如何提高幼兒的自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣——課題方案

《如何提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》課題方案

一、課題提出的背景《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位，建立良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒掌握基本的生活自理能力。”這說明幼兒園有義務(wù)引導(dǎo)幼兒提高自理能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我國著名教育家葉圣陶指出：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。幼兒時期是人生的最初階段，是最適合養(yǎng)成良好習(xí)慣的時期和關(guān)鍵期，抓住幼兒期這個黃金期，關(guān)注幼兒的需要，通過科學(xué)合理的方法，幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，將會使他們受益終身。培養(yǎng)幼兒良好的自理能力對幼兒、家長和幼兒園三方面都具有重要的意義。

二、課題研究現(xiàn)狀分析

隨著獨生子女和二胎現(xiàn)象的普遍，獨生子女和二胎孩子身上的一系列問題也就突顯出來，如：不會自己提褲子、不會自己穿鞋子、不會自己吃飯、不會自己接水喝、遇到問題只會哭鬧等等。這些都是由于家長的過分關(guān)心和包辦，從而掠奪了孩子形成自理能力而造成的。通過本課題的實施幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，提高幼兒生活自理能力，擺脫對父母的依賴，逐漸養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)性。三、研究目標

1、提高幼兒的生活自理能力。2、養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

4、提高幼兒的獨立能力，培養(yǎng)幼兒良好的社會適應(yīng)性。四、課題研究的時間

201*年9月201*年7月五、課題研究的方法

1.調(diào)查法:通過調(diào)查問卷或面談的形式，了解幼兒在家的表現(xiàn)和情況。2.觀察法：有目的、有計劃的觀察幼兒在日常生活中行為的表現(xiàn)情況，并進行記錄、跟蹤、分析。

3.經(jīng)驗總結(jié)法:通過小組討論、分析、總結(jié)，形成相應(yīng)的策略庫，再實踐、再總結(jié)。

4.個案研究法：通過對個別幼兒進行跟蹤培養(yǎng)觀察，了解記錄其能力形成的過程與方法。

5.行動研究法：通過在日常的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些情境活動，進行幼兒自理能力的培養(yǎng)，根據(jù)實際工作者的現(xiàn)狀調(diào)查分析、尋找解決問題的方法，采用行動研究法，邊實踐邊調(diào)查邊研究，教師對自己采取的教育方法在實施過程中要進行設(shè)計探索反思總結(jié)。注意教師的示范、講解和教育評價。六、課題研究步驟（一）準備階段課題組教師結(jié)合所帶班級幼兒存在的問題，結(jié)合區(qū)教研中心提供的課題，將“如何提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣”定為實驗課題。教師著手確定本班的實施計劃以及重點要嘗試解決的問題。（二）重點實施階段

1．課題研究的側(cè)重點結(jié)合幼兒的年齡特點開展，并有所不同，小班階段重點進行幼兒自理能力的培養(yǎng)和適應(yīng)幼兒園生活上；中班階段重點進行提高幼兒自理能力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；大班階段重點進行強化幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和社會適應(yīng)性。

2.每雙周進行一次課題小組碰頭會，匯報各班進展情況及出現(xiàn)的問題。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題就觀察、分析及解決小策略等，提出來供大家交流分享。對于存在的問題，首先要歸納問題，以反思為主，根據(jù)進展情況，集體探討提出解決建議，對課題適時進行調(diào)整，嘗試后下次小組會介紹情況，每次1小時。

2．每月末進行一次反思，將發(fā)現(xiàn)的問題、指導(dǎo)策略、采取的措施、效果等寫成書面材料，大家分享后負責(zé)人搜集起來，為課題庫儲備資料。

3．每學(xué)期末進行階段小結(jié)，概括提煉階段性成果，包括個案分析、策略集等。4．每學(xué)年進行階段總結(jié)，概括提煉階段性成果，將成果展示用PPT進行匯報。（三）結(jié)束階段（撰寫結(jié)題報告）

結(jié)題時組織課題報告會，形成本課題較為完整的策略方案，并附相關(guān)的案例、論文等成果。

七、課題研究過程中的注意事項及要求

1．做好課題研究的組織、實施、匯總、提煉，負責(zé)報告的整理。

2．教師討論實踐過程中的問題，并給予必要的指導(dǎo)，或者在小組討論中共同協(xié)商。

3．本課題組形成的案例均由教師提供，要標明提供人，成果可供大家一起學(xué)習(xí)、分享。

201*-9-

擴展閱讀：小課題研究方案《培養(yǎng)幼兒良好午睡的好習(xí)慣》

富蘊縣雙語幼兒園園本小課題研究方案

一、小課題名稱：

培養(yǎng)幼兒良好午睡的好習(xí)慣二、研究背景及意義：

近幾年來，隨著社會的進步，人們生活水平的提高，家長們對幼兒的身體健康，心理健康越來越關(guān)注。幼兒要有一個健康的身體，與良好的午睡習(xí)慣是分不開的。睡眠是人生活中至關(guān)重要的一種活動，是人身體健康的重要保證。沒有好的睡眠就沒有好的身體，幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍�！毒V要》指出，教師應(yīng)該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位。幼兒午睡是幼兒在園一日生活的重要環(huán)節(jié)，幼兒期正是生長發(fā)育的旺盛時期，睡得好能有效地促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，對增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，同時對參加體育活動的興趣”起著重要的作用。研究表明，幼兒不喜歡午睡，睡眠不足，會感到精神疲倦，煩躁不安，吃飯不香，愛發(fā)脾氣，對孩子的健康成長造成一系列的負面影響。睡眠充足的孩子做任何事情都精力充沛，情緒愉快，食欲好，長得健康。有一個健康的身體才是幼兒身心健康發(fā)展的前提。結(jié)合我園的園本課題“幼兒生活自理能力培養(yǎng)的研究”為載體。針對本班午睡出現(xiàn)的一些問題：上床后沒有睡覺的意愿，或做小動作，或小聲說話，或睜著眼睛四處看，展開了對幼兒養(yǎng)成良好午睡的好習(xí)慣的研究。三、研究目標：

1、通過本課題的研究，在午睡時培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，右側(cè)臥睡，不趴著睡不蒙頭睡。

2、通過本課題的研究，在午睡時培養(yǎng)幼兒不憋尿、不尿床、及時小便的好習(xí)慣。

3、通過本課題的研究，在午睡時幼兒進入午睡室應(yīng)保持安靜，動作輕輕，腳步輕輕，不說話，不影響別人休息。

4、通過本課題的研究，在午睡時幼兒自己脫掉鞋子并擺放整齊；拖掉外衣，將衣服疊好放在固定位。

5、通過本課題的研究，在午睡時幼兒不咬被角和拉鏈，不吮手指，不拿小石子、鈕扣、玻璃球等危險物品，注意安全。

四、研究內(nèi)容：（一）、組織幼兒散步

帶幼兒在幼兒園的院子里散步,呼吸新鮮空氣,讓孩子們觀察花草樹木的變化,在草坪上或樹下坐一會兒,互相談一談自己看到的,聽到的,讓孩子們在大自然的懷抱里享受無窮的樂趣。睡前散步不僅有助于食物的消化,而且有利于氣血的流通,使氣順血和,由此而得到更好的休息和睡眠。此外,睡前在戶外散步,大腦會更清醒,心情會更舒暢,吐故納新的結(jié)果會縮短初睡至熟睡的過程,這對幼兒是有益的。（二)、初入午睡室，教師的適當(dāng)提示在幼兒進入午睡室時，教師應(yīng)督促幼兒及時大小便，教師在進入午睡室時，不僅要教育幼兒輕輕講話、輕輕走路，自己也應(yīng)該做到輕輕講話、輕輕走，多用手勢代替語言，然后指導(dǎo)幼兒按順序脫衣服，整齊擺放，并告訴幼兒穿、脫衣服的正確方法、能有禮貌地向教師或同伴請求幫助，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒感受到教師對他們的關(guān)心和愛護，從而安心地進入睡眠，給幼兒營造一個安靜的午睡環(huán)境。

（三）、午睡中不可忽視的巡視

幼兒的睡姿正確與否，關(guān)系到幼兒睡眠的質(zhì)量和身體健康。俯臥壓迫心臟，血液循環(huán)受影響；左側(cè)臥也同樣有影響；蒙頭睡會使幼兒不能舒暢的呼吸到新鮮空氣，容易使幼兒做惡夢，影響幼兒骨骼的正常生長，所以必須培養(yǎng)幼兒仰睡或右側(cè)睡的正確姿勢。教師應(yīng)通過各種故事講述、常規(guī)活動來讓幼兒掌握正確的睡姿，并結(jié)合午睡實際，密切觀察，隨時糾正幼兒的睡姿。

（四）、創(chuàng)設(shè)舒適的午睡環(huán)境

教師可根據(jù)幼兒的年齡特點，在寢室內(nèi)粘貼一些處于睡眠中的動物的圖案，或者在墻上布一些星星、月亮等符合睡眠環(huán)境的圖案，以增強睡眠的安靜感。睡前，教師要拉上窗簾，為幼兒入睡創(chuàng)造一個安靜、暖和、舒適、寬松、空氣流通的睡眠環(huán)境，從而提高幼兒的睡眠質(zhì)量。

（五）、加強家園合作幼兒良好的睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成，不是在一個小時或幾天之內(nèi)養(yǎng)成，它需要一個長期的過程，因此，光靠幼兒園是不夠的，還需要家長的配合。

1、多種形式的宣傳，提高家長的認識

可以通過家長會、家園聯(lián)系等向家長宣傳充足的睡眠對幼兒生長發(fā)育的重要性，不良睡姿，不合理無規(guī)律的的作息時間，對幼兒健康的危害等，幫助家長提高認識，促使家長關(guān)注幼兒良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，改變教養(yǎng)態(tài)度，從而使家園步調(diào)一致，相互配合。

2、針對不同午睡問題的幼兒，對癥下藥

對于入睡困難的幼兒，我們通過與家長的個別交談、網(wǎng)上溝通等形式，了解幼兒的作息，在家睡眠狀況，及時與家長進行交流和商討，爭取家長的配合，督促幼兒按時睡眠、起床、來園、使幼兒的午睡時間與晚間的睡眠得以協(xié)調(diào)。為保證幼兒充足的睡眠和良好睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成而共同努力。

五、預(yù)期完成的目標：一年

六、研究方法：觀察法、調(diào)查法、行動研究法、反思實踐法七、研究步驟：

1、準備階段（201*年7月201*年8月）

根據(jù)本園現(xiàn)狀反思分析，確定小課題研究內(nèi)容，制訂研究方案。2、第一階段（201*年8月201*年9月）做好相關(guān)資料的收集及整理工作。3、第二階段（201*年9月201*年12月）

制定教育目標，根據(jù)目標選擇活動內(nèi)容，讓幼兒在活動中了解如何在午睡時養(yǎng)成好的習(xí)慣。

針對幼兒午睡情況設(shè)計記錄表并進行跟蹤記錄。4、第三階段（201*年12月201*年4月）整理成果資料，分析相關(guān)數(shù)據(jù)。

5、結(jié)題鑒定階段（201*年4月201*年9月）

完成小課題研究結(jié)題總結(jié)報告的撰寫，總結(jié)整理研究成果，深化小課題研究內(nèi)容，進行小課題研究成果鑒定。

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