教育督導(dǎo)評(píng)估工作的匯報(bào)材料
教育督導(dǎo)評(píng)估工作的匯報(bào)材料
以提高為重點(diǎn),以質(zhì)量為中心,以發(fā)展為目標(biāo)努力開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)管理工作新局面
--迎接縣教育局督導(dǎo)評(píng)估工作的匯報(bào)
金秋時(shí)節(jié),秋風(fēng)送爽,我們滿懷憧憬地迎來了縣教育局督導(dǎo)評(píng)估工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家到我校檢查指導(dǎo)工作,教育督導(dǎo)工作是督促縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府和各級(jí)各類學(xué)校,建立健全教育管理機(jī)制,抓好“兩基”鞏固提高工作,大力發(fā)展學(xué)前教育、高中教育、職業(yè)教育,推動(dòng)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,推進(jìn)縣城內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目的的重要工作,是對(duì)近幾年來學(xué)校辦學(xué)情況的一次大檢閱,對(duì)于受檢對(duì)象的我們,深感責(zé)任重大,“十年樹木,百年樹人”培養(yǎng)人才是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的教育工程。這對(duì)于廣大教育工作者是一種責(zé)任又是一種挑戰(zhàn),更需要教育管理者在教育教學(xué)管理工作審時(shí)度勢(shì),迎難而上,找準(zhǔn)著力點(diǎn),在提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色上狠下功夫。辦出人民滿意的學(xué)校。下面我就普格中學(xué)教育教學(xué)管理與教育督導(dǎo)評(píng)估的學(xué)校工作向大家作一個(gè)匯報(bào)。一、基本情況介紹
普格中學(xué)是普格唯一一所高完中,學(xué)校占地140余畝,綠化面積近50%以上,現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班,有2167名在校學(xué)生,其中高中生934人,初中生1233人,寄宿制學(xué)生1400多人,教職工140人,高級(jí)教師13人,中級(jí)教師54人,少數(shù)民族教師16人,專職生活管理教師2人,近年來,在縣委,政府的重視下,加大了對(duì)辦學(xué)的投入,學(xué)校教學(xué)設(shè)施日益完善,教學(xué)樓、電教實(shí)驗(yàn)樓,學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布局合理,校園網(wǎng)絡(luò),廣播系統(tǒng),遠(yuǎn)程教育網(wǎng)已初具規(guī)模,現(xiàn)有理化生實(shí)驗(yàn)室5間,多媒體教室2間,教學(xué)微機(jī)130余臺(tái)(套),圖書近3萬冊(cè),遠(yuǎn)程教育資源接收室1個(gè),資源服務(wù)器1臺(tái),學(xué)生服務(wù)器3臺(tái),學(xué)校建有校園信息網(wǎng)和學(xué)校教研網(wǎng),基本滿足教育教學(xué)的需要,學(xué)校先后獲得涼山州文明單位和文明窗口示范單位,四川省德育先進(jìn)學(xué)校,四川省校風(fēng)示范學(xué)校,四川省文明單位等殊榮。
二、教育教學(xué)管理及教育督導(dǎo)工作(一)基本定位
學(xué)校近年來為創(chuàng)辦民族聚居縣特色高完中而不遺余力,基本定位為“降低重心、夯實(shí)基礎(chǔ)、面向全體、提高質(zhì)量、彰顯人文、凸現(xiàn)文明、構(gòu)建和諧、促進(jìn)發(fā)展”,這是根據(jù)縣情、校情和學(xué)校辦學(xué)幾十年實(shí)踐的思考、總結(jié)歸納出來的定位。普格縣有14萬人口,少數(shù)民族占78%的比例,因歷史和經(jīng)濟(jì)的原因,教育起點(diǎn)低、發(fā)展滯后,這幾年雖然初中入學(xué)率有較大的提升,但高中的有效教育面較窄,尤其是高中辦學(xué)的覆蓋面不廣,具體表現(xiàn)在高山、二半山升入高中的比例太小,而溝壩地區(qū)的人口只占全縣人口的40%左右,因此高中辦學(xué)的規(guī)模無法突破,形成了高中辦學(xué)的瓶頸。上世紀(jì)90年代,全縣高中生在300人到500人左右徘徊,最低位時(shí)全縣高中在校生不足100人。這幾年隨著國(guó)家“普初”、“普九”的大力推進(jìn),從量上有了一定的增長(zhǎng)(9001000人),但和安寧河地區(qū)相比較,仍然差距很大,由于量不能突破,質(zhì)就很難飛躍,高中學(xué)生的優(yōu)生率很低,大約只有10%左右(加之向西昌各校流失的學(xué)生大多是優(yōu)優(yōu)生部分),面對(duì)這樣的學(xué)生群體,中等生以上的學(xué)生無法形成教育教學(xué)的主流對(duì)象,如一味的去追求升學(xué)率,就必然會(huì)導(dǎo)致大量的高中學(xué)生被拋棄,學(xué)校的教育教學(xué)就找不到方向,教育教學(xué)的秩序就得不到保障,少數(shù)的優(yōu)生和中等學(xué)生也不能在一個(gè)較好的教育教學(xué)環(huán)境中去發(fā)展,所以學(xué)校定位首先提出了“降低重心、面向全體”,主要解決辦學(xué)的針對(duì)性問題,在初中辦學(xué)上主要抓好控輟保學(xué)工作,確!叭省,大面積提高初中中等生比例,為高中輸送更多的可塑性生源,其次,“夯實(shí)基礎(chǔ)、提高質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展”是目標(biāo),就是要確保學(xué)校高初中的“出口率”,“彰顯人文、凸現(xiàn)文明、構(gòu)建和諧”是保障,就是要做到學(xué)校校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,德育工作上新臺(tái)階。所以,近年來學(xué)校按照這樣的基本定位,確立了“以爭(zhēng)創(chuàng)為主線,以提高為重點(diǎn),以質(zhì)量為中心,以發(fā)展為目標(biāo)”的辦學(xué)思路,全力打造民族聚居縣特色高完中。
(二)辦學(xué)特色與思考
(1)校風(fēng)建設(shè)以德育先行為基本原則,確立了學(xué)校的形象建設(shè)是重點(diǎn)、班子的凝聚是關(guān)鍵、教師的導(dǎo)向(管理導(dǎo)向的認(rèn)同意識(shí)、育人導(dǎo)向的追求意識(shí)、發(fā)展導(dǎo)向的危機(jī)意識(shí))是保證、學(xué)生習(xí)慣形成是基礎(chǔ)、整體素質(zhì)的提高是目的的工作思路,使學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)、德育工作找到了著力點(diǎn),確保了學(xué)校校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,多年來,學(xué)校在校風(fēng)建設(shè)方面確實(shí)收到了較好的成效,先后獲得省校風(fēng)示范校、省德育工作先進(jìn)學(xué)校、省文明單位等稱號(hào)。
(2)學(xué)校管理主要體現(xiàn)八個(gè)字,就是“注重細(xì)節(jié),多元管理”,即多管齊下,互為滲透,分解細(xì)化,全面覆蓋。以寄宿制管理為核心,細(xì)化常規(guī)管理,突出班級(jí)管理,強(qiáng)化教學(xué)管理,重視文化管理,使管理多元、互補(bǔ)、精細(xì)、全面,形成氛圍和趨勢(shì),形成管理的“場(chǎng)”,使管理的有效性得以最大化。細(xì)節(jié)決定成敗,我校管理在細(xì)節(jié)上狠下功夫,主要是從寄宿管理制度的落實(shí)、崗位責(zé)任的明確、教學(xué)督導(dǎo)工作的細(xì)化、教研評(píng)估積分的量化、班級(jí)管理百分制評(píng)估的斗硬等來體現(xiàn)學(xué)校管理的精細(xì)化,同時(shí)以校園文化建設(shè)為主線,分別從環(huán)境文化、活動(dòng)文化、制度文化、觀念文化、行為文化等方面來開展一系列的文化管理活動(dòng),使文化素養(yǎng)的滋潤(rùn)滲透于學(xué)校管理的整個(gè)過程之中,一方面促進(jìn)教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng),一方面使學(xué)生的人文品質(zhì)、文明素養(yǎng)得到有效的提升,以實(shí)現(xiàn)“不求人人成材,但求人人成人”的教育追求。
(3)教學(xué)管理教學(xué)管理是學(xué)校管理的內(nèi)核,有效的教學(xué)管理可以使學(xué)校、教師、學(xué)生的追求形成共識(shí),使學(xué)校的辦學(xué)效益得到最大體現(xiàn),我校在教學(xué)管理上主要特色是思路總攬、細(xì)化督查、落實(shí)評(píng)估、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲、條塊結(jié)合、不留空檔,思路總攬是指以提高質(zhì)量為重點(diǎn)、發(fā)展為目標(biāo)的辦學(xué)思路來總攬全局,細(xì)化督查是指從教學(xué)“六認(rèn)真”、教學(xué)秩序、教師到崗、學(xué)生上課率等方面加大督查力度,堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手,認(rèn)真去考察、評(píng)估每位教師和每個(gè)班級(jí),建立教師“六認(rèn)真”督查個(gè)人檔案,以等級(jí)制來考核教師的業(yè)績(jī);堅(jiān)持每天必查(專人查上課人數(shù)、到崗情況、課堂秩序以及教案、課題);堅(jiān)持分管領(lǐng)導(dǎo)每周抽查制度,要求教導(dǎo)處分管主任每周不少于兩次的不定期對(duì)教師上課情況進(jìn)行抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋;堅(jiān)持上課期間專人巡查校園制度,由行政值周和政教處分管領(lǐng)導(dǎo)在上課期間到校園和校園周邊進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生逃課,及時(shí)教育處理,保證了上課率;堅(jiān)持對(duì)“四課”(藝體課、微機(jī)課、遠(yuǎn)程教育課、自習(xí)課)進(jìn)行督查指導(dǎo),把“四課”納入每天必查的范圍,使“四課”從紀(jì)律、課堂管理、師生到崗等方面得到進(jìn)一步規(guī)范,端正了教風(fēng),使管理不留空檔;堅(jiān)持每期必須對(duì)教師進(jìn)行兩次以上的學(xué)生調(diào)查,把調(diào)查表發(fā)給學(xué)生填寫后統(tǒng)一收回,歸類統(tǒng)計(jì),進(jìn)入教師“六認(rèn)真”等級(jí)考核評(píng)估;堅(jiān)持每期對(duì)每一位教師的“六認(rèn)真”情況和考核等級(jí)進(jìn)行公布,并以此為依據(jù)給予獎(jiǎng)懲;(4)教研工作
1、工作特色:主要體現(xiàn)在四個(gè)結(jié)合上,(一)教研工作目標(biāo)與學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合,把教研工作任務(wù)與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)問題掛起鉤來,教研工作要解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題,通過教育科研促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù);(二)建立切實(shí)可行的長(zhǎng)效教研機(jī)制與各類教研活動(dòng)開展相結(jié)合,近年來,學(xué)校十分重視長(zhǎng)效教研機(jī)制的建立,主要是搞好規(guī)劃,落實(shí)措施,明確重點(diǎn),建立常規(guī),逐步形成一套規(guī)范的工作機(jī)制和考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。一是把每個(gè)教師的教科研行為規(guī)范化,建立了教師個(gè)人教科研業(yè)務(wù)檔案卡,將教師每期的自修、參加教研活動(dòng)、論文的撰寫、發(fā)表和獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì),并分解為個(gè)人教科研工作的積分,作為教師業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo);二是對(duì)教研組的常規(guī)教科研活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范要求,先后制定了教研組活動(dòng)記載表、“三課”評(píng)課記載表、教研活動(dòng)考勤表等,并以此來評(píng)估教研組的工作,做到每期公示、每學(xué)年兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,使教研工作走入了正規(guī)化、常規(guī)化的良性軌道,在常規(guī)教研機(jī)制得到有效確立后,學(xué)校大力開展各類教研活動(dòng),如,“三課”研討活動(dòng)、個(gè)人研修活動(dòng)、以老帶新活動(dòng)、集體備課活動(dòng)和其他專題教研活動(dòng)(班主任論壇、課堂有效管理研究、遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、班級(jí)文化建設(shè)研討等),而且把這些活動(dòng)全部納入長(zhǎng)效教科研機(jī)制的框架中,使我校的教研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階;(三)立項(xiàng)課題研究與常規(guī)教研相結(jié)合,多年來學(xué)校十分重視立項(xiàng)課題研究工作,先后完成了《語文自學(xué)輔導(dǎo)》、《民族地區(qū)寄宿制學(xué)生自主管理研究》、《目標(biāo)教學(xué)》等省州課題,目前正在進(jìn)行的省級(jí)課題《語文“三性”課堂研究》已取得了較好的進(jìn)展,將于今年底結(jié)題!睹褡宓貐^(qū)學(xué)校校園文化建設(shè)研究》課題也將于今年上報(bào)立項(xiàng)為省級(jí)課題,通過立項(xiàng)課題的推動(dòng)使我校的常規(guī)教研工作得到有效的拓展,二者有機(jī)結(jié)合使學(xué)校的校本教研工作既有深度又有廣度;(四)深化校本研修與營(yíng)造健康的校園文化相結(jié)合,校本教研工作主要從以下幾個(gè)方面來推進(jìn),一是要求教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自修,定時(shí)定向定量寫好讀書筆記、心得體會(huì)、教學(xué)反思等,定期收集入冊(cè)并納入個(gè)人教研檔案,加減個(gè)人教研積分;二是有計(jì)劃的進(jìn)行教師培訓(xùn),包括先進(jìn)教學(xué)思想、理念、方法、技術(shù)方面的培訓(xùn)以及教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)方面的培訓(xùn),這些培訓(xùn)采用的形式一般分為講座、示范、觀摩、競(jìng)賽、研討等;三是從文化管理的角度來審視和開展校本研修工作,營(yíng)造健康的校園文化,使校本研修工作始終貫穿著文化建設(shè)的主流,其目的是構(gòu)建一個(gè)兼容并包的校園文化氛圍,凸現(xiàn)主流文化,形成一種師生互動(dòng)、共同提高的局面,使校本研修工作更加深入推進(jìn),近年來,學(xué)校先后建設(shè)和打造了“兩網(wǎng)”(校園信息網(wǎng)、教研網(wǎng))、“一站”(校園廣播站)、“一臺(tái)”(校園電視臺(tái))、“一書”(《綠墻》)、“一節(jié)”(校園藝術(shù)節(jié))等校園文化建設(shè)平臺(tái),使廣大教師在文化環(huán)境的感召下更加注重個(gè)人文化素養(yǎng)、職業(yè)道德的提升,自覺投入到校本研修工作中,另外,學(xué)校在教研活動(dòng)中有意識(shí)的推進(jìn)校園文化建設(shè)系列活動(dòng),前期的環(huán)境文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)開展順利,近期正在開展的活動(dòng)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)以及行為文化建設(shè)都有聲有色,使校本研修的途徑得到進(jìn)一步的延伸。2、關(guān)于校本教研工作的思考
(1)由于各種原因,我校教師的構(gòu)成主要以青年教師為主,我校140多名教師中青年教師占70%以上,而且這個(gè)比例還將不斷擴(kuò)大,其個(gè)人素質(zhì)的好與否、群體的協(xié)作能力強(qiáng)與否將直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的好與否,因此,校本教研工作應(yīng)以青年教師的培養(yǎng)為本,而青年教師的培養(yǎng)又應(yīng)以培養(yǎng)青年骨干教師為先,以此來帶動(dòng)這一群體的整體成長(zhǎng),如何加強(qiáng)青年骨干教師的培養(yǎng)應(yīng)該擺在學(xué)校發(fā)展的重要位置上來思考:①、建立系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃,包括培養(yǎng)規(guī)劃、管理計(jì)劃、工作計(jì)劃和激勵(lì)機(jī)制。②、認(rèn)真選拔,把那些思想政治素質(zhì)過硬、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、勇于承擔(dān)教育科研任務(wù)、具有積極的工作熱情和實(shí)踐精神的青年教師作為優(yōu)先培養(yǎng)的對(duì)象。③、落實(shí)培養(yǎng)措施,主要從“多壓擔(dān)子”、崗位鍛煉、外出學(xué)習(xí)、幫扶接對(duì)、參與主研等方面來落實(shí)措施。④、管理保障,要有專門的骨干教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),在晉級(jí)評(píng)優(yōu)方面加大傾斜力度,課題參與體現(xiàn)示范,在生活和工作上給予更多的關(guān)心和支持,要求從嚴(yán),要求骨干教師主動(dòng)承擔(dān)各種賽課、公開課、示范課任務(wù),每年要有學(xué)術(shù)論文發(fā)表,每年對(duì)骨干教師要定期考核,要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。⑤、定期召開骨干教師工作總結(jié)會(huì)。
(2)校本教研工作要依靠全校廣大教師的積極參與,因?yàn)榻虒W(xué)不是個(gè)人行為,要提升和搞好教育教學(xué)工作不是一個(gè)人能完成的工作,如何讓教育發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),就是要依靠廣大教師,積極投身于校本教研中,讓教師在校本教研活動(dòng)中產(chǎn)生最大認(rèn)同,突出其主體地位,主動(dòng)的追求先進(jìn)的理念、好的方法、正確的途徑,教學(xué)改革的目的就在于此。
(3)校本教研工作是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作,因此在管理校本教研這一塊要有連續(xù)性、整體性,最終形成常規(guī)性,切忌空大、無序、時(shí)冷時(shí)熱、有頭無尾。三、工作著力點(diǎn)
1、抓兩頭,重過程求質(zhì)量:抓好入學(xué)教育和畢業(yè)班工作,注重以規(guī)范教育教學(xué)管理為目標(biāo)的過程管理。
2、抓教育科研求突破:立項(xiàng)科研和常規(guī)教研相結(jié)合,大力推進(jìn)課程改革,不斷加強(qiáng)校本研修,加快教師職業(yè)成長(zhǎng),確保一支相對(duì)穩(wěn)定,較為成熟,基本配套,專業(yè)過硬,技能過關(guān)的教師隊(duì)伍。通過教育科研,在最短時(shí)間內(nèi)占領(lǐng)人才高地。使學(xué)校教育教學(xué)有新的突破。
3、大力推進(jìn)素質(zhì)教育求發(fā)展:針對(duì)學(xué)生實(shí)際,以“低起點(diǎn)、慢節(jié)奏、快反饋、重提高”為基本教學(xué)思想,開展保優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)全面提高。
4、構(gòu)建學(xué)校德育體系,注重校園文化建設(shè),強(qiáng)力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),以優(yōu)雅的環(huán)境,多彩的學(xué)習(xí)生活,高雅的藝術(shù)情趣,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的校風(fēng)、班風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
5、大力推進(jìn)“五五”普法工作,依法治校、依法治教,民主管理,大力推進(jìn)以校務(wù)會(huì)、教代會(huì)為重點(diǎn)的民主管理學(xué)校的進(jìn)程,做到民主治校,
6、加強(qiáng)學(xué)校安全工作,完善各種安全制度和措施,落實(shí)安全責(zé)任,大力推進(jìn)“一崗雙責(zé)”制度,確保校園平安和諧。四、辦學(xué)存在的問題
1、今年地震以后,經(jīng)學(xué)校和有關(guān)單位排查,學(xué)校有兩棟建筑成為危房,目前已拆除,拆除后,學(xué)生教室、寢室緊張,占據(jù)了部分用室,急需一棟綜合樓,解決實(shí)驗(yàn)室、圖書館等困難。
2、寄宿制管理人員未納入編制之中,因此造成學(xué)校教學(xué)人員編制緊張,導(dǎo)致教師引進(jìn)渠道受阻,希望增加寄宿制生活管理教師的編制,以確保教師引進(jìn)渠道的通暢。
五、今后工作思路
高中教育發(fā)展思路:根據(jù)省教育廳關(guān)于高中教育發(fā)展總體思路:加強(qiáng)管理,提高質(zhì)量,創(chuàng)建特色,謀求發(fā)展;以人力資本理論為指導(dǎo),構(gòu)建學(xué)校軟實(shí)力,構(gòu)建和諧學(xué)校教育。結(jié)合普格縣高中教育實(shí)際,調(diào)整普格高中教育發(fā)展思路,抓住“十年行動(dòng)計(jì)劃”和“普九”機(jī)遇,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,以爭(zhēng)創(chuàng)為主線,以質(zhì)量為中心,以提高為重點(diǎn),以發(fā)展為目標(biāo),努力改進(jìn)學(xué)校的教育觀、教學(xué)觀和人才觀,初中著力抓好控掇保學(xué)工作,確保“三率”(初中在校生人數(shù)、年鞏固率、畢業(yè)率)達(dá)標(biāo),確保初中整體質(zhì)量,為大面積提高高中辦學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),力爭(zhēng)在五年內(nèi)把普格中學(xué)建成州級(jí)示范高中、省級(jí)校本教研基地學(xué)校、民族地區(qū)寄宿制標(biāo)準(zhǔn)化管理先進(jìn)學(xué)校,辦成一所班子團(tuán)結(jié)、教師穩(wěn)定、校風(fēng)建設(shè)好、教學(xué)質(zhì)量高、有特色的民族地區(qū)高完中,為振興普格經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)合格人才。(一)辦學(xué)規(guī)模
1、總目標(biāo):到201*年學(xué)校規(guī)模為在校生2950人,其中高中生1400人,初中生1550人。
2、分年度目標(biāo):
201*年:學(xué)生總?cè)藬?shù)2358人,初中在校生1358人,高中在校生1000人。201*年:學(xué)生總?cè)藬?shù)2500人,初中在校生1400人,高中在校生1100人。201*年:學(xué)生總?cè)藬?shù)2650人,初中在校生1450人,高中在校生1200人。201*年:學(xué)生總?cè)藬?shù)2850人,初中在校生1500人,高中在校生1350人。201*年:學(xué)生總?cè)藬?shù)2950人,初中在校生1550人,高中在校生1400人。(二)、師資建設(shè)
1、目前我校教師隊(duì)伍建設(shè),主要存在如下問題和不足:
①學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較低,高中達(dá)標(biāo)率只有66%左右(不包括正在讀和進(jìn)修學(xué)習(xí)者),遠(yuǎn)不能適應(yīng)高中教育的要求。②因?yàn)榻處熈魇л^為嚴(yán)重,所以有先進(jìn)教育理論又有豐富教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師不多,無專家型、名師級(jí)教師。
③部分教師的“終身教育”觀念不強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,積極性不高。④學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修的時(shí)間和教學(xué)工作沖突較大。⑤培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有一定的困難。2、師資建設(shè)具體規(guī)劃
①師資規(guī)模:到201*年教職工將達(dá)到160人,其中專任教師140人,專職寄宿制生活管理老師應(yīng)配備10人;
②學(xué)歷達(dá)標(biāo):201*年高初中專任教師達(dá)標(biāo)率100%,其中研究生比例10%,初中教師本科比例60%以上;③師資培訓(xùn):五年內(nèi)全體教師爭(zhēng)取輪訓(xùn)13次,并大力開展校本研修和自我研修工作,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);
④骨干教師培養(yǎng):以青年骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn),每年選拔、培養(yǎng)10名青年教師,力爭(zhēng)到201*年我校骨干教師比例達(dá)到40%--50%,
⑤教師引進(jìn):五年內(nèi)需引進(jìn)高中教師20人(含退休差額)和選拔寄宿制專職管理老師6人,一是積極爭(zhēng)取政策,獲得政府支持,大力引進(jìn)高中教師;二是進(jìn)一步完善高中教師進(jìn)出管理辦法,重點(diǎn)保證高中教師配齊、配好;三是所進(jìn)高中教師和生活管理老師必須采取公開考核、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正聘用的原則,保證質(zhì)量。
⑥教師獎(jiǎng)勵(lì):建立以高考為基數(shù)的高中質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)“六認(rèn)真”等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)以及教研工作積分獎(jiǎng)勵(lì)等教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,最大限度的調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,以確保教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高。⑦師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入:每年拿出10萬元作為師資建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保逐年遞增,五年內(nèi)爭(zhēng)取每年有20萬的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。(三)教學(xué)設(shè)備設(shè)施
201*年:語音教室一間(20萬),微機(jī)補(bǔ)充60臺(tái)套(20萬)。
201*年:修建教學(xué)綜合樓5000平方米(包括實(shí)驗(yàn)室達(dá)標(biāo)、圖書館、音樂美術(shù)勞技等專用教室,所需資金400萬)。
201*年:圖書添置1萬冊(cè),閱覽桌30張,書架(柜)30個(gè)。修建學(xué)生宿舍樓3000平方米,600800個(gè)床位。(共需資金300萬)
201*年:修建教師周轉(zhuǎn)房50套,2500平方米,所需資金200萬。201*年:教學(xué)微機(jī)補(bǔ)充30臺(tái)套,添置體育、實(shí)驗(yàn)設(shè)備,共需30萬。五年共需基本投入970萬元。
擴(kuò)展閱讀:201*教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料
堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源強(qiáng)區(qū)邯鄲市叢臺(tái)區(qū)人民政府
(201*年5月)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:大家好!
首先,我代表叢臺(tái)區(qū)區(qū)委、區(qū)政府向蒞臨我區(qū)檢查指導(dǎo)工作的邯鄲市政府教育督導(dǎo)組一行,表示熱烈的歡迎!對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家長(zhǎng)期以來給予我區(qū)教育事業(yè)的關(guān)心和支持表示衷心的感謝!現(xiàn)將我區(qū)一年來教育事業(yè)改革與發(fā)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報(bào)如下:
一、全區(qū)教育概況
叢臺(tái)區(qū)作為邯鄲市的中心城區(qū),現(xiàn)轄1個(gè)鄉(xiāng)、10個(gè)街道辦事處、79個(gè)社區(qū),總面積28平方公里,常住人口35萬。201*年,全區(qū)生產(chǎn)總值130億元,全社會(huì)固定資產(chǎn)投資105億元,區(qū)級(jí)一般預(yù)算收入2.13億元。全區(qū)現(xiàn)有區(qū)直中小學(xué)27所,其中中學(xué)3所,小學(xué)23所,培智學(xué)校1所,現(xiàn)有在校生3.3萬名,在職教師1800余名。
近年來,叢臺(tái)區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育工作,牢固樹立“強(qiáng)區(qū)必先強(qiáng)教”的思想,不斷加大教育投入、積極改善辦學(xué)條件,全面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育質(zhì)量,致力于打造叢臺(tái)教育高地,構(gòu)建區(qū)域教育中心,使全區(qū)教育事業(yè)取
得了長(zhǎng)足的發(fā)展。中小學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、普及率均保持在100%。殘疾少年兒童入學(xué)率達(dá)到97%,學(xué)前三年入園率達(dá)到98%。201*年,我區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)通過河北省首輪教育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收,先后被評(píng)為河北省教育工作先進(jìn)區(qū)、河北省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)、河北省首批依法治校達(dá)標(biāo)區(qū)、河北省關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、河北省創(chuàng)建以校為本教研制度建設(shè)示范基地,連續(xù)多年被評(píng)為邯鄲市教育工作先進(jìn)單位,邯鄲市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)單位。全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、河北省中小學(xué)校本課程開發(fā)與應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、邯鄲市“課業(yè)革命”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等14個(gè)教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)先后在我區(qū)召開及觀摩;我區(qū)中考成績(jī)和小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)連續(xù)多年名列全市前茅。區(qū)文教體局黨委先后3次被市委命名為先進(jìn)基層黨組織,并被評(píng)為邯鄲市城鎮(zhèn)面貌三年大變樣工作先進(jìn)集體。
二、201*年主要工作和成績(jī)
201*年,叢臺(tái)區(qū)全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真實(shí)施“科教興區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“校本革命”行動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng),以“雙創(chuàng)雙樹”(創(chuàng)名牌學(xué)校、創(chuàng)特色學(xué)校;培樹名校長(zhǎng)、培樹名教師)活動(dòng)為抓手,以“兩抓一深化一打造”(內(nèi)抓教師隊(duì)伍,強(qiáng)素質(zhì)、增內(nèi)涵,在教育教學(xué)成果上創(chuàng)一流;外抓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè);深化特色學(xué)校創(chuàng)建;打造一支過硬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍)為重點(diǎn),整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破,在推進(jìn)校本革命、開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、提升隊(duì)伍素質(zhì)、改善辦學(xué)條件、特色學(xué)校創(chuàng)建、提高教育質(zhì)量等方面都取得了新的成績(jī)。一年來,全區(qū)教育系統(tǒng)共獲得市以上獎(jiǎng)勵(lì)59項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)8項(xiàng),省級(jí)7項(xiàng),市級(jí)44
項(xiàng)。藝術(shù)教育工作被國(guó)家教育部授予“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”,學(xué)校圖書館工作榮獲全國(guó)中小學(xué)圖書館先進(jìn)單位,教育工作被評(píng)為全省家長(zhǎng)學(xué)校工作先進(jìn)集體、全市教育工作先進(jìn)單位、全市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)單位、全市校務(wù)公開先進(jìn)單位。邯鄲市“校本革命”行動(dòng)第一次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、邯鄲市中小學(xué)“雙愛好”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、邯鄲市小學(xué)生數(shù)學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、邯鄲市小學(xué)美術(shù)教師課業(yè)革命現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等4個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)先后在我區(qū)召開,數(shù)量和影響力位居全市第一。在全市教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中,我區(qū)勇奪教育科研、校本革命、均衡發(fā)展、新課堂創(chuàng)建、安全穩(wěn)定等6面先鋒旗,是21個(gè)縣(市)區(qū)中奪旗數(shù)量最多的單位。前不久,我區(qū)參加了在秦皇島召開的全省校安工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì),區(qū)政府在會(huì)上介紹了我區(qū)的做法和經(jīng)驗(yàn)(全市唯一)。
(一)高度重視,落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展
叢臺(tái)區(qū)委、區(qū)政府始終把教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展列入黨委和政府的重要議事日程和任期目標(biāo),擺在全局性、先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的位。一是定期召開會(huì)議研究教育工作。去年以來,區(qū)委、區(qū)政府多次召開會(huì)議,專題研究解決聘用制教師轉(zhuǎn)正入編、中高級(jí)職稱教師聘任、區(qū)域中小學(xué)布局調(diào)整、區(qū)直幼兒園建設(shè)、校安工程實(shí)施等議題,并制定出臺(tái)了一系列加快教育事業(yè)發(fā)展的政策措施。凡是涉及教育的重大問題、難點(diǎn)問題,區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)都親自協(xié)調(diào)并及時(shí)研究解決。區(qū)人大、區(qū)政協(xié)定期對(duì)教育工作進(jìn)行視察和專題調(diào)研,聽取有關(guān)教育法律法規(guī)執(zhí)行情況報(bào)告,提出許多意見和建議,為全區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展提供了良好的政策和法制環(huán)境。二是制定教育發(fā)展規(guī)劃。去年以來,區(qū)委、區(qū)政府先后制
定出臺(tái)了《叢臺(tái)區(qū)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于加快推進(jìn)全區(qū)教育發(fā)展的意見》、《關(guān)于推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的意見》等政策措施,明確了教育階段性工作重點(diǎn)。三是扶持教育快速發(fā)展。凡是教育部門舉行的重大教育教學(xué)活動(dòng),區(qū)領(lǐng)導(dǎo)再忙也抽出時(shí)間參加,涉及老師的切身利益優(yōu)先解決,在職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面給予傾斜。去年,我們采取考核加考試的方式,解決了201*年招聘教師的入編問題,采取“推薦+考察,考試+考核”的方式,為部分初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)教師兌現(xiàn)職稱工資。特別是教師節(jié)前夕,區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)專門抽出時(shí)間,深入到全區(qū)27所中小學(xué),對(duì)廣大教師進(jìn)行走訪慰問,對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),為離退休和在職教師進(jìn)行健康體檢,受到了老師們的一致好評(píng)。區(qū)財(cái)政、人事編制、發(fā)改、綜治等相關(guān)職能部門及時(shí)解決教育發(fā)展過程中遇到的各種問題,為教育事業(yè)的發(fā)展提供了良好的服務(wù),確保了教育事業(yè)健康快速發(fā)展。
(二)精心組織,強(qiáng)力推進(jìn)校安工程
我區(qū)高度重視“校安工程”,把其作為全區(qū)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程來抓。成立了由區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng),主管財(cái)政、教育的副區(qū)長(zhǎng)任副組長(zhǎng),教育、城建、財(cái)政、國(guó)土、規(guī)劃等部門主要負(fù)責(zé)同志為成員的“校安工程”推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《叢臺(tái)區(qū)中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施方案》和《叢臺(tái)區(qū)中小學(xué)校舍安全工程各成員單位工作職責(zé)》。聘請(qǐng)具有資質(zhì)的房屋鑒定部門,對(duì)全區(qū)所有中小學(xué)91個(gè)單體建筑物的綜合防災(zāi)能力進(jìn)行了逐一逐項(xiàng)排查,將達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的72個(gè)單體建筑列為“校安工程”改造的對(duì)象,改造總面積81915平方米。在推進(jìn)“校安工程”的過程中,主要采取了四種形式:一
是實(shí)施危房改造。由政府投資5000多萬元,對(duì)學(xué)步橋小學(xué)、叢臺(tái)小學(xué)、西南莊小學(xué)、培智學(xué)校和永和學(xué)校進(jìn)行了危房改造,對(duì)危舊教學(xué)樓進(jìn)行了拆除重建,改造總面積2萬多平方米。二是抗震加固。對(duì)五里鋪小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黎明小學(xué)教學(xué)樓進(jìn)行了抗震加固,加固總面積為1萬多平方米。三是借勢(shì)借力規(guī)劃重建。借力“城鎮(zhèn)面貌三年大變樣”和舊城、舊村改造,引入市場(chǎng)機(jī)制,在規(guī)劃建設(shè)住宅小區(qū)的同時(shí),由開發(fā)商出資分期分批對(duì)聯(lián)紡中學(xué)、十里鋪小學(xué)、五里鋪小學(xué)、柳林橋小學(xué)、東門外小學(xué)、劉二莊小學(xué)等10所學(xué)校的24個(gè)單體建筑物進(jìn)行改造,規(guī)劃改造總面積20348平方米。其中聯(lián)紡學(xué)校已進(jìn)行了拆除重建,其它項(xiàng)目也已列入規(guī)劃,正在跑辦前期手續(xù);四是拆除停用。拆除和停止使用一批校舍,總面積8000余平方米,涉及新興小學(xué)等3所學(xué)校教學(xué)樓及專用教室。截至目前,全區(qū)總開工面積為22601平方米,其中在建項(xiàng)目涉及5所學(xué)校的14個(gè)單體建筑物,建筑面積18010平方米;竣工面積涉及5所學(xué)校的6個(gè)單體建筑物,建筑面積4591平方米。下一步,我們將盡快完成現(xiàn)有在建項(xiàng)目,并抓住暑期施工的黃金期,盡快啟動(dòng)一批建設(shè)項(xiàng)目,從而徹底消除安全隱患校舍,使全區(qū)中小學(xué)的建筑質(zhì)量、辦學(xué)規(guī)模、發(fā)展水平得到質(zhì)的提升。
(三)加大投入,努力改善辦學(xué)條件
在保障教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”、教師工資按時(shí)足額發(fā)放,教育公用經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)足額撥付的同時(shí),我們還積極籌集資金,用于改善辦學(xué)條件。一是認(rèn)真組織實(shí)施布局調(diào)整。按照“西并(對(duì)西部傳統(tǒng)商業(yè)區(qū)生源較少的學(xué)校進(jìn)行撤并)、中優(yōu)(做優(yōu)
中部城區(qū)的學(xué)校)、東繁榮(繁榮東部新城區(qū)的學(xué)校)”的思路,對(duì)7所學(xué)校進(jìn)行了布局調(diào)整,將重復(fù)設(shè)點(diǎn)的西南莊、沁園等學(xué)校進(jìn)行撤銷分流,將距離較近的中華橋小學(xué)與新興小學(xué)進(jìn)行合并。通過師資、場(chǎng)地、設(shè)施的大整合、大重組,極大提升了現(xiàn)有教育資源的利用率;二是加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。按照“四個(gè)一批”的工作思路(即新建一批學(xué)校、擴(kuò)建一批學(xué)校、扶持一批學(xué)校、接收一批學(xué)校),搶抓城鎮(zhèn)面貌三年大變樣的歷史機(jī)遇,累計(jì)投入3000余萬元重點(diǎn)打造了永和、廣安、逸夫、叢陽、實(shí)驗(yàn)、黎明等6所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。對(duì)黎明小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)樓進(jìn)行了擴(kuò)建改造,黎明小學(xué)新建專用教學(xué)樓1200平方米,實(shí)驗(yàn)小學(xué)新建教學(xué)樓1110平方米,于去年秋季學(xué)期投入使用;經(jīng)過積極爭(zhēng)取和努力,拖了8年之久的亞太小學(xué)移交工作終于于去年5月18日完成,該校正式更名為叢陽小學(xué),是主城區(qū)唯一一所占地面積達(dá)到30畝的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。我們投入200余萬元,對(duì)學(xué)校校舍進(jìn)行維修,加強(qiáng)了校園文化建設(shè),提升了學(xué)校的辦學(xué)品位;投資600余萬元,對(duì)全區(qū)學(xué)校的校園環(huán)境進(jìn)行了美化、綠化、亮化,對(duì)內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行了改造、優(yōu)化;投資800余萬元,為10所學(xué)校鋪設(shè)了塑膠跑道;投資200余萬元,為全區(qū)學(xué)校更新桌凳13000余套;投資700余萬元,為全區(qū)學(xué)校購(gòu)了130套電子白板,85套多媒體,為永和、逸夫等18所學(xué)校新配電腦800余臺(tái),在全市率先實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。目前,全區(qū)27所學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)了集中供熱(5所學(xué)校為空調(diào)取暖),全部建成了校園網(wǎng),校校實(shí)現(xiàn)了光纖上網(wǎng)和多媒體進(jìn)課堂,大多數(shù)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了班班多媒體。三是大力加強(qiáng)學(xué)前教育。經(jīng)過區(qū)政府常務(wù)會(huì)議研究并通過,決定
利用叢陽小學(xué)東側(cè)場(chǎng)地,由政府投資201*余萬元興建叢臺(tái)區(qū)區(qū)直幼兒園和青少年活動(dòng)中心,目前正在進(jìn)行項(xiàng)目前期規(guī)劃設(shè)計(jì)審批和場(chǎng)地違建清理等工作。(四)聚焦課堂,全面提升教育質(zhì)量
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,我們以打造高效課堂、魅力課堂、激情課堂、快樂課堂為努力方向。一是創(chuàng)新教學(xué)模式,打造高效課堂。探索出了“5+X”模式、“作業(yè)紙”、高效課堂六大模塊、“預(yù)習(xí)紙”、“當(dāng)堂測(cè)試卡”、“每課必會(huì)”等全新的課堂教學(xué)和作業(yè)布模式,努力實(shí)現(xiàn)“高效率、低耗時(shí);高質(zhì)量、低負(fù)擔(dān)”的教學(xué)目標(biāo)。二是開展“雙愛好”、“十個(gè)一”活動(dòng),打造興趣課堂。在全市率先創(chuàng)辦了第一所國(guó)辦藝術(shù)小學(xué)和第一所外國(guó)語小學(xué)。在全區(qū)學(xué)校開展了“太極進(jìn)校園”、“成語典故情景劇創(chuàng)作”、“校園歌曲傳唱”等活動(dòng),成立了攝影、繪畫、科技、詩歌、舞蹈、籃球、陶藝、剪紙、器樂等各類學(xué)生社團(tuán)100多個(gè),使學(xué)生做到了“課上有專攻、課下有專長(zhǎng)”。三是結(jié)合學(xué)校實(shí)際,推進(jìn)課程改革。指導(dǎo)各校相繼開發(fā)出了200余門校本課程,10所學(xué)校被確定為省級(jí)校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)校。在實(shí)施過程中,由于課程設(shè)活、社會(huì)實(shí)踐多,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),“學(xué)思結(jié)合、知行并重”,學(xué)生素質(zhì)明顯提高。去年6月,在一中理科實(shí)驗(yàn)班錄取的80名學(xué)生中,我區(qū)學(xué)校培養(yǎng)的62名學(xué)生被錄取,綜合成績(jī)名列各縣、區(qū)首位;去年中考,我區(qū)4所中學(xué)一中上線207人,上線率達(dá)到14.8%,重點(diǎn)高中上線891人,上線率達(dá)到63.8%,聯(lián)紡中學(xué)去年的文綜五率成績(jī)?nèi)蓄I(lǐng)先,永安中學(xué)輸送到市一中的學(xué)生王坤,在全市高考中勇奪
理科“狀元”。去年11月上中旬,邯鄲市“校本革命”行動(dòng)第一次現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、邯鄲市中小學(xué)“雙愛好”工作現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)相繼在我區(qū)成功召開,文教體局和區(qū)屬學(xué)校以經(jīng)驗(yàn)介紹、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、現(xiàn)場(chǎng)教研、文藝演出匯報(bào)等多種形式,展示了我區(qū)推進(jìn)“校本革命”和“雙愛好”活動(dòng)的做法和經(jīng)驗(yàn),得到了與會(huì)市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)和代表的高度評(píng)價(jià),面向全市推廣我區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)。去年12月,河北省校本課程開發(fā)與實(shí)施成果展示交流會(huì)在石家莊召開,我區(qū)10所學(xué)校在大會(huì)上進(jìn)行了校本課程成果展示,3所學(xué)校做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹,受到與會(huì)代表一致好評(píng)。去年年底,曙光、展覽路、實(shí)驗(yàn)、趙都等7所學(xué)校被評(píng)為邯鄲市學(xué)科教研基地學(xué)校,是全市各縣(市)區(qū)中創(chuàng)建學(xué)科教研基地校數(shù)量最多的區(qū)(縣)。
(五)聚力師資,不斷提高隊(duì)伍素質(zhì)
一是提升校長(zhǎng)素質(zhì),走專家辦學(xué)之路。制定了校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,先后開展了29期“校長(zhǎng)論壇”,組織27名校長(zhǎng)赴北京師范大學(xué)“全國(guó)骨干教師高級(jí)研修班”進(jìn)行為期15天的進(jìn)修。到北京史家小學(xué)、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等名校進(jìn)行掛職鍛煉。到山東向陽小學(xué)、江蘇洋思中學(xué)等全國(guó)知名學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。并聘請(qǐng)河北師大教授、邯鄲學(xué)院教授、一中校長(zhǎng)為學(xué)校校長(zhǎng)講課。要求學(xué)校校長(zhǎng)不僅要會(huì)管理學(xué)校,還要有明確的辦學(xué)思路和辦學(xué)思想;不僅是一名管理者,還要成為一名教育專家;不僅要親自任課,還要成為教育科研的帶頭人。近年來,先后有4名校長(zhǎng)被評(píng)為“河北省骨干校長(zhǎng)”,5名校長(zhǎng)被評(píng)為河北省特級(jí)教師,6名校長(zhǎng)被市評(píng)為優(yōu)秀科研型校長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)苗玉蘭被授予“全國(guó)百名優(yōu)秀
校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。二是提升教師素質(zhì),走專業(yè)成長(zhǎng)之路。我們出臺(tái)了《叢臺(tái)區(qū)“三師”活動(dòng)實(shí)施方案》,將“三師”活動(dòng)與教育教學(xué)相結(jié)合,貫穿于常規(guī)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中。去年上半年,一次性投入20余萬元,組織全區(qū)84名語文骨干教師赴北師大進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)。還開辟了名師講壇,先后組織在國(guó)家、省講課比賽中獲獎(jiǎng)的21名教師為全區(qū)各學(xué)科教師上示范課、創(chuàng)新課、特色課;開展了學(xué)科論壇,由不同學(xué)科的教研員,定期組織本學(xué)科教師圍繞課程改革、教法改革、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)研討、互動(dòng)交流。同時(shí),通過開展教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),逐步形成了“班級(jí)教研團(tuán)隊(duì)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)盟校教研團(tuán)隊(duì)”的團(tuán)隊(duì)教研新模式,構(gòu)建了教師團(tuán)隊(duì)均衡發(fā)展的新體系;通過教師基本功大比武、教師素養(yǎng)大賽、教壇新秀和教學(xué)能手的評(píng)選,逐步形成“教壇新秀教學(xué)能手骨干教師名師”的梯隊(duì)式名師培養(yǎng)體系。201*年,先后有74名教師在市以上講課比賽中獲獎(jiǎng),16名教師在全國(guó)講課比賽中獲獎(jiǎng),366篇論文在市級(jí)以上的刊物上發(fā)表。20余名教師被授予省、市兩級(jí)特級(jí)教師、模范教師、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)。近年來,我們還先后從本、專科院校中擇優(yōu)錄用了350余名教師。僅201*年就一次性從社會(huì)上選拔錄用了110名青年教師,為教育事業(yè)發(fā)展注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。
(六)多措并舉,推進(jìn)教育均衡發(fā)展
針對(duì)校際之間發(fā)展不均衡的矛盾,我們一是配強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。培養(yǎng)和配備了一批懂業(yè)務(wù)、善管理的專家型校長(zhǎng),在他們的帶領(lǐng)下,全區(qū)各校的辦學(xué)思路更加明確,辦學(xué)特色更加凸顯,辦學(xué)水平更加提升,教育質(zhì)量更加提高。朝陽小學(xué)更名為外國(guó)語
小學(xué)后的外語教育、逸夫小學(xué)更名為藝術(shù)小學(xué)后的藝術(shù)教育、曙光小學(xué)成為省示范性小學(xué)后的“我主動(dòng)”教育,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生素養(yǎng)教育、廣安小學(xué)的“責(zé)任教育”、聯(lián)紡中學(xué)的“四愛育人”、叢臺(tái)小學(xué)的團(tuán)隊(duì)教研等等,形式多樣、內(nèi)涵豐富,成了全市中小學(xué)的佼佼者。二是加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的投入。從人力、物力、財(cái)力上向薄弱學(xué)校傾斜,為滏東、沁河、回車巷、南蘇曹、柳林橋等邊遠(yuǎn)和薄弱學(xué)校配足、配齊了多媒體、電腦等各類現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,對(duì)校園環(huán)境、內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行了改造、優(yōu)化;三是創(chuàng)新考核方式。確立了“年終考核”與“定期考核”相結(jié)合、“單?己恕迸c“盟?己恕毕嘟Y(jié)合的學(xué)校考核評(píng)價(jià)方式。將每年年終“一錘定音式”的靜態(tài)考核變?yōu)榻?jīng)常性的動(dòng)態(tài)考核,制定了《交好五本帳,一期一亮相考核辦法》,重點(diǎn)對(duì)校本革命實(shí)施和特色學(xué)校創(chuàng)建、改善辦學(xué)條件、提升教育教學(xué)質(zhì)量、安全穩(wěn)定、校園文化建設(shè)等五項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化、量化,并根據(jù)學(xué)校規(guī)模分出了不同的序列,掛賬考核,定期通報(bào),使大家處在同一條起跑線上開展競(jìng)爭(zhēng),有效激發(fā)了學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的工作熱情。同時(shí),將區(qū)內(nèi)的8個(gè)教育聯(lián)盟體進(jìn)行捆綁式考核,使強(qiáng)校從師資、管理、科研、資源等各個(gè)領(lǐng)域全力幫扶弱校,有效縮小了校際之間的差距,逸夫、外國(guó)語、沁河、滏東、回車巷、十里鋪等一批薄弱學(xué)校的教育質(zhì)量、生源數(shù)量、辦學(xué)水平在短期內(nèi)得到迅速提高,受到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。清晰的教育思路、優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍、高效的課堂教學(xué),科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,使叢臺(tái)教育駛?cè)肓司獍l(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的快車道,熱點(diǎn)學(xué)校的班容量明顯下降,校際間的差距逐步縮小。對(duì)此,邯鄲市政府專門刊發(fā)簡(jiǎn)報(bào),推廣我區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)
驗(yàn)。
三、存在不足和下步打算
我區(qū)教育工作雖然取得了一定成績(jī),但是與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求和全區(qū)人民的期望還有一定差距。一是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)相對(duì)滯后。受場(chǎng)地等條件的限制,一部分學(xué)校還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模,無法展示叢臺(tái)教育的發(fā)展水平。二是教師隊(duì)伍的理念還不夠新,絕大部分人仍然停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式的思維定式中,不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。三是特色學(xué)校創(chuàng)建底蘊(yùn)還不厚重,缺乏有知名度和影響力的特色學(xué)校;四是校安工程進(jìn)展不夠理想。由于中央、省級(jí)專項(xiàng)資金主要用于各縣,城區(qū)全靠本級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān),資金的問題是制約校安工程的最主要瓶頸。
今后工作中,我們一要繼續(xù)加大教育投入,確保“三個(gè)增長(zhǎng)”,為教育發(fā)展提供有力的財(cái)力保障;二要借力“城鎮(zhèn)面貌三年上水平”和舊城、舊村改造契機(jī),加快推進(jìn)聯(lián)紡、十里鋪等學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化改造,努力擴(kuò)大學(xué)校的占地面積;三要加快籌措資金,抓住時(shí)機(jī),加大校安工程建設(shè)力度;四要深度推進(jìn)“校本革命”,在“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”上實(shí)現(xiàn)新突破;五要大力加強(qiáng)特色學(xué)校和薄弱學(xué)校建設(shè),推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,努力辦好人民滿意的教育。
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