教育見習總結(jié)

教育見習總結(jié)

政法學院10思政班學號14100302289

時間過得很快，為期兩個星期的教育見習結(jié)束了。時間很短暫，可對于師范專業(yè)生的我而言意義卻很重大。雖然見習已經(jīng)結(jié)束了，但就這次見習工作而言，我覺得還是有必要作些總結(jié)。

這兩周的教育見習分為教學工作見習和班主任工作見習兩大項，其中包括在校課堂教學備課，在校進行試講，以及去學院路中學課堂聽政治課和參加班主任工作交流活動。

一、教學工作方面

1、教學備課

在賴書記和高老師的安排下，我們見習的首要工作就是備好一節(jié)中學政治課。在見習動員大會上，兩位老師曾耐心地向我們講了備課的要求以及備課對于一堂課的重要性。其實在聽老師說的時候真心覺得備課也挺簡單的，但自己真正拿到教材進行備課時卻真的發(fā)現(xiàn)原來備課遠不是我們想象的那么簡單。我備課的內(nèi)容是《維護消費者的合法權(quán)益》，我仔細地把教材看了幾遍，發(fā)現(xiàn)教材上的知識點不是很多，但梳理教材的內(nèi)容和想法設(shè)法地把教材上的內(nèi)容通過備課表達出來對于我而言卻是相當困難，有些知識真不知怎樣設(shè)計出來才能達到效果。更為甚者，備課需要把握教材的重難點，而這些自己確確實實很難把握。同時怎樣按書上的知識點來讓學生理解也是難事。在一次次地搜索著網(wǎng)上的備課模板和一次次地修改備課筆記中，我終于很痛苦地完成了備課筆記。2、在校試講

備課的目的是為了試講，當備課完成后接下來就是真正意義上檢驗其效果了。我覺得對于一個老師而言，上好一堂課是整個教學過程中最重要也是最核心的一環(huán)。在賴書記和高老師的安排下，我們班的學生一一上臺進行講課。當一個人上臺試講，其他的同學便充當初中的學生進行聽課。雖然我們不是初中學生，但我們都盡量以一個初中學生的眼光去審視和配合這個見習老師。在每一個老師的試講過程中，我們積極地扮演好我們的角色。試講結(jié)束后老師和同學進行點評，然后我們不斷去總結(jié)去反思。我的課是在試講的第二天，由于那天把試講的人分成了兩批，我試講的時候講臺下同學并不多，但說真的，盡管這樣我還是有點緊張。走上講臺后，我把自己定位為一名初中老師，努力讓我備課的內(nèi)容展示在學生的面前。其實在之前我在寢室也進行了準備，我想對于每個人而言也是如此。只不過我發(fā)現(xiàn)當我走上講臺后卻發(fā)現(xiàn)自己還是準備不是很充分，在提出問題后面對學生的回答我依舊顯得那么的木訥，在整個課堂上，我并沒有有效地調(diào)動學生的學習氛圍，在知識點的講授上仍顯得無比稚嫩。走下講臺后，同學們發(fā)表了他們的意見，同時也給了我意見與建議。賴書記特別指出了我的板書字體太小，儀態(tài)不是很自然，還是有點緊張。這次試講的過程雖然沒有達到自己滿意的效果，但是卻意識到了自己的不足。

3、聽課

對于我們每個見習生而言，去學院路中學聽優(yōu)秀老師上課，向他們學習經(jīng)驗是我們整個見習工作的重要一環(huán)。在學院路中學我們先后聽了兩位老師的政治課，這對于我們而言也是意義頗深的，因為它讓我們明白了中學教學的思想。兩位政治老師的課各有特色，八年級99班的侯老師的課讓人感覺到很輕松，她讓我看到了素質(zhì)教育的理念，那就是不是單純地像學生灌輸知識，而是積極引導學生去思考，寓學于樂，同時在學習的過程中傳遞著一種愛與責任。而九年級95班的蔡老師則讓我感受到了作為一名教師對于教學工作的嚴謹，以及她教學理念中的積極引導學生關(guān)注現(xiàn)實，與社會實踐相聯(lián)系的特點�？偟亩�言，兩位老師都比較注重與學生的互動，講課內(nèi)容重難點突出，較高質(zhì)量完成了教學目標。我想這不僅僅是兩節(jié)課，對于我而言要學習的實在太多太多，要走的路也很長。

二、班主任工作交流

班主任工作交流會是我們見習工作的最后一個環(huán)節(jié)。在學院路中學我們所有的見習學生參加的那場班主任工作交流會中，學院路中學幾名優(yōu)秀的班主任以及負責學生工作的兩位老師向我們分享了他們的班主任工作經(jīng)驗。每位老師從不同的角度向我們講敘了他們的班主任工作經(jīng)歷。這場交流會的主題是“爭做優(yōu)秀的教育工作者讓身邊的人因我而幸�！�。在每個班主任的交流中，我覺得他們共同的特點就是對學生的愛。每個班主任在工作中都是堅持以愛心育人，在他們的班主任工作中，他們真正意義上闡明了愛的真諦!

三、個人感言

整個教育見習工作結(jié)束了，但作為師范生的我在教育工作中要走的路還遠遠沒有結(jié)束。就教學工作而言，我覺得作為一名師范專業(yè)生的我有太多要學習和摸索的東西，在教學過程中，教學的理論與實際并不完全的劃等號。教學過程是一個互動的過程。就那我們這次備課而言，即便我們班很多同學都認真?zhèn)溥^課，但實際上卻很難達到預期的效果。在課堂上，很多因素都是不可控的，學生的想法也是很難揣測的。在當前提倡素質(zhì)教育的時代，怎樣讓自己的課堂變得生動有趣同時又讓學生真正意義上學到知識，這是我們需要思考的地方。因此，我覺得對于我而言，應該不斷虛心地像老師們學習，不斷地沉淀自己，不斷地發(fā)現(xiàn)和改正自己在教學中的缺點，同時不斷地豐富自己的教學實踐經(jīng)驗。

而對于班主任工作而言，我想感謝學院路中學的老師們的分享。他們讓我們明白了面對各類學生最重要的是堅持愛心育人。在學院路中學班主任工作交流會后，我自己獲益良多。特別是胡老師面對不同學生出現(xiàn)的情況在教育過程中的不同方法至今讓我印象深刻。的確教育學生要采取適當?shù)姆椒�，不然會適得其反，害了這個學生。在那場關(guān)于班主任工作交流會中，我意識到了對于一個班主任而言，所做的并不僅僅是傳道授業(yè)解惑這么簡單了，而更要用心去關(guān)愛學生，這也是他們對我們的忠告與期望！在當前提倡的素質(zhì)教育過程中，教師更多的是要用自己的人格感染學生的人格。教育的目的在于育人，在于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。作為一個師范專業(yè)的我，此時教師對我而言不僅僅是一個挑戰(zhàn)，更是一個追求和實現(xiàn)自我價值的機遇，只有把對學生的愛，對教師職業(yè)的愛時時刻刻放在心上，才是真正意義上的好老師！

擴展閱讀：生物教育實習總結(jié)

實習總結(jié)08生物科學

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，兩個月的實習已經(jīng)結(jié)束，記得實習前的不安，記得實習前的準備。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了告別時，現(xiàn)在實習已是一種回憶，一筆財富，我教師生涯的起點，在這里，我有了第一次站上講臺的激動，第一次被學生叫“老師好”的高興，第一次備課的糾結(jié)，第一次試講的緊張，第一次看到學生考得好成績的喜悅實習的點點滴滴，滿是收獲和成長。

9月14日，帶著對大學生活的眷戀，帶著對實習生活的期待，我們來到了東莞石龍中學，到學校后各項工作便開始了，與指導老師見面后，當天晚上與學生見面后，我便成了老師了。兩個月的實習工作開始，在2個月的實習期間，我在原班主任兼教學指導老師指導和幫助下，任高一（6）班班主任，教高一6789班生物；在混編實習隊伍共同工作，完成了實習任務。

下面我將從幾個方面對我的實習工作進行總結(jié)。教學篇1.見習聽課

教學工作是我們的教育實習的重點之一，實踐教學優(yōu)勢教學工作的重要環(huán)節(jié)，是教學工作水平的重要指標。所以在實習過程中，我們每個實習生要將所學的專業(yè)知識和師范技能應用到實際教學中不斷提高自己的教學水平。

教學上，在開學第一周中，教學工作的主要安排為聽課，聽課了高一級所有生物老師的課，課后，積極與任課老師討論備課內(nèi)容。總結(jié)老師的上課方法，假如這節(jié)課由我來上，應該怎么開展。在聽課過程，我慢慢體會到，原來上課和我們平時的師范技能有多大區(qū)別，在平時的師范技能上，我們更多去注重自己講課的方式，更多注重自己的課能更“豐富”這往往造成，一節(jié)課下來華而不實。而到了實際教學中，我們的每個出發(fā)點都是學生，教學的目的、教學的方法都是希望學生能以最快的速度和最清楚的思路來學習新知識，讓學生能輕松地實習，在聽課上，同一節(jié)課，我聽了不同老師的講課方式，聽了同一位老師在不同班級的授課，每一節(jié)課都有收獲，每一節(jié)課都有老師的獨特思路。在知識水平不同的班里，老師的講課速度不同，同一位老師在不同的班里，講課的方式也有不同，一些課堂，學生比較安靜，老師講課方式比較生動，很注重學生的互動，學生能主動去學習知識；有些課堂，學生比較活潑，老師講課時便比較嚴肅。

開始聽課時，我還延續(xù)了當學生的聽課方式，只是注重了知識結(jié)構(gòu)的設(shè)置。下課后，與老師討論后，我自己對聽課有了不同的想法，這種聽課與之前作為學是的聽課是完全不同的�，F(xiàn)在是以教師的身份去聽課，不是為了學習老師所講的只是，而是要學習老師怎么講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在老師的指導下，對于每一節(jié)新課，我注重了知識結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，和教學思路。在多節(jié)重復課中，我注意了老師的引入設(shè)置問題和調(diào)動學生的學習積極性、老師的課堂語言組織能力。教師的教學風格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。在教學處理上都有各自的特點，都值得我學習。在聽課上，我的指導老師給了我很多意見，在自己試講過程中，根據(jù)自己在知識點過度不順暢的特點，老師讓我聽課時，記下知識點的過度。由于缺少對學生的理解，我對問題的設(shè)置不是很清楚，這一點上，老師設(shè)置的問題也是我聽課的重點，在聽完課后，我都會思考這節(jié)課如果由我來上，應該怎么上，問題設(shè)置，假如別人這樣問我，我會怎么回答�？傊�，在聽課過程中，我學會了站在學生的角度來思考上課的方法。并且根據(jù)指導老師提出的不足，在聽課上的側(cè)重點也改變了不少。

“博采百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會收獲得更多。

2.備課

聽課周尾聲，老師根據(jù)教學進度，確定了我要上的第一節(jié)新課為《生命活動的主要承擔者蛋白質(zhì)》，這是高中生物中比較重要的一節(jié)課，很多考點。由于實習的學校沒有網(wǎng)絡，這也給了我們一個好的機會，逼自己積極去思考講課的思路，而不是依賴網(wǎng)絡，依賴別人的教學成果。為了備好課，我把學校發(fā)的教參和手頭上的輔導書上的題目都做了一遍。和指導老師討論確定了重難點，最后確定了教學應該與黑板板書和口頭講述為主，而多媒體只能用來展示一些動畫。學生更容易接受老師一邊講一邊板書，而不是由ppt直接播放。在參考老師的教學思路后，我備好自己課，不斷的修改。由于我的指導老師進度比較快，在我真正試講之前，我不能聽蛋白質(zhì)這節(jié)課。第一次備課到第一次在指導老師面前試講的時間很緊促，第一次在老師面前試講的緊張，我第一次試講效果并不好，于是我只能利用周末的時間再次修改，第二次試講后有了清晰的思路，語言也通暢了。在以后的備課過程，我根據(jù)教學中出現(xiàn)的問題，在試講時，我加以改進，多些和聽課的人互動，放慢自己的語速，講課多些感情，讓學生跟上思路。

在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到�？傊�，備課是教學環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

3.講課

沒有第一次講課的不安，老師安排我去講習題。講課前，我對指導老師講了一次題目，有點緊張。但始終安慰自己，這是第一次總會一點緊張的。講題結(jié)束后，老師跟我說，第一次上講臺的我有了霸氣。自我感覺也好，整節(jié)課比較順利。我以為我已經(jīng)有了當老師的范兒，但第一次上《生命活動的主要承擔者蛋白質(zhì)》時，我還是很緊張。第一次上課的班氣氛有點悶，學生不愛回答我問題，課后指導老師指出我的問題所在，講課聲音有小，語調(diào)沒有吸引力，語速快，學生跟不上。在上重復課之前，我聽了兩位老師的課，認真總結(jié)，第二次上課時，認真寫下了知識點，也用了麥克服了聲音小問題。由于學校在施工，讓教室把窗戶都關(guān)上，保證后面的學生能聽到我的聲音。放下語速，由于這個班學生比較活躍，學生回答問題也踴躍，在第二次講課后我重拾了信心。

在以后上課的過程中，我體會了老師不是備好知識點而已，而且要更多的讓學生能輕松，主動汲取知識，我還體會到了，備課組長說的，這才高中剛剛開始，要讓學生喜歡上生物這門課。我感覺自己能大膽地在學生面前揮灑自如了，有了當老師的感覺和真正體會到當老師的快樂。同時，也意識到自己的一些不足之處。對一些難懂的知識點處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺得作為一名教師，平時還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學生的角度去想問題，因為有時候?qū)W生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學科的特點，對于一些比較難懂的知識點，可以運用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學生的興趣，并幫助學生的理解。在實習的最后一周，上了一節(jié)公開課《細胞膜系統(tǒng)的邊界》。（四）評卷改作業(yè)篇檢驗戰(zhàn)果

第一次階段考后便參加了評卷工作，從改卷中，我們發(fā)現(xiàn)了平時學生對知識的掌握欠缺，還有寫錯別字的習慣。從評卷中的討論也發(fā)現(xiàn)了，其實平時的考試都是為高考服務的，所以都是按照高考的標準進行評卷。

由于我的指導老師教的班級比較多，一節(jié)課下來就有五個班的不同作業(yè)要改，我學會了快速改作業(yè)，并從學生的作業(yè)中找出他們的弱點，或者找到自己上課那些知識點忘記強調(diào)。

二、班主任工作篇付出真心，收獲真情

一直以來，總覺得好的班主任應當是一個有愛心的人。作為一位實習班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學習班主任工作，相信只要真心對待每個學生，學生都會尊重和支持我的。我的班主任指導老師也是李老師，所以在實習期間，我的教學工作和班主任工作總能協(xié)調(diào)得很好。在班主任工作上，我謹記指導老師的話，既要關(guān)心學生，關(guān)注學生，又要和學生保持一定的距離，有利于我們開展工作。在介紹我是新來的老師時，指導老師省去了“實習”二字，接下來，按照老師的指示，少在班里說話，以免學生起哄，進班里要嚴肅等。所以在實習期間，在教室里，我是嚴肅的班主任，而課后，通過積極和學生交流，主動掌握學生的動向，和學生建立良好的關(guān)系，這樣學生既能承認我我是班主任，肅立了教師的嚴肅，又能在課后深入了解學生，營造一個積極健康的學習氛圍以及讓學生形成團結(jié)的集體關(guān)系等等。所帶的高一6班，雖然是普通班，但各項工作都很出色，在學校的課間操比賽等中都拿了第一名，第一次月考時也拿了全校普通班的第一名。在班主任實習期間，我體會到了作為班主任的細心和工作的瑣碎，小到學生的生活，學生的座位調(diào)整都要花心思。（一）了解班級基本情況

我?guī)У膶嵙暟嗉壥歉咭唬?）班，51位學生。從在實習期間，建設(shè)好班干部隊伍是我們的工作重點，期間，我和指導老師多次商量，該如何挑選班干部，開班干部會議等。一方面是先認識和了解這些班干部，另一方面則是能夠從班干部中了解到班級近期的情況，找到班里目前存在的一些問題并解決，形成良好的班風學風。這次會議的召開就我整個班主任工作的開展具有很大的意義。我開始了解到班級的更多情況，并及時向原班主任匯報，和原班主任商討怎么開展接下來的班主任工作。針對班里存在的問題做出了相應的解決方法：①制作班干部分工表，明確各班干部職責；②開展主題班會，增強班級的凝聚力；③選出值日班干部。（三）開展主題班會

在實習期間，學校的安排任務和班級情況開了班會課，其中完全由我籌劃主持的兩次。

第一次班會課是學習宿舍管理條例，這個內(nèi)容比較枯燥，我們以搶答的形式，對宿舍管理做大致的了解，最后小結(jié)高中宿舍管理中的重要條例。整節(jié)課上看，學生參與度較高，這和平時班級形成的團結(jié)的風氣有關(guān)。同時也發(fā)現(xiàn)了班里同學的性格特點，也讓同學們意識到宿舍生活的重要性。

第二次班會課，由我和指導老師一起定題目《做習慣的主人》目的是通過班會課讓學生可以形成良好的生活學習習慣。班會課上，學生參與度較高，也討論了生活中較小的細節(jié)。班會效果得到了指導老師和班級副班主任杜老師的好評。三、生活篇有緣千里來相會

生活上，雖然我本身只是實習的一名隊員，但我深深體會到隊長和副隊長的忙，他們和我們一樣也要教學活動和班主任工作，還有跟學校的領(lǐng)導打交道，安排實習隊的各項工作。所以平時在工作之余，我力所能及地分擔隊里的工作。積極和隊友交流教學工作，也把我從老師學到的與隊友分享。上課之余，在辦公室里，可以聽到了隊友一聲“有什么要幫忙嗎”。一個人的收獲，離不開實習隊的支持。在和隊友工作的日子里，我們進行了教育調(diào)研，在不同階段，我們共同合作，理解支持隊友的工作。

離開，天下沒有不散的宴席，雖然有不舍。最后一天的告別，仍然不離本行地告訴學生要好好學習，要好好努力。沒想到自己的工作可以受到這么多學生的肯定，實習給我最大的感動是，自己對學生的一點一滴的付出，在學生的心中都會被放大。他們的支持，短暫的感情，都給我了鼓勵。最后和實習，和學生共勉：我們都在超越，超越自己、別人。路不平坦，而我們一直都在努力。向指導老師致謝，我將繼續(xù)努力，成為一位優(yōu)秀的老師。

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