數學組教研組工作總結

數學組教研組工作總結

時間飛逝，201*年翻開了新的一頁，回顧新的一學期，我們在學校黨支部的關懷下，在教務處等黨政部門的領導下，順利開展了各種教研教改活動。特別是在學校開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，緊緊圍繞教學質量這個中心：學習新課改理念，研讀新高考《考試大綱》，狠抓課堂教學，開展互聽互幫活動，優(yōu)化課堂教學模式，減負增效，卓有成效的進行教研活動，努力提高數學教學質量。

1、為。

2、3、

學習新課改理念，落實三維目標。

開展聽評課活動，提升自身的教學水平。優(yōu)化課學習《規(guī)范》和常規(guī)，以嚴格規(guī)范自己的教學行

堂教學手段，組織學生，發(fā)揮其主體作用，掌握不同的課型采取不同的教學模式。

基于對新課標，高考《考試大綱》課堂教學，結合教學實踐，突出生本思想歸納出:

（�。�數學基礎知識復習課中采用“先練后講”模式，其流程：“解讀考綱-自主整合-自我檢測-典例研習-感悟提升-考點演練”的目標教學法思路。(2)數學習題課中采用“問題導學”模式，其流程：“出題-交流-犯錯-尋因-改錯-鞏固-作業(yè)”的“陷井式”教學思路或共性問題采用“問題-審題-尋因-交流-歸納-作業(yè)”的“問題”教學思路；個性問題本著師生互動、生生互動的思路解決。

(3)數學重點知識復習課采用“先講后練”模式以題帶點，其流程：“梳理知識-例題講解-考題鏈接-歸類分析-學生練習-布置作業(yè)”的誘思探究的思路。

(4)模擬訓練采用“雙向交流”模式，其流程：“訓練-批閱-統(tǒng)計-分析-反饋-補償”以有的放矢，對癥下藥。

教無定法，心有活法。上面的模式都是相對而言的，時代賦予數學學科的責任，以不變應萬變。

4、5、

制卷、閱卷及常規(guī)檢查及時認真。

研究高考及高三復習課工作。學習201*年考試大

綱，研究201*年陜西高考數學試卷，并要求組內成員完成201*年山東卷、廣東卷試題，以進一步明確考試結構、試題類型、考點、技能、方法及思想。①認識到考題：注重雙基，考察像配方法、換元法、分離參數法，以及函數與方程、數形結合等重要的思想方法，運算、推理等重要能力。②提高了教師的命題制卷能力。③樹立各年級間數學教學的一盤棋思想。

擴展閱讀：201*—201*下初中數學組教研組工作總結

201*201*下初中數學組教研組工作總結

光陰似箭，歲月如梭。201*年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在校領導的支持下，在全體數學組教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課程，轉變教學觀念

本學期，教研組利用每周一下午教研活動，組織全體數學老師認真學習數學新課程標準及高效課堂理論，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。二、展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課7節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，分內容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己準備的變式，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。陳蘭等老師的論文在數學雜志發(fā)表。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�？偨Y過去，展望未來，我們清醒認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

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