英語臉連片教研總結(jié)

（201*---201*學年第一學期申家崗中心校西八里小學）

互學共進攜手前行

英語中心教研組活動總結(jié)

申家崗中心校西八里小學

201*年12月

互學共進攜手前行

英語中心教研組活動總結(jié)

根據(jù)區(qū)、鄉(xiāng)教育工作會議精神，我中心教研組圍繞“四環(huán)節(jié)教學”開展教研工作，加大課題實驗研究力度，認真選拔、培養(yǎng)各學科四環(huán)節(jié)教學領(lǐng)軍人物，為龍安區(qū)魅力教師評選提供練兵場，促進新課程的全面實施，提高我區(qū)教育教學質(zhì)量，認真、扎實的開展了中心教研組活動，一學期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定切實可行的中心聯(lián)片教研計劃

本著科研協(xié)作，共同發(fā)展的原則，我校楊志軍校長，西八里小學張俊梅校長親自參與，協(xié)商并制定了切實可行的聯(lián)片教研計劃及詳細的活動安排，使聯(lián)片教研活動的實施與開展更加有效，更加扎實。

二、成立中心聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長：楊志軍張俊梅副組長：王偉趙卿成員：尹勇強侯小會三、嚴格活動制度，確�；顒有Ч�

英語活動時間為雙周四上午，中心教研組制定了嚴格的活動制度，包括考勤制度，參與和反饋制度，資料收集和管理制度等�；顒咏Y(jié)束及時反饋、交流�；顒淤Y料整理規(guī)范充實。

四、扎實有效地開展中心教研組活動

本學期我中心教研組圍繞“四環(huán)節(jié)”的高效運用這一教研課題開展了多次教研活動，通過做交流課，寫教學札記，交流探討等多種方

式努力提高課堂教學效率。與西八里小學共同開展了“四環(huán)節(jié)”賽課、“四環(huán)節(jié)”研討、教師基本功比賽等多項極具實效的活動，取得了良好效果。在與東部優(yōu)秀學校的合作探討中，通過觀摩其家長展示課、骨干教師示范課等活動得到了不少啟示，明確了下一步的努力方向。

我們積極實踐“四環(huán)節(jié)”教學法，教研活動以聽課、評課為載體，以聽課、評課為突破口，提高了教師教學藝術(shù)及技能。兩校教師集體備課、研課、講課、議課、根據(jù)每個單元的重點、難點，確立教學內(nèi)容，認真鉆研教材，積極開展說教材活動，緊緊圍繞“四環(huán)節(jié)”教學法，立足課堂，最大限度地調(diào)動學生的學習能力，扎實進行教學。執(zhí)教教師教師在集體備課后，進一步完善教學方案，做好授課準備，根據(jù)教學情況適時展示教學過程，及時進行評、議、反思。認真總結(jié)每一節(jié)課的得失，最后整理出優(yōu)秀學案，做好優(yōu)質(zhì)教學經(jīng)驗的資源共享。兩校之間的聽課、評課活動使每位教師教學能力大大提高，實現(xiàn)了“走出去，請進來”預(yù)期目的。兩校多次組織教師進行學習交流，深入解讀“四環(huán)節(jié)”教學法，討論、交流“四環(huán)節(jié)”教學法的學習心得與體會，使每個教師都形成清晰的認識，為“四環(huán)節(jié)”教學的有效實施鋪路架橋。

在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體英語教師的共同努力下，我校與西八里小學中心教研組活動扎扎實實的開展著，兩校教師在交流中采他山之石，攻自身之玉，實現(xiàn)教師專業(yè)化成長，共同推進課堂教學改革，使中心聯(lián)片教研真正起到實效。

擴展閱讀：201*連片教研總結(jié)

謝家灣學區(qū)謝家灣學片連片教研活動總結(jié)

為了落實我學區(qū)出臺的《謝家灣學區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量連片提升工程實施方案》，由謝家灣九年制學校牽頭，于201*年4月8日在謝家灣九年制學校開展一年級語文（劉家河灣小學馮露執(zhí)教）、三年級數(shù)學（趙家窯學校丁玉娟執(zhí)教）、五年級英語（謝家灣學校程鳳霞執(zhí)教）教學交流研討活動。聯(lián)片教研活動為學校教研開拓了一種新的模式。通過聯(lián)片教研有效地增進了校際教育信息資源的共享，加快了課程改革的步伐，促進教育質(zhì)量的提升�，F(xiàn)將活動作簡要的總結(jié)。

一、聯(lián)片教研增進了校際之間的交流，達到資源共享的目的通過“聯(lián)片”教研，各校間能夠互相取長補短，相得益彰。其中各校的骨干教師在活動中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用，在教材的解讀、課堂教學的把握、問題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用�；顒又�，廣大教師一致覺得平時老師們都各自忙自己的，對于教材中的一些具體問題，教師很少交流，更缺乏有針對性的交流。聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來，相同的年級，可交流的內(nèi)容會更多，解決問題的措施更具體、更可行、更有效。這樣一來增大了教研的群體，提高了教研的質(zhì)量。

二、借助“連片”活動，讓教研向縱深發(fā)展

聯(lián)片教研在集中教研活動時，我們力求以課堂展示為載體，內(nèi)化課標理念、提升專業(yè)素質(zhì)。所以我們選用的都是執(zhí)教教師的樣板課，

有一定的示范作用。讓執(zhí)教者盡量用課例來詮釋自己對主題的認識，課后再進行反思。聽課老師再結(jié)合課例面對面研討，使主題研討得以深入，把研究教材、教法向縱深發(fā)展。

三、聯(lián)片教研關(guān)注教師的培訓(xùn)，形成“研培一體”

本次“聯(lián)片”教研，都是在研討的過程中使執(zhí)教教師和聽課教師在聽課、評課、磨課、反思、研討的過程中不斷超越自己。其實，這是一個很好的培訓(xùn)過程，教師無論在教學思想、理念還是教學的方式方法上都能在較短時間內(nèi)得到不同程度的提升。因為我們都要隨時關(guān)注教學中的實際問題；關(guān)注青年教師的培養(yǎng)；關(guān)注教師教學基本功；關(guān)注課程實施創(chuàng)新；關(guān)注以有效教研，促進有效教學。老師們對這種“草根式”教研方式非常認同的。活動中我們體會到這種理論與實踐融合在一起的培訓(xùn)效果要遠遠大于那種坐在一起的“聽課式”培訓(xùn)。因為教師參與的積極性高，教師的收益更大，真正達到“研培一體，省時省力”的效果。

四、存在問題

聯(lián)片教研還需進一步在“研”上下功夫。這次聯(lián)片研討時，一些教師面對不熟悉的面孔略有拘束，擔心自己說不好被別人笑話，只想聽人家說，另外，研討前一些教師準備不充分，致使研討深度不夠或者只唱贊歌，評課也出現(xiàn)了說套話、針對性不強的現(xiàn)象。這種想象值得我在下學期的聯(lián)片教研中思考：是不是要引導(dǎo)教師研討前充分準備？

有沒有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)？有待今后工作中不斷改進。

五、今后的努力方向

1．及時總結(jié)，積極推廣經(jīng)驗。聯(lián)片教研工作在實施過程肯定存在著這樣或那樣的問題，而正是在解決這些問題的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，推廣成功經(jīng)驗，推動聯(lián)片教研活動的廣泛和深入的開展。

2．關(guān)注課程改革密切聯(lián)系實踐。聯(lián)片教研是順應(yīng)課程改革的產(chǎn)物，必須服務(wù)于課改，服務(wù)于教育實踐活動。必須從實際出發(fā)，引導(dǎo)教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的具體而且?guī)�普遍性的問題展開研究，探索有效解決問題的方式與方法，進而促進聯(lián)片教研的有效開展。

謝家灣學區(qū)謝家灣學片

201*年4月12日

謝家灣學區(qū)謝家灣學片“連片”教研活動總結(jié)

謝家灣學區(qū)謝家灣學片

201*年4月12日

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