教育見習(xí)總結(jié)

見習(xí)名稱見習(xí)時間見習(xí)單位年級專業(yè)學(xué)生姓名學(xué)號

見習(xí)報告

教育見習(xí)201*年5月7日至5月11月邵陽學(xué)院201*級英語專業(yè)周婧0940501117

201*年5月13日

作為師范類學(xué)校的學(xué)校，學(xué)校為了更好地培養(yǎng)我們成為一名合格的教師，在這學(xué)期開設(shè)了教學(xué)法這門課，并舉行了一個為期一個星期的見習(xí)。見習(xí)期間，我們主要是觀摩中學(xué)英語的課堂教學(xué)，了解中學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法。通過觀看優(yōu)質(zhì)中學(xué)英語教學(xué)課件，比較不同的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。一、見習(xí)目的

1.幫助學(xué)生了解中學(xué)英語教育教學(xué)環(huán)境、熟悉英語教學(xué)工作的基本程序與要求。

2.通過對中學(xué)學(xué)校、班級、英語課堂教學(xué)、學(xué)生、教師等觀察活動，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的教育、教學(xué)問題，并展開較為深入的調(diào)查，以獲得對英語教學(xué)較深入的了解。

3.虛心向見習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)和請教有關(guān)英語教學(xué)的問題，積累相關(guān)經(jīng)驗。4.通過教育見習(xí)，為學(xué)生下學(xué)期的教育實習(xí)打好基礎(chǔ)。二、見習(xí)內(nèi)容、方式和要求（一）基本內(nèi)容

1.中學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩

中學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩重點觀察了解中學(xué)英語教師對教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選用、教學(xué)程序的安排、課堂狀態(tài)的調(diào)控以及教師教學(xué)風(fēng)格特點，了解學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維能力、表達(dá)能力以及了解中學(xué)英語課課改情況。在實施課堂教育見習(xí)時要注意指導(dǎo)見習(xí)學(xué)生觀察、記錄和思考，捕捉中學(xué)生的聽課反應(yīng)，仔細(xì)觀察中學(xué)教師與中學(xué)生的雙邊活動，體會中學(xué)教師的教學(xué)意圖和教學(xué)思路，組織好課后的評教活動。

2．高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻觀摩與研討

高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻觀摩與研討是指借助于多媒體設(shè)施觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，讓見習(xí)生了解優(yōu)秀教師如何開展、組織課堂教學(xué)以及教學(xué)策略的運用等知識�？赐昃徒M織學(xué)生討論，探討優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點及不足之處。

3.熟悉各種課型的教學(xué)方法

學(xué)生分班熟悉各種課型的教學(xué)方法，特別是閱讀教學(xué)和聽力教學(xué)

4．高中英語優(yōu)秀教師講座

邀請省級優(yōu)秀教師給全體見習(xí)生就有關(guān)高中英語教學(xué)做一個全面的講座。5.學(xué)生分班實施模擬教學(xué)目的在于檢測學(xué)生能否將所學(xué)的教學(xué)法的理論知識以及教育見習(xí)中獲得的知識運用到自身的教學(xué)中。

6.撰寫見習(xí)總結(jié)

見習(xí)指導(dǎo)老師組織好見習(xí)討論，指導(dǎo)學(xué)生寫好總結(jié)。（二）組織方式

集體組織見習(xí)（三）要求

教育見習(xí)要求學(xué)生把教育理論與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，全面貫徹實施黨的教育方針，懂得基本的教育教學(xué)規(guī)律，掌握對中學(xué)生進(jìn)行思想教育的基本方法，學(xué)會處理中學(xué)教材和運用教學(xué)資料。充分運用所學(xué)專業(yè)知識和所掌握的職業(yè)技能，觀摩學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并能初步了解中學(xué)生的特點。要求積極聽取見習(xí)指導(dǎo)教師的意見，認(rèn)真細(xì)致地觀摩中學(xué)英語課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)英語教師們的各種教學(xué)及班級管理經(jīng)驗，認(rèn)真做好聽課筆記，按時保質(zhì)完成教學(xué)觀察報告。三、見習(xí)時間、地點和見習(xí)單位

我系201*級英語專業(yè)（本科）教育見習(xí)自201*年5月7日開始，到5月11日結(jié)束，為期5天，參加見習(xí)總?cè)藬?shù)為441人。中學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩安排在邵陽市二中，由各隊隊長具體負(fù)責(zé)安排；高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻觀摩與研討以及學(xué)生分班實施模擬教學(xué)安排在一棟教學(xué)樓多媒體教室；高中英語優(yōu)秀教師講座安排在一棟教學(xué)樓一樓報告廳。四、見習(xí)心得與體會

通過這次為期一周的教育見習(xí)，我收獲了許多，也同時看見了自己身上的一些不足之處，希望能在老師的指導(dǎo)下和自己今后的努力下不斷提升與完善自我。通過實際的教學(xué)活動，我理解了教學(xué)的三個目標(biāo)：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。把這三個目標(biāo)結(jié)合真實的示范課更好地理解教學(xué)。除此之外，還有跨文化交際意識也是我們需要注意的，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在我們觀看優(yōu)質(zhì)課的授課過程中，我們看到它與我們現(xiàn)實課程還是存在差距的。因此我們作為以米昂老師應(yīng)該要針對所教的學(xué)生具體問題具體分析。無論是課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超的授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，要當(dāng)一名好老師，老練的老師，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育教育，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。

當(dāng)下作為一名好老師需要掌握好新課程教學(xué)。我們這次見習(xí)的是新課程詞匯教學(xué)與新課程閱讀教學(xué)，而且還是多媒體教學(xué)。為了上好一堂多媒體課，PPT的制作是至關(guān)重要的。在制作PPT的時候，我們可以充分利用課內(nèi)外知識，可以是教材上的，也可以是從互聯(lián)網(wǎng)上搜索的資料，要懂得去開發(fā)利用資源。但有一點，我們所搜索的資料必須要與我們的教學(xué)目的相一致。閱讀的時候，我們應(yīng)訓(xùn)練無聲閱讀，而非有聲閱讀，且教學(xué)步驟要合理，教學(xué)內(nèi)容的難易要符合學(xué)生實際，所采用的教學(xué)方法可以多種多樣。

這次見習(xí)讓我受益匪淺，我懂得了我們應(yīng)該簡單做人，勤奮做事，偶爾做秀的名人人生哲理。人民教師是人類靈魂的工程師，當(dāng)我們走上講臺就應(yīng)該熱愛這份事業(yè)，熱愛我們的學(xué)生。對待學(xué)生，我們應(yīng)該做到平等，因為人的機(jī)會是平等的。此外作為一名好老師還要具備一些良好的素質(zhì)：要有責(zé)任心；要積極并虛心的向有經(jīng)驗的老師請教；要認(rèn)真地備課（備教材也備學(xué)生）；要有親和力，有激情、耐心，有幽默感；要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、溝通能力、組織管理能力；要有扎實的專業(yè)功底。Anormalteachertellstudentwhatitis，agoodteachertellstudentwhyitis,abestteacherencouragestudenttodo.一個優(yōu)秀的教師還應(yīng)該做到以德育人，用積極的態(tài)度教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與做人。Whereveryouareandwheneveryouare，doitpositive。

擴(kuò)展閱讀：生物教育實習(xí)總結(jié)

實習(xí)總結(jié)08生物科學(xué)

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，記得實習(xí)前的不安，記得實習(xí)前的準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了告別時，現(xiàn)在實習(xí)已是一種回憶，一筆財富，我教師生涯的起點，在這里，我有了第一次站上講臺的激動，第一次被學(xué)生叫“老師好”的高興，第一次備課的糾結(jié)，第一次試講的緊張，第一次看到學(xué)生考得好成績的喜悅實習(xí)的點點滴滴，滿是收獲和成長。

9月14日，帶著對大學(xué)生活的眷戀，帶著對實習(xí)生活的期待，我們來到了東莞石龍中學(xué)，到學(xué)校后各項工作便開始了，與指導(dǎo)老師見面后，當(dāng)天晚上與學(xué)生見面后，我便成了老師了。兩個月的實習(xí)工作開始，在2個月的實習(xí)期間，我在原班主任兼教學(xué)指導(dǎo)老師指導(dǎo)和幫助下，任高一（6）班班主任，教高一6789班生物；在混編實習(xí)隊伍共同工作，完成了實習(xí)任務(wù)。

下面我將從幾個方面對我的實習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)篇1.見習(xí)聽課

教學(xué)工作是我們的教育實習(xí)的重點之一，實踐教學(xué)優(yōu)勢教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平的重要指標(biāo)。所以在實習(xí)過程中，我們每個實習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識和師范技能應(yīng)用到實際教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)上，在開學(xué)第一周中，教學(xué)工作的主要安排為聽課，聽課了高一級所有生物老師的課，課后，積極與任課老師討論備課內(nèi)容�？偨Y(jié)老師的上課方法，假如這節(jié)課由我來上，應(yīng)該怎么開展。在聽課過程，我慢慢體會到，原來上課和我們平時的師范技能有多大區(qū)別，在平時的師范技能上，我們更多去注重自己講課的方式，更多注重自己的課能更“豐富”這往往造成，一節(jié)課下來華而不實。而到了實際教學(xué)中，我們的每個出發(fā)點都是學(xué)生，教學(xué)的目的、教學(xué)的方法都是希望學(xué)生能以最快的速度和最清楚的思路來學(xué)習(xí)新知識，讓學(xué)生能輕松地實習(xí)，在聽課上，同一節(jié)課，我聽了不同老師的講課方式，聽了同一位老師在不同班級的授課，每一節(jié)課都有收獲，每一節(jié)課都有老師的獨特思路。在知識水平不同的班里，老師的講課速度不同，同一位老師在不同的班里，講課的方式也有不同，一些課堂，學(xué)生比較安靜，老師講課方式比較生動，很注重學(xué)生的互動，學(xué)生能主動去學(xué)習(xí)知識；有些課堂，學(xué)生比較活潑，老師講課時便比較嚴(yán)肅。

開始聽課時，我還延續(xù)了當(dāng)學(xué)生的聽課方式，只是注重了知識結(jié)構(gòu)的設(shè)置。下課后，與老師討論后，我自己對聽課有了不同的想法，這種聽課與之前作為學(xué)是的聽課是完全不同的�，F(xiàn)在是以教師的身份去聽課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的只是，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在老師的指導(dǎo)下，對于每一節(jié)新課，我注重了知識結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，和教學(xué)思路。在多節(jié)重復(fù)課中，我注意了老師的引入設(shè)置問題和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、老師的課堂語言組織能力。教師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。在教學(xué)處理上都有各自的特點，都值得我學(xué)習(xí)。在聽課上，我的指導(dǎo)老師給了我很多意見，在自己試講過程中，根據(jù)自己在知識點過度不順暢的特點，老師讓我聽課時，記下知識點的過度。由于缺少對學(xué)生的理解，我對問題的設(shè)置不是很清楚，這一點上，老師設(shè)置的問題也是我聽課的重點，在聽完課后，我都會思考這節(jié)課如果由我來上，應(yīng)該怎么上，問題設(shè)置，假如別人這樣問我，我會怎么回答。總之，在聽課過程中，我學(xué)會了站在學(xué)生的角度來思考上課的方法。并且根據(jù)指導(dǎo)老師提出的不足，在聽課上的側(cè)重點也改變了不少。

“博采百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會收獲得更多。

2.備課

聽課周尾聲，老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，確定了我要上的第一節(jié)新課為《生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)》，這是高中生物中比較重要的一節(jié)課，很多考點。由于實習(xí)的學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，這也給了我們一個好的機(jī)會，逼自己積極去思考講課的思路，而不是依賴網(wǎng)絡(luò)，依賴別人的教學(xué)成果。為了備好課，我把學(xué)校發(fā)的教參和手頭上的輔導(dǎo)書上的題目都做了一遍。和指導(dǎo)老師討論確定了重難點，最后確定了教學(xué)應(yīng)該與黑板板書和口頭講述為主，而多媒體只能用來展示一些動畫。學(xué)生更容易接受老師一邊講一邊板書，而不是由ppt直接播放。在參考老師的教學(xué)思路后，我備好自己課，不斷的修改。由于我的指導(dǎo)老師進(jìn)度比較快，在我真正試講之前，我不能聽蛋白質(zhì)這節(jié)課。第一次備課到第一次在指導(dǎo)老師面前試講的時間很緊促，第一次在老師面前試講的緊張，我第一次試講效果并不好，于是我只能利用周末的時間再次修改，第二次試講后有了清晰的思路，語言也通暢了。在以后的備課過程，我根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在試講時，我加以改進(jìn)，多些和聽課的人互動，放慢自己的語速，講課多些感情，讓學(xué)生跟上思路。

在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

3.講課

沒有第一次講課的不安，老師安排我去講習(xí)題。講課前，我對指導(dǎo)老師講了一次題目，有點緊張。但始終安慰自己，這是第一次總會一點緊張的。講題結(jié)束后，老師跟我說，第一次上講臺的我有了霸氣。自我感覺也好，整節(jié)課比較順利。我以為我已經(jīng)有了當(dāng)老師的范兒，但第一次上《生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)》時，我還是很緊張。第一次上課的班氣氛有點悶，學(xué)生不愛回答我問題，課后指導(dǎo)老師指出我的問題所在，講課聲音有小，語調(diào)沒有吸引力，語速快，學(xué)生跟不上。在上重復(fù)課之前，我聽了兩位老師的課，認(rèn)真總結(jié)，第二次上課時，認(rèn)真寫下了知識點，也用了麥克服了聲音小問題。由于學(xué)校在施工，讓教室把窗戶都關(guān)上，保證后面的學(xué)生能聽到我的聲音。放下語速，由于這個班學(xué)生比較活躍，學(xué)生回答問題也踴躍，在第二次講課后我重拾了信心。

在以后上課的過程中，我體會了老師不是備好知識點而已，而且要更多的讓學(xué)生能輕松，主動汲取知識，我還體會到了，備課組長說的，這才高中剛剛開始，要讓學(xué)生喜歡上生物這門課。我感覺自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了，有了當(dāng)老師的感覺和真正體會到當(dāng)老師的快樂。同時，也意識到自己的一些不足之處。對一些難懂的知識點處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺得作為一名教師，平時還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問題，因為有時候?qū)W生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學(xué)科的特點，對于一些比較難懂的知識點，可以運用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生的理解。在實習(xí)的最后一周，上了一節(jié)公開課《細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界》。（四）評卷改作業(yè)篇檢驗戰(zhàn)果

第一次階段考后便參加了評卷工作，從改卷中，我們發(fā)現(xiàn)了平時學(xué)生對知識的掌握欠缺，還有寫錯別字的習(xí)慣。從評卷中的討論也發(fā)現(xiàn)了，其實平時的考試都是為高考服務(wù)的，所以都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評卷。

由于我的指導(dǎo)老師教的班級比較多，一節(jié)課下來就有五個班的不同作業(yè)要改，我學(xué)會了快速改作業(yè)，并從學(xué)生的作業(yè)中找出他們的弱點，或者找到自己上課那些知識點忘記強(qiáng)調(diào)。

二、班主任工作篇付出真心，收獲真情

一直以來，總覺得好的班主任應(yīng)當(dāng)是一個有愛心的人。作為一位實習(xí)班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作，相信只要真心對待每個學(xué)生，學(xué)生都會尊重和支持我的。我的班主任指導(dǎo)老師也是李老師，所以在實習(xí)期間，我的教學(xué)工作和班主任工作總能協(xié)調(diào)得很好。在班主任工作上，我謹(jǐn)記指導(dǎo)老師的話，既要關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，又要和學(xué)生保持一定的距離，有利于我們開展工作。在介紹我是新來的老師時，指導(dǎo)老師省去了“實習(xí)”二字，接下來，按照老師的指示，少在班里說話，以免學(xué)生起哄，進(jìn)班里要嚴(yán)肅等。所以在實習(xí)期間，在教室里，我是嚴(yán)肅的班主任，而課后，通過積極和學(xué)生交流，主動掌握學(xué)生的動向，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，這樣學(xué)生既能承認(rèn)我我是班主任，肅立了教師的嚴(yán)肅，又能在課后深入了解學(xué)生，營造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系等等。所帶的高一6班，雖然是普通班，但各項工作都很出色，在學(xué)校的課間操比賽等中都拿了第一名，第一次月考時也拿了全校普通班的第一名。在班主任實習(xí)期間，我體會到了作為班主任的細(xì)心和工作的瑣碎，小到學(xué)生的生活，學(xué)生的座位調(diào)整都要花心思。（一）了解班級基本情況

我?guī)У膶嵙?xí)班級是高一（6）班，51位學(xué)生。從在實習(xí)期間，建設(shè)好班干部隊伍是我們的工作重點，期間，我和指導(dǎo)老師多次商量，該如何挑選班干部，開班干部會議等。一方面是先認(rèn)識和了解這些班干部，另一方面則是能夠從班干部中了解到班級近期的情況，找到班里目前存在的一些問題并解決，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這次會議的召開就我整個班主任工作的開展具有很大的意義。我開始了解到班級的更多情況，并及時向原班主任匯報，和原班主任商討怎么開展接下來的班主任工作。針對班里存在的問題做出了相應(yīng)的解決方法：①制作班干部分工表，明確各班干部職責(zé)；②開展主題班會，增強(qiáng)班級的凝聚力；③選出值日班干部。（三）開展主題班會

在實習(xí)期間，學(xué)校的安排任務(wù)和班級情況開了班會課，其中完全由我籌劃主持的兩次。

第一次班會課是學(xué)習(xí)宿舍管理條例，這個內(nèi)容比較枯燥，我們以搶答的形式，對宿舍管理做大致的了解，最后小結(jié)高中宿舍管理中的重要條例。整節(jié)課上看，學(xué)生參與度較高，這和平時班級形成的團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣有關(guān)。同時也發(fā)現(xiàn)了班里同學(xué)的性格特點，也讓同學(xué)們意識到宿舍生活的重要性。

第二次班會課，由我和指導(dǎo)老師一起定題目《做習(xí)慣的主人》目的是通過班會課讓學(xué)生可以形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。班會課上，學(xué)生參與度較高，也討論了生活中較小的細(xì)節(jié)。班會效果得到了指導(dǎo)老師和班級副班主任杜老師的好評。三、生活篇有緣千里來相會

生活上，雖然我本身只是實習(xí)的一名隊員，但我深深體會到隊長和副隊長的忙，他們和我們一樣也要教學(xué)活動和班主任工作，還有跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)打交道，安排實習(xí)隊的各項工作。所以平時在工作之余，我力所能及地分擔(dān)隊里的工作。積極和隊友交流教學(xué)工作，也把我從老師學(xué)到的與隊友分享。上課之余，在辦公室里，可以聽到了隊友一聲“有什么要幫忙嗎”。一個人的收獲，離不開實習(xí)隊的支持。在和隊友工作的日子里，我們進(jìn)行了教育調(diào)研，在不同階段，我們共同合作，理解支持隊友的工作。

離開，天下沒有不散的宴席，雖然有不舍。最后一天的告別，仍然不離本行地告訴學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，要好好努力。沒想到自己的工作可以受到這么多學(xué)生的肯定，實習(xí)給我最大的感動是，自己對學(xué)生的一點一滴的付出，在學(xué)生的心中都會被放大。他們的支持，短暫的感情，都給我了鼓勵。最后和實習(xí)，和學(xué)生共勉：我們都在超越，超越自己、別人。路不平坦，而我們一直都在努力。向指導(dǎo)老師致謝，我將繼續(xù)努力，成為一位優(yōu)秀的老師。

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