教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
張灣中心小學(xué)3月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
在4月2日,我參加了由中心校組織的一次全面的業(yè)務(wù)檢查工作,在此次教學(xué)工作檢查中,主要針對學(xué)生的作業(yè),老師的教學(xué)備課和聽課記錄、課堂教學(xué)以及學(xué)校各項活動記錄等方面做了檢查。本次檢查,我主要負責(zé)檢查中心小學(xué)的三、四年級的語文、河南小學(xué)的一至六年級的語文?傮w來說,絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時也存在一些問題,有待進一步整改。下面,我就把我個人在檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點做一總結(jié)。
一、備課
(一)、好的方面:
大部分老師備課認真,教案設(shè)計完整規(guī)范,重難點突出,基本能根據(jù)我鄉(xiāng)學(xué)生實際情況和我鄉(xiāng)對教案的要求進行備課,大部分老師的教案過程完整沒有缺項。總體上看,比較好的有潘大敏、韓芳、姜小米、顧曉芳等老師。主要表現(xiàn)在:(1)、韓芳、顧曉芳的備課字跡非常工整,書寫設(shè)計比較美觀,確實下了很大功夫,設(shè)計意圖內(nèi)容豐富且有針對性。(2)、潘大敏的備課數(shù)量充足、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全且設(shè)計合理、內(nèi)容精細、備課中能夠體現(xiàn)出教師對教材的鉆研。(3)、姜小米的備課書寫比較認真,而且在備課中能夠體現(xiàn)出教師對寫字教學(xué)的重視。
(二)、需要改進的方面:
(1)、中心小學(xué)三(2)班的孫偉老師的備課教學(xué)流程過于簡單,設(shè)計意圖位置方的不當(dāng),設(shè)計意圖偏少。(2)、河南小學(xué)的三年級郇克會老師的備課未上交。
二、作業(yè):
(一)、優(yōu)點:作業(yè)次數(shù)足,作業(yè)批改有批語,詳批細改,有鼓勵性評語或者鼓勵性符號。大小作文批改較詳細,總批、眉批內(nèi)容充實有針對性。較好的有:顧曉芳、鮑業(yè)麗等。主要表現(xiàn)在:顧曉芳的作業(yè)干凈整潔,批改認真,有較多鼓勵性符號。大小作文批改詳細,總批眉批較多。亮點是能自己購買小印章在大小作文中完成鼓勵性批語,且形式多樣。鮑業(yè)麗的作業(yè)批改認真,鼓勵性批語較多而且能自買小印章在課堂作業(yè)中完成鼓勵性評語。
(二)、不足:1、中心小學(xué)三(2)班的課堂作業(yè)有漏批現(xiàn)象,部分作文批改比較粗糙、較簡單甚至無眉批總批,缺乏針對性和實效性。
2、河南小學(xué)三年級語文大小作文批改認真批語有針對性,但是課堂作業(yè)有個別漏批現(xiàn)象。
三、課堂教學(xué):
本次業(yè)務(wù)檢查,我一共聽了4節(jié)課,分別是中小的張桂林、穆鳳春、河南小學(xué)的王琴、顧曉芳?傮w看,每位老師都能充分準(zhǔn)備,做到有準(zhǔn)備進課堂。有條件的老師能比較好的利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進行教學(xué),調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率。無條件的也能充分利用小黑板進行教學(xué)。而且這4節(jié)課都可以體現(xiàn)出教師對學(xué)生寫字教學(xué)的重視,基本上都留有一定的時間指導(dǎo)學(xué)生寫字。張桂林的《司馬遷發(fā)憤寫史記》,教學(xué)思路清晰,能夠在課堂上對學(xué)生的識字、寫字進行細心指導(dǎo),具體到字的偏旁部首。穆鳳春的《學(xué)會安慰》準(zhǔn)備非常充分,課件做得精致,課堂安排小練筆既訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力,也對學(xué)生的寫字能力進行訓(xùn)練。顧曉芳的《永遠的白衣戰(zhàn)士》整節(jié)課教學(xué)思路清晰,重難點突出,課堂上也安排小練筆加強學(xué)生寫字訓(xùn)練,但是課堂上有個詞語“舍己為人”學(xué)生總會讀錯,一連好幾個同學(xué)都讀錯,我認為教師應(yīng)該及時把這個詞語板書在黑板上重點強調(diào),讓學(xué)生多讀幾遍。王琴的《夜晚的實驗》,教學(xué)思路也比較清晰,課堂上能夠注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),同時注重抓住一些形近字、多音字進行訓(xùn)練,效果很好。最后,提一個建議,就是我們的老師在課堂上進行識字教學(xué)時,對于學(xué)生的寫字指導(dǎo)要具體、細致,必要時教師可以范寫,還有,要注意學(xué)生的寫字姿勢、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
王偉201*年4月
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教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查,是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,也是扎扎實實做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個手段。又到了學(xué)期末,又到了大家互相學(xué)習(xí)與展示的時候。我們都來反思過去,為下學(xué)期作好新的準(zhǔn)備,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教案方面:老師們備課認真:從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中,了解到老師們能根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有:
駱愛鳳老師專門備有一個復(fù)習(xí)本,練習(xí)再設(shè)計具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價值。這樣,便為自己的單元復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)留下了寶貴的線索。也為自己的教學(xué)整合留下了寶貴的內(nèi)容。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
周麗萍老師采用的是手寫教案,她能將教學(xué)中的重點環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析,注重學(xué)生解決問題策略的多樣化。
各位老師的教案中都有許多自己的閃光點值得我們大家學(xué)習(xí)的地方,他們的教學(xué)過程中的個性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實訓(xùn)練,并且教學(xué)活動重點突出,教后反思不僅及時而且具有反饋性。教案中存在的不足和建議:
1.教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2.課標(biāo)思想也不夠深刻,要把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認識提高,才會更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
二、作業(yè)情況
老師們在作業(yè)都能有效批改,不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能,還注重學(xué)生的情感教育。
在批改作業(yè)方面,大多教師十分認真,學(xué)生有訂正,而且有創(chuàng)新,能針對學(xué)生的問題所在,給出批語及鼓勵性語言或符號。如朱慧老師作業(yè)批改,總是用“基礎(chǔ)等級+優(yōu)”來激勵學(xué)生的上進欲望,以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣;周麗萍用“等級制+☆”來促進學(xué)生。有的還用笑臉、☆、愛心等圖形符號來激發(fā)學(xué)生認真寫作業(yè)的好習(xí)慣;當(dāng)學(xué)生改過來后,補上對號,這樣便給了學(xué)生修正的機會,充分保護了學(xué)生的自尊心。從學(xué)生的作業(yè)本或書中,很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導(dǎo)的痕跡,有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點,都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚我們的優(yōu)點,并互相借鑒,用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。
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