中小學名師項目高級研修班研修心得

中小學名師項目高級研修班研修心得（一）

姓名：張美琴日期：201*-12-10單位：六中教育集團班組號：二班2組024號非常榮幸地參加了由我市組織的“北京師范大學中小學名師項目高級研修班”的培訓。通過今天的培訓，我得反思自我，尋找自己與名師之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？平時我疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和反思，我覺得自己還有很多不足:1、教研分離。“教師在行動研究中成長”要想成為一個名師，光會教不行，還得研。要由“工”“匠”向“師”發(fā)展，必須在平時的教學活動中多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過聆聽兩位專家的講座，通過與其他學員的交流，我更清醒地認識到自己的貧乏，我覺得自己安于現(xiàn)狀，惰性大，闖勁少，課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。教師的成長離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育理論和教育科學技術。通過學習我的思想有了極大地轉(zhuǎn)變，以后的教學中我要將此次培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中，我要把所學的教學理念，咀嚼消化，內(nèi)化為自己的教育思想，指導自己的教育思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來�！爸挥形覀冎敬娓哌h，腳踏實地，不斷學習，不斷反思，不斷研究，不斷創(chuàng)新，才能更快地成長為名師。

中小學名師項目高級研修班研修心得（二）

姓名：張美琴日期：201*-12-11單位：六中教育集團班組號：二班2組024號上午在鮑傳友教授的點評下，我們對《我們應該如何做教師》做了討論。靜下心來進行梳理，我覺得應從以下幾方面做教師：一、愛心因為愛心四溢的老師眼里只有教育，為教育而歌，為教育而泣。他們有獻身教育的熾熱情懷，有實現(xiàn)自我價值的人生抱負有不知困難迎難而上的堅強意志，有樂觀進取的人生態(tài)度。同時擁有幸福感的老師，是生產(chǎn)快樂的老師，也會將這種幸福。這種快樂傳遞給臺下的孩子們。二、寬容每個學生都是積極上進的，都含有閃光點。狄金森曾這樣描述：如果我能彌補一個破碎的心靈，我便不是徒然活著；如果我能減輕一個生命的痛苦，撫慰一處創(chuàng)傷，或是令一只離巢的小鳥回到巢里我便不是徒然活著�？梢�，寬容對老師的重要性。三、書香“沒有源頭，走不了多遠。”當我們以平和的心態(tài)，謙虛的心懷來讀書時，自己的書圍與書中的思想進行交流與碰撞，無形中，思想會走向縱深。四、善思我們在教育教學工作中，要做個有心人，去認真總結教育的得與失。工作中，多問幾個為什么，有助于我們深入的思考，發(fā)現(xiàn)一些本質(zhì)的東西。我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶的笑容，心中充滿陽光行囊中為教育準備了一切：澎湃的愛心，寬容的胸襟，迷人的書香，思考的大腦。中小學名師項目高級研修班研修心得（三）

姓名：張美琴日期：201*-12-12單位：六中教育集團班組號：二班2組024號聆聽華應龍老師的講座，帶給我們的不僅僅是專業(yè)上的提升，更是一種智慧的啟迪，生命的點化。他的講座《課堂因融錯而精彩》引用了大量的名人的言語和事例，還引用了大量的自己的課堂實踐，讓我們恍然大悟：他那么多精彩的課堂原來是這些理論的支撐下設計出來的。最欣賞他《圓的畫法》這節(jié)課，先讓學生獨立嘗試畫直徑4cm的圓，且不做修改，然后通過展示非圓作品與大小不同的兩個圓，合作交流獲取用圓規(guī)畫圓的方法，及圓的半徑相等，圓的半徑與直徑的關系。那些非圓作品不是隨手擦掉而作為教學資源起到了很好的效果。華老師對學生錯誤的寬容，對學生努力嘗試后失敗的寬容，讓我們聽到了他在課堂上思維真實的聲音，欣賞到了學生自我否定的過程，這樣的課堂學生怎能不愛？難怪學生說華老師帶我們上的是瘋狂的數(shù)學！細細反思自己的課堂，害怕學生出錯，更不能容忍自己出錯，每聽到學生的困惑，見到學生的錯誤，有時充耳不聞，有時大動肝火，這樣的課堂又如何能吸引學生？精彩的課堂需老師提升自身的素質(zhì)！中小學名師項目高級研修班研修心得（四）

姓名：張美琴日期：201*-12-13單位：六中教育集團班組號：二班2組024號上午，我們?nèi)チ藝�家圖書館，那里藏書上億冊，圖書館也很大。看書的人也很多。但看書的人都非常有自覺性，那里很安靜。我們在那里看了將近兩小時的書，覺得自己的點知識，真是：海水一滴，九牛一毛。我們沒有任何理由，不看書，不學習。尤其近幾天通過聽講座，發(fā)現(xiàn)不讀書是不可能做名師的，所以要多讀書，多學習。努力學習永遠是人生的目標。中小學名師項目高級研修班研修心得（五）

姓名：張美琴日期：201*-12-14單位：六中教育集團班組號：二班2組024號上午聽了余凱博士的講座《有效教學與課堂觀察》，使我深刻的認識到教學的有效性在課堂上是多么重要。因此，如何進行有效教學設計，提高課堂教學的有效性是擺在我們教師面前的一個重要課題。下面就課堂教學的有效性，談談認識。一、創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境教師在課堂上創(chuàng)設貼近學生生活，符合學生認知經(jīng)驗的情境，使學生在有趣的情境中獲得基本的知識與技能，提高教學的有效性。二、設計有價值的課堂提問教師根據(jù)課堂教學目標和任務，精心設計問題，在提問過程中適時點撥，引導學生在明確中提升。三、精心設計合作探究的內(nèi)容合作探究學習有利于集思廣益，優(yōu)勢互補，但要注意討論要在真正需要的時候用，討論的問題還要有思考的價值。四、適時適度的進行課堂評價課堂教學中，有效的評價，有助于學生認識自我，建立自信，有助于教師改進教學。評價不只是表揚，應在指出不足的同時，再給予鼓勵，即：讓評價真正發(fā)揮其保護自尊心、樹立自信心、激活進取心的效益，適時適度地對學生評價�？傊�，作為教師一方面要不斷更新觀念，另一方面要將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為。我們要盡最大能力采用效果最好、效率最高的教學方法，讓課堂的每一分鐘都充滿真實的激情和活力，從而提高教學效果。

擴展閱讀：中小學信息技術骨干教師高級研修班總結

交流謀提高反思圖發(fā)展

中小學信息技術骨干教師高級研修班總結

孝義市杜村小學李云

這次赴北師大培訓使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)�來了一次與現(xiàn)代技術接觸的機會。

通過學習我的最大收獲是：一、本次研修使我更新了教學理念

通過參觀北京史家胡同小學和北京市第二十中學的數(shù)字化校園建設，我感覺到這兩所學校都對傳統(tǒng)的教學與信息技術輔助下的教學進行了對比，傳統(tǒng)的教學老師講，學生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學生會不會老師都講。而運用信息技術輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用云服務發(fā)送到學生的電子書包，每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具展開預習，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動的過程進行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學模式，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念，達到了教學要關注學生的學習能力的效果。二、運用運用信息技術可以促進課堂的轉(zhuǎn)變

之前，自己總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，通過這次培訓才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術領域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及有趣性。當前，一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉(zhuǎn)變課堂。

適當使用多媒體課件進行教學可以獲得較好的教學效果。將教學所需的數(shù)據(jù)、文字、圖像、聲音有機的融為一體。制作成相應的課件后，既可以重復使用還可以按照教學的需要隨時調(diào)整課件各部分的組合。一個設計合理的多媒體教學課件可以有效地刺激學生的各種感官，提高學習的積極性和效率。

三、信息技術可以讓教學方法多樣化，培養(yǎng)學生自學能力

當今世界科學技術突飛猛進，知識更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已經(jīng)學過計算機的人還要從頭學起。在這樣的情況下，如果我們只是一味地教學生學一成不變的東西，那么也許學生還沒有畢業(yè)，那些東西就早已過時了。因此，我們必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”的學習方法，努力培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生積極主動地去獲取知識、獲取信息，只有這樣，才能讓學生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術，才能適應信息社會飛速發(fā)展的需要。

信息技術課一般采用“任務驅(qū)動”模式教學，開始先由教師確定學習任務，然后教師講解、演示，同時可以采用網(wǎng)絡教學，通過網(wǎng)絡和自制的學習網(wǎng)站，引導學生通過網(wǎng)絡手段自主學習和探究學習，鼓勵學生之間相互幫助交流共同提高。在此基礎上，再由教師點撥關鍵點、演示重點內(nèi)容。有時，讓學生上臺操作，邊操作邊做解釋，教師適當補充，這樣的效果也很好。

由于小學生年齡小，他們的定向能力尚處在較低的層次，有相當多的孩子缺乏內(nèi)在的自主學習動機，影響著自主學習的積極性。興趣是由外界事物的刺激而引起的一種情緒狀態(tài)，它是學生學習的主要動力，所以說興趣是最好的老師，現(xiàn)代信息技術的科學運用，有助于創(chuàng)設各種情境，讓學生或體驗現(xiàn)實和社會生活，或體驗某個典型角色，或體驗某種情感，通過“身臨其境”來獲取真實感受，以激發(fā)學習的內(nèi)驅(qū)力，激起學生學習的興趣和熱情，從而促使對學生自主探究、主動學習。

“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學生的精神世界里這種需要特別強烈。”（蘇霍姆林斯基語）可見引導學生主動探究在兒童學習中是何等重要。教師從學生已有知識能力出發(fā)，在學生已有生活經(jīng)驗與給定目標之間設置障礙，創(chuàng)設情境，便能誘發(fā)學生主動去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)揮學生的主觀能力性。例如借助信息材料再現(xiàn)“赤壁之戰(zhàn)”、“草船借箭”的情形之后，教師設疑：“你眼中的曹操是個怎樣的人？”此問題的創(chuàng)設，可謂“一石激起千層浪”。學生有的翻閱書籍，有的上網(wǎng)搜集材料，有的回家請教家長。從而引導學生認識性格復雜的曹操，培養(yǎng)學生自主探究的品質(zhì)。我校目前存在的情況及對策：

目前我們學校教師老齡化現(xiàn)象嚴重，網(wǎng)絡對他們來說是個新事物，好多老年教師甚至開關機都不會，只有青年教師對計算機有所了解，再加上農(nóng)村基礎知識相對來說比較薄弱，勢必都影響著教師信息技術能力的提高。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。如何培養(yǎng)教師的信息技術能力呢？我認為可以從以下幾點來解決：

一、加大投入

雖然近年來我市教育局在資源配備上對農(nóng)村有所傾斜，但仍不能滿足工作的需要，就拿我校來說吧，學校只有微機室才有20臺電腦，還是孝中淘汰的老式電腦，同時教師觸摸電腦的機會很少，又何談能力的提高？

二、加大認識

學校有的教師對信息教學認識不足，不愿意在這上面花錢，花精力！這是導致農(nóng)村教師信息技術水平不高的原因之一。有必要讓老師們加大對信息技術教育的認識。

三、加強師資培訓

學校每年要有計劃的對老師進行培訓，目前農(nóng)村學校培訓較少，就是培訓也都是對微機教師進行培訓，培訓內(nèi)容往往比較單一，微機教師不能及時對所學知識向其他教師傳達，這都影響著教師信息技術能力的提高。有關部門應該把培訓任務當做一項工程來抓。

四、學校創(chuàng)造條件，讓老師自己給自己加擔子，不斷摸索電腦知識。學校給教師布置任務，在電腦中閱讀文章，寫出心得，用電腦寫作、用電腦制作課程表，用電腦寫總結，開展人人一堂電教課活動等，學校做好記錄，表現(xiàn)好的進行表彰，落后的進行鼓勵，不懂電腦的老師就會想辦法去跟別人學習，日久天長就積累了電腦的基本知識，從而提高了教師整體信息技術的能力。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向,同時這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內(nèi)容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。

今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

交流謀提高反思圖發(fā)展

中小學信息技術骨干教師高級研修總結

研修地點：北京師范大學

研修時間：201*.10.20-201*.10.30

研修班級：中小學信息技術骨干教師高級研修班單位全稱：孝義市杜村小學學員姓名:李云學號：X67

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