優(yōu)秀園林工程情況匯報(bào)

中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì)優(yōu)秀園林工程獎(jiǎng)

項(xiàng)目名稱：漯河市澧河段景觀綠化工程施工單位：漯河綠地（集團(tuán)）發(fā)展有限公司

匯報(bào)材料

LH-3標(biāo)段一、工程簡介

本工程是利用漯河市的母親河沙澧河穿越城市中部的自然景觀條件，非常自然把沿河風(fēng)光引入繁華都市，打造富有特色與活力的城市中心區(qū)。彎曲多變的河道水系，形成多個(gè)景觀區(qū)域，適宜城中“借景”、“襯景”、“造景”，形成步移景異、別有洞天之景。寬窄各異的河灘，保持著淳樸的田園野趣，適于開發(fā)建設(shè)各種戶外活動(dòng)場所�；�本完好的河堤可擴(kuò)建成沿河行人道，供游人步行休閑或騎車游覽。諸多有利因素，為開發(fā)建設(shè)沙澧河、提高漯河城市品位、改善城市人居環(huán)境提供了非常有利的先決條件。開發(fā)建設(shè)沙澧河的點(diǎn)睛之筆，就是顯水造綠亮麗漯河，形成不同風(fēng)格的濱水風(fēng)光帶和清水綠岸景觀，為城市居民提供休憩、娛樂的水綠環(huán)境，呈現(xiàn)“城在水中，水在綠中”的漯河平原濱水城市特色，以此打造生態(tài)宜居城市。

一工程概況

本工程建設(shè)方為漯河市城市建設(shè)投資有限公司，設(shè)計(jì)方為上海同濟(jì)景觀設(shè)計(jì)院，監(jiān)理方河南四方建設(shè)管理有限公司。澧河一期景觀綠化工程是沙澧河開發(fā)建設(shè)濱水景觀帶的開工建設(shè)第一站，工程概算投資1.2億，分為市政道路工程、園林景觀工程和亮化工程，共分為9個(gè)標(biāo)段，其中景觀綠化工程分為4個(gè)標(biāo)段，分別位于澧河段（嵩山路107國道）南北兩岸。我公司負(fù)責(zé)園林景觀工程三標(biāo)段的施工，本項(xiàng)目位于澧河段南岸（太行山路橋107國道）內(nèi)外堤灘地及碧水沙洲（河心島），河道長1000m,綠地平均寬110m,綠化面積約110000m2。

本工程項(xiàng)目內(nèi)容包括堆造土方約95000m3，栽植柿樹、廣玉蘭、大葉女貞、櫻花、雪松、國槐、合歡等喬木5600余株，栽植紅葉李、木槿、榆葉梅、碧桃、夾竹桃等花灌木8200株，栽植瓜子黃楊、金葉女貞、紅花繼木、海桐、南天竹等小灌木10萬余株，栽植麥冬、萱草、天堂草等地被約93000m2，園路4300m2，毛石擋墻7600m3。內(nèi)湖水面面積12540m2。工程中標(biāo)價(jià)為708.44萬元，竣工決算審核價(jià)為2726.73萬元。

二、實(shí)現(xiàn)合同工期情況

合同約定工期為110天，我們嚴(yán)格履行合同，于201*年元月12日開工，由于建設(shè)方、設(shè)計(jì)方增加工程量等原因，竣工日期延至201*年10月30日，實(shí)際工期為293天。

三、施工中采用的新技術(shù)、新工藝及本工程的景觀亮點(diǎn)

1、施工中人工湖底在防漏處理上原設(shè)計(jì)采用灰土墊層，我們建議設(shè)計(jì)單位采用新型的防水膜，既環(huán)保又施工方便快捷。減少了混凝土鋪設(shè)所耗費(fèi)的人力、財(cái)力。

2、依據(jù)現(xiàn)場條件，變廢為寶，在疏通河道時(shí)挖出的淤泥，晾曬后摻入黃土中，既改良了土壤，增加了土壤中的有機(jī)質(zhì)含量，又節(jié)省了費(fèi)用。

3、在植物配上，設(shè)計(jì)中采用大量的果樹，如柿樹、枇杷、木瓜等，既豐富了園林觀賞植物樹種，又為工程增添了亮麗的風(fēng)景。

4、內(nèi)堤節(jié)點(diǎn)擋墻工程，采用毛石砌筑擋土墻，又增加觀景步道、親水平臺(tái)，更利于游人觀景、游玩和休息。該節(jié)點(diǎn)景觀也成為了此項(xiàng)工程的一大亮點(diǎn)。

四、工程質(zhì)量情況

本工程竣工后，甲方、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、沙澧河管理委員會(huì)等相關(guān)部門通過對(duì)分部分項(xiàng)工程的驗(yàn)收評(píng)定，一致評(píng)為優(yōu)良工程。201*年12月漯河市林業(yè)和園林局授予本工程施工安全文明工地。201*年3月漯河市林業(yè)和園林局授予本工程201*年度漯河市城市園林綠化優(yōu)質(zhì)工程。

201*年12月被河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳評(píng)為河南市政（園林）金杯獎(jiǎng)工程、河南省市政（園林）優(yōu)良工程。

五、社會(huì)效益：

沙澧河市區(qū)段成為漯河市城市空間發(fā)展的主軸，城市功能組織的中樞，城市風(fēng)貌展示的界面和城市自然生態(tài)的長廊，凸現(xiàn)出城市發(fā)展的脊梁作用。以自然風(fēng)光為衣裳，人文景觀作底蘊(yùn)，以“綠生水、水造景、城載人”的可持續(xù)生態(tài)模式，此項(xiàng)工程竣工后，經(jīng)河南省旅游景區(qū)質(zhì)量等級(jí)評(píng)定委員會(huì)考察后批準(zhǔn)，沙澧河風(fēng)景區(qū)為國家3A級(jí)景區(qū)。沙澧河風(fēng)景區(qū)以其獨(dú)特的魅力吸引了大批周邊地市的周末休閑觀光游客，隨著旅游產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，現(xiàn)已初步形成富有濱河特色的風(fēng)景長廊、生態(tài)長廊、文化長廊和休閑長廊，成為游客休閑度假的好去處。同時(shí)帶動(dòng)我市房產(chǎn)地、觀光旅游、休閑娛樂、餐飲等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：省級(jí)優(yōu)秀報(bào)告

省級(jí)優(yōu)秀高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)

園林工程技術(shù)專業(yè)

工作總結(jié)報(bào)告

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二00六年九月

“園林工程技術(shù)”專業(yè)教學(xué)改革

工作總結(jié)報(bào)告

張淑英

高職高專教學(xué)改革如何為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，適應(yīng)并促進(jìn)陜西社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展職業(yè)教育辦學(xué)的最終目的。園林工程技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了顯著的成效。

一、教改工作與陜西社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合情況

（一）專業(yè)改革與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，城市化進(jìn)程的加快，迫切需要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美舒適的生產(chǎn)和生活環(huán)境。園林事業(yè)發(fā)展到一個(gè)新階段，園林工程的種類增多，質(zhì)量要求也越來越高。4年前，僅陜西就有500多家園林工程公司，但人員素質(zhì)普遍較低，遠(yuǎn)不能滿足工程建設(shè)和管理的需要。急需大量的園林工程技術(shù)人員。

園林公司大部分是苗木生產(chǎn)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、概預(yù)算、工程施工、養(yǎng)護(hù)管理一條龍生產(chǎn)體系。由于園林企業(yè)的工作特點(diǎn)，離不開和土打交道，苗圃生產(chǎn)、園林施工工作現(xiàn)場復(fù)雜、條件艱苦，企業(yè)原有技術(shù)人才外流較多，普通高校畢業(yè)生大多只愿從事設(shè)計(jì)、管理、教學(xué)工作，不大情愿從事現(xiàn)場生產(chǎn)、施工、管護(hù)工作，到一線工作的本科生多數(shù)不安其位，難以留存。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)普遍迫切希望高職院校能培養(yǎng)愿意從事園林生產(chǎn)一線工作的“用得上、留得住、上崗快”的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。據(jù)此我們確定園林工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必備的理論知識(shí)和專門知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神，從事園林工程建設(shè)、管理第一線的園林規(guī)劃與工程設(shè)計(jì)、園林工程施工、組織與管理、園林植物栽培和工程養(yǎng)護(hù)工作的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

園林工程專業(yè)在4年的教學(xué)改革中，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，把滿足就業(yè)市場的需求作為發(fā)展的動(dòng)力，把提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向，以實(shí)踐教學(xué)改革為突破口，構(gòu)建了具有園林工程專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)體系。改革實(shí)踐證明，實(shí)踐教學(xué)的改革與實(shí)施，是提高園林工程專業(yè)實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)需求，提高就業(yè)率，創(chuàng)辦高職教育特色的重要舉措。

經(jīng)過4年的教學(xué)改革實(shí)踐，園林專業(yè)得到了與陜西社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步發(fā)展。畢業(yè)生的就業(yè)率得以顯著提高，201*年就業(yè)率為85%，201*年為93.8%，201*年為95%。大大的滿足了行業(yè)對(duì)園林人才的要求。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，園林工程專業(yè)的學(xué)生，特別是試點(diǎn)班的優(yōu)秀畢業(yè)生已經(jīng)成為園林企業(yè)的骨干力量，用人單位也給與較高評(píng)價(jià)。

（二）專業(yè)改革與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)

產(chǎn)學(xué)結(jié)合，專業(yè)改革與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展互相促進(jìn)。近幾年，園林工程專業(yè)在產(chǎn)學(xué)合作方面做了大量的工作，取得了很好的效果，創(chuàng)出了該專業(yè)特有的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式：

（1）合作辦學(xué)，資源共享：企業(yè)成為辦學(xué)第二主體，參與教學(xué)全過程（人才市場預(yù)測，調(diào)查，專業(yè)開發(fā)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)，教材建設(shè)，文化建設(shè)，招生，畢業(yè)生就業(yè)，自然和教育科學(xué)研究，技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，工程建設(shè)等），學(xué)校師生參與企業(yè)大部分技術(shù)及生產(chǎn)經(jīng)營過程，特別是將能力訓(xùn)練融入其中。與我系已簽合作辦學(xué)協(xié)議的與園林工程專業(yè)有關(guān)的單位有：太白山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局、周至三里橋苗圃、陜西綠蔭園林公司。

（2）協(xié)議任務(wù)，即分即合。這是與中小型企業(yè)合作的主要形式。即以具體任務(wù)為紐帶，如學(xué)生的一項(xiàng)實(shí)習(xí)，教師的一個(gè)設(shè)計(jì)，企業(yè)的一個(gè)項(xiàng)目，雙方以即時(shí)協(xié)議的形式實(shí)現(xiàn)合作。這種聯(lián)系雖然規(guī)模小，比較簡單，參與人數(shù)不多，但雙方經(jīng)過多年串珠式聯(lián)系，可逐步擴(kuò)大成網(wǎng)、成片，隨著企業(yè)發(fā)展，可不斷提升合作層次。這類單位數(shù)量較多，比較鞏固的有驪山森林公園、西安植物園等10余家。

（3）學(xué)校資源企業(yè)化，提高為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行企業(yè)化管理，開放經(jīng)營，簽定協(xié)議，固定2名教師負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的管理和參與學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)，完成每年各專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)；將學(xué)生實(shí)習(xí)與生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，園林工程專業(yè)的學(xué)生，《植物造景》的實(shí)習(xí)成果8個(gè)大型的立體花壇，成為楊凌農(nóng)高會(huì)上一道亮麗的風(fēng)景，受到與會(huì)者的一致好評(píng)�！痘ɑ軐W(xué)》實(shí)習(xí)生產(chǎn)的溫室花卉銷售到省內(nèi)許多地方，所得資金用于實(shí)訓(xùn)基地的擴(kuò)大生產(chǎn)。

（三）專業(yè)改革為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)

園林工程專業(yè)4年多的教學(xué)改革實(shí)踐，為陜西乃至全國輸送了大量優(yōu)秀畢業(yè)生，他們?cè)趫@林行業(yè)已經(jīng)發(fā)揮了顯著的作用。為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（見附件11）下面通過一些事例說明。

園林工程專業(yè)0201*班（02級(jí)試點(diǎn)班）的侯志英，男，在校期間學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，并光榮的加入中國共產(chǎn)黨，通過全國風(fēng)景園林技術(shù)員、花卉工考核。201*年3月7月在陜西紅葉園林設(shè)計(jì)工程集團(tuán)有限公司進(jìn)行頂崗實(shí)踐，擔(dān)任西安市張家堡廣場綠化工程資料員、技術(shù)員。畢業(yè)后就業(yè)于陜西綠海環(huán)境藝術(shù)有限公司，現(xiàn)擔(dān)任工程部經(jīng)理，201*年8月201*年5月西禹高速L03標(biāo)段綠化工程；工程造價(jià)200萬元。201*年8月201*年9月西北工業(yè)大學(xué)長安校區(qū)景觀大道綠化工程；工程造價(jià)180萬元。201*月9月高陵武警中隊(duì)庭院綠化工程；工程造價(jià)4.5萬元。

園林工程專業(yè)0201*班（02級(jí)試點(diǎn)班）的李倩，女，在校期間通過全國風(fēng)景園林技術(shù)員、花卉工考核。201*年4月被大唐集團(tuán)西安灞橋電力集團(tuán)股份有限公司錄用，進(jìn)行頂崗實(shí)踐，承擔(dān)廠區(qū)及家屬區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)工作。直至201*年3月。隨后，就職于陜西三鼎園林科技有限公司設(shè)計(jì)部工作。先后參與了山東煙臺(tái)夾河環(huán)境設(shè)計(jì)、西安市高陵區(qū)城鄉(xiāng)街道綠化設(shè)計(jì)、陜西榆神高速公路綠化設(shè)計(jì)、西安灞三角洲景觀設(shè)計(jì)工作。

園林工程專業(yè)01010班李炎，男，201*年7月畢業(yè)，9月至201*年6月，在陜西綠原生態(tài)產(chǎn)業(yè)有限公司擔(dān)任設(shè)計(jì)師，承擔(dān)了幸福時(shí)光小區(qū)景觀設(shè)計(jì)、蘇王小區(qū)景觀綠化設(shè)計(jì)、彬縣大佛寺煤礦綠化設(shè)計(jì)等工作；201*年6月至今，在西安森智園藝工程有限公司擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)西安產(chǎn)灞河濱河綠化工程施工管理、西安紫銘小區(qū)景觀設(shè)計(jì)和施工。

園林工程專業(yè)01010班姚小東，男，201*年畢業(yè)至今，在西安森智園藝工程有限公司擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)咸陽秦隆步行街景觀工程的現(xiàn)場管理和技術(shù)控制、成本控制，在西安紫銘小區(qū)景觀工程中擔(dān)任材料員和技術(shù)總監(jiān)。

園林工程專業(yè)00007班的李鵬飛，201*年陜西省普通高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生。201*年10月至201*年10月，在北京綠洲科技發(fā)展有限公司西安項(xiàng)目部、西安森智園藝景觀有限責(zé)任公司任總經(jīng)理助理，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)工作、工程投標(biāo)工作、現(xiàn)場施工管理、合同文件起草和其他文案的策劃。先后承擔(dān)了西安曲江新區(qū)新城城市綠帶景觀工程（工程造價(jià)325萬）、西安市河西岸濱河道路綠化工程（工程中標(biāo)價(jià)375萬）等工程的投標(biāo)和施工管理工作；以及長安樊川湖公園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、西安海榮花園臨街景觀設(shè)計(jì)、西安東城桃園小區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)方案、長安吉源美郡花園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)方案、曲江新區(qū)情侶路道路綠帶設(shè)計(jì)等項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作。201*年11月至今，在西安曲江新區(qū)沁園旅游景觀建設(shè)有限公司擔(dān)任技術(shù)合同部部長，主持了曲江大唐通易坊綠化改造工程的設(shè)計(jì)、投標(biāo)和施工（工程造價(jià)132萬元），曲江管委會(huì)新辦公區(qū)外圍綠化和護(hù)坡工程的設(shè)計(jì)、投標(biāo)和施工（工程造價(jià)77萬元），曲江翠竹園小區(qū)景觀設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)費(fèi)14.25萬元）等景觀工程。

園林工程專業(yè)00007班，張海波，男，201*年畢業(yè)至201*年11月，在西安海榮房地產(chǎn)（集團(tuán)）開發(fā)公司擔(dān)任景觀綠化技術(shù)員，負(fù)責(zé)了海榮小區(qū)、海榮豪佳花園、海榮陽光城等小區(qū)的景觀綠化建設(shè)；201*年12月至今，在浙江正天綠化工程有限公司擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)西萬路城市綠帶工程（工程造價(jià)1109萬元）建設(shè)。

二、專業(yè)教學(xué)改革實(shí)施方案及執(zhí)行情況

立項(xiàng)批準(zhǔn)后，課題組經(jīng)過反復(fù)研討，制訂了園林工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)施方案及年度實(shí)施計(jì)劃（見支撐材料3），經(jīng)過認(rèn)真組織和實(shí)施，已經(jīng)全面完成，并在林學(xué)系進(jìn)行了全面的推廣。

主要工作體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：高職教育觀念的更新、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃編寫、重整課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)大綱編寫、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)編寫、完善實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)并開放運(yùn)行、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、必修課試題庫、實(shí)踐課考核標(biāo)準(zhǔn)、精品課程建設(shè)、教改工作總結(jié)等（表1）。

表1園林工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)施方案及執(zhí)行情況

實(shí)施方案中的目標(biāo)任務(wù)（一）201*年9月---201*年8月1、轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。201*級(jí)實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃2、完善學(xué)分制的運(yùn)行體系。201*年12月完成課程重組提前完成完成情況完成備注思想討論多次，學(xué)習(xí)體會(huì)14篇，5各平行班執(zhí)行相同計(jì)劃已經(jīng)運(yùn)行，201*.10完成3、設(shè)立素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)并做出計(jì)劃，分工到人。201*年底完成實(shí)驗(yàn)室調(diào)整與部分實(shí)驗(yàn)室的開放。4、201*年6月完成課程的教學(xué)大綱。提前完成201*年10月園林規(guī)劃設(shè)計(jì)室開放提前完成21門必修課和14門選修課教學(xué)大綱提前完成5、201*年9月一201*年6月完成五門課程的教材編寫任務(wù)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。6、201*年6月底完成園林規(guī)劃設(shè)計(jì)室配套設(shè)施的采購安裝任務(wù)。7、派3-4名教師去高校進(jìn)修，5名教師參加校村共建，3名教師攻碩士研究生，2名教師參加園林工程企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營8、確定教學(xué)方法改革的模式并實(shí)施。9、制定相關(guān)的教學(xué)管理制度。(二)201*年9月一201*年8月1、制定與教學(xué)方法相配套的教學(xué)評(píng)估體系，建立部分課程的試題庫。201*年9月一201*年6月，制作四門課程多媒體教學(xué)課件。2、201*年底完成校內(nèi)農(nóng)林綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善畫室、制圖室、標(biāo)本室建設(shè)。3、201*年底新進(jìn)23名年輕教師，另聘35名兼職教師。(三)201*年9月一201*年8月，1、完成教學(xué)計(jì)劃所需教材的編寫任務(wù)201*年底完成實(shí)踐性教學(xué)考核評(píng)定體系超額完成詳見附件2園林工程專業(yè)教材建設(shè)一覽表提前完成201*年4月10日完成完成詳見附件3教師進(jìn)修學(xué)習(xí)情況一覽表完成完成完成部分必修課試題庫完成多媒體課件結(jié)合精品課程進(jìn)行提前完成201*年底完成，完成新聘教師7名完成新增課程綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)書五本。見支撐材料4《園林工程專業(yè)教學(xué)改革論文集》2、201*年完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)。完成總結(jié)出與課程體系配套的教學(xué)方法。3、開發(fā)園林工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力以及其配套的課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系。完成見附件4KSA分析表見支撐材料5園林工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃4、總結(jié)出園林工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。5、對(duì)照檢查教改方案，全面，總結(jié)教改工作。(四)201*年9月一201*年8月，1、進(jìn)一步完善核心模塊綜合實(shí)訓(xùn)2、推廣、總結(jié)完成見特色材料一完成見支撐材料（03級(jí)工程施工綜合實(shí)訓(xùn)成果）三、教學(xué)改革取得的成果

經(jīng)過三年多的探索實(shí)踐，園林工程技術(shù)專業(yè)改革的方向是正確的，方法是有效的，成果是有目共睹的。

1、總結(jié)出RCEP實(shí)踐性教學(xué)模式

RCEP，即專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)practiceonmajorrecognizing簡稱“認(rèn)識(shí)”課程綜合訓(xùn)練comprehensivepracticeoncourses簡稱“課綜”頂崗實(shí)踐practiceasaemployee簡稱“頂崗”。三位一體，事半功倍。

RCEP模式以人為本，充分考慮高職生源高考成績偏低，學(xué)習(xí)目標(biāo)性差，主動(dòng)性不強(qiáng)，但參與熱情高、思想活躍的特點(diǎn)，十分重視激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，強(qiáng)化職業(yè)能力訓(xùn)練，十分重視和精心設(shè)置技能訓(xùn)練的項(xiàng)目及內(nèi)容、訓(xùn)練方法和考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在就業(yè)初期就有較為熟練的專業(yè)技能和較高的職業(yè)素質(zhì)。

①專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力

未安排專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)前，學(xué)生甚至到了二年級(jí)結(jié)束時(shí)還不了解本專業(yè)要學(xué)啥內(nèi)容，將來能干什么，學(xué)習(xí)沒有積極性和主動(dòng)性。自從進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)以后，學(xué)生通過親歷實(shí)境，充分體會(huì)到什么是園林美，理解了園林為什么美，再加上老師對(duì)園林專業(yè)業(yè)務(wù)范圍的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到園林專業(yè)的重要性，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了責(zé)任心與學(xué)習(xí)熱情。許多學(xué)生在實(shí)習(xí)歸來后與老師談心，表明他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中目標(biāo)更明確，學(xué)習(xí)熱情和積極性也更高。這一點(diǎn)，代課教師深有體會(huì)。專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)不僅使學(xué)生明獲益匪淺，也使得老師提高了水平。

②課程綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化了專業(yè)綜合能力綜合訓(xùn)練解決了以前各門課程之間互不聯(lián)系，課程實(shí)習(xí)與專業(yè)能力脫節(jié)，各課程之間主次不明確的問題。將各課程的實(shí)習(xí)有機(jī)地綜合起來，加強(qiáng)了重點(diǎn)課程的訓(xùn)練，削弱次要課程的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，節(jié)省了人力、財(cái)力、物力；同時(shí)能對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐中必須的知識(shí)給以補(bǔ)充。比如，苗木規(guī)格的名稱，那一門課程都未講透，但卻是很實(shí)用的內(nèi)容。

課程綜合訓(xùn)練完全獨(dú)立于相關(guān)課程，由教研室統(tǒng)一組織安排，一般由課程組負(fù)責(zé)完成，克服了個(gè)別教師因缺乏責(zé)任心而造成的隨意性。保證了目標(biāo)的達(dá)成，取得了優(yōu)良的教學(xué)效果。

③頂崗實(shí)踐，鍛煉了職業(yè)綜合能力

學(xué)生深入具體崗位，感受實(shí)際生產(chǎn)氛圍，體驗(yàn)實(shí)際生產(chǎn)的勞動(dòng)過程、組織方法及企業(yè)文化等具體的工作內(nèi)涵，領(lǐng)悟生產(chǎn)、技術(shù)、設(shè)備等方面的管理方法，才能夠形成真正的職業(yè)綜合能力。學(xué)生只有深入企業(yè)，才能熟悉企業(yè)、了解企業(yè)、熱愛企業(yè)，將自己融入企業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，縮短工作適應(yīng)期，從而達(dá)到高職教育“上崗快、下得去、留的住”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)職業(yè)綜合能力的關(guān)鍵所在，是園林工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特色所在。RCEP實(shí)踐教學(xué)模式是園林工程試點(diǎn)改革專業(yè)研究和實(shí)踐的結(jié)晶，由于他更好的適應(yīng)了生源狀況、學(xué)制、就業(yè)導(dǎo)向等時(shí)代要求，體現(xiàn)了提高勞動(dòng)者綜合職業(yè)能力的職教精神，因此已經(jīng)在林學(xué)系推廣。

2、探討出與RCEP模式相適應(yīng)的獨(dú)特教學(xué)方法

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，全程全真”實(shí)踐性教學(xué)方法，適應(yīng)了高職生源的特點(diǎn)，開辟了職業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。他的顯著特點(diǎn)是：

(1)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師的主導(dǎo)地位，體現(xiàn)

在“向?qū)А薄耙龑?dǎo)”“指導(dǎo)”上，教學(xué)效果歸根到底是要看學(xué)生學(xué)了多少，而不是看教師教了多少。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)過程的中心，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的主要特征。

(2)完全打破理論知識(shí)的系統(tǒng)性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)只是達(dá)到提高技能和素質(zhì)的必備條件和橋梁。鼓勵(lì)學(xué)生去查找資料，鍛煉自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)知識(shí)運(yùn)用的綜合性。

(3)教學(xué)過程主要是“學(xué)生學(xué)”而不是“教師教”的過程。教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法中，教師只是按教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了一系列“任務(wù)”，至于如何完成，讓學(xué)生想辦法。學(xué)生帶著問題找答案，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)地過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)分析和解決問題。

(4)突出技能和素質(zhì)培養(yǎng)。把素質(zhì)培養(yǎng)明確地列入教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了高等職業(yè)技術(shù)教育的特色要求。

(5)考評(píng)方法以實(shí)踐為主。以能力考核為中心，注重素質(zhì)，既全面、又真實(shí)。學(xué)生成績的確定依據(jù)是“完成工作任務(wù)的過程”和“任務(wù)完成后所獲得地成果”。在過程中評(píng)價(jià)素質(zhì)，以學(xué)習(xí)成果為依據(jù)評(píng)定技能。學(xué)生的成績是知識(shí)、技能、素質(zhì)的綜合反映。

通過綜合訓(xùn)練，取得了顯著的效果。

（1）使同學(xué)們掌握了專業(yè)核心技能，全方位的鍛煉和提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生明確了各門課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)真正達(dá)到融會(huì)貫通。（2）培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、競爭意識(shí)與協(xié)作共事能力，鍛煉了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和心理承受能力。充分體現(xiàn)了高等職業(yè)技術(shù)教育以素質(zhì)培養(yǎng)為核心的特色。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大大加強(qiáng)。（4）觀察問題、分析問題、解決問題的能力得到了培養(yǎng)和發(fā)揮。創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任心、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)、塌實(shí)肯干的敬業(yè)精神、克服困難的信心等等。同時(shí)鍛煉了年輕教師。

3、構(gòu)建了與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的知識(shí)、技能、素質(zhì)教育體系

專業(yè)教學(xué)計(jì)劃構(gòu)建了與培養(yǎng)目標(biāo)（知識(shí)、技能、態(tài)度）相適應(yīng)的素質(zhì)教育課程體系、實(shí)踐教學(xué)課程體系和理論教學(xué)課程體系。三部分所占學(xué)時(shí)比例分別為27.4％、52.1％和47.6％。

（1）理論課由必修課和選修課兩大塊構(gòu)成，其中必修課又分為全院性公共課、專業(yè)類群公共課和專業(yè)主干課。選修課分為專業(yè)類群選修課和全院性選修課。

具體課程設(shè)置如下：

全院性公共課：政治（鄧小平理論、哲學(xué)、法律、職業(yè)道德、時(shí)事政治）、英語、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用語文、高等數(shù)學(xué)。

專業(yè)類群公共課：園林藝術(shù)、園林繪畫、工程測量、園林工程制圖、園林CAD、園林植物、工程養(yǎng)護(hù)與管理。

專業(yè)主干課：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑及小品設(shè)計(jì)、園林工程、園林植物栽培、園林工程概預(yù)算、施工組織與管理、園林基礎(chǔ)工程。專業(yè)類群選修課：插花與盆景藝術(shù)、世界園林博覽、園林機(jī)械、園林法規(guī)、園林植物造景、園林史、沙盤制作。

全院性選修課公共關(guān)系學(xué)、書法、攝影、管理基礎(chǔ)、環(huán)保概論。工程數(shù)學(xué)、自然科學(xué)概論、演講與口才、美育、美術(shù)、閱讀欣賞、音樂。專業(yè)英語、文獻(xiàn)檢索。

（2）實(shí)踐教學(xué)安排了專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、基本技能訓(xùn)練（植物識(shí)別、工程測量、園林繪畫實(shí)習(xí)、園林工程制圖）、現(xiàn)場教學(xué)（園林建筑及小品設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)）、課程綜合實(shí)習(xí)（園林規(guī)劃與工程設(shè)計(jì)、施工組織與施工技術(shù)、園林植物栽培及養(yǎng)護(hù)）、頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

園林工程專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)一覽表實(shí)習(xí)基本技能訓(xùn)練專業(yè)核心技能模塊項(xiàng)目（單科課程實(shí)訓(xùn)）（課程綜合訓(xùn)練）學(xué)期第一應(yīng)用寫作、計(jì)算機(jī)操軍訓(xùn)、學(xué)期作、體育、英語第二植物識(shí)別、繪畫、制專業(yè)認(rèn)識(shí)學(xué)期圖識(shí)圖、攝影、測量第三苗木培育、栽植管護(hù)園林植物生產(chǎn)及應(yīng)學(xué)期用第四規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程設(shè)園林規(guī)劃及工程設(shè)學(xué)期計(jì)、小品設(shè)計(jì)、植物計(jì)造景、計(jì)算機(jī)作圖第五施工方案、施工組園林工程施工學(xué)期織、概預(yù)算、招投標(biāo)、施工技術(shù)第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)備注操作項(xiàng)目社會(huì)調(diào)查與園林藝術(shù)實(shí)習(xí)圖片展賞析綜合立體花壇制作規(guī)劃、工程、設(shè)計(jì)比賽小品、制圖沙盤制作綜合概預(yù)算、施假山制作工組織與管理、假山與水景綜合根據(jù)單位實(shí)際（3）素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)過程的始終。以理論和實(shí)踐教學(xué)為載體，通過教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人等多種途徑進(jìn)行學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

教學(xué)活動(dòng)基本素質(zhì)教育日常教育與管理融入各類現(xiàn)代教育教師的人校園學(xué)校與社會(huì)的

（4）選修課增加。全院性選修課和專業(yè)類群選修課共計(jì)21門，既拓寬了知識(shí)視野，又增加了專業(yè)針對(duì)性。

（5）加強(qiáng)英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的教學(xué)，增加學(xué)生獲得證書和就業(yè)競爭力。英語教學(xué)由原來的140學(xué)時(shí)，增加到180學(xué)時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)由原來的60學(xué)時(shí)，增加到70學(xué)時(shí)，新增加計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)70學(xué)時(shí)，以保證取得證書。

（6）合理安排理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例（1:1），理論教學(xué)周數(shù)79周，實(shí)踐教學(xué)33周，素質(zhì)教育為14周。實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)占總時(shí)學(xué)時(shí)的比例高達(dá)51.4％。將理論教學(xué)主要安排在前五個(gè)學(xué)期，在第六個(gè)學(xué)期主要進(jìn)行崗前培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生在畢業(yè)前有充分了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)。從而使教學(xué)計(jì)劃真正適合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需求，作為實(shí)施專業(yè)教學(xué)改革的具有規(guī)劃設(shè)計(jì)性質(zhì)的藍(lán)圖。

4、編寫了與RCEP模式配套的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。

與RCEP模式配套的實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)書是真正意義上的指導(dǎo)書。完全根據(jù)園林工程建設(shè)程序進(jìn)行。有了他，就像汽車裝了導(dǎo)航儀，會(huì)一步一步引導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

整套書圖文并貌，象連環(huán)畫一樣，將實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、要求、做法、步驟、技巧、注意事項(xiàng)等講的一清二楚，使學(xué)生一看就知道該做啥，做到了“授之以漁”。

5、提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了就業(yè)率的提高

RCEP實(shí)踐教學(xué)模式顯著提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，學(xué)生的優(yōu)秀作品層出不

窮。西北農(nóng)林科技大學(xué)教師、第三屆專業(yè)教學(xué)改革委員會(huì)委員、楊凌綠通生態(tài)園藝有限公司總經(jīng)理?xiàng)钭嫔接芍缘乇硎疚覀兊膶W(xué)生比本科的學(xué)生更實(shí)用，他已經(jīng)向企業(yè)老總推薦多人。頂崗實(shí)踐中，用人單位也給與較高評(píng)價(jià)，有些單位就直接選留部分畢業(yè)生就業(yè)。一個(gè)典型的事例是西北航空公司綠化處要招聘11名園林方面的人才，試點(diǎn)班有9名同學(xué)被聘（見附件6試點(diǎn)班畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表）。因此，畢業(yè)生的就業(yè)率得以顯著提高。園林專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率201*年為85%，201*年為93.8%。

6、師資隊(duì)伍實(shí)力大大增強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)條件顯著改善

至201*年7月，園林工程專業(yè)專任教師29人，高級(jí)職稱比例為37.9%，“雙師型”素質(zhì)教師比例和兼職教師比例為79.3%。37.9%的專任教師具有碩士及以上學(xué)位,46.1%的專任教師參與了科研工作。期中教學(xué)檢查95%達(dá)到優(yōu)良以上。（見附件702、05年度師資隊(duì)伍一覽表）

本專業(yè)教師承擔(dān)教研、科研項(xiàng)目從201*年的7增加到201*年的23項(xiàng)，其中省（部）級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)（見附件8園林工程專業(yè)教師教研、科研項(xiàng)目一覽表）；承攬園林建設(shè)工程5項(xiàng)。發(fā)表論文49篇（見附件9園林工程專業(yè)教師發(fā)表論文一覽表）編寫教材、著作45本，其中主編27本，參編18本。（見附件2教材建設(shè)成果一覽表）

經(jīng)過幾年的努力，教師隊(duì)伍從缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的劣勢發(fā)展成一支年富力強(qiáng)、優(yōu)勢明顯的“雙師型”教師隊(duì)伍。

201*201*年完成設(shè)備購置投入235萬。在全國同專業(yè)處于領(lǐng)先地位。較好的滿足了實(shí)踐教學(xué)的需要。（見附件10園林工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件）先后有十幾所學(xué)校的園林專業(yè)來參觀學(xué)習(xí)。

園林工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)課題組

二00六年九月

友情提示：本文中關(guān)于《優(yōu)秀園林工程情況匯報(bào)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，優(yōu)秀園林工程情況匯報(bào)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《優(yōu)秀園林工程情況匯報(bào)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/593272.html

• 上一篇：物管部抄表員工作程序
• 下一篇：水電施工員年終工作小結(jié)