中青年教師講課比賽活動總結

東四溝小學青年教師上課競賽活動總結

為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校教研組建設，扎實開展學校教育科研，我校于201*年6月10日6月14日舉行了青年教師賽課活動�，F(xiàn)總結如下：

一、積極動員、精心準備：

1、學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學校賽課活動的認識，把賽課形成了學校每學期的教研活動的重要組成部分；本次賽課既有學校骨干教師示范課又有青年教師及新上崗教師的競賽課。

2、多次召開教研組長會，要求教研組、認真準備、課前認真組織討論，課后認真組織評議，把賽課作為教研組建設、教研活動的一個重要內容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進行了討論

3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了201*年第二學期青年教師賽課方案和賽課評分細則。

二、積極參與，認真組織落實

1、賽課在計劃安排的時間內有序的進行，無教師不參加比賽。2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精細的課堂練習。

3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后

評議。

4、教師聽課評課比較積極，教務室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。

三、積極總結、認真反思1、取得的成績：

A、教師的教學語言比較清楚流暢，對自己所教學科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創(chuàng)造性。

B、一部分教師在課堂中注重對學生知識的鞏固和練習。具體表現(xiàn)在教師準備了適當的教案、習題對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。

C、多數參賽教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學生學習能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習、動手操作實驗、全班交流等。有些老師比較好地結合了學科特點留給學生充足的動手練習或活動的時間；有的老師讓學生在課前收集相關資料，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和能力。

D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質量的課件，很好地起到輔助教學的作用。老師們制作的課件內容豐富，知識面寬，與教材結合緊密，富有較強吸引力。

E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學習和交流。增強了教研組團結協(xié)作能力和凝聚力。

2、存在的問題和不足：

A、教研組建設需要加強。校本教研對提高學校教學質量起著非常重要的作用。參加學校賽課的教師有的沒有經過組內說課、討論，有些老師沒有完成教學簡案，導致教師沒有很好地落實本次賽課的指導思想。今后，學校將采取切實有效的措施加強教研組建設。

B、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。

C、如何結合學科特點進行學法指導需要加強�！笆谥�以魚，不如授之以漁”要讓學生獲得成功，進行學習方法的指導是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識到實施學法指導。

D、通過賽課進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務上需要進一步提高，需要有經驗的教師積極幫助。

二○一三年六月十六日

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中青年教師教學比賽總結

我校的中青年教師教學比賽活動已經圓滿落下帷幕。這次中青年教師教學比賽在學校領導的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，取得圓滿成功。經過一個星期的激烈角逐，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出：他們精心的教學設計、精煉的教學語言、精致的教學板書、精彩的教學藝術……無不彰顯出教師的聰明智慧與個人魅力，顯示了他們巨大的可塑性。十幾位青年教師對此次比賽高度重視，認真?zhèn)湔n，學習課標，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風格各異、亮點紛呈的課。下面主要從以下幾個方面談談這次比賽帶給我們的收獲及啟示：收獲一：備課充分、設計用心。

老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準備。注重把知識和能力深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。善用多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。XX、XXX、XX等老師在講授新課時，巧用形象的圖片喚起了學生對舊知識的記憶，使學生印象深刻。

收獲二：教學理念創(chuàng)新獨特。

課堂上打破了一問一答強制、封閉式的傳統(tǒng)教學，基本能根據教學內容和學生的年齡特點及認知的規(guī)律，創(chuàng)設問題情境，特別是設計有探索性和開放性問題，進行開放式教學。如XX老師、XX老師的課中，老師努力體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導，讓學生成為學習的主人”的教學原則，通過教師有序的引導、生動活潑的啟發(fā)教學，激發(fā)學生積極參與、合作交流，充分發(fā)揮了學生的主體作用。收獲三：學生活動參與度高。

沒有活動的課堂，是死氣沉沉的課堂，活動在課堂教學中具有舉足輕重的作用。教學效果評價標準之一，就是要學生積極參與到課堂之中，通過巧妙的活動設計，讓學生在活動中體驗、發(fā)現(xiàn)、實踐、探究。XX老師在課上努力創(chuàng)設貼近學生實際的活動，組織并開展活動教學，在一個個充滿趣味的活動游戲中鍛煉了學生的聽說能力，提高

學生運用語言的能力。XXX老師的課體現(xiàn)讓學生在小組活動中自主探究新知，學生在活動中、在合作學習中獲得了成功的體驗。收獲四：注重情感激勵教育。

中青年教師注重情感激勵教育，誘發(fā)創(chuàng)新情感，很好的體現(xiàn)和落實了新課標的精神，成為這次比賽課的又一亮點。在教學中，教師做到自始至終關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。教師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學生不斷學習、創(chuàng)新不可缺乏的精神動力。收獲五：教師素養(yǎng)良好。

通過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強的親和力和應變能力，他們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學生的喜愛。

課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們只有看到不足才能不斷進步，發(fā)現(xiàn)這些問題，正視這些問題，是我們落實課堂教學有效性的前提。下面我談幾點老師們在教學中存在的問題和留給我們的一些啟示。

啟示一：在教學的準備過程中，有的教師對教材不熟悉，對課程標準和教材的研究不夠，對知識的儲備不足。部分老師上課時，不能準確把握本節(jié)課的教學的重難點，教學思路比較陳舊。

啟示二：多媒體的使用不可完全代替必要的板書。精要的板書可增加給學生視覺的滯留時間，便于加深印象和構建知識體系。多媒體教學是服務教學內容的輔助手段，過分的或不當的使用課件、圖片會桎梏學生的理解能力和想象能力。

啟示三：語文課中倡導的自主、合作、探究學習只停留于表面，小組合作雖然熱熱鬧鬧，但只重形式，不能突出體現(xiàn)教師的主導作用。

啟示四：語文教學教師還應重視學生朗讀能力的培養(yǎng)，引導學生要在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，真正的發(fā)揮讀的作用，提高學生的語言表達能力，從而圓滿地完成語文教學任務。

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