培養(yǎng)初中生英語(yǔ)閱讀能力課題研究階段性總結(jié)

初中生英語(yǔ)閱讀能力課題研究階段性總結(jié)

舊縣中心學(xué)校九年級(jí)英語(yǔ)備課組

一、研究進(jìn)度：

針對(duì)課題研究，在完成了開(kāi)題報(bào)告后，我們就展開(kāi)了第一階段的對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語(yǔ)閱讀的有效教學(xué)正在展開(kāi)。二、主要研究?jī)?nèi)容：

第一階段的研究?jī)?nèi)容是探討英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生，了解學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析，對(duì)影響閱讀速度及閱讀效果的原因加以總結(jié)。三、完成的主要研究工作：

（一）我們對(duì)九年級(jí)的部分學(xué)生做了一項(xiàng)學(xué)情調(diào)查。同時(shí)，針對(duì)這一學(xué)情調(diào)查，進(jìn)行總結(jié)分析。此次調(diào)查主題：影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因調(diào)查。對(duì)象：九年級(jí)的部分學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容：圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，進(jìn)而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這次調(diào)查采用問(wèn)卷的形式，圍繞問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)如下：

1．你喜歡英語(yǔ)學(xué)科嗎？1）喜歡2）一般3）不喜歡2、你感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎？1）經(jīng)常感受到2）偶爾感受到3）從未感受到3．你喜歡閱讀英語(yǔ)文章嗎？1）喜歡2）一般3）不喜歡4．在考試中，閱讀理解題丟分多嗎？1）很多2）較多3）一般5．你了解一些閱讀技巧嗎？

1）了解一些2）了解很少3）不了解

結(jié)果統(tǒng)計(jì)：選擇1）選項(xiàng)的人數(shù)占23%，為A類(lèi)。選擇2）選項(xiàng)的人數(shù)占53%，為B類(lèi)。選擇3）選項(xiàng)的人數(shù)占24%，為C類(lèi)。從直觀數(shù)字上看，B類(lèi)學(xué)生的存在之多，說(shuō)明學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還是一般，越往高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越低。

分析：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，成績(jī)不能很快有大的提高。在學(xué)習(xí)中缺乏高效率，需要改善有效學(xué)習(xí)途徑，提高課堂教學(xué)的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點(diǎn)。（二）、課題展開(kāi)研究：

結(jié)合課堂英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，充分研討英語(yǔ)閱讀教學(xué)的規(guī)律，提出并實(shí)施“提高學(xué)生閱讀速度及閱讀效率”的具體策略，并有效指導(dǎo)于學(xué)生。我首先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出學(xué)生在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中的困惑或不足，然后利用英語(yǔ)閱讀課逐步指導(dǎo)學(xué)生，有效地改善學(xué)生英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)效果。在本課題研究期間，為了更好充實(shí)課題研究的內(nèi)容，我利用資料室、網(wǎng)絡(luò)信息以及閱讀理論書(shū)籍等方式加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。四、研究結(jié)果概述：

本階段研究意在結(jié)合課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)。為此經(jīng)過(guò)本階段的研究在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中我摸索出了自己的一些應(yīng)對(duì)策略。即擴(kuò)大詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，克服不良閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生一些閱讀技巧，如略讀、跳讀。鼓勵(lì)學(xué)生多做一些閱讀練習(xí)。課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。五、主要收獲及階段性成果

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用一些閱讀技巧來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2篇，名稱(chēng)《初中生英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關(guān)初中生英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)與策略》,讀書(shū)筆記幾篇。六、存在的困難與問(wèn)題

理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學(xué)理念與課體現(xiàn)落實(shí)不夠。

七、下階段研究的設(shè)想與建議

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解有關(guān)課題研究方面的新動(dòng)態(tài)、新成果，結(jié)合本課題實(shí)際多做借鑒，幫助學(xué)生樹(shù)立自信習(xí)的的興趣。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高閱讀效率。

2．結(jié)合研究?jī)?nèi)容，指導(dǎo)課堂實(shí)踐，有效改變英語(yǔ)閱讀教學(xué)。

201*----201*學(xué)年度第二學(xué)期初中生英語(yǔ)閱讀能力課題研究階段性總結(jié)

太和縣舊縣中心學(xué)校201*年6月

擴(kuò)展閱讀：小課題 初中生英語(yǔ)閱讀能力的研究 階 段 總 結(jié)

本溪市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃201*年度市級(jí)小課題

階段總結(jié)

（記錄實(shí)踐階段的詳細(xì)內(nèi)容，可逐周逐月記錄，也可每次活動(dòng)后記錄）

本篇執(zhí)筆人：填寫(xiě)日期：201*年7月19日課題名稱(chēng)主持人參與者起止日期提高初中生英語(yǔ)閱讀能力的研究201*.3.---201*.1課題研究的進(jìn)展情況（研究了哪些問(wèn)題？實(shí)際開(kāi)展了哪些活動(dòng)？）1如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。2如何培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和技巧。3如何擴(kuò)大詞匯量實(shí)際效果如何、總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)1運(yùn)用圖片教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣2提前布置任務(wù)，令學(xué)生對(duì)課文有一定的了解以及興趣3傳授給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法。略讀，尋讀，預(yù)測(cè)，猜測(cè)生詞意思，利用信號(hào)詞分析篇章等4.學(xué)生們?cè)谡n外閱讀中會(huì)遇到高頻率詞匯，把這些詞匯歸納在詞匯積累本上，反復(fù)翻看。5.教師應(yīng)定期對(duì)積累本進(jìn)行督促、檢查以及更正，令學(xué)生的詞匯量的總結(jié)更為準(zhǔn)確。存在的困難及后續(xù)解決思路理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學(xué)理念與課題的結(jié)合體現(xiàn)落實(shí)不夠。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解有關(guān)課題研究方面的新動(dòng)態(tài)、新成果，結(jié)合本課題實(shí)際多做借鑒，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的的興趣。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高閱讀效率。2、結(jié)合研究?jī)?nèi)容，指導(dǎo)課堂實(shí)踐，有效改變英語(yǔ)閱讀教學(xué)注：可上傳至博客或附在小課題檔案袋中，二者選其一。（可自行加頁(yè)）{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"861915476"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1247201*17"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2857921683"}}

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