和平中學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)

和平中學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)

一、檢查概況：

201*年12月6日和平中學(xué)教導(dǎo)處安排數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)教師期末教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次共有11個(gè)班科8名數(shù)教師接受檢查。（有5名雙班教學(xué)）總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。二、主要成績(jī)：

㈠、計(jì)劃教案編寫情況：實(shí)效大。

大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個(gè)人增減。有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。

㈡作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。三、存在問題：

⑴少數(shù)新教師存有不會(huì)編寫教案，對(duì)常規(guī)工作不熟悉；（如：教學(xué)環(huán)節(jié)不全，教案編寫質(zhì)量低，特別書寫）

⑵個(gè)別教師教案編寫簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性；有的教師使用集體備課的教案，但沒有更多的個(gè)人增減，缺乏主見性；

⑶少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；

⑷一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；四、檢查結(jié)果通報(bào)馮建梅優(yōu)何宏武良蔣菊紅優(yōu)張銀文優(yōu)陳浩禮優(yōu)王昭慶優(yōu)高曉善優(yōu)李玉學(xué)優(yōu)

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和平中學(xué)中期教育教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)（數(shù)學(xué)組）

為進(jìn)一步做好教學(xué)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，提高教師對(duì)教案、作業(yè)、聽課的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，近日，和平中學(xué)進(jìn)行了教案、作業(yè)、聽課記錄、業(yè)務(wù)進(jìn)修常規(guī)檢查。這次檢查教案和聽課記錄采取先由各教研組逐本詳查并填寫檢查記錄表，再由教導(dǎo)處重點(diǎn)核查的辦法進(jìn)行，教案檢查的重點(diǎn)是書寫是否認(rèn)真、規(guī)范，有無教后感，課時(shí)劃分是否適當(dāng)?shù)确矫妫�聽課記錄檢查的重點(diǎn)是參加聽課和評(píng)課的次數(shù)。作業(yè)檢查由教導(dǎo)處組織人員直接進(jìn)班隨機(jī)抽檢部分學(xué)生的各科作業(yè)，并當(dāng)場(chǎng)填寫檢查記錄表。作業(yè)檢查的重點(diǎn)是作業(yè)布置和批改情況、學(xué)生的書寫、作業(yè)錯(cuò)誤學(xué)生更正情況等方面。

從這次檢查情況看，我校教師已經(jīng)“把認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)當(dāng)成一種習(xí)慣”。老師們備課非常認(rèn)真，教案書寫格式規(guī)范、內(nèi)容翔實(shí)、緊扣新課標(biāo)，很多老師的教案不乏力圖創(chuàng)新的鮮明個(gè)性。大多教學(xué)反思深刻，極具概括性和典型性。老師們還能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、科學(xué)、合理、有針對(duì)性地布置作業(yè)，批改及時(shí)認(rèn)真，大多有激勵(lì)性批語(yǔ)。老師們都能積極參加聽課和評(píng)課。對(duì)這次檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問題和不足，教導(dǎo)處已及時(shí)反饋通報(bào)給相關(guān)教師。

通過本次教案、作業(yè)的檢查，老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)工作中存在的問題和漏洞，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，使教師能充分意識(shí)到教案、作業(yè)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的重要性，認(rèn)真做好備課工作，加強(qiáng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法總結(jié)和教學(xué)反思撰寫，逐步形成有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)技藝，這將更有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，這次檢查，不僅激發(fā)了老師們的工作熱情，而且對(duì)于全面了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀、做好教學(xué)常規(guī)管理起一定的促進(jìn)作用，將進(jìn)一步促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量提升。

201*年11月2日

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