教導(dǎo)處教研工作總結(jié)
開展業(yè)務(wù)活動(dòng)情況
這學(xué)期我校在教研室的指導(dǎo)下,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平,改革教研模式,推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展,提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平,提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高教師專業(yè)水平。
1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。學(xué)期初,召開教研組長會(huì),商討、制定好計(jì)劃,提出了各科研究專題。在教學(xué)過程中,各學(xué)科教研組長對(duì)各組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查,并督促各教研組按照計(jì)劃開展活動(dòng)。
2、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期開展了多次教研活動(dòng),每次活動(dòng)都有專題、有總結(jié)、有反思。
本學(xué)期我們還加強(qiáng)校際交流活動(dòng)。成功地組織教師外出到寶龍山、舍伯吐等小學(xué)聽課學(xué)習(xí),通過這些活動(dòng)的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)能力。二、狠抓教學(xué)過程管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅(jiān)持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持推門聽課活動(dòng)。通過聽課,全面了解教師課堂教學(xué)的水平,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時(shí)診斷,通過這一活動(dòng)的開展,有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、堅(jiān)持教研月檢查制度。我們教導(dǎo)處幾位主任包組深入各教研組進(jìn)行指導(dǎo)檢查。檢查結(jié)束后,學(xué)校召開全體教師會(huì)議,對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié),和教師面對(duì)面的總結(jié)成績、指出問題,對(duì)于存在的問題督促教師整改。
3、組織單元檢測(cè),每次檢測(cè)結(jié)束后,學(xué)校要求教師寫好質(zhì)量分析,對(duì)教學(xué)中存在問題進(jìn)行深入剖析,提出教學(xué)改革意見。三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高師資水平。
認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作。樹立“以人為本”的培訓(xùn)理念,堅(jiān)持培訓(xùn)工作的全員意識(shí),制定切實(shí)可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃,并按照計(jì)劃執(zhí)行。
艱辛的背后也有不足;存在的問題主要是沒有一個(gè)很好的課題研究,音體美教研組的活動(dòng)開展較少。我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)成績,克服缺點(diǎn)。使我校的教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。
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教導(dǎo)處教研工作總結(jié)
本學(xué)期教導(dǎo)處除完成常規(guī)的教育教學(xué)管理外,繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力做到“以教育的習(xí)慣推進(jìn)習(xí)慣的教育”。繼續(xù)加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理,做實(shí)教師培訓(xùn),落實(shí)好教學(xué)五環(huán)節(jié),構(gòu)建高效課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量。重細(xì)節(jié),抓落實(shí),為學(xué)生的成長服務(wù)。一、完成了以下工作目標(biāo)
(1)以落實(shí)好教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手,強(qiáng)化高校課堂構(gòu)建工作。(2)落實(shí)對(duì)新崗教師的培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。(3)繼續(xù)執(zhí)行教師教學(xué)行為檢評(píng)制度和早讀檢評(píng)制度。(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。(5)繼續(xù)落實(shí)和完善學(xué)科教研組的實(shí)體地位。二、落實(shí)了以下工作措施
(一)認(rèn)真落實(shí)省《規(guī)范》,實(shí)施辦學(xué)行為規(guī)范化,全面落實(shí)素質(zhì)教育
深入落實(shí)省《規(guī)范》,嚴(yán)格落實(shí)課程方案,做到開齊課程、開足課時(shí),切實(shí)按照課程表上課;上好校本課程、地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)》,學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)好教師候課制度,切實(shí)抓好教師“備課、上課、布批、輔導(dǎo)、考試”等環(huán)節(jié),突出抓好“實(shí)、活、細(xì)、嚴(yán)”。教研組長每兩周做好一次常規(guī)檢查,并有書面反饋小結(jié),教導(dǎo)處每月一檢查。對(duì)在教學(xué)常規(guī)中有坐著講課、上網(wǎng)聊天、接打手機(jī)及課任教師不認(rèn)真授課等違反常規(guī)現(xiàn)象的教師實(shí)行跟蹤抽查,力求使每一位教師都重視常規(guī),增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感,對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
認(rèn)真落實(shí)好《羅莊區(qū)小學(xué)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《高都中心小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《高都中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過《樓內(nèi)八不準(zhǔn)》、《一日常規(guī)》及彎腰行動(dòng),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)落實(shí)班主任和課任教師齊抓共管的方式,避免學(xué)生在班主任的課堂上樣樣都好,而在非班主任,特別是考查課及音體美課上,學(xué)生就散漫無天、打打鬧鬧,加大培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的考評(píng)力度,杜絕“放羊式”課堂的出現(xiàn)。(二)固化教學(xué)常規(guī)要求,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
發(fā)揮骨干教師的示范作用,優(yōu)化集體備課的方式方法?荚噷W(xué)科的個(gè)體備課,教師在集體研討的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班的學(xué)情進(jìn)行二次深度備課。教齡不足三年的青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí),備詳細(xì)的教學(xué)案,其他學(xué)科書頭備課。其余語數(shù)英教師繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期的備課規(guī)定,專職教師帶多個(gè)年級(jí)的必須精備一個(gè)年級(jí)的課,其他年級(jí)可書頭備課或舊案新用。
強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性和針對(duì)性,實(shí)行菜單式作業(yè),減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。開學(xué)初各任課教師用正楷認(rèn)真為學(xué)生學(xué)好作業(yè)本的班級(jí)和姓名,給學(xué)生樹立認(rèn)真書寫的榜樣。作業(yè)批改細(xì)致到位,有講評(píng)反饋,評(píng)語要有激勵(lì)性,實(shí)施“書寫”及“內(nèi)容”雙等級(jí)評(píng)價(jià),注重書寫質(zhì)量的提高。
家庭作業(yè)設(shè)立專本,布置符合要求,質(zhì)量高,教師做到全批全改,避免重復(fù)性懲罰式作業(yè),重視實(shí)踐性作業(yè)。
學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)要精心設(shè)計(jì),內(nèi)容科學(xué),利于學(xué)生發(fā)展。考試推行等級(jí)評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化。
對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo),繼續(xù)執(zhí)行教導(dǎo)處幫輔制度。利用早讀課和課堂教學(xué),教師有重點(diǎn)的靈活的輔導(dǎo)后進(jìn)生,學(xué)習(xí)優(yōu)秀生可適當(dāng)幫扶邊沿生,使優(yōu)生得到鍛煉,同時(shí)也可使教師騰出手來,輔導(dǎo)更需要輔導(dǎo)的學(xué)生。
對(duì)于早讀課,堅(jiān)持“五定”原則,語數(shù)英教師要有計(jì)劃、有目的的組織好學(xué)生早讀。教導(dǎo)處將繼續(xù)加大早讀檢查力度。
(三)深化課堂教學(xué)改革,構(gòu)建自能高效的自主課堂。
本學(xué)期將以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn),以骨干教師為基礎(chǔ),以學(xué)科教研組為活動(dòng)主體,推動(dòng)課堂自能高效性進(jìn)程,提高課堂教學(xué)的效率。
教導(dǎo)處深入到各教研組,利用名師、骨干教師上好示范課、公開課,青年教師上好過關(guān)課、匯報(bào)課,教研組內(nèi)上好研究課、研討課、同上一節(jié)課活動(dòng)。開課次數(shù)及開課質(zhì)量,直接納入到教師評(píng)估量化當(dāng)中。
繼續(xù)抓好優(yōu)質(zhì)課、示范課的推廣和常態(tài)課的管理。各學(xué)科教研組充分利用“點(diǎn)評(píng)互動(dòng)”課的良好契機(jī),開好示范課和優(yōu)質(zhì)課,采取“解剖麻雀”的方式方法,認(rèn)真研究各學(xué)科各課型各環(huán)節(jié),深入推進(jìn)“探究體驗(yàn)”和“嘗試教學(xué)”思想的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,改變以往注重講而忽視評(píng),使新崗教師只知其好而不只其好在哪兒的壞現(xiàn)象,要積極總結(jié)、評(píng)價(jià)好課堂的得失,使新崗教師迅速成長起來。
青年教師積極學(xué)習(xí)市教研室的學(xué)科課堂教學(xué)策略,改變教學(xué)方法,把日常生活的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高每一節(jié)課的質(zhì)量,并及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行課后分析和反思。每位教師都有推門聽課的意識(shí)和想法,把它落實(shí)到教學(xué)的日常生活中去,有擠時(shí)間去聽課的做法。
本學(xué)期的課堂教學(xué),著重從陳冰冰的單元整體教學(xué),段艷麗的作文賞評(píng)教學(xué),楊麗、李艷芳、李銀萍等教師的自主、能動(dòng)、合作、探究教學(xué)等方面為突破口,整體提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。
(四)繼續(xù)落實(shí)教研組的實(shí)體地位,繼續(xù)加大對(duì)教研組及教研組長的考核力度,完善考評(píng)細(xì)則。
轉(zhuǎn)變教研組長的觀念,使其要我干變?yōu)槲乙伞?/p>
各教研組長以中心校教研計(jì)劃及教導(dǎo)處教研計(jì)劃為依據(jù),制定出切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)地開展好本組的教研活動(dòng),教研活動(dòng)成系列化;顒(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集體備課的內(nèi)容又有課堂教學(xué)研究的內(nèi)容、教學(xué)問題研討的內(nèi)容,全面參與。定時(shí)間,定地點(diǎn),定負(fù)責(zé)人,每次活動(dòng)組長都作好活動(dòng)的詳細(xì)記錄。教研活動(dòng)針對(duì)各組實(shí)際情況,以聽課、評(píng)課、說課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主,使教研組真正成為教師成長的搖籃。
同時(shí),各組結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃及本組的實(shí)際情況,參與并開展了北片聯(lián)研活動(dòng)、推普活動(dòng)、朗誦、寫字、成長手冊(cè)評(píng)比等活動(dòng)。通過以上活動(dòng),既鍛煉了教研組長的組織協(xié)調(diào)能力,有豐富了學(xué)生的課余生活。(五)校本教研常抓不懈
繼續(xù)深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研活動(dòng)的若干意見》,突出解決實(shí)際問題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以“教學(xué)問題”、“案例剖析”為著重點(diǎn),以針對(duì)性和有效性為落腳點(diǎn),一方面反思和提升學(xué),F(xiàn)有的教研活動(dòng),另一方面開展創(chuàng)新型的問題教研活動(dòng),以此作為推進(jìn)校本研究的主要策略。每位教師經(jīng)常進(jìn)行自我反思,寫教學(xué)后記、教育隨筆、教學(xué)案例,并定期交流、互相促進(jìn)。進(jìn)行教師月反思(案例)評(píng)選交流。
各教研組以自身實(shí)際,組織教師上好研究課,提倡一課一得。課后必須寫分析總結(jié)。對(duì)于熱點(diǎn)問題,可結(jié)合本組實(shí)際,隨時(shí)展開討論,達(dá)成共識(shí)。繼續(xù)完善問題征集制度,改變以往為征問題而寫問題的局面,對(duì)于一個(gè)有價(jià)值的問題,可以持續(xù)研究,做到發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題實(shí)踐再提出的步驟。(六)教師隊(duì)伍建設(shè)
抓實(shí)教師的基本功。本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)推行教師的三字一話工程,青年教師必須練好粉筆字;45歲以下教師校內(nèi)必須使用普通話,45歲以上教師課堂教學(xué)時(shí)、與學(xué)生對(duì)話時(shí)必須使用普通話。
對(duì)于教學(xué)能手,學(xué)科帶頭人,骨干教師,加大、完善管理力度,給他們加擔(dān)子,讓他們完成“四個(gè)一”的任務(wù):帶好一個(gè)徒弟,帶好一個(gè)教研組,承擔(dān)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題,每學(xué)期舉行一至兩節(jié)示范課。
完善青年教師的培養(yǎng)方案,采取與骨干結(jié)對(duì)幫扶的方式,對(duì)青年教師從教學(xué)基本功、備課、上課、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)班級(jí)管理等方面進(jìn)行幫扶。
結(jié)合書香校園建設(shè)及教師讀書工程,繼續(xù)充實(shí)教師的理論水平,以達(dá)到提高自身的目的。對(duì)于“教師的讀書工程”,教導(dǎo)處將認(rèn)真核實(shí)每位教師的讀書目的,并以此為依據(jù),檢評(píng)量化教師的讀書筆記。
高都中小教導(dǎo)處201*、1
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