心有靈犀 本文簡介:
山東濟南歷城區(qū) 王淇指導教師:苗俊美 嗯?這節(jié)作文課要邊玩邊寫,真是一件奇特的事情。平常愛玩游戲的我一聽到了游戲,就迫不及待的想開始,哎!不過心急吃不了熱豆腐,還真要克制一下我的急性子。 ∷自捳f的好“無規(guī)矩不成方圓”,老師對我們說了游戲規(guī)則。游戲共進行兩輪,分兩組進行,每個組選兩個人,一個人表
心有靈犀 本文內(nèi)容:
山東濟南歷城區(qū) 王淇
指導教師:苗俊美
嗯?這節(jié)作文課要邊玩邊寫,真是一件奇特的事情。平常愛玩游戲的我一聽到了游戲,就迫不及待的想開始,哎!不過心急吃不了熱豆腐,還真要克制一下我的急性子。
俗話說的好“無規(guī)矩不成方圓”,老師對我們說了游戲規(guī)則。游戲共進行兩輪,分兩組進行,每個組選兩個人,一個人表演,一個人猜。表演者不能說出詞語,只能用動作表演。
第一輪開始了,一個人演,另一個人猜。第一個詞語是“害怕”,表演者一見這個詞語就吃了驚,一直沒有說話。我們都十分著急,有的還在旁邊演了出來,猜者已經(jīng)等急了,說道:“快一點啊!”演者也急的像熱鍋上的螞蟻,可是還不會演。演者靜下心來一直仔細地想,老師說:“不會就跳過這個詞吧!”演者垂頭喪氣的跳過了這個詞,真是一個遺憾!
第二輪是我們組,我印象最深的詞語就是“搖頭晃腦”。演者瘋狂地搖晃著腦袋,猜者看了一會兒,把食指放在了下巴下,一本正經(jīng)地思考。猜者大聲喊道:“對!搖頭晃腦!”二組異口同聲地說:“太棒了!”一組卻垂頭喪氣地感嘆:“唉——”
心有靈犀!心有靈犀!我們組兩個人真是心有靈犀啊!不過,無論結(jié)果是輸是贏,比賽還是重在參與。
教師評語:在游戲的過程中,小作者留心觀察寫清楚了同學們的表現(xiàn),其中的表情、動作、心理描寫更是細致入微,場面描寫也相當精彩,讓人讀后也能感受到比賽的激烈。心有靈犀 本文關鍵詞:靈犀
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