三年級品社教學工作總結(jié)

三年級品社教學工作總結(jié)

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。一、實施措施

1、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。二、評價方法

1、教師觀察記錄描述性評語。

教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫在評語于評價手冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。3、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。

通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。

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三年級品社教學工作總結(jié)

本學期品社學科的教學工作已近尾聲，現(xiàn)將本學期品社學科教學情況進行總結(jié)：

一、認真鉆研教材，體會編者意圖

三年級本學期的教材，全書以圖片為主導，在教學過程中，需要大量補充相關內(nèi)容以充實孩子的求知需要。相對而言，教材更注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。同時，教材更接近學生的生活實際。教材注重綜合性的知識開發(fā)，生活化的圖片場景有利用于學生認識的形成�；�于這一點，我在教學時，結(jié)合學生生活實際來處理教材和根據(jù)地方特點來補充教材作為開發(fā)使用本教材的一種有效手段。二、課堂注重活動的開展

結(jié)合學生實際，在品社學科的教學過程中，我引導學生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡、實地考查、采訪有經(jīng)驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后，課堂上，采用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學生對知識的理解，由于活動形式適合孩子的心理需要，并且常因出新出奇而倍受到學生的喜歡，因此，本學科在學生心中深深地扎下了根。三、教學中學生主體地位的展示

學生既有主動探求知識的熱情，即學習的主動性，又有相對的惰性，所以，教學中適當把握一個尺度才能將學生主動學習的熱性激活。為此，我采用不同的語言激勵學生不同的表現(xiàn)，課堂上決不放過一個死角，讓每一位學生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力，并在展示自己的

過程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增強學習的主動性，同時延伸學生的學習興趣。

四、引導學生重視本學科在成長中的重要性

在品社學科的教學中，在引導學生多角度地搜集有價值的資料的同時，我也在盡力利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)給學生，讓學生盡可能地以飽滿地情緒將課上內(nèi)容消化并吸收。一個國家興旺發(fā)達的根本，一個民族的自我成長歷程，一個習慣的養(yǎng)成對自已成長的影響，一種科技產(chǎn)品的發(fā)明和使用給人類帶來的改變，高科技發(fā)展帶來的種種隱患，工業(yè)農(nóng)業(yè)的發(fā)展對一個國家的影響……一切的一切都在向?qū)W生滲透著愛國意識和環(huán)保意識，都在向?qū)W生展示著我們該用何種學習態(tài)度來面對未來的社會。讓學生內(nèi)心生發(fā)出共鳴，這共鳴中有著責任感和一個小學生應具備的義務。也就是說，生活目標的確定和世界觀、幸福觀、學習觀的形成，品社學科起到了不可替代的作用。而這些重要意識的形成，需要循序漸進。

總之，本學期的教學任務已順利完成，學生在本學科的學習中收獲了很多，當然，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學中對學生潛期興趣和發(fā)掘，卻可以使孩子對本學科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學科真的影響了自己的認識。

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