高一教學(xué)工作反思與總結(jié)Word 文檔

201*年工作反思與計(jì)劃

開學(xué)的第一天，坐在辦公室回想一學(xué)期的工作，真的要總結(jié)一點(diǎn)什么的時(shí)候，忽然覺得思維僵化，毫無頭緒，有點(diǎn)難為無米之炊的感覺。回顧這半個(gè)學(xué)年的教學(xué)，心情很沉重，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上，甚至有些學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這是什么原因造成呢？這些讓我想了很久，心里有一些看法也算是幾點(diǎn)反思吧：一、從學(xué)生角度考慮：

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)：許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)．表現(xiàn)為課前沒有預(yù)習(xí)，坐等上課，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

2、學(xué)不得法：不少同學(xué)反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會(huì)做。有的學(xué)生還說，平時(shí)自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)，考試成績就是上不去。究其原因是初中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。為了提高成績，不少初中教師把題型分類，讓學(xué)生死記解題方法和步驟。重點(diǎn)題目反復(fù)做多次。而高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫.高中老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法．而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背．也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。3、不重視基礎(chǔ)．一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海．到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備．高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍．這就要求必須掌握初中基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備．高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高．如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法等．而部分同學(xué)初中數(shù)學(xué)就沒有打好基礎(chǔ)，沒有吃透教材，學(xué)習(xí)高中知識(shí)那就更是難上加難。二、從學(xué)習(xí)內(nèi)容角度考慮：

初，高中教材間的跨度過大，初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算，缺少對(duì)概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩�義不全，如函數(shù)的定義等；對(duì)不少數(shù)學(xué)定理沒有嚴(yán)格論證，或用公理形式給出，而回避了證明，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強(qiáng)，對(duì)每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識(shí)，緊接著就是函數(shù)的問題（在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，它們具有不同的性質(zhì)和圖象）。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個(gè)難點(diǎn)，立體幾何想象空間又大，學(xué)習(xí)有一定難度。教材概念多、符號(hào)多、定義嚴(yán)格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。這些都是高一數(shù)學(xué)成績大面積下降的客觀原因。三、從教師角度考慮：

1、備教材多，備學(xué)生少。

當(dāng)前，備課還是較多地關(guān)注了教材而忽視了學(xué)生；關(guān)注教材又主要體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析和落實(shí)上。例如，就某一教學(xué)內(nèi)容(或章節(jié))而言，教師大都比較關(guān)心：與傳統(tǒng)教材相比，新教材有怎樣的變化，是新增內(nèi)容還是傳統(tǒng)內(nèi)容；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求是高是低，“理解”還是“了解”，“掌握”還是“熟練運(yùn)用”；高考對(duì)該內(nèi)容的知識(shí)考查要求是怎樣的，常見題目類型有哪些，教學(xué)如何達(dá)到考試的要求？選擇哪些例題習(xí)題；課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書規(guī)定幾課時(shí)授完？能講完嗎……集體備課似乎一切都是在為了教師的“教”，對(duì)于學(xué)生的“學(xué)情”卻置若罔聞，熟視無睹。學(xué)生是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的根本宗旨。不去深入了解學(xué)生的真實(shí)情況，不去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不去研究我們教學(xué)的對(duì)象，再“好”的備課，也只能是“空中樓閣”。學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。集體備課要備學(xué)生：調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與已有經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與情感傾向，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程特點(diǎn)，商討教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施方案……只有這樣，備課才有較強(qiáng)的針對(duì)性，才能夠做到備課是基于學(xué)生的“學(xué)”，為了學(xué)生的“學(xué)”。2、備講法多，備學(xué)法少。

目前，無論是集體備課，還是教師的教案書寫，關(guān)注的重點(diǎn)依然是課堂上的“講”：內(nèi)容如何講得清楚，題目如何講得精彩，重點(diǎn)怎樣強(qiáng)調(diào)到位，語言怎樣力求優(yōu)美，先講什么，后講什么……一切似乎都是在為教師課堂上的“完美表演”而準(zhǔn)備。著名數(shù)學(xué)家張景中說：“好的老師，就應(yīng)當(dāng)向?qū)W生展示數(shù)學(xué)思維的美妙。”“數(shù)學(xué)教學(xué)的改革電不能只著眼于講什么，不講什么，先講什么，后講什么，教師應(yīng)該下功夫研究在課本之外有沒有與眾不同的、更好的表達(dá)方式，不但要教學(xué)生算，更要教學(xué)生想。”備教師的“講”固然重要，但歸根到底，“講”是為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，“講”是為了“少講”，“講”是為了“不講”。針對(duì)上述問題，在新學(xué)期我們高一數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備采取如下措施。1、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)

在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)參照，我們每一個(gè)人都做過學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。但是，在開始的上課過程中，我常�？吹綄W(xué)生茫然的眼神，打盹開小差的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué)，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時(shí)候我意識(shí)到應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā)，制定適合他們的教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生的情況未必相同，應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對(duì)性備課與教學(xué)。

2、高一要放慢進(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。

要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)時(shí)注意形象、直觀。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大。通過上述方法，降低教材難度，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。3、嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ)。

開學(xué)第一節(jié)課，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化，獨(dú)立完成，訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，成為學(xué)生的習(xí)慣。4、指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需教師的指導(dǎo)，另一方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里，重點(diǎn)是會(huì)聽課和合理安排時(shí)間。聽課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆、動(dòng)口，參與知識(shí)的形成過程，而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書，以擴(kuò)大知識(shí)面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié)，把知識(shí)串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。召開學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財(cái)富。

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201*年度高中處教學(xué)工作總結(jié)

在本年度工作中，高中處堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)年初的工作計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合高中處的工作實(shí)際，以抓好教研組及班主任工作為重點(diǎn)，認(rèn)真開展組內(nèi)公開課和校內(nèi)公開課評(píng)比工作，加大了對(duì)高中三個(gè)年級(jí),特別是高三學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)力度，切實(shí)提高了高中處的教育教學(xué)質(zhì)量。在今年的對(duì)口升學(xué)高考中，高中處順利實(shí)現(xiàn)了學(xué)年初的工作目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)了全州各個(gè)第一：全州文科、理科總分第一名。在對(duì)口升學(xué)的10個(gè)科類考試成績中，均獲得全州個(gè)人總分第一名，本科和�？粕龑W(xué)數(shù)量和質(zhì)量較去年均有較大程度的提升。這些成績的取得，為學(xué)院在社會(huì)上創(chuàng)造更好的聲譽(yù)以及招生工作創(chuàng)造了良好的契機(jī)。

在本學(xué)期工作中，高中處順利地完成了以下的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年工作向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理工作更加完善，對(duì)口升學(xué)考試成績創(chuàng)出新記錄。

首先，今年高中處強(qiáng)化了對(duì)口升學(xué)四個(gè)班的綜合輔導(dǎo)工作。為了保證三大主科授課輔導(dǎo)任務(wù)，強(qiáng)化專業(yè)課的教學(xué)工作，上半年教學(xué)工作中，教導(dǎo)處通過鼓勵(lì)教師深挖課本中文化課和專業(yè)課教學(xué)大綱的了解、理解、掌握等要求內(nèi)容，把學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)，必須掌握到位。在學(xué)生報(bào)考志愿前通過兩次模擬考試，為填報(bào)本�？茩n次提供了指導(dǎo)性作用。通過總結(jié)去年各高校錄取情況，4月份向考生通報(bào)各科類每所本科、專科院校的最低錄取分?jǐn)?shù)線，以書面形式在各班公布全省各科類本科、�？频淖罡叻�、最低分，高中處根據(jù)考生的具體情況，正確指導(dǎo)考生選擇填報(bào)志愿，確保做到進(jìn)一步提高本科、�？其浫÷�。在四月上旬，學(xué)校順利完成了考生的報(bào)名、體檢工作及考前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。5月14-15日及2829日進(jìn)行第四次模擬考試和第五次模擬考試。在考試過程中，姓名位置只寫考號(hào)不寫姓名，按考號(hào)收卷，每位老師均有按考號(hào)排序的登記分?jǐn)?shù)單，這些措施為教師評(píng)卷和登記分?jǐn)?shù)提供了方便�？荚嚲�采用吉林省對(duì)口高考模擬試題,嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)考試成績的質(zhì)量分析及考后發(fā)放考試參考答案，明確考題答題步驟，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生熟練了任課教師與省出題的題型，切實(shí)提高了畢業(yè)生的最后階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為今年對(duì)口高考考出滿意成績打下良好基礎(chǔ)。6月6日由康副院長和高中處主任帶隊(duì)到延吉市參加對(duì)口高考，學(xué)生分住在銀河大廈和東北亞酒店，每個(gè)班

級(jí)由班主任和學(xué)院安排一名教師負(fù)責(zé)管理，給學(xué)生提供了良好的休息和考前復(fù)習(xí)條件。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還雇了延吉客運(yùn)站三輛大客車準(zhǔn)時(shí)接送，確保學(xué)生出行的安全。高考結(jié)束后，在返校時(shí)因?yàn)榛疖囃睃c(diǎn)5個(gè)小時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)決定現(xiàn)聯(lián)系大客車后安全返回敦化。

其次，在師生的共同努力下，今年對(duì)口高考工作取得了良好的成績。今年我院的209名考生中，財(cái)經(jīng)專業(yè)李爽以610分的成績?nèi)〉醚舆呏輰?duì)口升學(xué)考試總分文科狀元，醫(yī)學(xué)專業(yè)熊瑋以591分的成績?nèi)〉弥輧?nèi)對(duì)口升學(xué)考試總分理科狀元。在延邊考區(qū)的435名考生中，我校榮獲全州前10名的第1、2、3、4、6、7、8、9、10名，前25名考生中我院占24人，前50名我校占41人，500分以上（包括600分以上）全州共計(jì)16人，我校占15人，400分499分全州87人中，我校占62人。在單科成績方面，我�？忌鷺s獲全州數(shù)學(xué)單科前五名、全州英語單科前三名、全州語文成績前五名的第二、三、四、五名以及全州專業(yè)綜合成績前三名的好成績。7月23日學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放錄取通知書，市電視臺(tái)對(duì)我校高考取得的好成績給予了充分報(bào)道。

第三，抓好高中處三個(gè)年級(jí)共14個(gè)教學(xué)班的文化課教學(xué)和思想教育工作。在新高一年級(jí)招收了四個(gè)班級(jí)，一至四班班主任分別由孫嚴(yán)、司志華、孫廣霞和顏廷輝擔(dān)任。8月9日下午，在綜合實(shí)訓(xùn)樓高中處召開高一全體學(xué)生大會(huì)。楊校長、高中處主任和各新生班主任參加了會(huì)議。會(huì)上楊校長對(duì)新生在校期間提出了希望和要求。常主任和顏主任分別對(duì)學(xué)校今年的高考取得的成績、今后高考形勢(shì)分析、課程設(shè)置、校規(guī)校紀(jì)要求等方面進(jìn)行了解釋。在下半年教學(xué)工作中，將高中處一批優(yōu)秀教師充實(shí)到高三年級(jí)，配備好高一和高二年級(jí)各科任課教師，在吸取上屆高考學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)文化課職業(yè)模塊要求，調(diào)整了高二的教學(xué)計(jì)劃，提前引入對(duì)口升學(xué)考試的有關(guān)科目（職業(yè)高中教材，文化課職業(yè)模塊），相應(yīng)的提高高二各科的教學(xué)進(jìn)度。以數(shù)語外三科競(jìng)賽、文體活動(dòng)等各種活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。今年我校良好的喜人的高考成績、學(xué)校匯總各專業(yè)學(xué)生高考分?jǐn)?shù)以及填報(bào)的本�？频谝恢驹盖闆r，給高二學(xué)生選擇適合自己的專業(yè)指明了方向，為他們明年對(duì)口高考取得好成績打下良好基礎(chǔ)。

二、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)和教科研活動(dòng)

各教研組通過組織教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)各學(xué)科教學(xué)大綱，深入鉆研職業(yè)模塊教材的精髓，把握總體目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定好各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。同科教師以集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，寫出了切實(shí)可行的教案，為授好每

一節(jié)課打下良好基礎(chǔ)。根據(jù)教師的自身情況，抓好業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高，積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。從四月份開始每周五對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行職業(yè)模塊培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師在職業(yè)模塊教學(xué)方面的教學(xué)水平。5月份開始，高中處通過組內(nèi)以及校內(nèi)公開課評(píng)比活動(dòng)，以及學(xué)校組織的以組為單位的科研課題申報(bào)和研究工作，這些活動(dòng)的開展真正提高了教師的課題研究能力和教學(xué)實(shí)踐的能力。按照職教部在年初的教學(xué)工作計(jì)劃要求，多名教師參加了高中處組內(nèi)公開課。高中處司志華和肖平兩名教師參加了州內(nèi)公開課評(píng)選活動(dòng)，賀曉萌在國家級(jí)說課活動(dòng)中評(píng)為三等獎(jiǎng)。

三、本學(xué)期高中處強(qiáng)化了班級(jí)管理。按照職業(yè)高中教材改革要求，在職業(yè)模塊教學(xué)內(nèi)容方面，文科班和理科班教學(xué)內(nèi)容有較大差別。學(xué)校通過多次召集各教研組長、高二年級(jí)班主任分班教學(xué)研究，決定在6月9日開始對(duì)高二年級(jí)分成兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班進(jìn)行分科教學(xué)。

本學(xué)年高中處對(duì)各班的紀(jì)律衛(wèi)生及各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了綜合評(píng)比，每周公布各年級(jí)評(píng)比情況。通過評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。通過班主任深入班級(jí)，了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，抓好學(xué)生安全教育，做到防微杜漸，控制流失率，達(dá)到了學(xué)校的相關(guān)要求。高中處積極配合宿舍做好衛(wèi)生和秩序管理，加強(qiáng)校內(nèi)用電防火安全教育和加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序管理。為了給高三學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，晚自習(xí)時(shí)間由原來的19：30結(jié)束延長到20：30分，給高三學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在本年度教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)選先進(jìn)班主任工作中，賀曉萌獲得州級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。翟宏等班主任任教師榮獲院級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

四、積極開展校內(nèi)文體活動(dòng)和基礎(chǔ)課競(jìng)賽活動(dòng)

為了充分發(fā)揮板報(bào)的宣傳陣地，各班級(jí)有針對(duì)性的布置了板報(bào)內(nèi)容，活躍學(xué)生業(yè)余文化生活創(chuàng)造了良好的環(huán)境。在天氣允許條件下，倡導(dǎo)學(xué)生到室外參加各種體育活動(dòng)，特別在4月中旬開始各班級(jí)組織同學(xué)進(jìn)行打乒乓球、羽毛球活動(dòng)。在慶“五一”及“十一”國慶征文活動(dòng)中各班級(jí)涌躍參加征文撰寫活動(dòng)，并在活動(dòng)中評(píng)出一等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)12名。為了響應(yīng)校團(tuán)委“團(tuán)結(jié)起來，人人參與，為構(gòu)建和諧校園而努力”的倡議，高中處各年級(jí)5月9日下午第七節(jié)組織開展“爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)生、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀青年”的主題班會(huì)。班會(huì)上，每名學(xué)生都表態(tài)發(fā)言，爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)生，在學(xué)習(xí)文化和專業(yè)知識(shí)方面更上一個(gè)臺(tái)階。5月份組織的紅歌大合唱活動(dòng)中，高一高二年級(jí)學(xué)生積極參與了本次活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)突出。其中高一（1）高二（1）兩班合

唱取得一等獎(jiǎng)，高一（2）、高一（4）取得二等獎(jiǎng)，其他班取得三等獎(jiǎng)。在9月份高中處學(xué)生會(huì)通過改選、增加新的成員，調(diào)整值周生隊(duì)伍，強(qiáng)化校園內(nèi)衛(wèi)生和紀(jì)律檢查力度，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理。12月份組織校園安全、交通安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高了學(xué)生在校園內(nèi)和上學(xué)與放學(xué)期間的安全意識(shí)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，5月份和12月份分別組織了高一高二年級(jí)的數(shù)學(xué)、語文、英語三大主科競(jìng)賽活動(dòng)。在學(xué)院團(tuán)委組織的一二九演講比賽活動(dòng)中，高中處取得了優(yōu)異成績。

五、加強(qiáng)每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)工作。

教導(dǎo)處定期召開月度教學(xué)工作總結(jié)會(huì)。會(huì)上對(duì)每月班主任在月活動(dòng)、軍訓(xùn)、慶五一征文、國慶征文、校運(yùn)動(dòng)會(huì)以及紀(jì)念一二九運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)中的良好表現(xiàn)給予充分肯定，并對(duì)下月的工作重點(diǎn)進(jìn)行布置。在檢查教案過程中，指出了教案和教學(xué)環(huán)節(jié)方面需要改進(jìn)的地方，對(duì)個(gè)別教師授課以及教學(xué)反饋、作業(yè)批改方面出現(xiàn)的問題一一給予指出并要求今后加以改進(jìn)。在每學(xué)期工作總結(jié)中，對(duì)每位教師工作給予一一點(diǎn)評(píng)，即充分肯定成績，又中肯地點(diǎn)出有待改進(jìn)的不足之處，為下學(xué)期的工作打好基礎(chǔ)性工作。

六、重視今年的對(duì)口升學(xué)報(bào)名工作

與往年報(bào)名時(shí)間和要求不同的是，今年對(duì)口升學(xué)報(bào)名工作從11月21日開始到30日結(jié)束，而且要求學(xué)生必須在報(bào)考前拿到第二代身份證報(bào)名，少數(shù)民族須查戶口，要求與父母必須相符。在高中處的指導(dǎo)下，各班級(jí)的報(bào)名工作緊張有序地進(jìn)行著。10日高中處組織學(xué)生到市政務(wù)大廳三樓照完身份證照片。14日到市教育局職成教科審查高三學(xué)生學(xué)籍，并取回考生報(bào)名卡及誠信承諾書。21日高中處常主任與宋寶樹到市招生辦驗(yàn)身份證，并在學(xué)校安裝讀卡器輸入考生報(bào)名信息，23日24日對(duì)高三考生輸入信息進(jìn)行電腦核對(duì)，輸出報(bào)名表下發(fā)到高三各班再次進(jìn)行核對(duì)，確認(rèn)準(zhǔn)確無誤后，由學(xué)生簽字上交教導(dǎo)處。25日到市招生辦上報(bào)高三考生報(bào)名表，并到市教育局職成教科對(duì)報(bào)名表簽字。29日下午，市招生辦到校組織高三考生攝像。

七、做好高中處期中期末考試、成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和學(xué)生檔案整理工作。高中處分別在4月、6月、10月、12月組織高中三個(gè)年級(jí)各科期中和期末復(fù)習(xí)工作和考試工作，確保學(xué)生在階段性復(fù)習(xí)期間能夠根據(jù)學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做好復(fù)習(xí)。高中處各教師認(rèn)真做好各班級(jí)的成績統(tǒng)計(jì)、教學(xué)質(zhì)量分析工作。在階段性考試后學(xué)校組織安排新一輪文化課和專業(yè)課任務(wù)。根據(jù)在校生在校期間思想要求進(jìn)步，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，

遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及在校表現(xiàn)，取得相應(yīng)校級(jí)、市級(jí)、州級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生及學(xué)生干部稱號(hào)。

八、吸取教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以利下學(xué)期工作。

在本學(xué)年教學(xué)工作中，在教學(xué)管理和監(jiān)督方面，雖然圓滿完成了學(xué)院布置的工作任務(wù)，但存在個(gè)別教師有漏課、誤課等現(xiàn)象，上課遲到、提前下課，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任等現(xiàn)象有待改善，對(duì)這些問題需要通過總結(jié)，查找不足，教導(dǎo)處與教師進(jìn)行雙向溝通，切實(shí)解決教師的生活方面的后顧之憂，并進(jìn)一步提高教師的自身素質(zhì)，加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化制度建設(shè)，消除教學(xué)無政府主義，揚(yáng)長避短，力爭(zhēng)在新的一學(xué)年的工作中與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)造新的輝煌。

高中處

201*年12月11日

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