201*年心理健康輔導(dǎo)中心工作總結(jié)

西京學(xué)院心理健康輔導(dǎo)中心201*年工作總結(jié)

201*年心理健康輔導(dǎo)中心的主要工作有一、學(xué)生心理咨詢

201*年，中心新增案例104例，接待咨詢學(xué)生二百余人次。

二、心理健康宣傳社團(tuán)活動(dòng)

201*年，由中心組織，學(xué)生心理社團(tuán)參與的“525心理健康宣傳日”開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。

三、大學(xué)生心理健康課程

根據(jù)文件，對(duì)201*年秋季入學(xué)大一新生開設(shè)大學(xué)生心理健康課程。課程涵蓋除文理學(xué)院外的其他8各院系的所有本�？拼笠恍律�。

四、心理健康普查

根據(jù)文件，對(duì)201*年秋季入學(xué)大一新生進(jìn)行心理健康普查，這次普查涵蓋了學(xué)校9院系9022人�，F(xiàn)在已進(jìn)入測(cè)驗(yàn)結(jié)果的分析和報(bào)告撰寫階段。

五、心理教研室建設(shè)

根據(jù)文件要求，準(zhǔn)備為校心理健康咨詢中心和心理教研室配備師資，在原有人員基礎(chǔ)上增加2人。

201*年工作計(jì)劃

一、做好普查后期的疑似問題學(xué)生的回訪和二次篩查工作

二、繼續(xù)大學(xué)生心理健康課程的授課任務(wù)，做好大學(xué)生心理健康的教育工作三、心理健康咨詢中心繼續(xù)向全體學(xué)生開放，做好咨詢接待工作。維護(hù)好在校學(xué)生的心理健康

四、籌備撰寫、出版《大學(xué)生心理健康》課本五、繼續(xù)做好大學(xué)生心理健康宣傳工作。

六、積極準(zhǔn)備201*年大一新生普查和檢測(cè)工作

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樺甸市四中未成年人輔導(dǎo)心理中心201*年上半年心理健康教育工作總結(jié)報(bào)告

負(fù)責(zé)人：王永素

開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的必然要求�！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中要求：要“通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力�！遍_展心理健康教育，是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的重要途徑。心理健康教育體現(xiàn)了一種以學(xué)生發(fā)展為本的先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)對(duì)心理健康教育引起高度重視。

樺甸市第四中學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心從201*年成立至今整整九年。九年來(lái)，我們?cè)诮逃�局、教師進(jìn)修學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)心下得以健康發(fā)展，開展了心理健康教育達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課評(píng)選、心理輔導(dǎo)活動(dòng)技能培訓(xùn)、專業(yè)教師的心理咨詢師培訓(xùn)等等一系列工作。規(guī)章制度的建設(shè)

為了全面規(guī)范的開展心理健康教育工作，我校制定了相關(guān)的心理健康教育規(guī)章制度，其中包括心理工作者專業(yè)職責(zé)、心理咨詢員守則、心理咨詢范圍、心理咨詢基本原則、來(lái)訪者須知等相關(guān)制度。二、心理健康教育組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育和教育指導(dǎo)綱要》，為了保證心理健康教育的規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，我校將心理教育指導(dǎo)中心作為全校心理健康教育的中樞，由校長(zhǎng)親自掛帥，由校長(zhǎng)室、黨支部、學(xué)生處、教務(wù)處、科研信息處等部門組成的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組成心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，專門研究心理健康教育工作。心理健康教育中心負(fù)責(zé)規(guī)劃學(xué)校心理健康教育工作，有計(jì)劃地組織相關(guān)人員進(jìn)行心理輔導(dǎo)技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，指導(dǎo)班主任、任課教師、家長(zhǎng)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。并擬定學(xué)校年度心理輔導(dǎo)工作的實(shí)施計(jì)劃，定期進(jìn)行總結(jié)。三、師資隊(duì)伍及硬件設(shè)施201*年，成立心理健康教研室，有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，專職教師一人、兼職教師二人；我校提倡“人人都是心理健康教育者”，讓每一位老師都有參加心理健康教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)教師多探究對(duì)本校學(xué)生更好的管理教育方法和教學(xué)方法。

心理健康中心設(shè)有心靈驛站（個(gè)別心理輔導(dǎo)室）、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室，占地約160平方米左右。配有電腦、電話、音箱、資料柜、飲水設(shè)備、辦公桌椅、沙發(fā)、圖書資料等相關(guān)硬件設(shè)施；墻上掛有心理咨詢范圍、心理咨詢師守則、來(lái)訪者須知、咨詢師介紹等宣傳資料，通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo)；四、心理健康教育活動(dòng)的開展情況（一）教師心理培訓(xùn)輔導(dǎo)

提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。為此，學(xué)校非常支持、鼓勵(lì)教師參與相關(guān)心理健康教育培訓(xùn)�，F(xiàn)有1名二級(jí)心理咨詢師；班主任參加骨干班主任培訓(xùn)，專職心理教師人參加市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)；王永素校長(zhǎng)在教師例會(huì)中親自作了關(guān)于教師心理健康的專題講座，傳授自我心理調(diào)適的辦法，成為老師們的心理導(dǎo)師。心理專職教師在教師學(xué)習(xí)例會(huì)中也作了多次關(guān)于維護(hù)中學(xué)生心理健康的主題講座。同時(shí)，“心靈驛站”在幫助教師宣泄情緒釋放壓力，親密同事關(guān)系方面也發(fā)揮了一定的作用。（二）心理健康宣傳

為了更廣泛的宣傳和普及心理健康知識(shí)，本學(xué)期學(xué)校展出兩期心理健康教育主題板報(bào)，包括“什么是健康的心理”和“如何積極的面對(duì)生活”兩大主題；進(jìn)行8次校園廣播并做好相應(yīng)記錄，受到了學(xué)生的廣泛關(guān)注和喜愛，讓學(xué)生在閑暇之余不忘提高心理保健意識(shí)，提高對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)程度。（三）開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課

通過心理輔導(dǎo)課這門課，使學(xué)生充分關(guān)注自身的心理健康，提前預(yù)防心理問題的產(chǎn)生，同時(shí)有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、塑造學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀等等。心理輔導(dǎo)課的內(nèi)容包括心理健康知識(shí)、自我意識(shí)、學(xué)習(xí)心理問題、人際交往心理問題、、情感問題、情緒問題、個(gè)性心理問題、人格塑造等等。本學(xué)校我校開設(shè)了四次心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，題目分別為：神奇的暗示、做自己的主人、相信自己、自古英雄多磨練。心理輔導(dǎo)課受到了學(xué)生的熱烈歡迎，通過心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的開展，提高學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康教師的信任度和親密度，促進(jìn)學(xué)生出現(xiàn)心理問題時(shí)求助的主動(dòng)性。（四）心理咨詢輔導(dǎo)

從201*年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來(lái)訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識(shí)發(fā)展中的諸多問題，促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個(gè)別學(xué)生，使他們得到了及時(shí)地幫助和治療。本學(xué)期我們又做了如下工作：

1.完善心理咨詢室。本學(xué)期我校對(duì)個(gè)體心理輔導(dǎo)室進(jìn)行重新的布置和裝修，增添了資料柜、杯子、花草等等，使心理咨詢室的環(huán)境更加柔美、舒適。2.心理測(cè)驗(yàn)。對(duì)高一新生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看學(xué)習(xí)焦慮占的比例最大，分別為43.1%，其次就是身體癥狀和過敏傾向，分別為19.4%和17.8%。通過測(cè)試篩查出有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，建立心理檔案，學(xué)校和心理教師通過講座和個(gè)體談話形式對(duì)有心理問題傾向的學(xué)生給予及時(shí)干預(yù)和預(yù)防。

3.個(gè)體咨詢。本學(xué)期共有24名學(xué)生接受個(gè)體咨詢，咨詢次數(shù)達(dá)45次（有的學(xué)生至少兩次以上的回訪和咨詢），其中涉及到以下問題，出現(xiàn)現(xiàn)象最多的為人際關(guān)系問題（包括與異性情感、父母、朋友的相處）共8例；其次為強(qiáng)迫癥狀共4例；為學(xué)習(xí)問題的困擾（學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)目標(biāo)）5例；自卑心理（如因身材比較胖）1例；學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致學(xué)習(xí)焦慮、情緒煩躁1例；性心理問題1例；抑郁心理1例；人格障礙1例；精神障礙2例；考試后的應(yīng)對(duì)方式問題；生活應(yīng)激事件造成的心理陰影；挫折后的反應(yīng)方式問題；人生目標(biāo)的喪失；恐懼癥狀；敵對(duì)、偏執(zhí)的人格缺陷等個(gè)別表現(xiàn)出人格障礙傾向。4.團(tuán)體咨詢。本學(xué)期根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果將有共同心理問題的師生組成小組，進(jìn)行2次團(tuán)體咨詢，通過共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，有效的解決其共有的或相似的心理問題。

5.建立心理檔案。本學(xué)期根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果和咨詢時(shí)遇到的特殊案例建立心理檔案并存檔，以便追蹤和反饋。

6.設(shè)立心理信箱和熱線電話。本學(xué)期共收到學(xué)生的來(lái)信12封，接到電話15次，對(duì)學(xué)生提及到的問題進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)幫助，并做好資料整理、記錄和存檔工作。

（五）高三學(xué)生考試焦慮調(diào)節(jié)201*年4月12日，進(jìn)行高三考試焦慮調(diào)節(jié)講座，為學(xué)生講解如何從認(rèn)知、放松、自我催眠等方法從各方面調(diào)節(jié)自己的焦慮情緒感受，受到學(xué)生廣泛的歡迎。（六）家庭心理輔導(dǎo)工作

家庭是心理健康教育的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位教師而且也是孩子的終身教師，因此，要發(fā)揮家庭教育在心理健康教育方面的作用，必須幫助家長(zhǎng)樹立正確的成才觀和教育觀。

本學(xué)期校長(zhǎng)利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行家庭心理教育專題講座，向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理心理健康教育”的有關(guān)內(nèi)容。收到了家長(zhǎng)的廣泛歡迎和贊同。（七）課題研究

本學(xué)期，我校幾位教師共同申請(qǐng)了吉林省基礎(chǔ)教育校本科研“十二五”規(guī)劃課題心理課題中的子課題“學(xué)生不良道德傾向和心理行為矯正”，從教育科研的角度出發(fā)，加強(qiáng)心理健康教育的研究與探討。（八）本校心理健康教育特色工作

1.成立“心靈驛站”心理協(xié)會(huì)。面對(duì)全校學(xué)生招收一些對(duì)心理學(xué)有特別興趣的學(xué)生為協(xié)會(huì)會(huì)員，向全校范圍拓展，為中學(xué)的心理健康教育增添亮色。2.組織學(xué)生開展專題團(tuán)體心理活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)心理、人際交往、認(rèn)識(shí)自我等專題，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)預(yù)防心理問題的發(fā)生。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年心理健康輔導(dǎo)中心工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年心理健康輔導(dǎo)中心工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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