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一年級思品小結(jié)

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一年級思品小結(jié)

一年級思想品德教學(xué)小結(jié)

本學(xué)期,我承擔(dān)了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié)。教學(xué)中鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

在教學(xué)中,運(yùn)用“讀、議、講、測”課堂教學(xué)的教學(xué)方法。“讀”:讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),掌握知識的基礎(chǔ)。老師指導(dǎo)學(xué)生讀,提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際把握好重難點(diǎn),提出讀的提綱。同時要精讀,讀懂,掌握基礎(chǔ)知識;“議”:發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,也是學(xué)生互相學(xué)習(xí),自我教育的過程,老師要把握好主題,明確議題,開拓思維,適時引導(dǎo),讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力;“講”:對關(guān)鍵問題進(jìn)行點(diǎn)撥。對重點(diǎn)知識給予精講,及時對學(xué)生糾偏,解疑!熬殹保褐R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)!皽y”:讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了良好教學(xué)效果

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一年級思品教學(xué)總結(jié)

回民小學(xué)曾婕

自從任教一年級的思品課程以來,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時布置學(xué)生搜整信息資料,做好課前后指導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù);仡櫛緦W(xué)期的工作,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、政治思想方面。

在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即教書又育人,除對自已嚴(yán)格要求外,還利用一切合適的場所,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,提高班上學(xué)生的思想覺悟,教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學(xué)期,積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

二、教育教學(xué)方面。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。

②激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。三人行,必有我行焉。我注意平時和其他交流,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法,學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法,本學(xué)期取他人之長對我的幫助不小。

當(dāng)然,新的教育理念只有外化為教育行為,才能實(shí)現(xiàn)其價值,同時也只有經(jīng)

過教育行為檢驗(yàn)過的理念,才能真正達(dá)到指導(dǎo)實(shí)踐的目的。因此,我要求必須大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。

三、教學(xué)創(chuàng)新方面。

(1)改變教學(xué)方法。

新課程觀要求教師要把“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”。學(xué)生知識的獲得單靠教師的灌輸、單靠學(xué)習(xí)書本上的知識是不夠的,我在進(jìn)行教學(xué)活動中,盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、無邊無際的知識世界中去,從而引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,把道德寓于兒童的生活中,使良好的品德在兒童的生活過程中形成。只有學(xué)生通過自己計劃活動內(nèi)容,全身心投入活動過程,才能使學(xué)生學(xué)有所得。教師通過改變教學(xué)方法才能把道德寓于兒童的生活中,才能使兒童在活動過程中形成良好的品德。

(2)構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。

新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。教學(xué)的本質(zhì)定位為交往,而交往的本質(zhì)屬性是主體性,這是對教學(xué)過程的正本清源。因此,改變原來的單純接受式的學(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,自然是這場教學(xué)改革的亮點(diǎn)。

新教材較之舊教材,其顯著變化是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活;诖,在《品德與生活》的課堂教學(xué)中,我更注重讓學(xué)生課前收集信息,課上展示、交流信息,通過學(xué)生之間的合作討論,并結(jié)合游戲、情景表演等形式豐富兒童的感知世界;顒诱嬲蔀榻毯蛯W(xué)的中介。我們的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,而非單純地只講教科書;兒童更多地是通過實(shí)際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。從而徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。(3)拓展空間,整合教材。

教材處理的一個核心問題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過學(xué)習(xí)主體的主動參與,才能使課程變?yōu)閷W(xué)生“自己的課程”,喚起學(xué)生的自我需求,以自己的方式對教材進(jìn)行詮釋、理解、改造和重組;發(fā)揮同伴的合作交互作用,通過師與生、生與生、師生與教材的溝通、對話與應(yīng)答,共創(chuàng)共生,求異創(chuàng)新。我在處理教材時,不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材,而是轉(zhuǎn)向室外,轉(zhuǎn)向生活,既尊重教材,又不拘泥于教材,把教材視為素材庫、信息源。而且將課程內(nèi)容變成對兒童有意義、有興趣的題材,將有利于兒童構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。(4)探索評價行為。

評價工作是課改中不可缺少的環(huán)節(jié),在活動中評價,在評價中學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個孩子,讓他們學(xué)會評價自己,學(xué)會評價別人,學(xué)會做人的道理。在評價過程中采取小組評價,家長參與評價的評價方式,記錄學(xué)生成長的軌跡,杜絕學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)的差異性,從而達(dá)到全面地評價學(xué)生。

淡化學(xué)生之間的評比。鼓勵學(xué)生與自己的比較,從中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步與不足。評價不游離于平時的教學(xué)環(huán)節(jié),倡導(dǎo)即時即地即興的過程評價,建立自評、互評、小組評價的動態(tài)管理,我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)生自評時,他們的需要得到最大滿足。(5)創(chuàng)新教學(xué)時應(yīng)注意的幾個問題。

注意分清長遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo),重視被評價者的起點(diǎn)和發(fā)展過程,提倡多次評價。

重視家長評價。讓家長參與學(xué)生的日常性評價?陀^真實(shí)、全面的反映孩子的成長和進(jìn)步。使評價真正成為教師、兒童、家長共同合作進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過程。

評價有時在游戲中,有時在小組討論中,有時在家里。由于評價多了幾把尺子,不用一個統(tǒng)一的尺度去評價所有的學(xué)生,更關(guān)注每一個學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,使每個學(xué)生都有機(jī)會成功。

四、今后努力方向。

1、加緊學(xué)習(xí)課標(biāo),貫徹課標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學(xué)改革。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理,尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、開動腦筋,吃透教材,努力更好的教育管理學(xué)生。

總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,我會在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力。

201*年12月10日

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