西關(guān)小學(xué)201*年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

西關(guān)小學(xué)201*年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定西關(guān)小學(xué)校本培訓(xùn)制度，并以此推動我校的校本培訓(xùn)。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。1.導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。我們分別給新老師配備了指導(dǎo)老師。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校主要采取“拜師結(jié)對”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。2.案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

3.自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

4.同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)模式。每學(xué)期安排同年級教師同課異構(gòu)活動，通過上課、聽課、說課、評課、反思等一系列活動的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，不斷提高教師的課堂教學(xué)能力。三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

1.新課標(biāo)培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本學(xué)期把解讀新課標(biāo)作為培訓(xùn)的重點(diǎn)；同時把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的主要任務(wù)來抓，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書，加強(qiáng)通識培訓(xùn)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過中青年教師教學(xué)技能大賽，同課異構(gòu)活動的開展，評選出校內(nèi)各科教學(xué)新秀。在一個個案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。2.加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。可以將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

3.組織青年教師班主任培訓(xùn)。在學(xué)校工作中，班主任工作是十分重要的，班主任是執(zhí)行校長辦學(xué)思想和工作思路的基本單位，學(xué)校工作的質(zhì)量如何，是和班主任的工作態(tài)度，工作經(jīng)驗，工作效果有著十分密切關(guān)系的。因此如何提高班主任的素質(zhì)，如何提高班主任的管理能力，是我們學(xué)校教師培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容，這幾年來，我們重視班主任的培養(yǎng)，重視對班主任工作的指導(dǎo)，收到了一定效果。4.組織好學(xué)校教研月。每年的5月，11月是學(xué)校的教研月。如何讓新教師走得更快，更穩(wěn)，也是我們這個學(xué)期研究的主題。

5.以課題為引領(lǐng)，開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教育活動，從而有效地提高了教育教學(xué)工作的針對性，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。三項省級課題劉愛蘭《挖掘本土傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵，培養(yǎng)和發(fā)展青少年健康人格的研究》，許曉花《構(gòu)建多元化的小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》，馮國梁《新課程背景下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗活動的設(shè)計組織研究》都已結(jié)題了。本學(xué)年由劉愛蘭主持的《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》和吳建勛副校長主持的《小學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)研究》立為甘肅省十二五科研規(guī)劃課題。

6、校本課程的實(shí)踐和探索。本學(xué)期我校根據(jù)實(shí)際編寫了校本課程《德育課程》和《小學(xué)生美文誦讀》。

四、201*學(xué)年可喜的成績

蕭云：張掖市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎劉愛蘭：張掖市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎馮國梁：甘州區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎曾祥勝：甘州區(qū)小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎張英：甘州區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎本年度還有數(shù)篇論文在省級刊物上發(fā)表。五、校本培訓(xùn)后的反思

1.教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。2.教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

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201*年校本工作總結(jié)

本學(xué)期我校根據(jù)教體局的有關(guān)要求，按照學(xué)校制定的全年校本培訓(xùn)計劃，以十二五讀書實(shí)踐活動和教師技能大練兵為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度，堅持注重實(shí)效，立足校本的原則，取得了一定的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作目標(biāo)

本學(xué)期我校校本工作的目標(biāo)是：以全面提高教師素質(zhì)，樹立良好師德形象，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展為目標(biāo)，全力打造一支師德高、觀念新、方法活、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的適應(yīng)新課改需求的高素質(zhì)教師隊伍。二、具體工作內(nèi)容及措施（一）加強(qiáng)師德培訓(xùn)

堅持個人與組織相結(jié)合的政治學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極組織教師開展志存高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)為核心的師德教育；樹立10中愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神。（二）加強(qiáng)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)重點(diǎn)是積極開展讀教育名著、做智慧教師的‘十二.五’讀書實(shí)踐工程活動。并根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識，更好的完成教

育教學(xué)任務(wù)。

第三，讀書形式多樣化。通過自覺讀、隨時讀；反思讀、撰寫體會。深入讀、研究讀；聘請專家，引領(lǐng)讀；讀以致用等形式積極引領(lǐng)師生全面讀。

第四，結(jié)合讀書活動繼續(xù)開展五個一工程系列活動，更新教育理論觀念，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)行了教研組內(nèi)和學(xué)校范圍內(nèi)的教育教學(xué)理論大討論，使全員參與、全員培訓(xùn)，老師們從自身專業(yè)水平發(fā)展的需要出發(fā)，主動參與、認(rèn)真踐行五個一工程的系列任務(wù)，學(xué)校還為每位老師訂閱《每周一讀》、《教育文摘》等理論學(xué)習(xí)書籍，學(xué)期初，以教研組為單位先上交了個人本學(xué)期理論學(xué)習(xí)書目名稱及欲開設(shè)的一堂教改課的課題名稱，堅持每周不少于2小時的學(xué)習(xí)時間，課改和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于5篇，青年教師不少于10篇，加大課后反思的檢查力度，促使教師積極、主動的學(xué)習(xí)。學(xué)校根據(jù)平時檢查情況酌情評選出理論學(xué)習(xí)先進(jìn)教研組，并將一批課改優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案等匯編成冊，逐步形成我校的系列理論學(xué)習(xí)成果，形成濃厚的學(xué)習(xí)之風(fēng)。

第五，以教研組為單位，繼續(xù)開展間周一讀研討學(xué)習(xí)和交流，并將經(jīng)典評論和認(rèn)識記錄整理。

利用教研活動時間和課余時間開展間周一讀研討學(xué)習(xí)和交流活動，采取由教研組、備課組定期結(jié)合讀書活動的推薦書目、分工主講、集體討論、自學(xué)研究等形式閱讀優(yōu)秀理論專著，不斷拓寬教師視

野，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型教師和研究型教師。（三）加強(qiáng)教育教學(xué)能力培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

1、抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練

本學(xué)期開展普通話誦讀、規(guī)范漢字書寫、教學(xué)課件制作、說課、課堂教學(xué)活動等五項教師基本功競賽活動，使教師的基礎(chǔ)知識更加過硬，鉆研教材、組織教學(xué)、實(shí)踐演示和操作等能力不斷提高。

1）普通話誦讀活動

①由語文組組織進(jìn)行全校普通話校本培訓(xùn)（普通話水平測試二級甲等及以下等次教師必須參加）；

②結(jié)合紀(jì)念中國共產(chǎn)黨建黨91周年和紀(jì)念辛亥革命101周年等活動，開展了以紅色經(jīng)典、中華古代和近現(xiàn)代經(jīng)典詩詞歌賦及散文為內(nèi)容的中華經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，并舉行誦讀比賽和展示活動；

③5月份我校普通話誦讀活動中華誦經(jīng)典誦讀活動組織

2）規(guī)范漢字書寫活動

①我校充分發(fā)揮李洪濤老師的書法特長，本學(xué)期組織進(jìn)行教師

三筆字校本培訓(xùn)；

②給每位教師建立練字本，教師每天用鋼筆書寫規(guī)范漢字100個左右，書寫內(nèi)容為中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩文，并安排輔導(dǎo)、點(diǎn)評、展示、交流；

③6月份結(jié)合教師節(jié)舉辦了教師三筆字比賽活動。3）教學(xué)課件制作活動

①由張軍令老師組織了課件的制作和課件評比規(guī)范的校本培訓(xùn)；②組織教師進(jìn)行課件制作，力爭每個年級各冊教材均勻分布，原則上各冊教材均應(yīng)有人員參加，并且骨干教師要帶頭參加；4）說課活動

①由區(qū)級名師教師周瑞萍老師、盛鴻燕老師進(jìn)行說課校本培訓(xùn)；②3月6月在各教研組內(nèi)組織組內(nèi)說課活動。6月中旬組織了學(xué)校說課比賽。5）課堂教學(xué)活動

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效益的主渠道。參賽課例應(yīng)能體現(xiàn)新課標(biāo)、新教材、新課堂和新學(xué)情，能關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)課件和其它資源（教具、學(xué)具等），鼓勵教學(xué)設(shè)計上的創(chuàng)新。本學(xué)期工作如下：

①由支教教師郭盛洪燕老師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗校本培訓(xùn)；

②3月7月。開展35周歲以下教師優(yōu)質(zhì)課評比和參加工作2年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)評比活動。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，3月4月

為比賽分推門課階段。4月7為展示課階段。

③結(jié)合兩項評比結(jié)果，6月份推出10節(jié)左右精品課堂，在全校展示，供老師們學(xué)習(xí)、交流。

2、排查無效、低效教學(xué)行為，積極打造有效、高效課堂本學(xué)期要求各教研組和備課組從課前、課上、課后三環(huán)節(jié)把關(guān)，積極排查無效、低效教學(xué)行為，創(chuàng)設(shè)有效、高效課堂。

3、立足校本教研，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。

本學(xué)期各教研組把積極探索、創(chuàng)新適合本學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)模式作為構(gòu)建高效課堂的重點(diǎn)工作、突破工作去認(rèn)真研究，真正開展自己的教學(xué)研究、解決自己的教學(xué)問題、發(fā)表自己的研究成果、改善自己的教學(xué)實(shí)踐不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。

（四）加強(qiáng)骨干教師、青年教師和班主任培訓(xùn)1、青年教師培訓(xùn)：

1）繼續(xù)開展35歲以下青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動--。該活動分兩個階段進(jìn)行，先進(jìn)行推門課活動，再進(jìn)入集中展示課階段；由校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、級部組長組成評委負(fù)責(zé)評定。

2）開展了入校2年大學(xué)生的集中培訓(xùn)：開展每周一題、每月一文及聽評課等活動。

3）請區(qū)名師盛洪燕、周瑞萍等骨干老師為青年教師舉辦打造高效課堂、精彩課堂等方面的講座。

4）繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，督促師徒按照合同，認(rèn)真履行職責(zé)，互相學(xué)習(xí)和提高。6月下旬我校開展了青年教師達(dá)標(biāo)課活動。2、骨干教師的培訓(xùn)

1）開展教研組聽評課制度，由骨干教師負(fù)責(zé)點(diǎn)評、指導(dǎo)本組青年教師的常態(tài)課。

2）積極創(chuàng)造機(jī)會、鼓勵骨干教師的外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。學(xué)校在開學(xué)初，帶領(lǐng)學(xué)校部分骨干教師外出到永威中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。并外派部分老師參加省優(yōu)質(zhì)課評學(xué)的聽課學(xué)習(xí)。這些活動的開展對促進(jìn)我校的先學(xué)后教，合作互助課堂教學(xué)模式的改革和打造高效愉悅的課堂起到了促進(jìn)作用。

3、班主任能力培訓(xùn)

1）繼續(xù)訂閱《班主任雜志》，做到班主任人手一本，用先進(jìn)理論武裝自己

2）定期召開班主任例會，通過集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗介紹等形式開展溝通工作，亦結(jié)合自學(xué)、外出取經(jīng)等方式，樹立班主任工作的正確理念，掌握班主任工作的基本方法，并不斷創(chuàng)新，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)建良好的班級集體，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我校共組織兩次班主任論壇，每次論壇有主題，有主發(fā)言人，例會班主任互相交流，做到經(jīng)驗互享，共研管理策略。（五）教育科研能力的培訓(xùn)

本學(xué)期我校加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進(jìn)行基本理論、方法、制定課題研究實(shí)施

方案、撰寫課題研究報告的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。繼續(xù)開展學(xué)校和教研組相關(guān)課題的深入研究，注重過程性成果的積累和展示發(fā)揮課題對新課改的引領(lǐng)作用。

四月一號舉行了城陽十中201*年教科研會議暨十二五課題開題會。參加會議的有區(qū)、街道分管教科研的領(lǐng)導(dǎo)、十中領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科研研究小組成員共54人。會上王功強(qiáng)主任分別就城陽十中201*年教科研工作做了簡要回顧，并傳達(dá)了201*年教科研工作任務(wù)；傳達(dá)了《現(xiàn)代教育技術(shù)裝備提升各學(xué)科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的效果與效益研究》開題報告。教科室馬子一老師在充分肯定成績的同時，對十中的教科研工作和十二五讀書工程提出了具體要求；并結(jié)合自己多年從事教科研工作的經(jīng)驗對與會老師如何進(jìn)行教科研工作做了精彩培訓(xùn)，參會老師受益匪淺。

今年，學(xué)校在學(xué)校課程的開發(fā)上進(jìn)行有力的探索，先后針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需要，開發(fā)了學(xué)校課程：寫字課、足球史話、足球基本技術(shù)、生命教育等，同時從201*年開始新增了28個選修模塊，在初一、初二學(xué)生中開展活動，學(xué)校制定了學(xué)校課程開發(fā)指南，成立了學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，保障課程的開展。

積極組織老師將所想、所思、所學(xué)匯集成文，積極參加省、市各級論文評比，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。今年我校進(jìn)行了教師教研成果評比和教學(xué)案例評比活動，起到了很好的推動作用�？傊�，我校今年以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素

質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，各項工作取得了一定的實(shí)效，為我校的教育教學(xué)工作提供了有力的推動。但也存在不足，諸多工作還需有待加強(qiáng)。

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