淺談職業(yè)中學英語教學體會

淺談職業(yè)中學英語教學體會

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學自信措施心理安慰鼓勵課改雙贏

摘要：職業(yè)教育對于部分同志來講實在是頭疼的事，我們始終在想如何才能使學生學到適應當今社會形勢的英語，期望的是他們能夠適應市場經(jīng)濟下對英語熟練應用，并且具有一定專業(yè)技術(shù)技能，新的復合型當代工人是當前我們職業(yè)教育的辦學方向。在此過程中，我們一直在研究職業(yè)中學英語教學中存在的問題，制定一套有針對性的防止以及解決方法。

當前職業(yè)教育中，英語教學的地位已經(jīng)表現(xiàn)地越來越突出，英語教學中存在的問題，在一定程度上滯后了職業(yè)教育的發(fā)展。尤其是在先前農(nóng)村英語教育形勢下所反映出來的學生英語基礎(chǔ)普遍差、學生從心理上懼怕英語學習、心理壓力大、口語表達能力差、傳統(tǒng)的灌輸教學方式以及枯燥的英語教學環(huán)境等問題的存在嚴重地影響了我們現(xiàn)如今的職業(yè)英語教學質(zhì)量。對于職業(yè)教育中英語教學中存在的問題，應該要有針對性，從根本上處理好學生對英語學習的正確認識，迎合學生學習興趣的教學方法，充分發(fā)揮學生學習英語的主動性和積極性，就能把英語學好。

一、職業(yè)中學學生學習英語存在的幾點問題

很多同志都能清楚的了解到，職業(yè)中學學生學習英語幾乎都抱有這樣一種認識，認為學習英語沒用，應該學好專業(yè)課才是他們要做的，認為到工廠里能做就行，沒有看到英語學習的重要性，從而造成了對英語學習的誤解甚至反感。（一）、職業(yè)中學學生英語基礎(chǔ)較差

就拿我?guī)У陌鄟碇v，我們學校高中部以成教為主，學生專攻語數(shù)外三門。事實我們使用了普高的牛津英語教材，希望能在將來的成考中有所成效，但事實表明，學生的基礎(chǔ)差，沒辦法接受一部分知識。用數(shù)據(jù)來說，全班49人，10%的同學英語基礎(chǔ)有，30%有基礎(chǔ)但部感興趣，剩下的就實在是沒辦法談基礎(chǔ)了，那么在這樣一個學習氛圍中，就連那10%的學生沒幾乎沒了興趣，從而導致了學生對英語學習的心理反感。（二）、職業(yè)中學學生對學習英語的心理障礙

我曾多次找過好多學生談心，問為什么害怕學習英語？他們的答案幾乎是統(tǒng)一的因為基礎(chǔ)不好，怕老師上課提問，怕老師叫他們默寫、背單詞，怕做作業(yè)，因為作業(yè)幾乎全是抄襲來的。再者就是課后，就是有問題不會他們也不愿意去問老師，生怕老師借這樣的機會好好教訓他們。長此以往，學生就產(chǎn)生了對英語學習的心理負擔，不愿意好好學英語。（三）、生硬傳統(tǒng)的教學方式導致學生學習英語的興趣削弱

聽課不少，受傳統(tǒng)英語教學的影響，好多老師生硬的上課模式也是學生失去學習興趣的原因之一，老師講得津津有味，學生聽來云而無知。課堂就是讀單詞，背單詞，做聯(lián)系，翻譯解釋全文，實在枯燥無味，叫一個成年人來聽這樣的課也實在是頭昏，從不計較課堂氛圍，沒有和學生形成趣味式的互動模式，滿堂灌，周而復始，到頭來，痛苦的不僅僅是學生，還有老師。這樣就完全削弱了學生學習英語的興趣了。二、針對這三個問題采取一下措施

（一）調(diào)查摸底，從基本開始，夯實英語音標、語法基礎(chǔ)知識

調(diào)查摸底，了解學生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度，作為進入職業(yè)中英語的第一堂課，起著關(guān)鍵的作用，這是改變學生對英語學習態(tài)度的重要一步。根據(jù)學生對英語基本知識點的掌握程度，有計劃的進行音標、基本語法知識的補課，在補課的講解過程中一定要注意，盡可能的讓學生夯實音標、語法基礎(chǔ)，使學生敢讀、敢說，并給予表揚、鼓勵和肯定，形成有效的鼓勵機制，樹立學生對學習英語的信心，使學生在對英語學習上產(chǎn)生積極的心理響應，積極引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。（二）、采取心理安慰，鼓勵學生樹立對學習英語的興趣

平時多注意學習的思想，可以找?guī)讉�對學習英語感興趣，有心得的學生談話，讓他們道出全體學生的心理狀況，并加以觀察，最大力量去調(diào)動學生學習英語的主動性和興趣，使他們能迎合老師上課的節(jié)奏，達到最佳的教、學狀態(tài)，培養(yǎng)學生的學習主動性，向有限的課堂教學時間，爭取最大的學習效率。（三）、采取趣味教學法，實現(xiàn)課改，進一步調(diào)動學生學習英語的興趣，樹立他們的信心

實行趣味教學法是培養(yǎng)學生學習英語興趣的有效途徑，趣味教學就是以引導學生學習興趣為主導，在教學中穿插一些生動的英語故事情節(jié)、幽默的英語笑話、國外的風土人情等的內(nèi)容，使枯燥地英語學習變的生動有活力，逐漸形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

上課不拘泥對課本原知識點的理解及掌握，是不是找點更符合學生心理的切入點下手，寓教于樂，運用現(xiàn)代化圖文并茂的聲、相教學設施，創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，積極培養(yǎng)學生學習英語的興趣，實現(xiàn)雙贏。（四）、實行對理想、信念的學習，樹立學生學習英語的信心

理想、信念對于學生的成長起著舉足輕重的作用，尤其是在學習英語這門課程中。職業(yè)中學生對于理想、信念的認識程度具有一定的局限性，錯誤的認為：“對英語知識的掌握程度和干好工作沒有直接的聯(lián)系，導致對于英語的學習的放松，甚至于放棄。”在現(xiàn)代化進程日益加快的今天，英語的應用已經(jīng)滲透到了我們工作、生活的各個方面，沒有一定的英語知識水平，就看不懂設備的說明、工藝流程的變化、工藝參數(shù)的指示等最簡單的生產(chǎn)常識，更無法談起操作設備、改進工藝、提高質(zhì)量，也就無法干好工作。再如生活中大多數(shù)家庭電器的說明都使用英語，讀不懂說明又何談正確使用呢？加強理想、信念教育是適應當今社會發(fā)展的需要，是適應職業(yè)教育特點的需要、是適應英語教學的需要，更是樹立學生要學好英語的需要。（五）、積極開展英語口語交流活動，樹立學生敢說、能說的信心通過校學生會及班委每月組織兩次口語交流活動，充分調(diào)動學生學習英語的積極性。例如：英語故事角色表演、英語日記講述、英語園地、英語角等活動，通過活動達到讓學生進入到學習英語的狀態(tài)去，從而樹立學生敢說、能說英語的信心。

結(jié)束語：職業(yè)中學英語教學存在特殊性，首先老師要注意夯實學生的基礎(chǔ)，繼而有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性和發(fā)展學生的創(chuàng)新能力是教師教學的一個重要目標。全面提高學生的英語實際運用水平，只要抓住學生的心理特點，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習英語的主動性和積極性，培養(yǎng)出適應社會需要的綜合素質(zhì)強、技術(shù)能力硬的職業(yè)中學生將不再是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題。

擴展閱讀：職業(yè)中專英語教學淺談

職業(yè)中專英語教學淺談

華池職專劉瑞娟

摘要：隨著社會的發(fā)展，時代的進步，英語作為一門語言越來越彰顯其重要性。英語作為我國職業(yè)學校的一門基礎(chǔ)學科，其教學質(zhì)量的提升以及教學方法的研究越來越受到重視，本文在分析目前職業(yè)中專英語教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了提高職業(yè)中專英語教學質(zhì)量的對策并探討了新的教學方法，為職業(yè)中專英語教學提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專、英語教學、教學方法、現(xiàn)狀、對策一、職業(yè)中專英語教學的現(xiàn)狀

1、學生英語基礎(chǔ)薄弱，英語學習興趣不濃

選擇職業(yè)中專的學生大多數(shù)學習成績都很差，大部分學生在初中的時候英語基礎(chǔ)就打得不好，甚至有些學生基本上都已經(jīng)放棄了對英語的學習，很多學生在英語的學習上更是缺乏信心，有的還存在自卑的心理。因而職業(yè)中專的學生中大多數(shù)人學習英語的興趣不高，學習習慣、學習態(tài)度較差，常常應付英語作業(yè)、考試。這些都嚴重地阻礙了職業(yè)中專學生對英語的學習，也為職業(yè)中專的英語教學工作增加了難度。

2、英語教材不統(tǒng)一，教學內(nèi)容難度大

在職業(yè)中專的英語教學過程中，各地甚至各個學校所采用的教材都不統(tǒng)一，且普遍起點過高，教學內(nèi)容難度過大，這完全與我們職業(yè)中專學生的英語水平不符，這就為職業(yè)中專的英語教學帶來了一定的難度。為了更好地完成教學任務，提高教學質(zhì)量，也為了從學生的實際情況出發(fā)，老師有時必須去尋找合適的教學內(nèi)容，有些學校更是根據(jù)本校學生的狀況自己編寫教材，這無形之中加大了職業(yè)中專英語教師的教學壓力。

二、提高職業(yè)中專英語教學質(zhì)量的對策

1、提高職業(yè)中專學生的英語學習興趣

興趣是最好的老師，為此對于英語基礎(chǔ)薄弱的職業(yè)中專學生來說，挺高學習英語的興趣是至關(guān)重要的。為了提高中職生的英語學習興趣，首先應就中職生普遍存在的“英語學習很難”、“我學不好英語”等思想進行心理輔導，鼓勵他們克服心理障礙，從最基礎(chǔ)最簡單的的英語入手，全面提高學生的自信心。其次，對于中職生英語教師應給予更多的鼓勵和支持，對于學生在課堂上，作業(yè)中或是其他英語活動中的優(yōu)異表現(xiàn)教師都應該給予充分的鼓勵和表揚，這有利于增強學生的自信心，提高學習興趣。最后，要培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，對于基礎(chǔ)薄弱的中職生來說，英語的學習還是要靠老師細心、耐心的教導，因此教師應該擺正心態(tài)，對所有的學生都給予同樣的尊重和熱情。良好的師生關(guān)系可以使學生更加地信任老師，進而提高英語的學習興趣。

2、選擇切合實際的英語教材

教材的選用直接影響教學方式、教學內(nèi)容和教學效果。如果教材難度太大，許多學生上課幾乎完全聽不懂，反而會起到打擊學生學習積極性的反面作用。

針對職業(yè)中專大部分學生英語底子相對薄弱這一狀況，建議選用相對基礎(chǔ)性的英語教材。此外，針對不同年級的學生，每次對所學教材的內(nèi)容都要進行精心挑選，放棄那些課文冗長、生詞量大又缺乏趣味性的教材內(nèi)容，并根據(jù)學生實際自編一些難易適中、趣味性較強，又便于學生記憶的相關(guān)內(nèi)容。

3、提高教師自身的業(yè)務水平

不同的時代，都會有不同的知識更新，語言知識的更新更是如此。作為老師就得不斷地學習、充電，自覺學習和吸取新知識，努力拓寬知識視野。中專班的英語教學內(nèi)容不是很難，但每一年的教材都在變動，且教學對象每年也不一樣。

因此備課時，老師們總是認真研究教材，編寫學習資料，力求準確把握重點、難點，運用符合本班學生實際的教學方法及教學形式，積極開拓教學思路。在語言表達方面，力求做到口齒清晰、發(fā)音準確、生動形象、邏輯嚴密。

三、教學方法的改進與創(chuàng)新

1、加強對英語基礎(chǔ)的學習

中職生英語基礎(chǔ)很薄弱,因此教師應當了解學生英語基礎(chǔ)知識的掌握程度。這對于職業(yè)中專英語的教學,起著關(guān)鍵的作用,也是改變學生學習態(tài)度的重要一步。根據(jù)學生對英語基本知識點的掌握程度,可以有計劃的進行音標、基本語法知識的補課,在補課的講解過程中一定要注意,盡可能的讓學生夯實音標、語法基礎(chǔ),使學生敢讀、敢說,并給予表揚、鼓勵和肯定,形成有效的鼓勵機制,樹立學生學習英語的信心,使學生在英語學習上產(chǎn)生積極的心理響應,進而引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。

2、英語教學游戲化

英語教學游戲化是指把職中英語教學通過游戲的方式展現(xiàn)出來,讓中職生在游戲中發(fā)掘?qū)W習英語的興趣,從而不斷地學習,不斷去探究、理解、掌握英語知識。使他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,進而養(yǎng)成良好的學習習慣,進一步完善自我來適應現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。職業(yè)中專的學生有著和普通高中的學生不同的特點,他們大多數(shù)學習成績很差,所以他們的學習習慣和普通中學的學生有著差異,這決定了他們對英語課堂的要求應該是輕松愉快的,能夠引起并激發(fā)他們學習興趣的。因此,這就要求我們的老師在英語教學上改變以前沿用的單調(diào)的教學方式,嘗試使用適合他們實際情況的教學方法。在職業(yè)中專英語教學實踐中,英語教學游戲化不僅創(chuàng)設了逼真、富于交際性的語言環(huán)境,為學生提供了引人入勝的學習形式,給學生創(chuàng)造了愉悅的英語學習氛圍,而且還能使學生在游戲中學到知識,進而提高學生的學習效率和英語水平。

3、開展豐富的英語課外活動

學生們好勝心強，教師可以利用學生這一心理特點，組織各類英語競賽，提高他們的學習興趣。如在年級舉行英語歌曲比賽、英語朗誦比賽、英語演講比賽、辦英語墻報比賽等，在班級進行英語智力搶答賽、猜謎語、單詞接龍等。這些比賽不僅增強了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生互助合作的團隊意識。另外還可以有計劃地開展課外教學活動，如開展英文演唱會、英語游戲、朗誦會等。總之，要盡可能地創(chuàng)造一個良好的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，讓學生在做中學、學中做，使課堂內(nèi)外的教學產(chǎn)生互補，相得益彰

綜上所述，中職生的英語基礎(chǔ)薄弱，英語興趣不高等原因?qū)е铝寺殬I(yè)中專英語教學具有一定的難度。因此要提高職業(yè)中專英語教學質(zhì)量，不僅要從學生的實際情況出發(fā)，選擇合適教材，提高教師自身業(yè)務水平，還應有創(chuàng)新的教學理論和教學方法，這樣才能使職業(yè)中專英語教學邁上新的臺階。

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