小學(xué)二年級(jí)寫字比賽小結(jié)

后山鄉(xiāng)中心完小二年級(jí)寫字比賽活動(dòng)

總結(jié)

漢字是我們中華民族傳統(tǒng)文化重要組成部分，是我們祖先智慧的結(jié)晶。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化，它是孕育和發(fā)展我們?nèi)说囊磺形幕�素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的起點(diǎn)。對(duì)學(xué)生強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出:\"寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從二年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力\"為此我們班在201*年6月組織進(jìn)行寫字比賽活動(dòng)。通過這次寫字比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手能力等。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的對(duì)寫字的興趣，也是我們寫字教學(xué)的一次很好的反饋。

通過這一次比賽活動(dòng)，我們了解到我校二年級(jí)學(xué)生對(duì)26個(gè)拼音字母的書寫掌握的較好，書寫漢字時(shí)，能做到掌握橫、豎、撇、捺、折等筆劃的寫法。做到書寫規(guī)范，端正、整潔，能注意間架結(jié)構(gòu)。但個(gè)別同學(xué)“風(fēng)”字中的橫斜鉤寫成了橫折彎鉤，個(gè)別同學(xué)“瓜”字結(jié)構(gòu)掌握不到的情況。

通過這一次比賽活動(dòng)，讓我們更清楚認(rèn)識(shí)到在日后的寫字教學(xué)中重在教給學(xué)生寫字的方法和技巧。在寫字教學(xué)中注重從以下幾個(gè)方面教學(xué)。、基本筆畫。

每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。一年級(jí)語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。、字的偏旁。

大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。、字的結(jié)構(gòu)。

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類，如:左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻，左中右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫得扁而且寬在每一次寫字中，要求學(xué)生做到\"三到\"。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)地訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓讓學(xué)生一筆一劃寫，也就是手到。要寫得規(guī)范，準(zhǔn)確，與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時(shí)，都要求做到心到。就是要專心致志。

12年6月28日

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鹿城小學(xué)寫字比賽小結(jié)

魯迅先生說過，中國的文字有三美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”字寫得端正、整潔、美觀，就會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的效果。為了促使廣大教師重視寫字教學(xué)，，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，促使學(xué)生形成規(guī)范書寫的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在教導(dǎo)處和語文組的精心組織下，11月27日下午，我校在各班教室舉行了一、二年級(jí)鉛筆，三、四年級(jí)是鋼筆，五、六年級(jí)毛筆寫字比賽活動(dòng)。比賽只是一種形式，目的是促進(jìn)同學(xué)們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，為自己寫好一手漂亮的字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，希望寫得又快又好的同學(xué)在班級(jí)里能做好表率，寫字慢或不太好的同學(xué)要更加刻苦練習(xí)。比賽已經(jīng)結(jié)束，練字還要繼續(xù)！下面就本次寫字比賽小結(jié)如下：

一、指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范字，是我校常規(guī)教學(xué)工作之一，并且落實(shí)到每天開設(shè)的寫字課中。各位老師都注重了寫字指導(dǎo)，同學(xué)們能有意識(shí)的照老師的指導(dǎo)提高自己的寫字水平。

二、本次寫字比賽做到全員參與，再從各班推薦出優(yōu)秀學(xué)生參與比賽。比賽中涌現(xiàn)出了一批小小書法家，他們的作品已經(jīng)達(dá)到一定的書法水平，希望這些同學(xué)再接再厲，要常練不懈。

三、本次活動(dòng)，激發(fā)了全校同學(xué)的寫字熱情，陶冶了性情，提高了審美能力，促使老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中更加重視寫字教學(xué)，為構(gòu)建墨香校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、不足之處：1、學(xué)生的寫字姿勢不規(guī)范。

有一部分學(xué)生的拿筆姿勢不正確：有的學(xué)生執(zhí)筆過低；有的學(xué)生執(zhí)筆過緊；有的學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕沒有立起來，而是手腕與筆是平行狀態(tài)。另一方面是坐姿不正確：有的學(xué)生在寫字時(shí)頭趴在桌子上；有的學(xué)生寫字時(shí)脊柱彎曲；有的斜著身子寫字“三個(gè)一”做得不夠，書寫不夠整潔。有的學(xué)生寫出的字筆畫不夠到位，比如：撇的收筆時(shí)的筆鋒許多孩子沒有寫出來，懸針豎也寫的不夠好；不能合理寫好字的間架結(jié)構(gòu)。、學(xué)生寫字時(shí)不善于觀察。

觀察是寫好字的前提條件。而學(xué)生們卻沒有按照要求去書寫，原因在于他們不善于觀察和比較，在抄寫時(shí)具有隨意性。寫完后不觀察自己的字哪個(gè)筆畫不勻稱，字哪的結(jié)構(gòu)安排的不妥，是“密”還是“疏”；是“大”還是“小”等。學(xué)生沒有好的觀察習(xí)慣，導(dǎo)致了他們的字不成形。在寫字中還有一部分學(xué)生寫錯(cuò)別字，具體表現(xiàn)在多筆少畫。、過分追求寫字的速度，而忽略寫字本身所應(yīng)達(dá)到的要求語文課程標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)建議有關(guān)識(shí)字與寫字中明確指出：關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生寫字積極性。而在實(shí)際教學(xué)中，教師為了使學(xué)生的字寫得正確，記得扎實(shí)，常常讓學(xué)生反復(fù)抄寫生字，在繁重的寫字任務(wù)面前，學(xué)生是為了完成任務(wù)而寫字，而沒有達(dá)到工整端正的要求。所以在這次寫字比賽中有的同學(xué)卷面不夠清潔，寫字沒有達(dá)到工整端正。4、班級(jí)之間還存在較大的差異，五、六年級(jí)有的班級(jí)還不會(huì)寫毛筆字。小花山校區(qū)13年級(jí)的書寫和校本部的區(qū)別不大。

寫字教學(xué)是一項(xiàng)常抓不懈的工程，需要一點(diǎn)一橫、一撇一捺這些不可缺少的材料來墊底，需要一種氛圍、一種心態(tài)、一份毅力和一種方法來筑壘�？傊�，寫字教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，每位教師都應(yīng)重視它，使寫字教學(xué)質(zhì)量再有更大的提高。

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