遼寧鐵道職業(yè)技術學院201*年“千名輔導員訪萬家”活動

寒冬送溫情

遼寧鐵道職業(yè)技術學院高志堅

為貫徹落實中共遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳《關于在201*年寒假期間開展“千名輔導員訪千家”活動的通知》精神，201*年寒假，在學院領導的高度重視和大力支持下，在學生處的精心組織和周密安排下，我院12名學生工作者分別到5名學生家庭進行了家訪活動，，家訪對象多是貧困、單親、和學業(yè)困難學生，輔導員每訪一家都撰寫了詳實的《家訪報告》，記錄了學生的背景、家訪過程以及與家長共同幫助學生更好成長的意見建議，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視、精心組織

為了能使家訪活動開展的更加成功，我校成立了由黨委副書記黃俊杰任組長，學生處、各系、團委從事學生管理工作的領導和輔導員任成員的家訪工作領導小組，制定了具體的家訪工作實施方案和建立了一套完整的家訪機制，從而保證了主管學生管理的書記100%參與，全體輔導員100%參與，也為我們本次家訪的成功打下了基礎。

以資金支持為保證，專項撥款。學校在省委高校工委、省教育廳專項資助的基礎上，進一步加大資助力度，在經(jīng)費緊張的情況下，撥專項資金為走訪的學生家里買了大米和豆油，體現(xiàn)了學校對家訪的重視。

二、深入落實，家訪形式多樣化

我院的家訪活動在中共遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳《通知》要求的基礎上，創(chuàng)造性地突出了幾點特色：一是組織了輔導員集體家訪，對當?shù)刂攸c學生進行家訪；二是家訪與職業(yè)指導相結(jié)合，通過介紹職業(yè)生涯規(guī)劃知識，讓家長和學生思考未來發(fā)展方向，提高學生的學習興趣和學習主動性。三、電話家訪，通過電話、網(wǎng)絡家訪也能讓家長及時的了解和掌握學生在校的學習和生活情況。四、信件家訪，我校每個學期末都給每個學生家長“致家長的一封信”，讓他們了解孩子本個學期的學習成績和日常表現(xiàn)情況。

三、家訪過程體現(xiàn)真心換真情

我校在落實家訪具體方案后，學校派專車進行走訪。下面我們節(jié)選三個家訪學生向您匯報：家訪之一：1月26日，學院領導黃書記、學生處李艷處長、運輸系葉德元書記、電信系吳廣榮書記、輔導員高志堅、于澍和班導師運輸091班蘇麗麗一行7人乘面包車從錦州趕往位于凌海市謝屯鄉(xiāng)的石王村，快到時，與李××取得了聯(lián)系，得知他在李豐村他叔叔家，我們馬上改往李豐村。走進村口，遠遠看到李××在迎接我們，他將我們帶到他叔叔家，眼前是一間十分簡陋破舊、看樣子快要坍塌的小房，走進室內(nèi)一看，簡直就沒法住人。李××說他叔叔就一個人，現(xiàn)在去葦塘干活去了，只有他一個人在家。我向他介紹了此行的目的，代表學校為他了祝愿和慰問，他非常感動。李處長詢問了他的基本情況，鼓

勵他要克服種種困難和自卑心理，政府和學校會對其進行幫助的，要好好學習，將來好報答姥姥的養(yǎng)育之恩，報效祖國。在走訪過程中，我深深地體會到特困生的種種不易，這也對我今后如何更好地開展學生管理工作，幫助有困難的學生有了一定的啟發(fā)。

當我們將大米、豆油和省高校共委送給孩子的三百元錢交給他時，他感動的熱淚盈眶，決心一定不辜負學校的期望，好好讀書，報答政府、學校對他的關懷之情。

家訪之二：201*年1月23日早7時30分，院團委書記徐世亮，學生處輔導員于澍、范文剛和電信系吳廣榮書記4人，帶著遼鐵院師生對貧困大學生的關愛與關注，帶著從錦州購買的兩袋大米、一桶豆油，乘坐校車出發(fā)了。

由于路途比較遠，為了節(jié)省時間，出發(fā)前與郭××取得了聯(lián)系，得知去他家的基本路線，于12時30分經(jīng)打聽找到了通往郭××家的鄉(xiāng)村路，這段路比我們想象的要難走的多，路面全部是冰，并且凹凸不平，岔路又多，事后司機竟然說有一段車失去了控制，汽車行駛起來非常困難，就這樣走走停停，心理很是沒底，正當我們再次下車打聽去羅家屯怎么走時，郭××出現(xiàn)了，他是怕我們找不到路步行40多分鐘來接我們的。在他的引領下，我們艱難地向他家走去，快到他家前有一段山坡路，車輪打滑，根本上不去，只好下來推車，經(jīng)過全體人員的共同努力，車終于翻過了山坡，七

拐八拐，于13時到達了郭××家。雖然路途比較艱辛，但在腦海中想到家長們的期盼和學生們積極努力的態(tài)度讓我們覺得很溫暖，給了我們極大的動力，什么樣的艱苦也都會拋之腦后，這次的家訪經(jīng)歷讓我們更加的深刻的理解了家訪的意義。

家訪之三：1月26日下午13：30分，學院領導黃書記、學生處李艷處長、供電系繆凱歌書記、輔導員高志堅、于澍一行5人帶著黨和政府對貧困大學生的關懷，帶著遼寧鐵道職業(yè)技術學院對貧困大學生的關懷出發(fā)了。我們帶著學校買來的兩袋大米和一桶豆油，乘坐面包車，一路顛簸走了近2小時的路程來到了李嬌同學家。她家坐落在一個小山坡上，三間平方，外表看好像條件還行，近屋一看，一鋪大炕，屋子很冷，家里擺著老式箱柜，炕上放著她父親多年的陳舊行李，家里冷冷清清。在寒冷的屋里，繆書記將學生在校的表現(xiàn)與家長進行了反饋。因為李嬌入學時她的父親、哥哥都沒能到校送她，對學校的環(huán)境等均不了解，黃書記特將學校的情況向家長進行了介紹，也一再述說今后的就業(yè)一定要把這樣的孩子推薦給好的用人單位。最后，我們將省廳的帶來的溫暖三百元錢交給父女，他們父女非常感激，用農(nóng)民那樸實的話語表達了深深謝意。

我們走訪的5名學生中，每到一個家庭，都會給我們一個思維上的凝固，給了我們一個心靈上的震撼，現(xiàn)在還有人

住在只有兩間就要倒塌的小土房里，父母生病離去，沒有了父母的愛護，我們的到來也許給他了一絲心里的安慰和關懷。

用我的真心換來了真情，輔導員的我們也感受到了學生的愛，一條祝福的短信：老師過年好，老師路上有雪，注意安全，老師謝謝你來看我等等，這就是真情的體現(xiàn)，它是無價的。

四、家訪收獲體會

1、通過家訪加強了學校與家庭在培養(yǎng)學生方面的交流家訪中與個別家長的交流使我們以后針對不同學生的工作更有針對性。2、輔導員感想精選

“在這次‘輔導員家訪’活動中，我個人也收獲了很多。這不僅僅包括我與學生家長進一步交流和對學生的更深了解，還有我認識到了輔導員工作的重要性。每一名學生對于我們來說是1/200，但對于一個家庭來說都是100/100。我們的工作就是努力讓每一個家庭都實現(xiàn)這個100/100。

“古語有云：‘知子莫若父’，又云：‘知子莫若母’。原來可能我們已經(jīng)對某個學生有了一定的了解，但總覺得不夠深入，通過家訪，與其父母談話之后，結(jié)合其生長經(jīng)歷，家庭背景，這個學生在我們的腦海里立刻就豐滿了起來。作

為輔導員，要想更深刻地了解一名學生，了解學生的個性，有針對性的開展工作，家訪確實是一條非常有效途徑�！�

五、外界反饋情況

在學生處的指導下，開展的此次家訪活動，使學生、家長非常感動。1、學生感受

“感謝學校對我的栽培，給了我這樣的機會，我一定更加努力，爭取更好的成績。”

“感謝學校給我經(jīng)濟上的照顧，我一定好好學習，將來把這份愛心回報給社會。”2、家長感言精選

“這次家訪太好了，本來我還不知道學生在學校具體是個什么情況，聽了你們的講解，我全都了解了�！薄氨緛砦覀儗τ诤⒆訉�來的發(fā)展問題還在猶豫，聽了你們的講解，我了解到自己除了考研、就業(yè)以外還有很多選擇�！�

“你們想得真夠周到的，這么遠還進行家訪，讓我們有機會跟學校老師近距離溝通。”

“感謝，太感謝你們了，謝謝老師對我們的照顧。

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