高一化學(xué)期中考試個人試卷分析

高一年級第一學(xué)期期中考試個人反思

一、試卷結(jié)構(gòu)

一、試卷分析

本次考試是由本校老師自主命題，考查的是高中化學(xué)新課標(biāo)必修1第一、二章的內(nèi)容，包括16個單項(xiàng)選擇（占48分）和52分的填空題。個別題目結(jié)合生活實(shí)際，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，分值合理，難易適中，區(qū)分度明顯，側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋�特別注重探究性學(xué)習(xí)的考查，整套試卷無難題、怪題、偏題，主要目的是考查學(xué)生對最基本的知識理解和掌握情況，老師反映本試題質(zhì)量較高。

1、試題特點(diǎn)

(1)、重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識，知識涵蓋面較大，題量、難度都比較合適學(xué)生。

(2)、注意考察學(xué)生對理論知識的深入理解和應(yīng)用，不僅僅是停留在考察知識的記憶層次。

(3)、注意學(xué)生對文字的表達(dá)，以及考查學(xué)生閱讀分析已知條件的能力

二、成績分析：

本人所教的1、2、6三個班在本次考試中1班均分63.92班均分66，6班均分53.4，成績尚可。都沒給班級拖后腿。

三、存在問題

卷面的結(jié)果看出學(xué)生中普遍存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)、思維不嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)能力差、知識網(wǎng)絡(luò)性不夠、動手能力差、缺乏規(guī)范意識

等問題。如選擇題考察阿伏伽德羅的相關(guān)概念，學(xué)生沒有記清楚其特征及單位而失分嚴(yán)重�；�礎(chǔ)試題多，但通過考試來看，實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生得分率尚可，基本上不存在較大的問題，但平行班級的學(xué)生得分率相對較低。較難題實(shí)驗(yàn)班級通過率稍低，平行班級比較吃力，基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。學(xué)生應(yīng)變解決問題的能力不強(qiáng)，一些實(shí)驗(yàn)性分析試題，明顯可以看出。另外學(xué)生對此氧化還原反應(yīng)的理解不夠透徹，找不出各個

量之間的對應(yīng)關(guān)系。

四、原因分析及其改進(jìn)措施：

1、平時教學(xué)過程中，對實(shí)驗(yàn)班級的學(xué)生要求符合它們實(shí)際的接受水平和能力，但在平行班級目標(biāo)值期望過高，造成一些化學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生一時無法接受，雖然在本學(xué)期的正常的教學(xué)中按3、2、7立體大課堂教學(xué)。但對于實(shí)驗(yàn)班級效果還能進(jìn)行下去，但對平行班級效果不大，應(yīng)在訓(xùn)練試題難度上應(yīng)加以改變，應(yīng)在課后練習(xí)題上采取分層的模式，會使學(xué)生有收獲的感覺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、有關(guān)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)練習(xí)，本次考了兩個題都是小組合作做過，但最終在考試中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�明顯不足，得分率不高，這給我提個醒，化學(xué)是實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的力度，所以，今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的操作，并閱讀有關(guān)的教學(xué)資料多總結(jié)一些課外興趣的小實(shí)驗(yàn)。提高學(xué)生的興趣。

3、自主學(xué)習(xí)沒有真正落實(shí)到教學(xué)過程中。原因是學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，閱讀文本能力不到位，目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)及展示也沒達(dá)到預(yù)定的效果，本學(xué)期總是感覺時間較緊，留下的問題較多，總感覺到

學(xué)生啥也沒學(xué)會，又進(jìn)入下一節(jié)的學(xué)習(xí)中去了，學(xué)生的訓(xùn)練少得又少，很多學(xué)生在記憶上都過不了關(guān)。是本人的認(rèn)識，也可以說是本人在落實(shí)上級的有關(guān)精神上不到位。今后要從觀念上重視新課堂教學(xué)法，畢竟它增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很多方面的能力得到了提高。課改是大趨勢，不改必落后于潮流。4、下步教學(xué)建議

注重學(xué)生的導(dǎo)向問題：上文、上理、什么樣學(xué)生有優(yōu)勢、劣勢等等。本次測試，暴露出學(xué)生存在基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)、知識體系的構(gòu)建不完整、化學(xué)用語使用不規(guī)范、語言表達(dá)能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維的變通性都較差等問題，在接下來的教學(xué)中要進(jìn)一步嚴(yán)格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，可采取多提問，多動筆，多合作糾正的方法。審題是最大的障礙：應(yīng)學(xué)會摳題眼，看清關(guān)鍵字詞和符號，防止思維定勢曲解題意，然后仔細(xì)琢磨，體會命題意圖，降低過失性失分。規(guī)范用語，提高答題的準(zhǔn)確性。做到簡答完整，要點(diǎn)準(zhǔn)確，語言簡練，而今的高考難度已經(jīng)有一定程度的降低，高考不是比誰難題做得好，而是比誰做得準(zhǔn)。在平時的練習(xí)中要求學(xué)生降低失誤失分，提高表達(dá)能力。做到思維清晰，步驟齊全，減少無謂失分，對大多數(shù)學(xué)生來講，要力求做到容易題不失分,中檔題盡量多得分,不強(qiáng)求自已在難題上得多少分。

201*年11月15日

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高一化學(xué)上學(xué)期期中考試試卷分析報(bào)告

報(bào)告人：郭興龍

本人本學(xué)期授高一（11）班和高三（10）班的化學(xué)課教學(xué)工作，期中考試已于上周二開展，現(xiàn)就我所授班級的化學(xué)成績分析如下：

一、試卷分析

本次考試是由本校老師自主命題，考查的是高中化學(xué)新課標(biāo)必修1第一、二章的內(nèi)容，包括20個單項(xiàng)選擇（占60分）和40分的填空題。普通班級年級平均分為41.8分,最高分72分，最低分12分。個別題目結(jié)合生活實(shí)際，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，分值合理，難易適中，區(qū)分度明顯，側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�，特別注重探究性學(xué)習(xí)的考查，絕大多數(shù)老師反映本試題質(zhì)量較高。

二、試題特點(diǎn)

1、重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識，知識涵蓋面較大，題量、難度都比較合適學(xué)生。

2、注意考察學(xué)生對理論知識的深入理解和應(yīng)用，不僅僅是停留在考察知識的記憶層次。3、注意學(xué)生對文字的表達(dá)，以及考查學(xué)生閱讀分析已知條件的能力三、成績數(shù)據(jù)分析分?jǐn)?shù)段情況：

高一（11）平均成績40.12及格率0單科年級排名8班級總排名9各分段人數(shù)比例高一（11）60分以上550~59840~492130~39分24四、班級總體成績科目排名四、試卷分析卷面的結(jié)果看出學(xué)生中普遍存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)、思維不嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)能力差、知識網(wǎng)絡(luò)性不夠、動手能力差、缺乏規(guī)范意識等問題。

如選擇題考察阿伏伽德羅的相關(guān)概念，學(xué)生沒有記清楚其特征及單位而失分嚴(yán)重。五、反映問題

答題情況所反映的問題是：

1、基本概念不重視。如物質(zhì)的量的有關(guān)計(jì)算，其關(guān)鍵是幾個物理量的換算關(guān)系，許多學(xué)生沒有花時間去記憶而導(dǎo)致解題失誤。

語文4數(shù)學(xué)10外語11物理9化學(xué)

2、計(jì)算過程不規(guī)范。如“上下一致，左右相當(dāng)”的問題，計(jì)算式，單位等。3、實(shí)驗(yàn)題一向是學(xué)生解答化學(xué)試題的“瓶頸”，學(xué)生實(shí)際操作少，對實(shí)驗(yàn)流程不熟悉，使用方法就更陌生了。

4、重點(diǎn)知識沒有掌握，如物質(zhì)的量計(jì)算，一定濃度硫酸溶液的配置等。

5、16、24；兩個小題出現(xiàn)的一定物質(zhì)的量濃度溶液的配置，不僅要求學(xué)生對于濃溶液的稀釋問題要清楚，而且還要懂得單位的換算規(guī)則。

6、13題的除雜問題，17題對蒸發(fā)操作的考察都要求學(xué)生有一定的量的儲備，可學(xué)生平時沒有很好的去歸納總結(jié)以至于失分。

綜上所述，通過集體評卷以后，老師已經(jīng)感悟到如果把握好一份試卷，在方法、方向上如果取舍，并總結(jié)了如何去指導(dǎo)以后的教學(xué)的有效的方法。同時，希望全體高一化學(xué)老師一起共同探討，使得新課改教研氛圍進(jìn)一步升溫。

在紛繁復(fù)雜的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐綜合活動中，班級管理是一項(xiàng)系統(tǒng)而又周期較長的學(xué)生教育工作，而班主任既是班級集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，猶如一班之魂，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育工作的得力助手，就如同一名戰(zhàn)斗在塑造人類靈魂陣地上最前沿的士兵。管理好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，因此，班主任從任職那天起就要有目的，有計(jì)劃地教育管理好學(xué)生，讓學(xué)生能在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，可謂任重而又道遠(yuǎn)。根據(jù)多年從事班主任與班級管理工作的經(jīng)驗(yàn)，我主要想從以下二個方面談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會。

一．愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙

班主任對教育、對學(xué)生發(fā)自肺腑的愛，是順利開展班級管理工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。首先，愛教育當(dāng)然是對每一名教師的職業(yè)道德基本要求，而愛學(xué)生更是教師職業(yè)道德的核心，是建立師生間平等、真誠、信任的融洽關(guān)系的一塊基石，也是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。班主任只有把愛的陽光普照于每一名學(xué)生，讓他們沐浴在愛的陽光之中，學(xué)生才能在良好的環(huán)境中充滿信心地茁壯成長，為人生的起點(diǎn)打下良好的基礎(chǔ)。

1、微笑面對學(xué)生

微笑面對學(xué)生本身就是一種愛的真實(shí)體現(xiàn)。愛學(xué)生不一定非要有轟轟烈烈的閃光行為。在充滿艱辛的人生之旅，“微笑”便如同春風(fēng)細(xì)雨，吹綠大地，使萬物復(fù)蘇。因此，平時，我總是微笑著友愛地對待我的學(xué)生，每一個早晨，學(xué)生們向我問好，我總以微笑回報(bào)他們的友好，并向他們點(diǎn)頭或主動回問他們。所以，學(xué)生們都愿意和我接近，無論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，他們都會主動找我傾訴，請我?guī)退麄兘獯�。他們常說：“殷老師對我們是最和藹的，從來都不擺老師架子的�！辈唤�(jīng)意間，微笑縮短了我們師生的距離，融洽了師生的感情，產(chǎn)生了班級管理的凝聚力。

2、關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

關(guān)心學(xué)生是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的金鑰匙，可以起到：“親其師而信其道”的作用。作為班主任不僅在學(xué)習(xí)上，生活中要多關(guān)心學(xué)生，還要在身心的發(fā)展中去多關(guān)心他們，問候他們。

日常間，我常常從一點(diǎn)一滴的小事做起，收到了良好的效果。

3、用愛鼓勵學(xué)生走出困境，邁向美好明天。

在學(xué)生遇到困難時，我首先是熱情地幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進(jìn)取，把克服困難的方法和決定付諸于行動。并經(jīng)常用先進(jìn)事例、革命英雄事跡教育學(xué)生，使他們受到好的熏陶和啟迪。

4、欣賞是對他們最好的獎勵。

作為班主任的我常常經(jīng)欣賞的角度去看待自己的學(xué)生，贊美學(xué)生。讓他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從而改正一些不良習(xí)氣與作風(fēng)。除了自己身體力行，還要教育學(xué)生能學(xué)會欣賞別人，懂得學(xué)會欣賞別人也就懂得欣賞自己。曾經(jīng)，我布置過我的學(xué)生一個任務(wù)，就是寫自己熟悉的八個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，且每個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不小于50字，我不僅每天可以讀一篇學(xué)生如何學(xué)會懂得欣賞別人的小文章，還進(jìn)行統(tǒng)計(jì)看誰最受同學(xué)的稱贊，到學(xué)期末進(jìn)行獎勵。通過類似這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生悄悄地變了，變得更積極學(xué)習(xí)，上課更大膽舉手發(fā)言了，做的好事更多了。

4、用故事去引導(dǎo)學(xué)生向上的心靈

愛聽故事是小學(xué)生的天性，我抓住這個特點(diǎn),根據(jù)不同的情況在班會課上用不同性質(zhì)的小故事講大道理。這不僅受到了學(xué)生們的歡迎，還收到了良好的教育效果。例如：進(jìn)入六年級以來，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重了，但有一些同學(xué)的紀(jì)律仍然比較松散，還有些同學(xué)認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上雖然比以前用功了，但成績總是提不上來，就開始?xì)怵H。針對這種現(xiàn)象，我就引用了《天道酬勤》和《鐵棒磨成針》的故事鼓勵學(xué)生，只要肯努力去學(xué)就一定會有收獲。他們聽了故事后都明白這個道理，從此更努力學(xué)習(xí)，我也從中指導(dǎo)他們要注意方法，現(xiàn)在，很多同學(xué)都進(jìn)步了，特別是原來成績差的學(xué)生進(jìn)步得特別快�，F(xiàn)在回想起當(dāng)初我剛接手這個班時，一連幾周都沒有被評上“文明班”，后來慢慢地被評上了，第二學(xué)期每周都被評了“文明班”且都是排行第一，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)的勁頭足，成績也提高了甚多。

5、多關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的朋友

作為班主任，要學(xué)會做學(xué)生的知心朋友。班主任要了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，同時也要讓讓學(xué)生也了解、熟悉班主任，只有這樣，二者之間才能互相尊重、互相信任，也就能為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)。此外，還要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到真心的溫暖。

二．健全制度、嚴(yán)格紀(jì)律是建立良好學(xué)風(fēng)的保證

健全制度、嚴(yán)格紀(jì)律是建立良好學(xué)風(fēng)的保證。在近些年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸建立健全了班級的各項(xiàng)管理制度。

1、首先實(shí)行了班干部輪值制度

選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，班主任要盡量提供機(jī)會和條件，讓更多的學(xué)生脫穎

而出，使每一個學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會，有體驗(yàn)當(dāng)班干部的機(jī)會。今年第二學(xué)期的最后一個月，我們班進(jìn)行了一次改選班干部的主題班會，在這次班會上，有這樣幾個驚喜：

驚喜一：學(xué)生對原任班干部的評價(jià)客觀、準(zhǔn)確，有表揚(yáng)，有批評，有鼓勵。

驚喜二：自薦當(dāng)班干部的不乏其人，其中，最令人注意的是班中兩位平時最膽小、最不愛說話的同學(xué)，不僅在班會上發(fā)表竟職演說，還怕選不上，讓家長打電話給我。

驚喜三：學(xué)生民主選出的班干部與我心中的目標(biāo)基本吻合，說明孩子心中那桿秤是十分公平的，他們的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)也不比老師差。這更增強(qiáng)了我放職放責(zé)的信心。

2、建立學(xué)生任務(wù)分工制

在班級常務(wù)工作與勞動中，讓每一名學(xué)生從制度上明確自己的職責(zé)，并把各個小隊(duì)的名單張貼上墻，每個人名字后面都標(biāo)有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，當(dāng)有的同學(xué)忘記自己的工作時，班干部或班主任乃至某個同學(xué)，都可以按照上面的提示去對號入座，找到負(fù)責(zé)人，這樣既可以做到工作不出漏洞，又能幫助學(xué)生牢記自己的職責(zé)。在嚴(yán)格的制度中，學(xué)生的責(zé)任心明顯增強(qiáng)，把班級工作當(dāng)成了自己的事。舉例：一次，值日的同學(xué)把一個垃圾桶丟在了門外，***看到后，放在了教室門外，回家后又覺得不放心，又讓家長帶她回來，把桶拿到了辦公室，回家后還給我打電話報(bào)告了這件事，我當(dāng)時聽了又高興，又感激，馬上表揚(yáng)了她，第二天，又在班上向全班講述了一遍，全體同學(xué)都為她鼓起了掌，她成了大家的榜樣。后來，像教室沒鎖門、燈沒關(guān)等事，只要有人發(fā)現(xiàn)，都會及時得到解決。

3、規(guī)劃班級總體發(fā)展設(shè)想

班主任應(yīng)充分了解與把握班級集體形成的規(guī)律，及時采取相應(yīng)措施，盡快使班級工作步入正軌，形成良好的班集體。遵循這一教育規(guī)律，我在接手新生時，總要根據(jù)歷史與現(xiàn)狀作出班級總體發(fā)展設(shè)想，確立強(qiáng)化學(xué)生自主意識，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的奮斗目標(biāo)。針對小學(xué)生低、中、高三個學(xué)年段，確立學(xué)生不同階段的奮斗目標(biāo)。

在低年級階段，以主導(dǎo)管理為主。首先要建立班集體的核心，即一是選拔、培養(yǎng)班干部，二是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生積極分子。這兩部分人是形成和建立班集體的基礎(chǔ)，尤其在低年級，這部分人是整個班集體的核心力量，是小學(xué)生心目中的偶像。有了他們，班級的核心就形成了。教師要做大量的細(xì)致耐心的指導(dǎo)工作，這里強(qiáng)調(diào)細(xì)致、耐心是十分必要的。

中年級階段為互管階段。對班干部，用半扶半放的方法，在各項(xiàng)工作安排中，先讓班干部談設(shè)想、計(jì)劃，班主任當(dāng)好參謀，及時補(bǔ)充。另一方面，配備班長小助理，輪流做，讓班干部帶好接班人，讓每位學(xué)生都站在管理主導(dǎo)位置上，更大限度地參與管理，在放職放責(zé)中，學(xué)生主體性得到全面訓(xùn)練。

在高年級階段以自管為主。學(xué)生有了一定的工作能力后，應(yīng)信任他們，放手讓他們大膽工作。班主任定期召開班干部例會，讓大家相互交流經(jīng)驗(yàn)，批評與自我批評，提高他們工作水平，實(shí)行宏觀調(diào)控。班委會成員要采用輪流制，定期更換。學(xué)生的主體性得到了充分發(fā)揮。

總而言之，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)。因此，為了我的中國的明天國家燦爛輝煌，我會堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作與班級管理邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。

六、今后做法

1、加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，特別是初中化學(xué)知識的補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。

2、基本概念、重點(diǎn)知識應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)及滾動練習(xí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的練習(xí)及計(jì)算題的解題指導(dǎo)，對反復(fù)出錯的問題及學(xué)生個別輔導(dǎo)。

3、開始著手落實(shí)優(yōu)生的輔導(dǎo)工作。

4、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，鉆研新教材，增強(qiáng)個人備課能力，做到教、學(xué)、案一體化，逐漸形成學(xué)案教學(xué)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。認(rèn)真挑選各類典型試題進(jìn)行練習(xí)，避免題海戰(zhàn)術(shù)。

5、做好新舊學(xué)問跟尾教學(xué)，填補(bǔ)自己原有學(xué)問的缺陷。

201*年11月2日

高一（11）班家長會班主任發(fā)言材料班主任：郭興龍尊敬的各位家長：你們好！在此我代表本班的全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎。大家能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，可以看出大家對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。這次家長會召開的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用;老師是孩子成長的引路人,對于孩子的成長更是起著深遠(yuǎn)的影響,只有將家庭、學(xué)校、社會融為一體,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子,這是我們共同的話題。學(xué)校的工作需要社會和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用。今天邀請大家來，主要目的就是分析班級存在的一些情況，匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，研究本學(xué)期面臨的任務(wù)，并制定好措施。為的是通過我們?nèi)�方的共同努力，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步�，F(xiàn)在是第一期的第12周，正是學(xué)生心理與行為的調(diào)節(jié)期，有許多事需要我們?nèi)リP(guān)注與指導(dǎo)。因此我認(rèn)為今天的會議比較重要，同時對那些缺席的家長感到惋惜。

本次家長會的具體流程如下：

第一向各位家長介紹本班級的情況

第二向各位家長交流我在班級管理中出現(xiàn)的問題及具體措施第三我給各位家長提的幾點(diǎn)建議

第四由學(xué)生代表發(fā)言，主要介紹自己的學(xué)習(xí)方法和對家長的想說的話第五家長與老師的自由交流

首先向家長們介紹一下班級情況。本班現(xiàn)有學(xué)生69人，就每個學(xué)生而言，在班中占69分之1，是微不足道的。但對每個家庭來說，是百分之百的希望。所以我們的原則是不放棄每一個學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個學(xué)生的健康成長，盡量不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。平時老師們的空余時間、精力都放在幫助后進(jìn)生上，做到課上多提問他們，多耐心輔導(dǎo)，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵他們。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動力，學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步。

可是本學(xué)期開學(xué)以來，現(xiàn)在我們面對的學(xué)生的實(shí)際情況卻和我們的教育設(shè)想相差甚遠(yuǎn)。存在比較多的問題是：

1、部分學(xué)生還不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)；人際關(guān)系的不適應(yīng)；學(xué)校班級管理的不適應(yīng)；課程內(nèi)容的不適應(yīng)；學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)；教師講課方法的不適應(yīng)，自己聽課方法的不適應(yīng)；自習(xí)、作業(yè)的不適應(yīng)。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)干勁不足，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。（混畢業(yè)證，這是不可能的）

3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。

4、部分學(xué)生認(rèn)為剛上高中，離高考還有很長時間，有放松的心理；還有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明，以為落下點(diǎn)知識沒關(guān)系，等到考試時再去努力，根本就不趕趟了。（不同于小學(xué)、初中階段的學(xué)習(xí)）

5、部分學(xué)生在自我管理上放松自己，課前不預(yù)習(xí)，課上不注意聽講，課下不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中不思考，不自主合作探究學(xué)習(xí)，不善于歸納總結(jié)，不積極主動，靠老師管著盯著，不按時完成作業(yè)，作業(yè)潦草，雙休日作業(yè)完成質(zhì)量更差！更甚者，沒書本、沒文具。課堂和自習(xí)都是桌面空空。這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺和擾亂課堂，導(dǎo)致老師無法上課。遲到、曠課更是

家常便飯。做作業(yè)、繳作業(yè)更比登天還難。

6、手機(jī)問題。有些同學(xué)帶手機(jī)上學(xué)，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，成績大幅下滑。（會造成學(xué)生攀比心理，而且影響學(xué)習(xí)，建議家長沒收。）

7、上網(wǎng)問題�；ヂ�(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會，生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有（文章轉(zhuǎn)載自[個人簡歷網(wǎng)-范文頻道]請保留此標(biāo)記）各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實(shí)生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)�荒廢學(xué)業(yè)。

8、打架、吸煙、喝酒、早戀等問題。（男女不正常交往，影響學(xué)習(xí)）

9、吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。多數(shù)學(xué)生早晨不愿起床，起床了也來不及吃早飯，一下課就蜂擁而出買零食。零食對健康的危害之前也不知一次的說過，可是收效不大。這一現(xiàn)象在一些同學(xué)身上還是頑固的存在著。（花費(fèi)太多，凈買副食品，方便面，不吃餐廳營養(yǎng)配餐，每月盡量不要超過300元）

10、學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差，有事有病不請假，個別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。（公布作息時間）請假必須有假條。來不及帶假條的，家長可以直接打電話或發(fā)短信，告知情況。（公布教師電話）（事假一般不要請，病假也要分輕重）

針對以上問題，為使學(xué)生提高成績，考上理想大學(xué)，我們采取了以下幾項(xiàng)措施，在這里也跟大家談一談。

第一加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著重于以下幾個習(xí)慣的養(yǎng)成：

其一，自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)是學(xué)生在課堂接受新知前必須進(jìn)行的過程，一堂課能否學(xué)習(xí)好，其前提是學(xué)生是否進(jìn)行了有效扎實(shí)的課前預(yù)習(xí)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能對知識點(diǎn)有自己的判斷，老師才能進(jìn)行有效地輔導(dǎo)，所以自學(xué)的習(xí)慣尤為重要。那我們是如何在課堂實(shí)現(xiàn)這一理念呢？一般我們在課前就把預(yù)習(xí)學(xué)案發(fā)下去，讓學(xué)生預(yù)習(xí)新知，讓學(xué)生帶著問題看書，目的就是讓學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動起來，并且解決一些老師不用講，學(xué)生就能獲得的知識，可以提高課堂效率。

其二，討論探究的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)會合作，是一個成功人士必須具備的素質(zhì)，這一點(diǎn)同樣也應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。在課堂上，我們將學(xué)生分成有效的學(xué)習(xí)小組，有疑難問題，首先由后進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑，先進(jìn)學(xué)生回答，實(shí)現(xiàn)兵教兵，由學(xué)生自主提問自主討論自主解決疑難問題，這樣不僅教會學(xué)生探究新知，更在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中解決了學(xué)習(xí)中的問題，從而完成對知識的學(xué)習(xí)和掌握。

其三，認(rèn)真聽課的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣，我們在一堂課的課程安排上，由淺入深，通過前邊自主學(xué)習(xí)，討論探究學(xué)習(xí)，最后剩下的疑問，必定是學(xué)生想去解決的，這時候再由老師講解，學(xué)生必定會認(rèn)真聽講，在注意力高度集中的狀態(tài)下，能實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)。

其四，作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)生知識反饋的一種重要手段，我們的課堂留足十五分鐘的時間，由學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，也就上當(dāng)堂鞏固。并且提前完成的同學(xué)，老師會當(dāng)堂面批，提高作業(yè)效率，即使當(dāng)堂不能完成批改，也會由小組長批改，并將批改結(jié)果反饋給老師，以便老師準(zhǔn)備好課下培優(yōu)補(bǔ)弱的方案。

其五，改正的習(xí)慣。督促學(xué)生建立錯題集，當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)的問題，當(dāng)堂改正，不拖拉，不滯留，將問題解決在發(fā)現(xiàn)之處，從而保證知識點(diǎn)的連接，為建立學(xué)科知識體系做保障。

這些習(xí)慣，會讓學(xué)生真正的樂學(xué)、好學(xué)，在成功中追求快樂，在快樂中追求成功！

第二、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

我通過主題班會對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，針對不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，提供不同的學(xué)習(xí)方法。

第三、培優(yōu)補(bǔ)弱。課堂上，我們對優(yōu)生進(jìn)行知識點(diǎn)特訓(xùn)，分層次設(shè)計(jì)題目，讓優(yōu)生吃飽，對于差生，我們實(shí)現(xiàn)一對一的幫扶，由學(xué)生教學(xué)生，保證后進(jìn)生的輔導(dǎo)。其實(shí)我們培優(yōu)補(bǔ)弱的主戰(zhàn)場是在課外活動或者自習(xí)課，目前我們學(xué)校實(shí)行的導(dǎo)師制，將每一名學(xué)生承包給任課老師，實(shí)行一對一的輔導(dǎo)，就是為了最大限度地提高每一位學(xué)生的成績，不使一個學(xué)生掉隊(duì)。

第四、關(guān)注情緒變化，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)：個別談心，解決個體問題；開主題班會，解決共性問題；開展文體活動，緩解心理壓力。

各位家長，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長只恨自己幫不上忙，常聽到家長滿臉歉意地對我說：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了。”其實(shí)這種說法是不對的。河北有個偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么�！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度是不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們是無師自通的教育家！父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會的配合，這樣由學(xué)校、社會、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個有利于他成長的環(huán)境。

為此，我真誠的向在座的每一位家長提出幾點(diǎn)建議：

1．每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；生活在敵視中，便學(xué)會好斗；生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；生活在友誼中，會覺得生活在一個美好的世界。孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí)。不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是現(xiàn)在家長的共性。但您有沒有想過，這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎？所以對孩子的零用錢家長要有所控制，我覺得這一點(diǎn)家長們一定要注意。做孩子的榜樣，盡量不在孩子面前做一些對孩子成長不利的事情，如在孩子學(xué)習(xí)時看電視，在孩子面前打撲克、打麻將，在孩子面前說臟話等。

2．家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。比如說，我們在學(xué)校教育學(xué)生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時，家長就應(yīng)該做好這方面的工作。這樣，對孩子的教育才能達(dá)到一致性。再如，學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)、進(jìn)網(wǎng)吧，但據(jù)我所知，還是有些學(xué)生帶手機(jī)在校園里招搖過市，放學(xué)和周末還是有一些學(xué)生會進(jìn)網(wǎng)吧（有些學(xué)生為了上網(wǎng)吧中午不吃飯），甚至跟一些社會青年走得比較近。各位家長，如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。但是，現(xiàn)在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、書刊等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績一落千丈。實(shí)踐證明，家長對孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會優(yōu)異；相反除極個別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于我們班

級更是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。所以希望各位家長能夠理解學(xué)校的要求，配合學(xué)校的工作。

3．注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦代替，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，要重視習(xí)慣的培養(yǎng)。生活習(xí)慣往往折射到學(xué)習(xí)習(xí)慣上，而習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。不要怕孩子覺著你嘮叨，怕的是多年后孩子埋怨你對他的松懈。假期作業(yè)要引導(dǎo)他們不折不扣地完成，使學(xué)生養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。到現(xiàn)在為止，還有個別的學(xué)生平時的作業(yè)不能完成，星期六和星期天的作業(yè)也偷工減料，甚至不完成，希望家長能在工作之余，耐心的坐下來，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和檢查，并且能堅(jiān)持。還有一種情況，有的孩子假期里沒有看書的習(xí)慣�，F(xiàn)在不同于小學(xué)和初中階段了，高中要學(xué)習(xí)的科目多了。其實(shí)，他可能僅僅完成了書面的作業(yè)，有些需要背誦的知識并沒有完成，這就會影響對知識的鞏固和消化。因此，我希望我們家長能督促你的孩子大休回家后保證有一小時左右的學(xué)習(xí)時間。當(dāng)然，我們有些學(xué)生是很自覺的，有些女生早6點(diǎn)左右就已經(jīng)起床看書了。對于這種情況，家長也要注意叮囑孩子照顧好自己的身體。

4．做孩子的知心朋友，多與孩子交流溝通。在這兒我想談?wù)動嘘P(guān)學(xué)生思想變化的一些問題。實(shí)際上高中講授的知識雖然多點(diǎn)，但只要認(rèn)真去學(xué)沒有哪個學(xué)生跟不上，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的學(xué)生心理狀態(tài)問題。一位教育家說過，一個智力正常的中學(xué)生能學(xué)會14種語言，可見其潛力是巨大的。高二是一個心理平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了高一剛?cè)雽W(xué)時對新鮮環(huán)境的新奇和暫時壓力，也沒有高三面臨畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力，情緒上處于一個相對低潮的時期，而這一時期正是潛心努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要的時期，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險(xiǎn)的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。

這一時期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：16-17歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。他們有了自己的主見，聽不進(jìn)老師和家長的勸告。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。如上學(xué)期期末考試時出現(xiàn)的打架事件。近期學(xué)校也發(fā)現(xiàn)有些男女同學(xué)傳送紙條，分散學(xué)習(xí)精力，這些都是他們自己選擇的一種宣泄心理感情的方式。這一時期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，我們要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影、電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。做孩子的知心朋友，多與孩子交流溝通，了解他在學(xué)校的表現(xiàn)和思想動態(tài)。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學(xué)生最需要的是和家長的真誠交流。一個學(xué)生學(xué)習(xí)的動力往往來源于家長的期望與鼓勵，家長要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在學(xué)校表現(xiàn)情況，在此基礎(chǔ)上和學(xué)生共同制訂實(shí)事求是的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5．針對學(xué)生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我們班級的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機(jī)會就更少了。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動力�，F(xiàn)在，有個別的學(xué)生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結(jié)果可想而知。有些孩子比較復(fù)雜，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)。

6．家長要培養(yǎng)學(xué)生的自理自立能力，要讓學(xué)生能自己管理自己。學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。父母望子成龍，望女成風(fēng)，都期望自己的孩子能考上大學(xué)，考上好大學(xué)。這樣一來，免不了經(jīng)常嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。孩子很盡力，成績卻不怎么理想，這時我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的批評潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對成績差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，面對成績不理想的孩子我們該做的是和他一起努力。對孩子的每一個優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步，家長都應(yīng)給予鼓勵和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣，家長應(yīng)給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個健康的心理。

7．賞識自己的孩子。從這里我想說，要學(xué)會欣賞學(xué)生，把食指換成拇指，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，當(dāng)他主動要求要好好學(xué)習(xí)時，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

（學(xué)生代表發(fā)言）

家長們，有時您教育一個孩子也許會感到力不從心，而我們則要面對這60個孩子，其難度可想而知！如果家長能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會好很多。下面的時間家長們可以和任課教師做面對面的交流，細(xì)致的了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，共同商討教育學(xué)生的有效方法。希望各位家長們能談?wù)剬ξ覀儼嗉壒ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh，以便我能不斷改進(jìn)今后的工作。

（家長與教師交流）

今天耽誤了大家的寶貴時間，我很抱歉。家長們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升大學(xué)、就好業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。最后，讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長對我們工作的大力支持！我堅(jiān)信，在我們學(xué)校、你們家長、學(xué)生自己三方共同努力下，一定能把大家的孩子、我們的學(xué)生管理好、教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)我們共同的美好愿望。

最后，祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿美！萬事如意！謝謝大家。

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