201*年初二語文上冊第一單元知識總結

找家教，到陽光陽光家教網全國最大家教平臺201*年湖北初中畢業(yè)學業(yè)考試語文真題1.答題前，考生務必將自己所在縣（市、區(qū)）、學校、姓名、考號填寫在試卷上指定的位置。2．選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑；非選擇題的答案必須寫在答題卡的指定位置，在本卷上答題無效。3．本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。

1．請把詞語中注音的漢字和錯別字的改正字工整地寫在田字格中。（4分）

略勝一酬廣mào無垠苦心孤意重蹈fù轍

2．近來，深圳富士康公司出現(xiàn)了員工連續(xù)跳樓自殺事件，社會各界紛紛質疑企業(yè)管理。富士康方面回應：“企業(yè)管理是否存在疏漏，正在查找。但這是一個十分復雜的社會問題，更應有專業(yè)的心理專家來剖析。”聽話聽音，富士康方面的“回應”，其實質不是在反省自己，而是在和。（2分）3．古詩文背誦默寫。（6分）（1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（1分）

（2），風煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（1分）（3）李白“行路”（《行路難》其一），“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，意在表達自己的信念與追求；杜甫“望岳”（《望岳》），“，”，重在抒發(fā)自己的雄心與壯志。（2分）（4）黃河，是中華民族的搖籃。古往今來，有多少詩人吟詠過她。請寫出古人關于黃河的連續(xù)的兩句詩：，。（2分）

4．走一會兒，坐一會兒，他始終懶得張羅買賣。一直到了正午，他還覺不出餓來。想去照例的吃點什么，看見食物就要惡心，胃里差不多裝滿了各樣的水，有時候里面會輕輕的響，像騾馬似的喝完水，肚子里光光光的響動。

選文中的“他”是，他最大的夢想是，“他始終懶得張羅買賣”的原因是。（3分）5．校園安全已成為社會關注的熱點問題，班級準備開展以“注意安全，珍愛生命”為主題的語文綜合性學習活動，請你為班級“回答方案”的制定，提供如下材料：（5分）（1）設計三種活動方式（3分）：、、。

（2）請對下列材料分析研究，把研究的結論告知活動籌備組。（2分）

材料一：201*年7月，江夏區(qū)劉老板之子劉欣被四人綁架，他先佯裝聽話，待看守的綁匪松懈打盹時，解開綁繩跑回家并報了案。

材料二：八年級的小琴受網友蠱惑輟學到廣州，準備打工，但被網友騙入傳銷團伙，多次逃離無效后，小琴在一張紙幣上寫下“我被騙傳銷關四樓，求助”的句子，趁機丟出窗外，被好心人發(fā)現(xiàn)報告而獲救。

材料三：玉樹地震中，被壓在地下的小玉朗開始大哭，但不久他想起老師的話，不哭不叫，靜下心來積蓄力量，等聽到有人走來，他大聲呼喊，最終被發(fā)現(xiàn)而獲救。

材料四：剛參加完高考的19歲的任斌在回家的路上，遇到兩個歹徒搶劫其手機，為此，這個勇敢的青年與兩個歹徒殊死搏斗，身中11刀死亡。研究的結論是：

6．下列詩句理解或品析有誤的一項是（）（3分）A．“夜久語聲絕，如聞泣幽咽�！薄耙咕谩倍�字，反映了老婦一再哭訴、縣吏百般威逼的漫長過程�！叭缏劇北砻鳌捌�幽咽”或實或虛：或許兒媳在哭泣，或許老翁在哭泣，或許村民在哭泣，甚而至于詩人也在哭泣。B．“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”詩人沒有直率地傾訴自己無罪而長期遭貶的不平，而是通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解作者長期謫居家教網找家教上陽光家教網找家教，到陽光陽光家教網全國最大家教平臺于邊遠之地的痛苦經歷中，體悟出詩人抑制已久的憤激心情。C．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句，慷慨激昂，充滿血性，表明了詩人以死明志的決心和舍生取義的氣節(jié)。

D．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”兩句，詩中有畫：陽春三月，處處早鶯在有陽光照到的樹上飛舞鳴唱，熱鬧異常；家家燕子啄泥銜草，修補舊巢，一片繁忙。

閱讀下面三篇文章，回答文后提出的問題

（一）唐雎不辱使命

①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�怒，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

④秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

7．句中加點詞語理解有誤的一項是（）（2分）A．大王加惠（恩惠）以大易�。ń粨Q）

B．秦王不悅（高興）請廣于君（擴充）

C．豈直五百里哉（只，僅僅）休降于天（吉祥）D．秦王色撓（屈服）寡人諭矣（告誡，說）8．用現(xiàn)代漢語表述下列文句，有誤的一項是（）（3分）A．安陵君其許寡人。（安陵君一定要答應我啊。）

B．以君為長者，故不錯意也。（我呆板安陵君當作忠厚的長者，你錯誤地理解了我的意思。）C．大王嘗聞布衣之怒乎？（大王曾經聽說過平民發(fā)怒的嗎？）

D．安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（安陵國卻憑五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。）9．下列是對本文的理解與分析，有誤的一項是（）（3分）A．本文記敘了唐雎奉命出使秦國，與秦王針鋒相對，不辱使命的故事。這個故事告訴我們：只要敢于斗爭，善于斗爭，即使是弱國，也是可以戰(zhàn)勝強國的。

B．本文②③④段集中描寫了唐雎和秦王斗爭的場面，第③段中的“挺劍而起”，把這場斗爭的高潮推向了頂峰。

C．本文的人物對白用得巧妙：用對白交待事情的緣由，用對白推進情節(jié)的發(fā)展，用對白展現(xiàn)斗爭的情景，用對白刻畫人物的性格。

D．本文的成功之處在于多方面的進行對比，比如：“易”與不“易”的對立態(tài)度，水火不容的對立人物，秦王暴厲唐雎謙恭的對立策略，成敗相易的對立結果。

家教網找家教上陽光家教網找家教，到陽光陽光家教網全國最大家教平臺10．唐雎如同晏子、張儀、藺相如一樣，極善外交辭令，試舉例分析唐雎的語言技巧（有理有據地說出一點即可）。（2分）

（二）音樂學院的座位

意大利摩德納市音樂學院有一種有意思的現(xiàn)象，那就是每周六下午第一節(jié)下課后，聲樂班的學生會拼命地從北側的教學樓向南方的校區(qū)跑去。原來，每天下午的第二節(jié)課，是由意大利著名的聲樂大師波拉先生親自教授的。為了搶到最好的位置，能近距離地和大師接觸，平日里斯文的學生們也顧不上形象了，一個個像高速噴射的小火箭，極其準確地向著目標飛奔而去。

在搶座位的學生里，有個小胖子最引人注意，他總是被甩在所有人的身后。這個被同學們稱作盧奇的19歲小胖子，一邊擦著滿臉的熱汗，一邊挪著沉重的腳步，勉強追趕著大家。后來，為了能搶到好座位，盧奇在第一節(jié)上到一半時，就開始心不在焉地收拾好書本，趴在桌上養(yǎng)精蓄銳，根本沒心思聽課。下課鈴聲響起的剎那，他拼盡全力搶在老師之前飛奔而去。在他進教室的剎那，身后的同學猛地加快速度，就和他同時被門卡住，同學們都比他瘦，能一點點擠進去，而他被牢牢地夾在門框里，胖胖的來年被擠壓得像個扁柿子。

盡管如此，他還是沒搶到好座位。因為每次都費盡心機去搶座位，第一節(jié)課也基本上沒聽進去，而且每次跑到南校區(qū)的教室后，他也累得氣喘吁吁，加上座位位置不好，更沒心情聽講了。盧奇意識到了問題的嚴重性。

盧奇越來越感到這樣搶座位得不償失。他分析了一下自己的情況，覺得減肥不大可能，搶到好座位也不太可能。想明白了這點之后，他反而放松下來。既然自己沒有能力改變未來，那為何不做好當下的事情？干脆靜下心來好好聽課。等同學們飛奔而出的時候，他則慢條斯理地走出去，一邊思考著下一節(jié)課自己學習的重點，一邊和做著鬼臉的同學打招呼。因為座位不好，盧奇在大師的課上比誰都用心聆聽，學習的效率自然提高了。

時間飛逝而過，當年的少男少女們已經成了青年，他們仍舊在學校的南北校區(qū)之間飛奔。而當初的小胖子盧奇也越來越胖，走得更慢了，不過再也沒有人對著他做鬼臉了因為，他已經是全學院最出色的學生，大師的課堂上甚至有他專門的座位。

1971年，參加阿基萊佩里國際聲樂比賽的選手們得知首相要來觀看決賽后，都在后臺興奮地猜測誰會引起首相注意。這時，組委會負責人發(fā)現(xiàn)最胖的那個參賽選手獨自躲在一邊繼續(xù)練習發(fā)音。負責人好奇地和這個年輕人攀談起來，問他為什么不像其他人那么興奮。年輕人向負責人講述了自己在音樂學院搶座位的趣事，笑著告訴他：“我也非常緊張好奇，不過，未來還未發(fā)生，與其過度地關注分散了精力，不如做好手頭的工作。現(xiàn)在的一切，將決定未來的結果�！闭�是如此，負責人將這個胖胖的年輕人記在了心里。

當天晚上，這個年輕人因成功演唱歌劇《波希米亞人》主角魯道夫的詠嘆調，榮獲一等獎。從此之后，25歲的盧奇一步步地踏上了大師之路。如今，他被公認是有史以來最偉大的高音之王。當然，人們也漸漸地熟悉了他的全名盧奇諾帕瓦羅蒂。（有刪改）11．有人說文題是文章的“眼睛”。你從這雙眼睛中窺測到了什么？（至少說兩點）（2分）12．美國詩人郎費羅說：“不要老嘆息過去A，………要明智地改善現(xiàn)在B，要以不憂不懼的堅定意志C，投入到撲朔迷離的未來D�！蔽覀冇X得這句話，好像就是針對盧奇的成長經歷說的。請你從文中搜索與A、B、C、D處相照應的語言信息加以印證。（4分）

A．B．C．D．

13．倒數第二段中“負責人將這個胖胖的年輕人記在了心里”的原因是什么？請概括回答：。（2分）

14．“現(xiàn)在的一切，將決定未來的結果”這句話揭示的道理是：。（2分）家教網找家教上陽光家教網找家教，到陽光陽光家教網全國最大家教平臺15．作者花了不小的篇幅寫“盧奇搶座位”的心路歷程，這對于刻畫人物有何作用？。（3分0

16．成功者善于放棄，善于從損失中看到新的價值。盧奇認識到了這一點，所以他是智者，更是成功者。生命成長中的你，如何面對“放棄”呢？談談你的認識。（3分）

（三）我們現(xiàn)在根本去不了火星

①201*年1月，美國的“勇氣”號和“機遇”號兩個火星探測器先后登陸火星，進行了一次探測旅行。但是，這種旅行不是光有機器人就足夠了，我們對這顆遙遠的星球早已望眼欲穿，對親臨火星的探險從來就沒有死心過。②然而，那些希望不久就玩一把火星旅游的人最好還是回到地面上來。因為不論是旅行期間還是著陸以后，都有不可克服的技術問題、難以承受的艱苦生活以及人身健康的諸多風險，這種超長途旅行的實現(xiàn)尚遙遙無期。

③首先，目前的推進方法不適合一個如此遙遠的旅程，能達到這種技術要求的發(fā)動機還沒有準備好。科學家考慮要使用原子發(fā)動機，但這一設想目前還處于樣機階段。由于排除了帶足用于返程的碳氫燃料的可能性，從安全角度考慮，在太空旅行者到達火星的兩年前，必須先發(fā)送一個裝備有小型原子噴氣發(fā)動機和液化氫油箱的返程飛行器到火星上去，以便利用火星大氣層的二氧化碳來合成碳氫燃料。但這一設想還只是在實驗室里行得通。若要把人的生命懸系于這樣一個系統(tǒng)，則無論如何是靠不住的，因為這當中完全可能發(fā)生技術事故，無法確保萬無一失。1960年以來，地球向火星發(fā)射自動探測器共有32次，其中2/3因技術問題遭到失敗。事實上，在關鍵技術領域，一切都還在試驗當中。④另外，要知道，根據火星和地球在各自軌道上的位置，兩個星球之間的距離最近時為5600萬公里，最遠時可達4億公里。這意味著在最好的情況下，僅單程旅行就要耗時一年，加上返回還要翻倍。想想看，往返路途兩年，還要在那里逗留數月，幾個人就混擠在總共25立方米空間的太空艙里是什么境況：只吃航天凍干食品；飲用從尿液回收的再循環(huán)水；加之火星灰塵非常細小，四處飛揚，無孔不入，尤其是在刮起時速300公里的狂風時，我們不知道該怎樣防它。

⑤無線電通訊也成了難題。“火星上氣溫是多少��？”“-120℃”。以光速傳播，太空旅行者與地球上朋友之間這種最平常的通話要要花上大約兩個半小時。

⑥太空環(huán)境對人體健康的持續(xù)影響也不可小視。出了太空艙，太空旅行者會有好幾天不能行走。除了心血管系統(tǒng)的衰弱，幾乎完全失重所導致的器官消融、骨骼脫鈣外，僅執(zhí)行一次這樣的任務，宇航員周身的骨骼就可達到骨質疏松的極限，很平常的碰撞就會造成股骨頸骨骨折。針對這個問題，科學家們打算設計一種人工重力飛船，太空旅行者同時還要輔以每天堅持肌肉鍛煉。即便如此，也不足以完全抵消失重對人體的影響。

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擴展閱讀：八年級語文上冊第1單元知識點歸納

語文版八年級上冊第一單元知識歸納

一、作家作品：

《巴東三峽》的作者是，他是現(xiàn)代學者、作家、翻譯家，湖南岳陽人。本文選自《中華百年游記精華》。

《周莊水韻》的作者是當代作家。《青海湖，夢幻般的湖》的作者是當代作家。

《走進紐約》的作者是，當代作家，陜西延安人。本文選自《中華百年游記精華》。二、字詞積累。1、給下列加點字注音

知識掌握要點：

1、弄清游蹤(景點和游覽的順序)。2、要抓住景點的特色。

3、仔細揣摩語言,體會作者滲透在景物描寫中的思想感情。

4、掌握文中運用不同的手法寫景（1）、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、用典、反復等；（2）、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。（3）表現(xiàn)手法：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實結合等。(二)、游記可以采用哪些記敘順序？

按游蹤依次敘事寫景。（移步換景）2、按空間順序。瞿塘峽嫻熟斑斕炫目參差1、．．．．．．諦聽搖曳璀璨勾勒顛簸（確定觀察點，點面結合）3、時間轉換，景色各異。．．．．．．肅穆漣漪嫵媚震懾佇立(三)、描寫景物的方法有哪些？．．．．．．

粗獷安謐篝火溝壑喧囂1、抓住事物主要特征2、運用感官：視、聽、嗅、．．．．．炫耀猥瑣赫然裊裊不斷．．．．．．2、多音字：

削xiāo削皮hèng蠻橫xuē剝削héng縱橫

hā哈哈大笑拐彎抹mò角hǎ哈達mā抹布

3、成語積累(注意成語的意思和加點字的字音字形)

觸等。

3、恰當使用修辭手法。4、變換角度觀察。四、課文梳理：（一）、《巴東三峽》▲課文層次：

（12）：總述三峽水的的險惡形勢和作者的感受。（39）：詳述作者游西陵峽、巫峽、瞿塘峽的經過。

如泣如訴瞬息萬變稍縱即逝．．．撲朔迷離海市蜃樓潸然淚下．．．得天獨厚膾炙人口世外桃源．．．．虛無縹緲首屈一指超塵脫凡．．．

景物特點詩、諺語、典故感覺緊張黃貓峽山高不險，水急不狹燈影峽濃厚的江南風味作者即景詩：黃陵廟下很輕松江南味，也有垂柳也有花很悠閑西重巒疊嶂自慚形穢眼花繚亂．．．

分道揚鑣．三、單元解讀

本單元四篇課文皆為游記，四篇游記的寫法各有特點，有的寫旅行的全過程，有的寫多次重游同一景點，有的寫同一景點的不同側面，學習過程中要注意體會這些特點。游記含義：是記述旅途見聞的一種散文。

陵峽崆嶺峽山形水勢，突然險峻諺語：青灘葉灘不算極為可灘，崆嶺才是鬼門關米倉峽水沒以前急，山更高典故：王昭君浣妝1

怕峻杜甫詩：群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。動，將群山寫活了。此外，用鳥“拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”，烘托山峰的高峻。文中多處運用比喻，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”，

有情趣巫峽山水最奇險最美麗水險：窄、急、曲折、多灘山妙：不單調山高：筆直、整齊、險峻云：奇形怪狀，應有盡有言其峻峭；寫巫山云霧，“有像牛馬的，有像虎豹的”，言其變幻多姿。

（4）“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”、“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”、“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關”、“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”，文中恰當地引用古詩、諺語及自己的即景詩句，收畫龍點睛之效，言簡意賅，渲染氣氛，使游記增添了文化內涵和韻味。

瞿塘峽山勢稍低平，水仍險典故：劉皇叔托孤急凄涼

▲主題：這篇優(yōu)美的山水游記，生動詳盡的描繪了我

國著名的長江三峽的雄偉美麗的景色，抒發(fā)了作者熱

愛祖國大好河山的思想感情。

（10）：寫游后作者的心情。（作用：反襯三峽山水的

險惡）

(二)、《周莊水韻》▲寫作特色

（1）本篇游記是以作者船行游蹤為線索，依次記敘、描寫景物，次序井然。

（2）抓住景物特色，有詳有略。

作者介紹時言簡意賅，抓住了要領。西陵峽四段，著重寫山、水的特點；巫峽，則著重描寫其山水的奇險、美麗，同時寫聞名遐邇的巫山云雨。瞿塘峽，不僅介紹了山勢與水勢，而且側重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內涵。

（3）本文采用多種手法描寫景物，生動形象。如描寫巫峽江水之險，運用排比句：“江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘�！边B用四個“險”字，寫出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。

第一仲春雨視覺（色彩）水墨畫恬淡寧略描寫巫峽山的高峻，運用擬人手法：“一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”，非常生

2

▲課文層次

1.解題：這也是一篇游記。周莊，是一個鎮(zhèn)名，在江蘇蘇州城東38公里處，昆山市西南33公里，在上海大觀園旁的淀山湖畔，是“中國第一水鄉(xiāng)”，“水韻”是指水的情趣。是作者在三次游了周莊后寫出來的。2.結構：全文共有6個自然段落，可分為三個部分：第一部分（13）：敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。

第二部分（4）：略寫前兩次游周莊的情景和感受。第三部分（56）：詳寫第三次游周莊的情景。

作者三次游覽周莊的情景及感受次時間數觀察角度作者印象景物特點詳略安排次中靜第二冬天雪視覺（色彩）版畫次后聽覺（聲音）色彩鮮明萬般柔情略●唐代大詩人李白的詩句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”●毛主席在《游泳》這首詞中說：“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”

●郭沫若同志的詩中也有“若云風景異，三峽此為魁�！痹�3、（1）“劉備托孤”：相傳劉備不聽諸葛亮的勸告，親自率兵征伐東吳，為義弟關羽、張飛報仇，不料被東吳大將陸遜殺得大敗而回。劉備退到白帝城，無臉回成都見群臣，就在白帝城修了永安宮，扎了下來，不久郁悶而死。臨死前他把諸葛亮召來，托諸葛亮扶助他兒子劉禪料理國事。

（2）文中提到的王昭君生活在朝代。她最著名的歷史事跡是。

4、周莊被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”，著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊中國水鄉(xiāng)之美”。

第三旅游節(jié)視覺（色彩）如夢境多姿多次的一個春夜

▲疑難解析：

（1）為什么要寫了三次游周莊的情景及感受?

彩答：周莊趙麗宏自然景觀用散文詩般的語言，寫了三次游周莊的情景及感受。為展現(xiàn)“水韻”，作才從不同的季節(jié)、時間、選擇不同的景物，多角度描寫，充分展示了周莊的多姿多彩，動人心弦。（2）美句賞析

細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。賞析：此句細膩地描寫出水聲的婉轉柔和，比喻巧妙恰切，語言優(yōu)美動人，引起人無限的遐思�！鴮懽魈攸c：

①按照時空順序，多角度去描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運用多種的修辭方法，生動形象的描寫景物。

▲主題：這篇游記作者通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。五、名言典故

1、三峽被人們稱為“山水畫廊”；長江，我國的第一大河，全長6300余公里。它流經四川盆地東緣時沖開崇山峻嶺，奪路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無雙的大峽谷長江三峽。2、描寫三峽的詩句有:

六、閱讀題突破

船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調。這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無路，后面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉彎抹角地從山縫里穿過去、兩旁的高山，筆直地聳立著，______________，那么整齊，那么險峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷起一兩丈高的浪堆。

巫山的云，這一次因為天氣晴爽，沒有看到。據一位老先生說，看巫山的云，要在迷蒙細雨的天氣。那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有，那

情形比起廬山來還要有趣。這一次因為正是秋高氣爽的好天氣，天上連云影也沒有，幾個極高的峰巔，我們可以望得清清楚楚。最可愛的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一種情趣。

1.在橫線上填上一句恰當的比喻句。

_____________________________________________________________

2.畫橫線的句子與下列哪句話所形成的原因是一樣的？（）

A.兩岸連山，略無闕處。B.自非亭午夜分，不見曦月。C.每自晴初霜旦，林寒澗肅。D.朝發(fā)白帝，暮到江陵。

3.請分別用不超過五個字概括巫峽山、水、云的特點。山：_____________水：______________云：______________4.下列句子沒有使用修辭手法的是（）

A.江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。B.一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。

C.仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。。D.只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有。

答案簡析：1．好像是被一把快刀切成似的。2．B（譯：如果不是在正午和晚上，就看不到太陽和月亮。因為山高水面狹窄，所以如果太陽和月亮不在正上方是看不到的。）3．山：多、高；水：險；云：奇妙多變（答案不拘，合理就行）4．C

4

初二語文上冊第一單元綜合檢測

第一部分：基礎知識

1、結合句意解釋詞語有誤的一項是（）A、你才會更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。（奮勇向前，不顧生命）

B、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（沒有想到）

C、他們的意志是那樣的堅韌和剛強。（牢固而有韌性）

D、我的思想感情的潮水在放縱地奔流著。（無法抑制，不能自控）

2、對課文內容理解正確的一項是（）

5、《誰是最可愛的人》作者是。6、填到橫線上與上下文銜接最好的一項是（）剛一進游樂城的大門，就看見一只巨大的藍蜘蛛趴在那里，呈"Ａ"字型的前爪分立軀體兩側，，鋒利的長牙恫嚇著入城的游客。

Ａ、血盆大口張開著化作了城門Ｂ、城門就是張開著的血盆大口Ｃ、張開的血盆大口分作了城門Ｄ、城門就是血盆大口張開著7、按照新聞的結構要求，將下列句子重新排序：

⑴1956年，在周總理等老一輩領導人的關照下，國泰照相館由上海遷到北京西單大街。

⑵曾享有盛名的國泰照相館創(chuàng)建于1944年的上海。

⑶幾十年中，國泰為成千上萬顧客拍出無數技藝

A、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則消息，及時報道和展示了震驚中外的渡江戰(zhàn)役概貌，反映的是眾口傳頌的英雄業(yè)績。

B、《誰是最可愛的人》一文，它真實而生動地表現(xiàn)了中國人民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和寬廣美麗的胸懷。

C、《美"挑戰(zhàn)者"號航天飛機升空后爆炸》這則通訊，及時報道了航天飛機失事的情況和在美國引起的一般反響。

D、以上三篇課文都是反映的重大的歷史事件。3、補全詞語并解釋：銳不可（）：興高（）烈：

4、根據課文內容，在下列橫線上填入恰當的詞：烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有（）住敵人腰的，有（）住敵人人頭的，有（）住敵人脖子把敵人（）倒在地上的，和敵人（）在一起，（）在一起。

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上佳的相片，贏得很高聲譽。

⑷八十年代末銷聲匿跡的大型國營照相館--國泰照相館，如今又在新節(jié)口大街重新崛起。

⑸不幸的是，八十年代末西城區(qū)調整商業(yè)結構，將國泰照相館轉成精品商場。

⑹目前國泰重整旗鼓，再舉名牌大旗。正確的順序是：8、將下面的簡訊改寫成一句話新聞：（不超過20個字）

中國文聯(lián)、中央電視臺、中國舞協(xié)、中國藝術研究院舞蹈研究所聯(lián)合主辦的"中華民族二十世紀舞蹈經典"評審工作日前結束，產生了七十六個提名作品。頒獎晚會將參考"奧斯卡頒獎典禮"的方式，屆時揭曉三十二個舞蹈經典精品及"二十世紀杰出舞蹈家"的折桂者。

一句話消息：

第二部分：閱讀分析（一）

⑴還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。⑵當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。⑶這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。⑷一場壯烈的搏斗就開始了。⑸敵人為了逃命，用了三十二架飛機、十多輛坦克發(fā)動集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂的土都被打翻了，汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。⑹但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。⑺敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。⑻可是敵人還是拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。⑼這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時。⑽最后，勇士們的子彈打光了。⑾蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。⑿飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。⒀這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人人抱住，讓身上的火也把占領陣地的敵人燒死。⒁據這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。⒂烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。⒃有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿了腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。⒄另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。⒅在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。⒆這個連雖然傷亡很大，他們卻打死了三百多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。

9、本段文字記敘的時間是，地點是，人物是，事件是。

10、我軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)的艱苦條件表現(xiàn)有二，一是，二是。11、這段場面描寫中哪些詞語表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士無所畏懼，同敵人英勇搏斗的動人情景？

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12、這段場面描寫渲染了一種氣氛。Ａ、悲慘Ｂ、悲涼Ｃ、悲壯Ｄ、凄慘

13、這段場面描寫的作用是（）

Ａ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對敵人的狠，激起讀者對那次戰(zhàn)斗的向往之情。

Ｂ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士奮不顧身的英雄氣概，激起讀者對志愿軍戰(zhàn)士的愛與對敵人的恨。

Ｃ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對敵人打得好，激起讀者向志愿軍戰(zhàn)士學習的愿望。

Ｄ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士奮不顧身的英雄氣概，激起讀者對那次戰(zhàn)斗的懷念之情。

14、短文采用了直接描寫與間接描寫相結合的寫法，間接描寫的作用是（）

Ａ、補充直接記敘的不足，使內容更充實。Ｂ、因這篇文章是通訊，采訪的對象介紹的情況應如實地敘述描寫出來。

Ｃ、寫目擊者直接介紹能使讀者感到真實可信，并且可使行文富于變化。

Ｄ、寫營長的介紹，突出地反映領導對部下的贊揚，便于了解先頭連戰(zhàn)士的英勇形象。

15、第⑺句運用的修辭手法是，作用是。

第⒂句運用的修辭手法是，作用是。16、劃分層次恰當的是（）

Ａ、分四層：⑴-⑷；⑸-⒀；⒁-⒅；⒆Ｂ、分三層：⑴-⑷；⑸-⒅；⒆Ｃ、分四層：⑴-⑷；⑸-⑼；⑽-⒅；⒆Ｄ、分三層：⑴-⒀；⒁-⒅；⒆17、概括這段文字中志愿軍戰(zhàn)士的精神境界。（二）美國宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數據之前，他們對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。然而據來自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機的兩個固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據研究了錄像帶的專家說，問題可能出在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著200萬升液態(tài)氫和液態(tài)氧，用以推動航天飛機進入軌道。爆炸時，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個固體燃料助推火箭推到相反方向。有的專家認為，助推器有燃料外泄的跡象。

"挑戰(zhàn)者"號上的七名宇航員，有一名來自新罕布什爾州中學的女教師麥考利夫。她是第一名來自民間的航天飛機乘員，是從11000名報名應征的教師中選出來的。她為參加這次飛行接受了120個小時的宇航訓練。她準備在軌道上向她的學生講授"太空課"。今天，興高采烈的學生們在教室里觀看載有自己的教師的航天飛機騰空實況后，突然陷入混亂和悲哀。18、第一段中用"專家們把注意力集中于""據研究了錄像帶的專家說"等語句表明，只是。19、航天飛機爆炸后，美國宇航局官員表示了什么態(tài)度？（用原文回答）

20、對事故原因，宇航局的專家們作了幾種推測，各是什么？

21、最后一句中"混亂"和"悲哀"不能掉換位置的原因是。22、第二段中用和形成對比，突出了學生對事故的反映。（三）

長江洪水為何驚濤拍岸中科院院士說出"禍首"

作祟者原來是厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象（據新華社北京8月11日電）我國著名海洋學家中科院院士巢

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紀平在今天舉行的中科院院士科學報告會上說，厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象已經成為導致全球氣候異常的"禍首"，我國今年出現(xiàn)的罕見洪澇災害和這兩大現(xiàn)象有關。

巢紀平說，1997年爆發(fā)了100年來最強的熱帶東太平洋表層海水的大范圍增溫的厄爾尼諾現(xiàn)象。這導致全球某些地區(qū)出現(xiàn)嚴重干旱，另一些地區(qū)又出現(xiàn)嚴重洪澇。今年6至7月，我國江南、華南降雨頻繁，長江流域、兩湖盆地都出現(xiàn)嚴重的洪澇災害，一些江河的水位長時間超過警戒水位，形勢嚴峻。兩廣及云南部分地區(qū)雨量比正常年份多出5成以上，華北和東北地區(qū)也出現(xiàn)澇情。科學家分析認為，這些災情的出現(xiàn)都和前期厄爾尼諾現(xiàn)象有關。

巢紀平說，現(xiàn)在的形勢是：厄爾尼諾現(xiàn)象的影響并未完全消失，拉尼娜的影響又開始了。這使我國的氣候狀態(tài)變得異常復雜。一般來說，由于厄爾尼諾的影響，到7月份，副熱帶高壓不僅具有相當的強度，而且位置北移，長江流域的汛期應該結束，雨帶移向華北，但是拉尼娜現(xiàn)象的出現(xiàn)，使副熱帶高壓變得很弱，其主體位置移到北緯30度后不久，又突然南退到北緯18度。這種現(xiàn)象在歷史上還是第一次出現(xiàn)。加之南方輸送的水汽充足，于是在長江、兩源盆地及其以南地區(qū)，又一次出現(xiàn)了暴雨，形成了洪澇災害。23、這則消息的主標題是，"作祟者原來是厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象"是。

24、標題中"禍首"加上引號，其作用是表示，其含義是。

25、電頭交代了。26、劃出文章的導語。

27、根據文意，說明厄爾尼諾現(xiàn)象的表現(xiàn)是什么？28、"拉尼娜"現(xiàn)象的特征有哪些？29、下列說法符合原文意思的一項是（）A、1998年爆發(fā)了厄爾尼諾現(xiàn)象，導致了長江流域的洪澇災害。

B、我國東北地區(qū)發(fā)生的洪澇災害與拉尼娜現(xiàn)象有關。

C、我國長江流域今年發(fā)生的洪澇災害與厄爾尼諾現(xiàn)象有關。

30、根據文意，概括說明1998年長江大洪水產生的原因。（四）

往事

冰心每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是海。我嫌太單調了，常常因此擱筆。

每次和朋友談話。談到風景，海波又侵進談話的岸線里，我嫌太單調了，常常因此默然，終于無語。一夜和弟弟們在院子里乘涼，仰望天河，又談到海，我想索性今夜徹底的談一談海，看詞鋒到何時止，聯(lián)想至何處為極。

我們說著海潮，海風，海舟最后便談到海的女神。

涵說，"假如有位海的女神，她一定是"艷如桃李，冷如冰霜"的。"我不覺笑問，"這話怎講！"涵也笑道，"你看云霞的海上，何等明媚；風雨的海上，又何等陰沉！"杰兩手抱膝凝聽著，這時便運用他最豐富的想象力，指點著，"她她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海島是她的侍從；夜里她曳著白衣藍裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；翩翩地飛行于海波之上"楫忙問，"大風的時候呢？"杰道，"她駕著風車，狂飆疾轉的在怒濤上驅走；她的長袖拂沒了許多帆舟。下雨的時候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時候，霞光燦然，便是她回波微笑，云發(fā)飄揚，輕柔而瀟灑"這一番話，帶有畫意，又是詩情，使我神往，使我微笑。

楫只在小椅子上，挨著我坐著，我撫著他，問，"你的話必是更好了，說出來讓我們聽聽！"他本靜靜的聽著，至此便抱著我的臂兒，笑道，"海太大了，我太小了，我不會說。"我肅然--涵用折扇輕輕地擊他的手，笑說，"好一個小哲學家！"涵道："姊姊，該你說一說了。"我道，"好的都讓你們說盡了--我只希望我們都象海！"杰笑道，"我們不配做女神，也不要"艷如桃李，冷若冰霜"的。"他們都笑了--我也在笑說，"不是說做女神，我希望我們都做個"海化"的青年。象涵說的，海是溫柔而沉靜。杰說的，海是超絕而威嚴。楫說的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博"我的話太乏味了，楫的頭漸漸的從我臂上垂下去，我扶住了，回身輕輕的將他放在竹榻上。

涵忽然說："也許是我看的書太少了，中國的詩里，詠海的真是不多；可惜這么一個古國，上下數千年，竟沒有一個"�；�"的詩人！"從詩人上，他們的談鋒便轉移到別處去了--我只默默的守著楫坐著，剛才的那些話，只在我心中，反復的尋味--思想。31、文章開頭三段的作用是。

32、文章中，作者通過弟弟們之口，描繪了"海的女神"的形象，請用簡單詞語作概要描述。

33、仔細體會楫的話："海太大了，我太小了，我不會說。"請用自己的語言概述此話中的哲理內涵。34、文中說："我希望我們都做個"海化"的青年。"那么，""�；�"的青年"的具體內涵是什么？35、最后一段在文中的作用是。

36、根據文中作者的敘述，你認為""海化"的詩人"應該是一個怎樣的形象？

第三部分：寫作題目：讀書真好要求：除詩歌以

外，體裁不限；字數600個左右

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