中班音樂(lè)教案《夏天到》

幼兒園中班音樂(lè)教案:《夏天到》

一、設(shè)計(jì)意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

二、目標(biāo)定位

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：1．感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。

2．進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3．激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學(xué)法

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒�(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2．根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3．根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ�的方式，引�?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話(huà)。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后，青蛙呱呱叫）

教師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的？

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

（二）欣賞感知歌曲前半段

1．教師以清唱的方式提問(wèn)：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）

展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

2．欣賞歌曲前半段，教師清唱

提問(wèn)：夏天到了，你心里覺(jué)得怎么樣？

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他

們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

3．教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段

（三）整體學(xué)唱歌曲

1．教師清唱歌曲后半段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么？

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2．用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

3．分組對(duì)唱歌曲（問(wèn)答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段）

問(wèn)答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏�！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

（四）活動(dòng)延伸

夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱矗�把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽(tīng)�；顒�(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

擴(kuò)展閱讀：201*年春學(xué)期中班音樂(lè)教案

光彩幼兒園中班三月音樂(lè)教案

活動(dòng)內(nèi)容音樂(lè)欣賞《泥娃娃》（一）1課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容；借助拍手動(dòng)作掌握弱起節(jié)奏。情感讓幼兒體驗(yàn)、關(guān)心同情他人的情感。開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分活動(dòng)延伸

活動(dòng)準(zhǔn)備一個(gè)泥塑、歌曲《泥娃娃》�；顒�(dòng)過(guò)程教學(xué)備注教師帶領(lǐng)幼兒唱練聲曲，復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》。1．教師出示泥塑，請(qǐng)幼兒找出自己與泥塑的異同。2．教師播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，初步了解歌曲歌詞內(nèi)容。3．幼兒在教師有序的手指泥塑臉部的提示下，說(shuō)出歌曲的前半部分歌詞，并嘗試跟隨教師有節(jié)奏的念歌詞。4．幼兒在教師范歌曲的基礎(chǔ)上，初步感知歌曲。5．教師講述歌詞，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，自然的理解歌曲的后半部分內(nèi)容。6．在教師拍手動(dòng)作的暗示下，幼兒掌握弱起節(jié)奏。7．幼兒完整聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。談話(huà)活動(dòng)：小朋友要怎樣關(guān)心別人。檢查簽字光彩幼兒園中班三月藝術(shù)教案（音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容音樂(lè)欣賞《泥娃娃》（二）1課時(shí)幼兒記住歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演；借助拍手活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知?jiǎng)幼髡莆杖跗鸸?jié)奏。情感讓幼兒體驗(yàn)、關(guān)心同情他人的情感。開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分活動(dòng)延伸活動(dòng)準(zhǔn)備一個(gè)泥塑、歌曲《泥娃娃》�；顒�(dòng)過(guò)程教學(xué)備注教師帶領(lǐng)幼兒唱練聲曲，復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》。1．教師播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，初步了解歌詞內(nèi)容。2．幼兒在教師有序的手指泥塑臉部的提示下，說(shuō)出歌曲的前半部分歌詞，并嘗試跟隨教師有節(jié)奏的念歌詞。3．幼兒在教師范唱歌曲前半部分的基礎(chǔ)上，初步感知歌曲。4．幼兒隨鋼琴學(xué)唱歌曲前半部分。5．幼兒學(xué)習(xí)歌曲的后半部分。（1）教師講述歌詞，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，自然的理解歌曲的后半部分內(nèi)容。（2）在教師拍手動(dòng)作的暗示下，幼兒掌握弱起節(jié)奏。幼兒隨鋼琴學(xué)唱歌曲的后半部分。6．幼兒完整聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。分組唱或表演唱，表?yè)P(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒唱歌的興趣。檢查簽字光彩幼兒園中班三月藝術(shù)教案（音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容歌曲《辦家家》２課時(shí)幼兒記住歌曲，學(xué)會(huì)演唱歌曲，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知唱。情感培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和合作意識(shí)。開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分活動(dòng)延伸活動(dòng)準(zhǔn)備節(jié)奏圖譜�；顒�(dòng)過(guò)程教學(xué)備注1．組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。2．復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。1．向幼兒提問(wèn)：（1）小朋友家里都有什么人？（2）小朋友玩沒(méi)玩過(guò)“辦家家”的游戲？是怎么玩的？2．根據(jù)幼兒的回答引出歌曲《辦家家》。3．師完整演唱歌曲，幼兒初步了解歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。4．教幼兒按節(jié)拍念歌詞。5．幼兒跟唱。（注意聽(tīng)前奏）6．節(jié)奏型練習(xí)，要求幼兒熟練掌握八分音符的節(jié)奏。7．有感情的演唱歌曲，在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱，表?yè)P(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒唱的興趣。檢查簽字光彩幼兒園中班三月藝術(shù)教案（音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容韻律活動(dòng)：小雨和花２課時(shí)進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲，學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏做出合拍的動(dòng)作；感受活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知樂(lè)曲歡快的旋律，能表現(xiàn)角色快樂(lè)的心情。情感積極與同伴協(xié)商角色，從中感受合作的快樂(lè)。開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分活動(dòng)延伸活動(dòng)準(zhǔn)備花朵頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程教學(xué)備注一、回憶樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地隨樂(lè)曲表現(xiàn)情景動(dòng)作的變化，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)。二、兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏創(chuàng)編合拍的動(dòng)作A段：幼兒根據(jù)A段音樂(lè)做下雨的動(dòng)作。教師：下雨的動(dòng)作有哪些表現(xiàn)的動(dòng)作？師幼探討：怎樣配合音樂(lè)地節(jié)奏做自己的動(dòng)作。B段：幼兒根據(jù)B段音樂(lè)做小花的動(dòng)作。教師：喝水的動(dòng)作都有那些呢？怎么表現(xiàn)小花喝水的快樂(lè)？幼兒配合音樂(lè)節(jié)奏做自己的動(dòng)作，教師做雨點(diǎn)落下的動(dòng)作。三、幼兒合作練習(xí)，教師指導(dǎo)1．幼兒兩人一組分角色，戴頭飾，聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。2．教師鼓勵(lì)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。檢查簽字光彩幼兒園中班四月藝術(shù)教案（音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容韻律活動(dòng)：小雨和花1課時(shí)1．感受樂(lè)曲的旋律，大膽表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受�；顒�(dòng)目標(biāo)認(rèn)知2．了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，能用下雨和花兒喝水的情節(jié)動(dòng)作，分辯兩段。情感嘗試創(chuàng)編不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和花兒喝水時(shí)的快樂(lè)情景。開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分活動(dòng)延伸活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)�；顒�(dòng)過(guò)程教學(xué)備注一、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表達(dá)的情緒1．幼兒完整的欣賞音樂(lè)。2．教師：這段音樂(lè)給你什么樣的感受？二、結(jié)合幼兒用書(shū)中的畫(huà)面，理解歌曲內(nèi)容1．幼兒觀(guān)察、欣賞畫(huà)面。2．教師：你看到什么？小雨和花兒在干什么？3．幼兒欣賞樂(lè)曲，理解歌曲內(nèi)容。三、分段欣賞樂(lè)曲，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作1．欣賞A段音樂(lè)。2．教師：小雨是怎樣落下來(lái)的？你會(huì)用哪些動(dòng)作表現(xiàn)小雨落下的樣子？3．幼兒隨A段音樂(lè)做動(dòng)作。4．欣賞B段音樂(lè)。5．教師：小花是怎樣喝水的？你會(huì)用哪些動(dòng)作表現(xiàn)小花喝水的樣子？6．幼兒隨B段音樂(lè)做動(dòng)作。完整地隨音樂(lè)表現(xiàn)情景動(dòng)作的變化。檢查簽字光彩幼兒園中班四月藝術(shù)教案（音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容歌曲：《樹(shù)葉》1．學(xué)唱歌曲，能用多種方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。1課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知2．掌握二分、四分、八分音符的混合節(jié)奏型。情感能根據(jù)歌詞內(nèi)容做游戲。開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分活動(dòng)延伸活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲的節(jié)奏譜�；顒�(dòng)過(guò)程教學(xué)備注一、出示節(jié)奏譜，帶幼兒拍手練習(xí)打節(jié)奏二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。1．組織幼兒練聲。2．教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。3．提問(wèn)歌詞內(nèi)容，幼兒隨老師按節(jié)奏說(shuō)歌詞。4．幼兒學(xué)唱歌曲。三、用不同的方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，并完整演唱。將幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱，同時(shí)用不同的動(dòng)作打節(jié)奏。游戲《樹(shù)葉》玩法：幼兒邊唱邊自由做動(dòng)作，表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子，歌曲結(jié)束后，聽(tīng)老師的指令“幾片樹(shù)葉做朋友”，幼兒就幾人圍在一起做朋友。檢查簽字光彩幼兒園中班四月藝術(shù)教案（音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容韻律活動(dòng)：嘗葡萄1．感受新疆維吾爾族的音樂(lè)特點(diǎn)及其明快的節(jié)奏。2課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知2．理解歌詞表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。情感培養(yǎng)幼兒愉快表現(xiàn)自己的情感。開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分活動(dòng)延伸活動(dòng)準(zhǔn)備摘葡萄的圖片，新疆舞蹈的光盤(pán)�；顒�(dòng)過(guò)程教學(xué)備注一、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)1．完整的欣賞音樂(lè)。2．幼兒繼續(xù)欣賞，邊聽(tīng)邊想大家在葡萄園干什么？（摘葡萄、嘗葡萄等）二、播放新疆舞光盤(pán)，請(qǐng)幼兒欣賞1．教師示范新疆舞基本動(dòng)作：踏點(diǎn)步、側(cè)點(diǎn)步、手腕花。2．幼兒學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作。三、組織幼兒創(chuàng)編動(dòng)作1．教師：誰(shuí)來(lái)做一做摘葡萄的動(dòng)作？教師提示幼兒并創(chuàng)編動(dòng)作。2．幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)作跟音樂(lè)合拍的幼兒。檢查簽字光彩幼兒園中班四月藝術(shù)教案（音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容韻律活動(dòng)：嘗葡萄1課時(shí)1．進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲，學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏做出合拍的動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知2．感受樂(lè)曲歡快的旋律，能表現(xiàn)歡快明亮的心情。情感積極創(chuàng)編動(dòng)作并能大方的為大家表演。開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分活動(dòng)延伸活動(dòng)準(zhǔn)備摘葡萄的圖片活動(dòng)過(guò)程教學(xué)備注一、回憶樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)。幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地隨樂(lè)曲表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步熟系樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)。二、幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏創(chuàng)編合拍的動(dòng)作1．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的新疆舞基本動(dòng)作：踏點(diǎn)步、側(cè)點(diǎn)步、手腕花。2．教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作。3．教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演舞蹈。4．鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽到臺(tái)前為其他幼兒表演。三、幼兒表演。1．教師：葡萄園的葡萄熟了，我們快樂(lè)跟音樂(lè)摘葡萄吧！2．幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出在葡萄園的快樂(lè)情景。點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)動(dòng)作大方，舞蹈動(dòng)作跟音樂(lè)合拍的幼兒。檢查簽字光彩幼兒園中班五月藝術(shù)教案（音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容節(jié)奏樂(lè)《有趣的節(jié)奏小屋》2課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知教幼兒分辨節(jié)奏型。情感培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。開(kāi)始部分１１．來(lái)到森林里，敲小動(dòng)物家的門(mén)鈴進(jìn)門(mén)。（1）逐個(gè)出示房子。幼兒按門(mén)鈴，即拍節(jié)奏，然后出示小動(dòng)物。（2）同時(shí)出示三個(gè)小房子，老師按門(mén)鈴，請(qǐng)小朋友分辨是誰(shuí)的家？基（3）用語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)叫門(mén)。如：歡迎來(lái)做客。噠噠噠噠噠本同時(shí)換不同的節(jié)奏型來(lái)用語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)說(shuō)。噠噠噠噠噠。部（4）用各種聲音或肢體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。2．老師或小朋友來(lái)打節(jié)奏，其他幼兒分辨分后舉出相應(yīng)的節(jié)奏小屋。反復(fù)練習(xí)節(jié)奏3．游戲：《找小屋》。教師講清楚游戲的玩法，幼兒進(jìn)行玩。結(jié)束部分活動(dòng)延伸課前準(zhǔn)備自制節(jié)奏小屋模型4個(gè)，節(jié)奏型卡片�；顒�(dòng)過(guò)程今天，和老師一起去郊游。聽(tīng)音樂(lè)，幼兒隨教學(xué)備注教師走各種動(dòng)作。如：高人、矮人、腳尖、腳跟。檢查簽字可將幼兒擴(kuò)大到小組比賽。光彩幼兒園中班五月月份藝術(shù)教案（音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容歌曲《嘗葡萄》1課時(shí)通過(guò)欣賞歌曲，感受維族的民族風(fēng)情；初步學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知進(jìn)退步。情感培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分活動(dòng)延伸活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)維族的帽子、衣物、葡萄、光盤(pán)�；顒�(dòng)過(guò)程教學(xué)備注出示維族的帽子、衣物、葡萄等物品讓幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒的興趣。教師介紹維族的民族風(fēng)情。1．放碟片，讓幼兒欣賞歌曲2．教師提出問(wèn)題后，再范唱。問(wèn)：歌名叫什么？是幾拍子的？3．教師清唱一邊，并提問(wèn)：（1）歌曲里說(shuō)了小姑娘的什么？（2）新疆的什么最好？我們要去嘗一嘗。4．跟教師學(xué)說(shuō)歌詞。5．用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲2至3遍。挑難點(diǎn)部分進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。6．講解維族歌曲的風(fēng)格：歡快明朗。學(xué)習(xí)基本舞步進(jìn)退步，為舞蹈做好準(zhǔn)備。檢查簽字光彩幼兒園中班五月藝術(shù)教案（音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容舞蹈《嘗葡萄》1課時(shí)通過(guò)唱歌曲，感受維族的民族風(fēng)情；初步學(xué)習(xí)舞蹈，并學(xué)習(xí)進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知退步，交替步，托帽等基本動(dòng)作。情感教育幼兒喜歡少數(shù)民族。開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分活動(dòng)延伸活動(dòng)準(zhǔn)備錄有舞蹈《嘗葡萄》的光盤(pán)�；顒�(dòng)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《嘗葡萄》，要求用優(yōu)美的歌聲教學(xué)備注表示出新疆小朋友對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。1．放光盤(pán)，讓幼兒欣賞舞蹈《嘗葡萄》，并提問(wèn)：舞蹈的特點(diǎn)？（歡快優(yōu)美，活撥）2．教師示范跳舞蹈，讓幼兒欣賞。3．教基本舞步：進(jìn)退步、交替步，托帽，手腕花。4．請(qǐng)?zhí)�的好的幼兒表演基本舞步�?．教師將基本舞步組合到舞蹈里進(jìn)行教學(xué)，2至3遍。6．放音樂(lè)，進(jìn)行舞蹈。7．請(qǐng)?zhí)�的好的幼兒上臺(tái)表演。1．放音樂(lè)再跳一邊，讓幼兒感受新疆舞的特點(diǎn)。2．聽(tīng)音樂(lè)，邊跳邊出活動(dòng)室檢查簽字光彩幼兒園中班六月藝術(shù)教案（音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容歌曲《小貓、小貓你別吵》2課時(shí)通過(guò)欣賞歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境；初步學(xué)唱歌曲，體會(huì)人活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知與小動(dòng)物之間的友好關(guān)系。情感教育幼兒關(guān)心周?chē)�的人，不打擾別人。開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分活動(dòng)延伸

課前準(zhǔn)備小貓的頭飾，課前準(zhǔn)備好情景表演�；顒�(dòng)過(guò)程教學(xué)備注1．學(xué)小貓，進(jìn)活動(dòng)室。2．小朋友，小貓今天做了一件好事，你們想不想知道？發(fā)聲練習(xí)：《小火車(chē)》。要求聲音又好聽(tīng)，不亂喊。1．教師示范唱，幼兒欣賞，并提問(wèn)：小貓做了什么好事？引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)說(shuō)。2．教師清唱，并將課前準(zhǔn)備號(hào)的情景表演進(jìn)行演出，使幼兒更加形象的理解歌詞。3．學(xué)習(xí)拍子：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱。4．學(xué)習(xí)歌詞2至3遍。5．學(xué)習(xí)歌曲，用整體教唱法教3遍。6．教師邊唱邊做動(dòng)作，加深幼兒的記憶。7．幼兒初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。1．跳新疆舞《嘗葡萄》，要跳的歡快。2．教育幼兒要關(guān)心周?chē)�的人，不打擾別人。檢查簽字光彩幼兒園中班六月份藝術(shù)教案（音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容律動(dòng)《踏點(diǎn)步》1課時(shí)學(xué)習(xí)基本舞步踏點(diǎn)步；會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做踏點(diǎn)步，并會(huì)變換手上的動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知作。情感培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性。開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分活動(dòng)延伸活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶、與踏點(diǎn)步有關(guān)的舞蹈光盤(pán)�；顒�(dòng)過(guò)程教學(xué)備注1．幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2．復(fù)習(xí)舞蹈《嘗葡萄》，要求動(dòng)作優(yōu)美，大方。1．放與踏點(diǎn)步有關(guān)的舞蹈光盤(pán)，讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣。2．放踏點(diǎn)步的音樂(lè)，教師示范跳。3．教踏點(diǎn)步。重點(diǎn)教幼兒注意點(diǎn)的一部要點(diǎn)到后面。4．教師教跳踏點(diǎn)步4到5遍。5．合音樂(lè)節(jié)拍跳踏點(diǎn)步，注意提醒幼兒要合拍。6．教師放音樂(lè)讓幼兒跳，個(gè)別指導(dǎo)不協(xié)調(diào)的幼兒。7．教幼兒變化手上的動(dòng)作。1．鼓勵(lì)跳的好的幼兒。2．隨音樂(lè)做踏點(diǎn)步出活動(dòng)室。檢查簽字

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