家長(zhǎng)開放日反思

家長(zhǎng)開放日反思

大雙班胡奕妃

上星期五我園組織了大班級(jí)的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，在這半天的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了有很多地方我是做得不夠到位的，而班任老師也有很多值得我去向她學(xué)習(xí)的地方。

這節(jié)課我給幼兒們上的是學(xué)習(xí)“5”的分解，我先給小朋友復(fù)習(xí)一次“4”的分解，加深上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的記憶，也為這節(jié)新課打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)“5”的分解時(shí)，我先讓小朋友把自己的棋子擺放好，并根據(jù)老師有5根紅蘿卜分別要送給兩只小兔的形式，先把一根紅蘿卜送給小白兔，送四根紅蘿卜給小黑兔，要求幼兒跟著老師所說(shuō)的去分紅蘿卜，分好后再用數(shù)字表示出來(lái)。在學(xué)習(xí)第二種分法的時(shí)候，我說(shuō)：“先分兩根紅蘿卜給小白兔，那剩下幾根紅蘿卜給小黑兔呢？”在我指定的數(shù)量下讓幼兒去思考剩幾根紅蘿卜的這個(gè)問(wèn)題。而在學(xué)習(xí)三、四種分法時(shí)，我讓幼兒看著演示板來(lái)分出另一種不同的分法，讓他們自己去思考還有哪些分法是還沒有分過(guò)的？并自己去完成操作。操作完后得出了“5”的分解有四種分解法，并讓他們看著自己的智慧盒邊點(diǎn)邊數(shù)“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

在這節(jié)課里，我也有不足的地方。如：我上課時(shí)講話的聲音比較小，而且語(yǔ)言及語(yǔ)調(diào)都缺乏豐富感，沒能很好的引起小朋友對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而班任鄭老師在整節(jié)課中，語(yǔ)調(diào)富有很大的感染力，使得幼兒們都很愿意跟著老師去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，從而積極的參與到學(xué)習(xí)里。還有另一個(gè)不足的地方就是課前所準(zhǔn)備的工作還不夠到位，沒能想好怎樣更能利于幼兒們的操作，在擺棋子的時(shí)候我讓幼兒們把兩棟的數(shù)字及一棟的紅蘿卜都擺了出來(lái)，這樣不但使時(shí)間變慢了，而且還使幼兒覺得擺太多了有點(diǎn)吃力的感覺。在課后聽了伍老師的一些建議，突然有種一語(yǔ)提醒夢(mèng)中人的感覺，自己再仔細(xì)的想想，在學(xué)“5”的分解只要要求幼兒們擺出兩棟1到5的數(shù)字和5根紅蘿卜就可以了，這樣做不僅把擺的時(shí)間減少，還把效率提高了，更能使幼兒方便操作，而且操作盤也簡(jiǎn)潔了很多。

經(jīng)過(guò)這次的家長(zhǎng)開放日，讓我發(fā)現(xiàn)了自己和資深教師的差別在哪里，所以我要好好地向她們學(xué)習(xí)，多點(diǎn)吸取她們的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，在接下來(lái)的教研月里，也希望自己在教學(xué)方面有所進(jìn)步。

清新縣機(jī)關(guān)幼兒園

201*-11-

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家長(zhǎng)開放日后的教學(xué)反思

楊廣珍

從去年開始我們學(xué)校每學(xué)年都要舉辦一次家長(zhǎng)開放活動(dòng)，且每個(gè)年級(jí)安排主課老師上兩節(jié)展示課，家長(zhǎng)們跟隨著自己孩子班級(jí)聽課，當(dāng)然家長(zhǎng)們最關(guān)心的無(wú)疑還是孩子語(yǔ)、數(shù)、英的學(xué)習(xí)。都說(shuō)“外行看熱鬧、內(nèi)行看門道”，從學(xué)生的角度來(lái)講，家長(zhǎng)們最關(guān)心的是孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，而從教師的角度來(lái)講，這不光是一次展示自己的機(jī)會(huì)，也是教師專業(yè)化水平的提升，更是和家長(zhǎng)們交流的最好的空間和機(jī)會(huì)。

今天是新學(xué)期的第一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，前幾天我就著手準(zhǔn)備今天的課，感覺有些壓力。對(duì)于農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)制作多媒體課件不容易，總擔(dān)心一節(jié)課會(huì)出現(xiàn)意外怎么辦？沒辦法鼓起勇氣上，因?yàn)橛猩弦淮蔚慕?jīng)驗(yàn)，不會(huì)差的。8點(diǎn)多鐘，家長(zhǎng)們陸續(xù)走進(jìn)了教室，每位家長(zhǎng)都安靜地關(guān)注著自己的孩子，每個(gè)孩子都坐得端正，回答問(wèn)題聲音也非常響亮也可以看出孩子們懂事了，這可能與家長(zhǎng)的到來(lái)有關(guān)。教學(xué)過(guò)程中我有意識(shí)讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但是還做得不夠深入。我對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多些，特別是自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我調(diào)動(dòng)全員參與折，量，撕拼等環(huán)節(jié)，到了展示交流環(huán)節(jié)時(shí)，我讓大多數(shù)學(xué)生回答，因?yàn)槊總�(gè)教室都安放了多媒體，這樣使我們每一位老師在教學(xué)過(guò)程中都很輕松，學(xué)生及家長(zhǎng)聽課也很愉快。這就要求我們每一位老師在運(yùn)用多媒體時(shí)一定要熟練、適時(shí)、適當(dāng)才行。這次家長(zhǎng)開放日之后，每個(gè)家長(zhǎng)都留下很多寶貴的意見和建議�？隙�了學(xué)校和我們老師的工作，認(rèn)為孩子在這里上學(xué)，他們只有兩個(gè)字：“放心”。評(píng)價(jià)表上絕大多數(shù)都是填“好”、“滿意”，我們的付出得到了家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可！這使我非常欣慰。本次活動(dòng)縮短了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的距離，使家長(zhǎng)真正走進(jìn)了學(xué)校，對(duì)孩子在學(xué)校中的生活，學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的了解。學(xué)校開展這樣的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于孩子、家長(zhǎng)、教師都是一次寶貴的體驗(yàn)。因?yàn)檫@讓我們能集中地反思我們的教學(xué)，讓家長(zhǎng)能直觀地得知自己的孩子在課上的表現(xiàn)，并充分了解各科老師的教學(xué)風(fēng)格和要求，激發(fā)家長(zhǎng)積極配合教師的教學(xué)工作。孩子在有爸爸媽媽的陪伴下上課，比起日常來(lái)，有更多讓我們欣喜的表現(xiàn)。在今后教育教學(xué)中，我們也要與家長(zhǎng)多溝通，得到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，更好地完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)。為架起家長(zhǎng)學(xué)校之間溝通的橋梁打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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