小班語言專題小結(jié)

小班語言專題小結(jié)

李慧

學(xué)期初我們班把怎樣發(fā)展幼兒語言能力作為研究的重點(diǎn)現(xiàn)在來談?wù)勔粚W(xué)期來實(shí)施的一些過程和體會(huì)具體操作可分為三個(gè)方面：（一）利用談話發(fā)展幼兒語言

（二）充分利用家長(zhǎng)的配合來發(fā)展幼兒語言

下面分這兩點(diǎn)來說說在第一點(diǎn)中我們又把它分成兩點(diǎn)來實(shí)施

（1）創(chuàng)設(shè)寬松的談話氛圍

（2）在日常談話中發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力

首先我們讓幼兒深深體會(huì)到老師就是他們的大朋友是他們這個(gè)集體中的一員起先一些孩子有話不敢或不愿告訴老師但通過我們共同的努力如晨間接待是親切的問候摸摸小朋友頭等和們一起游戲扮演角色等慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師很喜歡自己的在老師的引導(dǎo)下心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了慢慢孩子組織語句和敘述一見事的能力有了很大提高

（3）帶領(lǐng)幼兒去參觀、散步等讓幼兒有事物可看有東西可說由于是自己親身看到和體驗(yàn)過的人、事、物幼兒更容易回憶和記憶本來小班幼兒說話有點(diǎn)主次不分現(xiàn)在大多幼

兒可以說一句完整的有條理的話了如：秋天的樹葉真美呀下雪了下雪了我們一起來堆雪人吧！

（4）教師在活動(dòng)中的提問對(duì)幼兒語言發(fā)展幫助也很大平時(shí)我們根據(jù)沒個(gè)幼兒語言發(fā)展的不同水平來讓其回答相應(yīng)問題大大提高了幼兒的興趣保護(hù)了幼兒的自信心如一些語言發(fā)展不很好的幼兒我們?cè)谄渌�幼兒回答后讓再回答一次這樣他就覺得自己也很棒下次就還敢舉手發(fā)言這樣就使沒個(gè)幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展

其次我們不忘及時(shí)和家長(zhǎng)溝通讓孩子在家中也有一個(gè)語言發(fā)展好的環(huán)境每天要求家長(zhǎng)給孩子講簡(jiǎn)短的故事等過幾天讓孩子來復(fù)述講的好還可以給小朋友表演講故事每次都給孩子于一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)如一朵小紅花一根棒棒糖等這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的積極性還有我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長(zhǎng)教孩子一些禮貌用語帶孩子去做客多與人用語言來交流這樣在不知不覺中孩子的語言表達(dá)能力得到了較快的發(fā)展

下學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)有意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育教學(xué)嘗試對(duì)實(shí)施中好的地方加以發(fā)揚(yáng)不足之處加以改正爭(zhēng)取取得更好的成效

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小班語言組教研工作總結(jié)

201*、1、

本期以來小班組全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作進(jìn)行得有條不紊。結(jié)合開學(xué)初期制定的教育教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)將本期教研工作總結(jié)如下：

一、以理論促實(shí)踐，以幼兒發(fā)展為本。開學(xué)以來，我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，通過教師們的學(xué)習(xí)、探索、研究，教學(xué)能力與實(shí)踐水平有了一定的進(jìn)步。

二、教育教學(xué)工作有的放矢、循序漸進(jìn)。1、主題活動(dòng)的開展

根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，小班組教師群策群力，根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點(diǎn)，開展了“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，在小班組全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克服了對(duì)家庭的依戀心理，高高興興、主動(dòng)地上幼兒園的目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。

第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，我們開展了“乖寶寶”“小手真能干”活動(dòng)。通過此活動(dòng)的開展，是孩子們初步認(rèn)識(shí)了自己的身體、學(xué)會(huì)了關(guān)愛自己。

第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了“我愛我家”活動(dòng)，通過活動(dòng)是幼兒逐步從“以自我為中心”逐步學(xué)會(huì)了關(guān)愛家人和周圍身邊的人，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、尊敬長(zhǎng)輩的積極情感。

2、我們堅(jiān)持針對(duì)小班幼兒的具體情況每組織集體備課，利用不同的形式進(jìn)行教育教學(xué)交流，相互溝通，增進(jìn)本組教師之間感情。

三、其它活動(dòng)：1、迎新生

新生工作是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長(zhǎng)工作的開展直接影響著小班教育教學(xué)工作的正常開展。因此，我們通過開展活動(dòng)讓幼兒和家長(zhǎng)一起熟悉老師及各班級(jí)、幼兒園環(huán)境，了解我園主要活動(dòng)常規(guī)、鼓勵(lì)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)，消除幼兒的入園的焦慮，盡快適應(yīng)集體生活。在我們小班組教師的齊心努力工作下，幼兒順利渡過了這一重要“關(guān)口”，為接下來各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

2、召開家長(zhǎng)會(huì)

針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)的需要，我們召開了幼兒入園前的家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)介紹了新生入園應(yīng)該注意的問題和可能出現(xiàn)的情況，如要求家長(zhǎng)帶藥的要寫好幼兒姓名、服用要求；帶小書包的做上孩子認(rèn)識(shí)的標(biāo)志或?qū)懮厦�字；�?duì)容易尿濕的孩子要帶上換的衣褲和鞋襪等。雖然家長(zhǎng)會(huì)組織得有些簡(jiǎn)單，但我們還是為家長(zhǎng)們提供了充分參與、充分互動(dòng)的機(jī)會(huì)。接著我們召開了幼兒入園后的第一次家長(zhǎng)會(huì)。此次會(huì)議，幫助家長(zhǎng)們了解了我園的具體活動(dòng)時(shí)間，增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)們之間的情感。我們以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。在會(huì)上，我們著重介紹了小班的主要工作，組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的問題及班級(jí)工作展開了交流與討論，并在最后進(jìn)行了教育經(jīng)驗(yàn)分享。家長(zhǎng)們對(duì)我們的小班初期的工作給予了積極的肯定，部分家長(zhǎng)還結(jié)合我園和我們小班幼兒的工作實(shí)際提出了合理化建議，突出了積極參與、團(tuán)結(jié)合作的家園共育精神。

以上是本學(xué)期以來小班組全體教師所做工作的部分掠影，今后還將面臨更多、更具體的工作，小班組教師將一如既往、繼續(xù)同心協(xié)力為我們共同的目標(biāo)加油、努力！

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