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雙語教學(xué)心得體會

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雙語教學(xué)心得體會

雙語教學(xué)心得體會

----薩木于孜鄉(xiāng)中小學(xué)校

一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,我們雙語班的學(xué)生進步都非常大,真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子,那時的確很難,可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強,他們很快就進入了角色;學(xué)生們的進步就是我們的驕傲!一、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系

既然學(xué)生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛,一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點。

對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會先抓緊常規(guī),給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;每一天孩子們都在努力,都在進步,我很欣慰!

二、教學(xué)與生活的關(guān)系

作為教師,從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進行教學(xué)!一個學(xué)期以來,孩子們的進步非常大。尤其在生活中,不用再為他們擔(dān)心,不會這,又不會那的。更讓人欣喜的是,許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,去關(guān)心別人。三、教學(xué)與雙語的關(guān)系

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,出乎意料的是,學(xué)生們的語言接受能力極強,他們很快接受了。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課,去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,同他們一起交流、教學(xué),其實在這個過程中師生都很快樂!

也許,在這一年多的時光中,我的工作仍有不盡人意的地方,但我有我所期望的獲得:學(xué)生們都進步了!在今后的工作中,我仍然會承接著前一階段的工作,一步一個腳印,一步一個臺階,不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語試驗教學(xué)更好!

下面我想重點就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會和看法。我有幸參加了為期一年的自治區(qū)"雙語"強化培訓(xùn),原來我是一名一直使用母語授課、但具備一定漢語水平的少數(shù)民族教師,在一年集中培訓(xùn)過程中,我的HSK水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,基本達到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。當(dāng)然,這種合格是一個低水平、低層次的要求,與真正"雙語"教師的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn),這需要我繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,不斷努力學(xué)習(xí),提高"雙語"水平,并帶動其他少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語、掌握漢語、使用漢語,形成學(xué)習(xí)漢語的濃厚氛圍,為增強民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。目前,我縣推進"雙語"教學(xué)的熱情高漲,少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學(xué)的愿望十分迫切,而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對較為薄弱,辦學(xué)規(guī)模較小,與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象,致使一些漢語言學(xué)校班額一擴再擴,教師負(fù)擔(dān)沉重,不利于學(xué)生的健康成長。我們民語言學(xué)校要積極主動,取得漢語言學(xué)校的幫助和支持,實現(xiàn)相互促進,共同提高。

我認(rèn)為,我縣缺乏"雙語"教師,但缺的是"真正頂用的""雙語"教師,如果學(xué),F(xiàn)在的"雙語"教師達不到"雙語"教學(xué)的基本要求,再怎么搞培訓(xùn),教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話,低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏,使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制,這樣做的惡果,最終將使我們的"雙語"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

雖然推進"雙語"教學(xué)是趨勢,但也要看到在相當(dāng)長的時期內(nèi),將會是"雙語"教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面,由于受教師資源所限,"雙語"教學(xué)班的擴展也是一個漸進的過程。所以,在大力推進"雙語"教學(xué)過程中,還要注意抓好民語教學(xué),不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量,尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量,同時加授好漢語課,為推動"雙語"教學(xué)打好基礎(chǔ)。在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

推進中小學(xué)"雙語"教學(xué)是面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化建設(shè),提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施,是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇,是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會生活的客觀現(xiàn)實需要,是各民族共同發(fā)展、共同進步、共同繁榮必由之路。我們要從實踐"三個代表"重要思想的高度堅持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀,真正理解和把握"雙語"教學(xué)的深刻內(nèi)涵,真正把思想認(rèn)識統(tǒng)一到自治區(qū)2號文件精神上來,真正樹立起大局意識、責(zé)任意識、陣地意識,肩負(fù)起歷史的重任,克服困難,迎接挑戰(zhàn),扎扎實實地做好推進"雙語"教學(xué)的每一項工作,為我校少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻力量。

201*-7-2沙比拉

擴展閱讀:雙語教學(xué)工作總結(jié)

阿克吐別克鄉(xiāng)中學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)

(201*-201*學(xué)年第二學(xué)期)

一、學(xué)校概況

為加強漢語教學(xué),適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,使教育密切為我縣經(jīng)濟跨越式發(fā)展服務(wù),為各族人民服務(wù),在縣委、縣人民政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校不斷加大雙語教學(xué)力度。通過努力實踐取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

我校為寄宿制初級中學(xué),目前我校有53個教學(xué)班,在校生1367名,在崗教職工141人,用漢語授課教師20人,通過漢語水平考試8級以上7人、7級8人、其他均為6級以下,通過普通話測試30人,通過英語水平考試6級5人。開設(shè)雙語班7個(一年級2個班、三年級3個班、四年級2個班)。

辦學(xué)指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,加強漢語學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進并努力探索雙語教學(xué)的模式,以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,為高等學(xué)校輸送合格的生源。辦學(xué)思路:

1、努力探索以理科為主的部分課程用漢語授課的雙語教學(xué)模式。2、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。3、最終過渡到全部課程用漢語言授課,同時加授母語文的模式。辦學(xué)目標(biāo):

1、提高漢語水平,促進“民漢兼通”目標(biāo)的實現(xiàn),初中畢業(yè)生達到能說會寫的水平。2、強化理科教學(xué),數(shù)、理、化等用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語系學(xué)校數(shù)、理、化平均成績水平。

3、保證學(xué)生對本民族母語的學(xué)習(xí)和掌握,本民族母語水平不低于同年級母語授課的非雙語班學(xué)生的語文水平。

4、具有一定的英語水平,以便在升入高等院校后能較順利地接受高等教育。

5、使少數(shù)民族初中學(xué)生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標(biāo),為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)目標(biāo):

近期目標(biāo):探索培養(yǎng)模式,推動漢語教學(xué),提高學(xué)生漢語交流能力,提高少數(shù)民族教育質(zhì)量;推動課程設(shè)置、授課模式等與全國接軌。

長遠(yuǎn)目標(biāo):培養(yǎng)與全國接軌的、“民漢兼通”的人才。二、加強學(xué)校管理,全面推進雙語教學(xué)1、加強對雙語教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

1)進一步加強學(xué)校的規(guī)范化管理,不斷完善各項規(guī)章制度,切實改進學(xué)校的“三風(fēng)”(教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng))。把雙語教學(xué)工作列入了學(xué)校教學(xué)工作的首位,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加快了漢語教學(xué)的步代。特別在教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)方法上的有機結(jié)合,在教材教法研究和教育教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)能力等方面起到了領(lǐng)頭羊的作用。漢語教學(xué)在全縣起到了模范帶頭作用,處于領(lǐng)先地位。2)科學(xué)的課程設(shè)置。認(rèn)真學(xué)習(xí)了“少數(shù)民族中學(xué)漢語授課試驗方案(試行)”,貫徹黨和國家的教育方針,制定并落實了教學(xué)計劃和雙語教學(xué)實施方案。開足開齊課程,開設(shè)的課程中數(shù)、理、化、英語、信息技術(shù)逐步實驗用漢語授課,盡量使用漢語系全日制統(tǒng)編教材,力爭和漢語系學(xué)校保持統(tǒng)一進度,其它科目用母語授課,使用民語系全日制統(tǒng)編教材。漢語課在起始年級(學(xué)前班)每周增適當(dāng)加多課時量,此外每天安排了一課時的早讀,從而達到盡快適應(yīng)用漢語聽課。起始年級結(jié)束后視情況恢復(fù)到了原來的課時量。

2、進一步加強對師資隊伍的建設(shè),全面提高教育質(zhì)量。一是加大師德師風(fēng)教育的力度,在學(xué)校大力開展民族團結(jié)教育,尤其是加強教師關(guān)愛學(xué)生的教育;二是重視教師能力的提高,特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng),我校近幾年來陸續(xù)選派19余名教師參加國家級、自治區(qū)級“雙語”骨干教師培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。今年學(xué)校拿出專項費用,選派多名教師參加了雙語骨干教師培訓(xùn)、新課改培訓(xùn)。除此之外加強經(jīng)驗交流,積極組織教師外出學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法和經(jīng)驗,取長補短;三是抓好教師的校本培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念,堅持校本培訓(xùn)以提升教師造和自我發(fā)展為核心,充分利用現(xiàn)代教育手段,努力提高教育教學(xué)水平,對全校45歲以下的教職工在校內(nèi)分別組織了每周兩課時的漢語、英語、計算機培訓(xùn),由本校專任教師上課;四是培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,鼓勵教師立足教育實踐,大力開展教研活動,不斷提高教師素質(zhì)。3、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在學(xué)生中開展了講漢語故事、讀漢文材料、漢語知識競賽、猜謎語、雙語演講、速寫漢字、寫漢語日記、大合唱、表演節(jié)目、班級之間進行辦漢文黑板報比賽等活動,將漢語融于各項趣味的文娛活動之中,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。

學(xué)校雙語教學(xué)工作開展以來,教育教學(xué)效果明顯,我們深深懂得,通過雙語教學(xué)使學(xué)生掌握漢語這個交際工具,不僅架起獲取知識和信息的橋梁;同時也是培養(yǎng)少數(shù)民族人才,發(fā)展社會主義經(jīng)濟的具體戰(zhàn)略措施的需要;雙語教學(xué)是實現(xiàn)“民漢兼通”的必由之路;是發(fā)展和繁榮民族教育的必由之路;是一種嶄新的、有效的培養(yǎng)少數(shù)民族人才的教學(xué)模式,為把學(xué)生培養(yǎng)成真正的雙語人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

雙語教學(xué)對于我們這樣一個貧困邊遠(yuǎn)的多民族聚居縣,符合各民族共同發(fā)展、共同繁榮、對我們的要求,既是時代的召喚,也是各族人民的共同愿望,雙語教學(xué)增進了各民族之間的相互了解,增進了各民族之間的大團結(jié)。

五、存在的問題

1、課程設(shè)置上有所困難。從新課程改革實施以來,自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學(xué)課程計劃。因為雙語班比普通民語系初中班多設(shè)英語課,比漢語系初中班多設(shè)漢語課,而且根據(jù)雙語教學(xué)要求,還需加大漢語、數(shù)、理、化等一些課程的課時量,因此這給雙語教學(xué)課程設(shè)置帶來一定困難。雖然“雙語”教學(xué)已進行多年的探索和實踐,但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范,在一定程序上制約了“雙語”教學(xué)的發(fā)展進程。2、教育資源短缺。目前學(xué)校尚未配備語音實驗室、多媒體教室;音、體、美器材、圖書資料、實驗器材滿足不了教育教學(xué)的需要。

我們在雙語教學(xué)方面雖然取得了一定的成績,但還有許多缺點和不足,這將是我們今后工作的重點和努力的方向。我們堅信,在上級各部門的關(guān)心支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校的雙語教學(xué)工作在短期內(nèi)一定會有長足的發(fā)展。

阿克吐別克鄉(xiāng)中學(xué)201*年6月25日

阿克吐別克鄉(xiāng)中學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)

(201*-201*學(xué)年第二學(xué)期)

鞏留縣阿克吐別克鄉(xiāng)中學(xué)

201*年6月25日

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