yán)格按照學(xué)校要求,提前備好了一周的課,有的老師還超前備課。

總體上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足。備課規(guī)范工整,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程較清晰。個(gè)別老師的備課書寫清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過(guò)程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。從我檢查的情況來(lái)看,下列老師的備課確實(shí)值得推廣,他們是:

馬鵬飛、張繼鑾(超前備課、工整、詳細(xì))、田曉妹(書寫工整、詳細(xì))等等。

另外,王德順、田朝榮老師因?yàn)樯眢w原因和家庭事務(wù),沒(méi)能備課充足,但都承諾盡快補(bǔ)上。(經(jīng)后來(lái)檢查,兩位老師都及時(shí)完成了補(bǔ)充)

2、教學(xué)進(jìn)度安排

大部分老師對(duì)學(xué)生作了學(xué)習(xí)情況分析,并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。班主任也都制定好了班務(wù)工作計(jì)劃。有部分老師學(xué)情分析、教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有安排好。

三、建議1、希望老師的備課能根據(jù)自已的學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際有所修改,使備課不成為形式,而是起引導(dǎo)作用。

2、不但要備教材,還要備學(xué)生,因材施教,備出自已的教學(xué)風(fēng)格。

希望老師們能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,以專業(yè)組為單位互相提醒,互相學(xué)習(xí),把教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。

201*.

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