綜合組作業(yè)教案檢查總結

綜合組十月份檢查教案、作業(yè)總結

綜合組

教務處組織下，以教研組為單位，由組長具體負責，我們在10月中旬進行了為期兩天的作業(yè)教案檢查工作�，F(xiàn)總結如下：

作業(yè)優(yōu)點：

1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

2.大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。

3.低段學生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈、書寫美觀。

4.中段學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。5.高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業(yè)干凈，書寫美觀。存在問題：

1.低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。3.建議四年級下半學期可有習題作業(yè)。教案優(yōu)點：

1.整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真。2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。

3.課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。存在問題：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草。2、個別教師教學反思沒有落到實處。

3、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

總之，本次作業(yè)教案檢查總體比較好，那么好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。我們要取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

擴展閱讀：語文組教案作業(yè)檢查小結(三)

語文組教案作業(yè)檢查小結（三）

一、基本情況

本周一，對語文組七位同志的教案進行了詳細檢查，各位同志的教案認真細致，都能根據(jù)教學內容，教學目的、重點、難點，以及學生的整體情況，作出全面的思考，落實到具體的教案中去。堅持同頭課相互研討，共同備課。充分挖掘網(wǎng)絡資源，學會資源共享。教案內容有新意，符合課改新理念，適用于當前的課改形勢，適用于課堂教學。三維目標明確，教法別開生面，不拘俗套，學生活動形式多樣，板書圖文并茂，清晰簡明，設計科學合理，有實用意義。各位老師能夠及時而又富有實效地進行課堂教學反思，反思的內容具有經(jīng)驗性和總結性，能夠通過自己的反思來挖掘課堂中存在的不足之處，提出對策，為日后提高自己的課堂教學積累了經(jīng)驗。二、優(yōu)點和亮點

董穎老師的教案設計詳實具體，學生活動形式多樣；丁曉燕、奚小霞老師的教案設計中注重學生技能訓練，延伸課外，直擊中考考點；楊夢娣老師的教案注重反思自己的教學設計并提出以后的改進措施；田黎玲老師的教案設計新穎，結合學生實際大膽取舍，學生活動設計細膩，容易調動學生的學習積極性。常雪妮老師的教案有創(chuàng)新意識，能結合學生實際調整教法，注重學生活動的綜合性和實踐性。三、缺點與不足

個別同志的教案中課堂上生成的資源記錄不細致。四、改進措施1、針對教案檢查中出現(xiàn)的問題，及時反饋，及時矯正。2、備注內容再詳盡些，尤其是課堂生成的寶貴資源，在備注中記錄具體，以備后用。

3、課后記中，把自己上課的亮點和不足及今后的改進措施寫詳細些。

語文教研組201*-05-27

語文教研組作業(yè)檢查情況小結（三）

一、基本情況

語文組同志作業(yè)布置量、批改量都能達到要求，作業(yè)批改有劃等、有日期；大作文詳批詳閱，小作文簡批劃等；作文批語具體、明確、中肯，切合學生實際，有寫法指導，有激勵性評價，學生書寫認真、格式正確。作業(yè)能夠改革內容設計，向新理念靠攏，注重訓練學生的基本技能，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。。二、優(yōu)點與亮點

楊夢娣、常雪妮老師在作業(yè)中注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，作業(yè)中反復糾錯、及時訂正，學生作業(yè)本整潔美觀；奚小霞老師、王朝霞老師、董穎老師、田黎玲老師作文批閱詳細，能針對學生實際從書寫習慣到寫作內容與寫法予以指導，給學生一個好的導向。三、缺點與不足

有些學生的作業(yè)不整潔，書寫習慣不好，字跡潦草，糾錯不徹底。四，改進措施

1、針對作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題，及時反饋，及時糾正。2、在作業(yè)布置上，同頭課教師加強交流，相互促進。3、持之以恒地培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

4、在教研組活動中，交流研討“如何培養(yǎng)后進生的寫作興趣，提高寫作水平”。

語文教研組201*-05-27

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