教學常規(guī)檢查情況匯報材料
201*~201*年上期教學常規(guī)檢查情況匯報
201*年11月9日
為規(guī)范教學行為,全面提高教育教學質量,本著服務小學教學、促進教學的原則,依據《小學教學常規(guī)檢查細則》,從教學管理、日常教學、新課改研究等方面的情況,于半期考前對全校的教學工作進行了一次全面的檢查。檢查運用聽(聽課、聽介紹);看(看學校的各類制度、規(guī)劃及學校校本培訓等);查(查閱教師的備課及教學反思,學生作業(yè)及教師批改記錄,學生單元檢測試卷及分析等);結(將檢查情況向學校主要領導反饋)等多種形式,對學校的教學常規(guī)管理情況進行全方位的督查和指導。
從檢查情況看,我校的小學教育教學工作變化大,面貌新,教學工作邁上了更高臺階。大部分教師能以教學常規(guī)為抓手,以新課程改革為主攻目標,狠抓教學理念的轉變,強化落實新課標各項要求,深入開展了集體備課、課題研究和校本教學研究,課堂教學以改變學生的學習方式、促進學生發(fā)展為宗旨,精心設計學生作業(yè),合理組織單元檢測,教學質量得到了很大的提高。下面就檢查情況匯報如下:
一、教學管理顯規(guī)范,落實課標謀發(fā)展。
通過檢查我們深深地體會到,建立一個科學的、切合學校實際的,并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制,是全面實施新課程的目標及推進素質教育的關鍵。幾年來,我校進一步完善了學校的教學常規(guī)管理機制,使學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學化,真正達到規(guī)范化。主要表現在:⑴加強了教學工作的組織領導。學校、學科都制定了切實可行的教學工作計劃。⑵強化了教學過程管理。學校建立了教學工作責任制,目標明確,考核及時,評價合理;學校領導能夠經常深入班級聽課評課,并留有較為詳細的聽課記錄和具有指導性的評課意見;學校每經常組織教學常規(guī)檢查,有檢查記錄、總結,有整改報告。⑶嚴格落實課程計劃。按照國家基礎教育課程改革的要求,
以上級教育行政部門制定頒發(fā)的課程計劃為依據,保證開足開齊各類課程;所有任課教師均能夠按照課程表上課,無教學隨意性現象。⑷學校依法治教的意識與能力有了明顯提高,杜絕私訂、濫訂教輔資料的現象。
二、正確處理教材,加強集體備課,注重教學反思,教師備課質量更加具有實用性。備課是課堂教學的重要組成部分,也是上好課的根本保證。從全校教師的備課情況來看,大多數教師都很重視抓好備課工作。本學期教師的備課有以下幾個特點:(1)管理規(guī)范。各備課組建立了定期檢查制度,督促教師及時認真?zhèn)湔n。如檢查教后反思時,讓教師互相交流,比較誰寫得有特色。(2)強化了集體備課。要求教師備課做到"四個“注重”,即注重把教學內容走在學生發(fā)展水平的前面,注重將教學內容生成于學生活動或生活中,注重體現課堂中師生情感交流的情況,注重學法指導;同時鼓勵教師在寫好電子教案的基礎上,在課本上進行備課,適用性比較強。(3)科目齊全。以往一些備課受忽視的小學科,如美術、綜實等學科,現在備課有了明顯改觀,得到了重視和加強。(4)課時備課到位。大部分教師的課時備課能夠體現課題研究的成果,并能結合不同教學內容的特點,根據學科課改要求,確定教學重難點和教法、學法,合理進行教學設計。(5)電子備課效益明顯。發(fā)揮電子教案的共享性、即時性、廣泛性、豐富性、交互性、開放性等優(yōu)點,提高了集體備課的質量,各年級教案均已輸入電腦管理。(6)教學反思得以強化。教師能夠認真總結教學得失,不斷積累經驗,寫出教學后記或教學隨筆,使教師的認識上升到新的高度。
三、落實新課程理念,課堂教學改革效果顯著。
從常規(guī)檢查聽課情況來看,大部分教師課堂教學體現與新課程相適應的教育教學理念,豐富完善的教學策略,優(yōu)化的教學方式和方法,符合學科優(yōu)質課要求。具體來說,具有以下幾個特點:(1)教師能挖掘教材資源,創(chuàng)設豐富的學習情境,引導學生主動探求知識,學生的學習積極性高,課堂氣氛活躍。(2)教師的教學過程安排合理,把握重
點,突出難點。(3)教師能根據具體的教學內容,引導學生開展有效的學習,體現動手實踐、自主探究、合作交流等有效的學習方式。(4)教師在課堂教學中能從實際出發(fā),合理有效地使用各種教學方法與手段。(5)教師向學生所傳授的知識無錯誤,達到預定的教學目標,教學效果好。(6)教師語言規(guī)范簡明、板書工整規(guī)范,能熟練運用電化教學手段輔助教學,且效果好。(7)學生思維活躍,信息交流暢通,能掌握、理解和運用所學知識,動腦、動口、動手能力得到加強。
四、健全訓練的主體意識,精心設計作業(yè)內容,全面批改學生作業(yè),重視作業(yè)講評,學生學習能力得到培養(yǎng)。
作業(yè)布置與批改是教學的重要組成部分,是學生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段,是教師反饋教學信息、檢查教學效果、調整教學方法的基本依據。作業(yè)設計也是落實新課程理念,反映教師教學能力和水平的重要方面。從檢查情況來看,學生的作業(yè)更加規(guī)范,作業(yè)內容更加突出“雙基”訓練、體現教材教學的重點和難點;同時教師的批改也認真細致、批改質量較高。主要表現在以下幾點:(1)學校領導重視對學生作業(yè)的管理工作,建立了作業(yè)批改制度、定期檢查制度。促使教師精心設計作業(yè),并及時認真地批改作業(yè),提高了作業(yè)的整體效果。(2)作業(yè)科目齊全,凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設置了作業(yè)。(3)學生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫,書寫正規(guī)、清楚,質量較高。(4)作業(yè)量合適,課堂書面作業(yè)力求當堂完成,切實減輕學生的作業(yè)負擔。(5)精心選擇和設計學生作業(yè)內容,緊扣教材的重點和難點,有一定的層次性,有利于學生鞏固所學知識。(6)重視批改質量,教師能全部、認真、及時批改學生作業(yè),批改正確,不漏批、錯批。(7)教師能寫好批改記錄,對學生作業(yè)中出現的共性問題做好記錄,并及時進行作業(yè)講評工作,提高作業(yè)整體效果。(8)教師沒有布置機械重復和大量抄寫的家庭作業(yè),按教材要求布置適量的活動性、實踐性課外作業(yè)。
五、樹立科研興校理念,重視課題研究,建設特色學校。
新課程改革既要生動活潑,又要扎扎實實。日常教學工作中要重視重點課題研究,積極推進新課程改革。我校十分重視課題研究,能夠認真選取一定的具有研究價值的課題進行研究,且有方案,有研究記錄,有總結,課題研究效果明顯。
六、加強單元教學,突出單元檢測,切實提高單元教學質量。
抓好學校的教學質量是學校工作永恒的主題,是學校工作的生命線,是學校生存的立足之本。學校要提高教育教學質量,必須加強教學質量的有效監(jiān)控,開展單元教學。搞好單元過關,是提高教學質量的成功經驗。從檢查情況來看,大多數教師重視單元教學,把組織好單元檢測作為反饋教學信息,改進教學工作的重要手段,具體堅持做到了以下幾點:(1)措施得力,講究效果。要求教師加強試卷分析、搞好質量分析和講評,及時進行查漏補缺。(2)單元檢測能隨單元教學及時進行。每個單元結束后,組織學生進行復習并及時進行檢測,捕捉學生學習過程中的信息,及時進行過關檢測。(3)認真批閱。大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷,并重視書寫質量分析報告,查找教學中存在的問題,提出了有效的改進措施。(4)重視了試卷講評工作。十分重視檢測講評工作,并能講練結合、對癥下藥,做好了后進生的輔導,極大地提高了單元教學質量。(5)注重學困生輔導。
七、強化校本教研,開展專題研究,努力提高教研活動效果。
教學研究是提高教學質量的重要保證。從檢查情況來看有如下特點:(1)組織健全,教研活動措施、制度完善。(2)指導思想正確,研究重點突出,新課改研究到位。(3)教研內容、時間、形式、落實,能夠統籌安排學期教研活動。(4)教研活動足量,原始材料齊備。(5)備課、說課、議課、改課、上課、評課六位一體教研方式深入基層,形成了集思廣益、開誠布公、共同提高的教研風氣。(6)確立以教育科研為主導,以課堂教學為主陣地,多形式、全方位提高教師綜合素質的教研路子。(7)教科研緊密結合,相互促進。(8)重視教研總結,能根據教研活動情況撰寫教學論文,能及早發(fā)現教學中
存在的突出問題,并提出整改措施。(9)教學聯誼教研活動搞得如火似荼,且效果顯著。與掛鉤學校的教師湊在一起,共同研討教材,探討教學方法,交流教學工作中得成敗得失,推進了新課程改革。
八、問題透視
從這次檢查看,全校教學常規(guī)的落實得到了進一步加強,取得了明顯的成績,但是還存有許多問題需要我們進一步研究改進,并在今后的教學工作中改正。存在的主要問題是:
一是教師集體備課水平不高,教案體現不出改革的精神。有些教師憑"老經驗",對教材鉆研不深入、不透徹,對學生關注不多,情感投入不足;有些教師曲解了新課程的理念;學生自學探究、合作學習等方面的環(huán)節(jié)不能保證,問題意識培養(yǎng)沒有得到根本重視。
二是教師課堂教學存在不足。有些教師缺乏感情的投入,更談不上與學生一起分享教學的歡樂;教學中教師成了知識的"傳聲筒",教學只關注外在的形式,追求表面的熱鬧、虛假的自主、貌似的合作,就是組織不起有效的學生的學習活動。
三是評課沒有高度,不能運用新課改理念做依據,對課堂進行有效分析。學校對聽評課都較為重視,規(guī)定了每學期每位教師聽評課的節(jié)數,從而促進教師之間的交流、合作和相互學習。但檢查中我們感到:聽課沒有研究的主題或明確的目標,使聽課漫無目的、流于形式;沒有形成促使執(zhí)教者和聽課者提高水平的運行機制,只是當任務去完成,缺乏主動性;評課內容過多,不能突出重點;評課缺乏集合課堂事例進行細致分析,說理性不強,沒有深度。
希望全體教師認真學習先進學校的成功經驗,查找教學中存在的問題,轉變教育教學理念,切實制訂可行的整改措施,強化落實教學常規(guī),全面提高教育教學質量。
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教育教學常規(guī)檢查匯報材料
本學年我校堅持以科學發(fā)展觀統領全校工作,以德育為首、教學為中心、教學質量為生命線,以“和諧、特色、品牌”主題,緊緊圍繞“外塑形象、內強素質、強化管理、和諧發(fā)展”的辦學思路,謀求素質教育的新發(fā)展。結合我校的實際情況,我校在常規(guī)管理方面做了以下幾個方面工作。現將相關方面工作簡要匯報如下:
一、學校布局調整設想。
隨著學校的發(fā)展和教育教學的逐年提高,有效整合教育資源,規(guī)范招生秩序。作為一所農村小學,學生數逐年漸少,從實際出發(fā),因地制宜,為保證基礎教育發(fā)展的基本需要,把調整學校布局與方便學生上學結合起來,把鞏固提高“普九”成果結合起來。原則上應實行就近入學,確保學校的生源。同時,進一步改善辦學條件,努力提高辦學質量和效益。盡最大限度地把教育資源的優(yōu)勢發(fā)揮出來。
二、地方課程和校本課程開設情況。
1、嚴格執(zhí)行國家基礎教育課程改革,課程標準,開足課程,開齊課時(1~2年級每周26課時,3~6年級每周30課時),嚴格按指定的教材選用,規(guī)范教輔管理,嚴格執(zhí)行規(guī)范的學校作息時間。
2、根據小學學科設置方案,按上級要求開設以下課程:一、二年級開設:語文、數學、品德與生活、音樂、美術、體育、勞態(tài)及綜合實踐;三、四、五、六年級開設:語文、數學、品德與社會、音樂、美術(包括寫字)、體育、科學、英語、勞態(tài)、綜合實踐及信息技術(四至六年級)。同時每班每周加上一節(jié)專題教育課。
3、一至六年級地方課程的課時每周為3、3、3、3、3、3節(jié)課,義務教育綜合實踐活動(包括信息技術、社會實踐和勞動技術教育)每周2、2、2、2、2、2節(jié)課,為3年級以上學生必修的國家課程,應突出綜合性、實踐性和其它課時由學校統籌規(guī)劃充分使用。
4、積極開發(fā)校本課程,專人專任。
三、教育教學常規(guī)管理方面。
我校教學常規(guī)管理的做法是:構建校長教研組長班主任的管理機制。
1、在日常的教育教學工作中,學校成立了由一把手校長任組長的教學工作督查領導小組,每月按計劃開展工作。堅持學校領導“推門聽課”制度,實行了“五查”制度,做到:教研組長日查、值日教師抽查,徹底杜絕了隨意調課、換課的現象;教研組長周查、校長周檢,規(guī)范了教師教學行為。
2、在教學工作繁忙緊張的情況下,扎實的開展好教研活動。學校組織的教研活動,要全員參與,定時間,定地點,定內容,定負責人。每次活動針對我校教師實際情況,有計劃的開展聽課,評課,說課以及業(yè)務學習為主,創(chuàng)造性的開展教學工作,使教研活動成為教師學習業(yè)務、探究教學、提高能力的重要陣地。并且與校內教研活動相結合,以教研促教學。
3、堅持德育為首的工作方針,加強學生的思想教育,開展主題教育活動,努力提高德育工作的針對性和實效性。通過國旗下講話、晨會、主題班會、法制報告會等時機,對學生進行文明禮儀、感恩、革命傳統、努力學習等教育等。召開了班主任例會。我們經常組織板報評比,在學生中積極推廣課間集體舞及第三套中小學廣播體操。
4、執(zhí)行計劃突出一個“嚴”字;檢查工作堅持一個“細”字;獎懲兌現體現一個“實”字;課堂教學突出一個“抓”字;藝術教育注重一個“色”字。執(zhí)行計劃突出一個“嚴”字。就是嚴格執(zhí)行課程計劃,科學合理地編排日課表,開齊、開足課程計劃中規(guī)定的各類課程,嚴禁教師隨意增減課程和課時,未經學校同意,任何人不得調課,教研組長隨時督查“三表”執(zhí)行情況,做到及時公布,并將此納入教師的工作考評之中。檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中,始終堅持“關注整體,把握細節(jié),落實過程,體現主體”的原則,既查課前,又查課中、課后,全面了解掌握教師的教學工作情況,并作好記錄與教師考核評比掛鉤。獎懲兌現體現一個“實”字。就是根據教師的工作實績實施獎懲,徹底打破了吃“大鍋飯”的格局,極大地激發(fā)了教師的工作熱情,調動了他們的工作積極性。課堂教學突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改、輔導與考核以及農遠設備的使用。
①、抓好備課,各人根據本班學生實際,對教案進行修改,反復磨合,旁注,直到滿意為止。
②、抓好上課,就是在優(yōu)化課堂教學上,花大力氣研究學生,吃透教材,鉆研教法,研究如何突出“學”字,構成以“教師為主導,學生為主體,活動為主線,發(fā)展為宗旨”的新型教學模式。
③、抓好評課,就是每次聽課后,組織所有聽課教師進行評課。評課時,先由執(zhí)教者自述本課教案的教學意圖、原則、依據,再由聽課者評議,評課時要求人人發(fā)言,各抒已見,做好記錄。
④、抓好作業(yè)布置與批改(第一學期按18周計算,第二學期按20周計算。中、高年級語文每周3次,數學科、英語科及低年級語文每周4次;作文全學期8次,語文、數學單元測試每學期8次)。作業(yè)布置要依據教材要求精選習題,體現明確性和針對性,作業(yè)量要適中,難度要適宜,要有一定坡度,注意不加重學生學習負擔,作業(yè)批改及時,課堂作業(yè)不隔課,其它作業(yè)不隔天,做到“有做必改,有收必改,有改必評,有錯必糾”。寫清批改日期,批語簡明易懂;少指責,多鼓勵。
⑤、抓好輔導與考核,就是輔導時要根據不同對象的學習情況采取不同的方法,對尖子生要加強培養(yǎng),發(fā)展其特長;對后進生要及時補課,幫助他們克服學習上的困難,使他們樹立信心。嚴格測試,試卷及成績分析做到嚴、細、實。要求教師進行公正批閱,正確分析,找出存在問題及根源,提出改進措施。
⑥、抓好農村遠程教育工作。安排專人負責資源的接收、下載、整理及刻錄、設備的日常維護、保養(yǎng),設備的防火、防盜、防塵、防潮、防雷、防靜電等工作,并認真做好上課教師使用和借還教學資源的記錄,要求每班每周使用農遠設備或資源上課不少于12課時。藝體教學注重一個“色”字。抓好藝體教育,培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,打造學校特色。為此,學校成立各類體藝興趣小組,指派專人負責,擬訂計劃,強化訓練,練出成效,辦出特色。四、校園環(huán)境與安全管理建設方面
1、安全管理方面:我校一貫堅持“安全工作,警鐘常鳴”和“安全工作無小事”的管理理念,把學生的安全工作放在首位。以創(chuàng)建平安校園為目標,建立建全各項安全管理制度,制訂切實可行的安全事故應急預案,不斷增強防范、控制和處置突發(fā)事件的能力,切實保障學校師生安全。開學初對校內房屋、設施進行安全檢查,排查安全隱患。及時派專人進行整治。節(jié)假日、雙休日校園24小時有人值班,確保校園平安。定期開展形式多樣的安全教育活動,增強學生的安全法制意識。每周一升旗儀式結束后,班主任到班級對學生進行安全教育。開學以來,學校無一起安全事故。
2、文化、衛(wèi)生管理方面:本學期,我們還學校標語進行了更換,,努力為學生營造一個良好的學習環(huán)境和育人氛圍。學校把校園的每一個角落都明確到了每一個班級,每周二次全校性的衛(wèi)生大掃除,對廁所以及衛(wèi)生死角,定班定時保潔,廁所隨時沖刷。各班板報定期更換,實行定期與不定期抽查與督查相結合的辦法,確保校園的干凈、整齊。
3、教室管理。精心布置教室環(huán)境,營造濃郁的文化氛圍;班風、三表上墻;黑板報定期更新,并作質量評比,納入班級考核。個性化的班級布置,讓每一個班級都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息,彌漫著童真童趣,洋溢著濃厚的讀書氣息。
五、控掇保學工作方面。
1、按上級的指示精神,嚴格按學籍管理辦法履行轉學手續(xù),開學初分派教師到未來報到的學生家中了解情況,弄清每個學生的去向,動員學生返校學習,確保不出現流生。
2、明確班主任為第一責任人,強化班級人性化管理,關愛學生生活,關注留守兒童、單親兒童,從源頭杜絕流生現象。這樣穩(wěn)定了學生的情緒,使他們能以飽滿的熱情投入到學習中去。并且加強過程管理,對學生學籍變動嚴格按照規(guī)定辦理,杜絕因無手續(xù)違規(guī)轉學而引起的流生現象。積極做好畢業(yè)生工作,落實與中學銜接。今年,我校無一流生,畢業(yè)生參考率與畢業(yè)率均為100%。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“奉獻、博愛、誠信、刻苦”的準則,格守“以愛育愛,以學論教”的校訓。一如既往,再接再厲,逐年把我校的教育教學工作搞得更好。
以上是我校工作的簡要匯報,我們的工作還有許多不足,懇請各位領導多提寶貴意見。
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