201*-201*大班美工教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

荊門市實(shí)驗(yàn)幼兒園201*201*第一學(xué)年度

大班美工教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

目標(biāo)：

有參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，能從美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受；學(xué)會(huì)使用各種美術(shù)材料、工具,并能自由地進(jìn)行涂、畫、剪、捏、撕、貼、折、印等活動(dòng)，初步具有創(chuàng)造表現(xiàn)的自信心和想象能力，體驗(yàn)大膽創(chuàng)造的樂趣。內(nèi)容安排：九月份：

1、欣賞：小朋友的畫2、欣賞：蒙德里安的畫3、畫花紋、剪彩條、帖格子

4、繪畫：畫煙花5、繪畫：胖胖豬的一家6、繪畫：牛7、繪畫：我想親親長(zhǎng)頸鹿8、繪畫：給小鳥穿花衣

十月份：

1、我給爸媽設(shè)計(jì)毛衣2、立體剪貼：熱帶魚3、剪紙粘貼：花蝴蝶4、版畫：胡蘿卜5、給小鳥做個(gè)窩6、我喜歡的大樹7、美麗的鮮花8、蜘蛛網(wǎng)上的小昆蟲十一月份：

1、刮刮畫畫真有趣2、高樓大廈3、輪船4、武漢的橋5、老師和小朋友在一起6、我的好伙伴7、拾落葉8、小朋友的夢(mèng)十二月份：

1、民間剪紙：十二生肖2、剪紙：京劇臉譜3、剪紙：窗花4、剪紙：雪花5、折紙：青蛙唱歌6、折紙：圣誕老人7、折紙：圣誕皮靴一月份：

1、泥塑：水果蔬菜

擴(kuò)展閱讀：大班繪畫活動(dòng)

大班繪畫活動(dòng)《秋天來了》

一、說教材㈠、教材分析

秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉逐漸變黃，一片一片開始飄落下來；果園里，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠田野里，棉桃笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉這些秋天花兒的開放、樹葉的變化，果實(shí)的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀察、感知、體驗(yàn)，讓他們?cè)诹私馇锛炯竟?jié)特征的基礎(chǔ)上，來感受和表現(xiàn)出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗(yàn)成功感。

㈡、幼兒情況分析

大班孩子已經(jīng)能初步感知和了解到關(guān)于秋天的一些常識(shí)，繪畫水平已經(jīng)從涂鴉期過渡到象征期、圖式期，并且掌握了一定的繪畫技能，具備一定的構(gòu)圖能力，能夠運(yùn)用多種顏色、多種幾何形狀、多種實(shí)物圖形等來進(jìn)行繪畫。本次活動(dòng)中，教師將利用科學(xué)，有效的教育手段，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進(jìn)行繪畫，充分地表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，從而使他們獲得豐富而生動(dòng)的審美經(jīng)驗(yàn)和愉悅體驗(yàn)。

綜合以上情況，我將本次活動(dòng)內(nèi)容設(shè)定為以美術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹�，同時(shí)滲透語言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容，制定的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、激發(fā)幼兒的觀察興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2、使幼兒通過觀察、感知來發(fā)現(xiàn)秋天的美。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式來創(chuàng)造性地表現(xiàn)秋天。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒能夠畫出一幅生動(dòng)的“秋天來了”的圖畫。㈢、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去秋游。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動(dòng)區(qū)投放蘋果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農(nóng)作物果實(shí)，墻壁上貼著美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作“秋天來了”的多媒體課件；幼兒繪畫用的水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。二、說教法

要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，教師的教法是至關(guān)重要的，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過程，鼓勵(lì)他們的積極性，建立他們的自信心，引導(dǎo)幼兒敢于表達(dá)、敢于動(dòng)手作畫、敢于創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)習(xí)精神，使用的教法有：

1、直觀教學(xué)法：幼兒的思維具體形象，在活動(dòng)中教師采用出示秋天的果實(shí)等實(shí)物及觀看“秋天”景象的錄像等直觀的教學(xué)手段，讓幼兒來生動(dòng)、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美。

2、指導(dǎo)嘗試法：陶行知先生說過：“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”，在幼兒直觀地感知了秋季的特征后，教師引導(dǎo)他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意識(shí)地引導(dǎo)他們表現(xiàn)秋天某一具體特征：“水果娃娃笑了”“美麗的落葉”“有趣的秋蟲”等。

三、說學(xué)法

繪畫活動(dòng)是幼兒一種情感表達(dá)和渲泄的過程，它對(duì)幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用科學(xué)的方法，引導(dǎo)幼兒感知、欣賞、討論，將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動(dòng)機(jī)水平，把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，使幼兒更具體地感受，從而進(jìn)入積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽說能力、繪畫表現(xiàn)能力等），圍繞“秋天”的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、從而保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

四、說教學(xué)程序

為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo)，嘗試運(yùn)用新的教育方法和手段，將整個(gè)活動(dòng)涉及為四個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣欣賞討論啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作作品展示

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素。為使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生好奇和興趣，在活動(dòng)開始，我就神秘地對(duì)幼兒說：“今天，老師要帶你們參觀一個(gè)快樂的活動(dòng)室，那里到處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗(yàn)一下嗎？”在緊緊吸引住幼兒的注意后，再帶幼兒進(jìn)入用水果、農(nóng)作物果實(shí)、樹葉、秋景圖片等布置好的活動(dòng)室，讓他們?cè)诟兄�秋天的收獲的同時(shí)，自然地引入課題，同時(shí)幼兒學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)。

2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在，我播放“秋天”的多謀體課件，讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象，并結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論：你看到的秋天有什么？它是什么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼兒在討論中自然習(xí)得秋天的常識(shí)，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時(shí)為繪畫作好準(zhǔn)備。在這一過程中，我根據(jù)幼兒談話的情況，隨機(jī)進(jìn)行熱愛大自然，尊重勞動(dòng)人民等方面的教育，使一個(gè)活動(dòng)指向多個(gè)目標(biāo)。

3、啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作皮亞杰的理論認(rèn)為：幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫這一傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，我不僅采用了多謀體課件這一新生事物，還引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，“秋天還有什么好玩的事？你喜歡什么樣的秋天？”這種原型啟發(fā)式想象正是幼兒想象的一個(gè)顯著特點(diǎn)。至此，幼兒對(duì)秋天的事物、色彩感知，也由對(duì)真實(shí)現(xiàn)象的觀賞，進(jìn)入到了繪畫創(chuàng)作的提示。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵(lì)和引導(dǎo)性的啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒自由選擇作畫內(nèi)容，合理布置畫面使幼兒畫出“秋天來了”的美麗圖畫，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們畫出富有感情色彩及故事情節(jié)多有創(chuàng)造性的畫面。

4、展示作品、體驗(yàn)成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗(yàn)自己的作品得到同伴認(rèn)可時(shí)的快樂、體驗(yàn)成功感，我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠，在結(jié)束部分，讓幼兒把自己的作品粘貼上墻，孩子們輪流講述自己的繪畫作品，老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，又能與同伴交流學(xué)習(xí)并深切地感受到“秋天來了”，“秋天多么美呀”。

另外，活動(dòng)中，我注意觀察每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步：××涂色更均勻了，××畫的玉米真好看。并對(duì)有創(chuàng)新的孩子予以鼓勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂。

整體來看，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我都遵循創(chuàng)新教育和主體性教育的特點(diǎn)和原則，結(jié)合使用觀察法、直觀感知法、嘗試法等教育方法，注重活動(dòng)的趣味性、發(fā)展性。教師不再是直接灌輸知識(shí)，而是善于運(yùn)用多種適當(dāng)?shù)姆椒�，接觸和引導(dǎo)幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)和表達(dá)，教師只是作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者參與活動(dòng)。我所追求的是讓幼兒在輕松、自由的氛圍中來感知、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，充分表達(dá)自己的情感，在自己原有的水平上得到提高.

“秋天來了”主題活動(dòng)計(jì)劃表（歡歡班）第六周陳慧內(nèi)容1、感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。要求2、了解秋天人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。名稱秋天的樹葉（美工）環(huán)境創(chuàng)設(shè)流程與問題落葉，幼兒1、撿落葉作畫用具。1）幼兒戶外撿落葉2）仔細(xì)觀察你撿到的落葉是什么形狀什么顏色的3）教師小結(jié)：那些一到秋天樹葉就變黃、落下來的樹叫落葉樹。2、幼兒回教室作畫1）交流落葉的顏色一片樹葉上的顏色一樣嗎？怎么才能表現(xiàn)不一樣的顏色？2）教師示范接色涂?jī)煞N顏色手拉手涂3）幼兒印樹葉、涂色3、展示幼兒的作品，互相欣賞。撿落葉1、撿落葉，感1、交流談話（計(jì)算）知秋天明顯的現(xiàn)在是什么季節(jié)？季節(jié)特征。秋天是怎樣的？2、觀察落葉，2、撿落葉學(xué)習(xí)按兩種緯幼兒戶外撿落葉度給落葉分類。3、觀察落葉1）你撿了多少樹葉？2）你撿得樹葉是什么樣的？（幼兒交流）3）給你撿得樹葉分家家。交流：你是怎樣分的？為什么這樣分？還可以怎樣分？具體要求1.仔細(xì)觀察了解秋天落葉樹的特征。2.選擇與落葉相似的顏色涂色，嘗試簡(jiǎn)單的接色，表現(xiàn)秋天的落葉。反思樹葉變變變（美工）1、利用梧桐樹葉等進(jìn)行剪貼畫，初步感知不同的作畫方式。2、發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。1、讓幼兒回家撿樹葉并帶來。2、小剪刀、膠水若干。3、教師的范畫：金魚和小貓。1、欣賞范例，引起興趣這是什么？畫上的金魚、小貓是用什么材料做的，是怎樣做出來的？2、討論：樹葉還可以變成什么？怎么變？3、示范操作教師示范、講解，重點(diǎn)提示白膠要涂得適量，注意畫面整潔。4、幼兒自選材料進(jìn)行剪貼，5、活動(dòng)延伸：幼兒介紹自己的作品。教師將幼兒的作品布置教室。托班活動(dòng)設(shè)計(jì)《可愛的蔬菜寶寶》

設(shè)計(jì)意圖：

我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。

目標(biāo)：1．愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2．嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。準(zhǔn)備：卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。

過程：一、蔬菜寶寶好

1．師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了?

●(出示卷心菜)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好�！�(出示土豆)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好�！癯鍪纠苯�、芋艿、西紅柿，方法同上。

2．師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。二、蔬菜寶寶放這里

1．師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開放。2．出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。

3．孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。三、蔬菜娃娃真可愛

1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛的蔬菜娃娃。2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

●蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)●蔬菜娃娃的臉盤可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)●蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請(qǐng)誰來變呢?

●(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）

●(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4．(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?5．蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。6．引導(dǎo)孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。

美麗的秋天

大班語言活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解散文詩的內(nèi)容，嘗試仿編散文詩，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛之情。2、讓幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境，嘗試合作繪畫。3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

1、課件、散文詩磁帶、《秋天多么美麗》歌曲磁帶、錄音機(jī)。2、彩筆、圖畫紙。3、幼兒用書第5冊(cè)第1頁�；顒�(dòng)重點(diǎn):請(qǐng)幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境。

活動(dòng)過程一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的美麗。1、隨歌曲《秋天多么美麗》入場(chǎng)。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎？

2、談話：秋天多么美，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的散文詩，題目是“美麗的秋天”。小朋友們真能干，還認(rèn)識(shí)字呢，那書中又藏著哪些秋天的美麗景色呢？

二、演示《美麗的秋天》課件請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受秋天的美麗景物。師：秋天來了，我們一起來看看秋天的天空是什么樣的？幼：天空很藍(lán)很藍(lán)，白云雪白雪白的。

師：小朋友仔細(xì)觀察，秋風(fēng)吹過，樹葉飄落下來像什么？幼：樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機(jī)，像一只只小蝴蝶。師：我們?cè)傧潞罂矗�看看秋天的果園是什么樣的？

幼：秋天的時(shí)候水果豐收了，這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。師：哇，這是什么地方呀？是金色的田野。

幼：秋天到了，稻子都成熟了，農(nóng)民伯伯要趕快把稻子收回家了。師：那金色的田野里還有哪些農(nóng)作物呢？我們來看看。

幼：原來秋天還收獲了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，到處是豐收的景象。三、學(xué)習(xí)、理解散文詩《美麗的秋天》，感受散文詩的語言特色。

師：通過看課件，你覺得秋天美不美啊？這些美麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物，今天，秋姑娘也來到我們這兒了，她給我們帶來了一篇非常優(yōu)美的散文詩呢，讓我們來聽聽散文詩里說了些什么吧。1、聽詩歌錄音。師：秋天的美景被編成了一首好聽的散文詩，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，看誰聽得最仔細(xì)。（教師播放錄音，幼兒安靜地聽。）

師：你聽到了些什么？幼：我聽到秋天樹上的葉子變紅了，變黃了；我聽到了秋天樹葉從樹上飄落下來，像蝴蝶在空中飛舞；我聽到了秋天的田野分外好看。

師：我們?cè)俾犚槐楹脝�？（教師在放錄音，幼兒情不自禁地跟著錄音輕輕念了起來。）

2、提出欣賞要求后再次欣賞散文。師：出示有關(guān)課件，小朋友邊看圖邊仔細(xì)地把這篇優(yōu)美的散文在聽一聽。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解“像”，說說學(xué)學(xué)。

師：秋風(fēng)對(duì)著大樹輕輕一吹，樹葉怎么樣了？（樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。）讓幼兒學(xué)說：“像”學(xué)學(xué)動(dòng)作。

師：秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹，果園有什么變化呢？（圓圓的蘋果像小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。）師：秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹，田野有什么變化呢？（稻田金黃一片；棉田一片潔白。）

3、全體朗誦詩歌。師：讓我們齊聲朗誦詩歌，看誰記得最清楚。四、請(qǐng)幼兒續(xù)編散文詩。

1、你最喜歡散文中的哪句話？先跟你旁邊的小朋友說一說吧。

2、能把你最喜歡那句話說給大家伙兒聽聽嗎？你的朋友最喜歡哪句話？也請(qǐng)他來說一說吧。（請(qǐng)兩對(duì)小朋友）

3、老師也很喜歡“秋風(fēng)吹過，樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞�！边@句話，誰還能用“像”編出什么好聽的話來呢？（帶著仿編）

4、小結(jié)：這么多樹葉像一架架小飛機(jī)、像一把把小花傘、像一只只小風(fēng)箏等，讓人覺得太有趣了，太美了。

5、請(qǐng)幼兒用好聽的句子分別說一說秋天的果園里、田野里還有哪些美麗的景色。6、請(qǐng)幼兒說一說秋天除了果園和田野以外還有哪些特別的景色（如花園等）。教師隨時(shí)幫助幼兒梳理好聽的句子，并請(qǐng)全體幼兒一起跟誦，教師整理記錄。五、嘗試合作繪畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的秋天。

師：小朋友，今天我們看了關(guān)于美麗的秋天圖片，欣賞了一篇美麗的秋天的散文詩，那么小朋友，你們想不想自己動(dòng)手把美麗的秋天畫下來？請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴，6人一組，合作完成一幅秋天的長(zhǎng)卷繪畫作品。

幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

六、活動(dòng)結(jié)束。師：小朋友把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦，你們真能干！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天。（音樂中結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)延伸以“美麗的秋天”為題，師幼共同將作品布置到走廊上或教室內(nèi)，供幼兒欣賞。附：散文詩

美麗的秋天

秋天來了，秋天多么美麗！

天空格外地藍(lán)，白云格外地白。樹上的葉子變紅了，變黃了。秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。

秋天的果園分外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。

秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機(jī)轟隆隆地響，到處是豐收的景象。啊！秋天來了，秋天多么美麗！

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