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語文作文公開課教學(xué)總結(jié)(5)

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語文作文公開課教學(xué)總結(jié)(5)

太陽雨教育201*年語文組第一次公開課教學(xué)

工作總結(jié)

緊張有序的語文組公開課教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。三天來,面對時間緊、任務(wù)重的復(fù)雜局面,全體教職員工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,同心同德、各盡其能,于正反兩方面積累了一定的經(jīng)驗。

一、公開課教學(xué)的回顧

(一)公開課教學(xué)安排

1月22日王俊老師講授五年級作文公開課,1月23日周麗娟老師講授二、三年級作文公開課,1月24日張雪寧老師講授三、四年級作文公開課,時間均是19:00至21:00。(二)公開課反饋結(jié)果

1.五年級作文公開課:聽課學(xué)生7人,其中老生5人,新生2人,新生在太陽雨教育上數(shù)學(xué),由數(shù)學(xué)老師邀約前來;聽課家長2人。

2.二、三年級作文公開課:聽課學(xué)生14人,其中老生2人,新生12人,新生中4人由老生介紹前來,其余為收到單頁前來;聽課家長7人。

3.三、四年級作文公開課:聽課學(xué)生7人,其中老生2人,新生5人,新生由老生介紹前來;聽課家長4人。

4.學(xué)生和家長對三位老師的授課都表示滿意,對于寒假報作文班態(tài)度不明確。

二、公開課教學(xué)的成功經(jīng)驗

(一)團(tuán)隊協(xié)作,緊張有序

由于經(jīng)驗不足,公開課的準(zhǔn)備工作出現(xiàn)諸多紕漏。宋老師、孫主任果斷調(diào)整,全體教職員工通力合作,各盡其能、緊張有序地將公開課的準(zhǔn)備工作落實到位,保證了公開課的正常舉行。在公開課教學(xué)過程中,孫主任、張鑫老師、張渭華老師、劉賽老師、高佩老師、王妍老師、何良燕老師、韓冬梅老師、柳穎老師、楊倩老師、趙技校老師堅守崗位、全程配合,直到公開課結(jié)束,尤其是張鑫老師、張渭華老師、劉賽老師千方百計與家長溝通周旋。(二)高度負(fù)責(zé),積極備課

這次公開課教學(xué)時間緊、任務(wù)重,語文組的三位老師面臨備教案、備學(xué)生、備家長、備課堂的四重重任,爭分奪秒、攻堅克難,順利完成了學(xué)校交給的任務(wù),預(yù)期結(jié)束了精彩紛呈的教學(xué),得到家長和學(xué)生的一致好評。尤其是周麗娟老師,在剛剛圓滿舉辦全校師生包餃子大賽的大型活動后,又緊張地投入了公開課的教學(xué)中。

作為個人,作為語文教研組的代表,我向各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的感謝,感謝你們的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、有力支持!向各位老師表示誠摯的感謝,感謝你們的通力合作、任勞任怨!

作為個人,作為語文教研組組長,我向張雪寧老師、周麗娟老師表示誠摯的感謝,感謝你們的高度負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)!

三、公開課教學(xué)的失敗教訓(xùn)

我們也清醒地認(rèn)識到,由于學(xué)習(xí)不夠、經(jīng)驗不足、能力欠缺,這次語文組作文公開課教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期的效果,是失敗的。吃一塹,長一智,總結(jié)教訓(xùn),主要有以下五點:

(一)思想態(tài)度不重視

缺乏對公開課本身及其意義全面、系統(tǒng)、理性的認(rèn)識和理解,實操盲目粗放。(二)研究機(jī)制不完善

缺乏對學(xué)生、家長及學(xué)校周圍的教育教學(xué)環(huán)境等客觀條件全面、系統(tǒng)、細(xì)致的研究,對公開課舉辦的可行性估計不足、盲目輕率。(三)準(zhǔn)備工作不充分

公開課教學(xué)活動前沒有切實可行的方案,宣傳邀約環(huán)節(jié)滯后、方式單一。(四)攻單體制不成熟

沒有總結(jié)形成切實可行的攻單流程、內(nèi)容、方式、技巧,缺乏對攻單人員的訓(xùn)練。

(五)教學(xué)技藝不精湛

針對基礎(chǔ)教育語文作文的特點,結(jié)合小學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、層次及認(rèn)知現(xiàn)狀,借鑒快樂魔方作文成功之處,積極發(fā)揮個人優(yōu)勢,揚(yáng)長避短,努力形成吸引家長、適合孩子的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)技藝。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!泵鎸κ。瑥牟粴怵H;面對問題,絕不逃避。我們一定會以對太陽雨教育和家長、學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,對自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,端正思想、深入學(xué)習(xí)、完善機(jī)制、苦練技能、認(rèn)真落實,逐步提升語文組教師的綜合素質(zhì),奮力開創(chuàng)公開課教學(xué)的嶄新局面!

太陽雨教育語文教研組

201*年1月24日

擴(kuò)展閱讀:五年級語文作文教學(xué)總結(jié)

201*201*學(xué)年度上學(xué)期五年級作文教學(xué)工作總結(jié)

時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)對學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)

緊扣新教材的編排意圖,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,注重了在作文教學(xué)中對學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng),倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計、編排了豐富多彩的、富有時代特征的語文實踐活動,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)觀察、思考,提高了學(xué)生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。如《大瀑布的葬禮》一文,講的就了巴西總統(tǒng)菲格雷參加即將消失的塞特凱斯大瀑布的葬禮來喚醒人們的環(huán)保意識。學(xué)習(xí)后,組織學(xué)生對當(dāng)前的環(huán)保情況進(jìn)行調(diào)查研究,寫出自己對環(huán)保問題的看法和自己的感受。這樣一來既加強(qiáng)了學(xué)生政治思想教育,又為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作練習(xí),大面積提高學(xué)生寫作水平

作文教學(xué)就是對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識能力和語言表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練,它是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)、也是“聽、說、讀、寫”教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。為了幫助學(xué)生真正提高寫作能力,養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣,除了組織寫好本學(xué)期教材中規(guī)定的八篇作文寫校園的一處景物、寫自己尊敬佩服的一個人、寫讀后感、自由寫、縮寫、寫未來的變化、寫自己的一項本領(lǐng)、寫家鄉(xiāng)的變化外,圍繞平常發(fā)生的一些事例,結(jié)合“小小導(dǎo)游員”、“說說我的夢想”、“介紹健康小常識”、“過生日,請同學(xué)們吃飯好不好”、“購物講價”等口語交際練習(xí)積極進(jìn)行了一些小練筆,以說促寫、說寫結(jié)合,發(fā)展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生的寫作能力。

三、幫助學(xué)生克服畏懼情緒,寫作表達(dá)真情實感

在習(xí)作教學(xué)中,靈活運用教材,創(chuàng)造條件,使學(xué)生始終能在一個輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時,積極激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生克服畏懼情緒,打開思路,不拘于形式而自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話實話不說空話、假話,表達(dá)真情實感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時,鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想,甚至是幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

總之,本學(xué)期作文教學(xué)中通過種種習(xí)作訓(xùn)練和長期不懈的努力,學(xué)生的作文興趣有了顯著的提高,作文能力有了長足的進(jìn)步。但是離大語文教育觀所提出的要求還有一定的差距學(xué)生的習(xí)作水平的不平衡發(fā)展,字、詞、句的基本功訓(xùn)練還不夠扎實,這些還有待進(jìn)一步提高,這也是今后作文教學(xué)努力的方向。

江上中心小學(xué)五年級

語文教師:馬榮林

201*-01-15

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