201*學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)
小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是義務(wù)
教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的重要組成部分,是全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案認(rèn)真評(píng)價(jià),F(xiàn)作如下回報(bào):一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)構(gòu)
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是以激勵(lì)為主導(dǎo)、以評(píng)價(jià)為方向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的,充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)全面評(píng)價(jià)學(xué)生有效手段。對(duì)此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視評(píng)價(jià)工作,專門成立了以校長(zhǎng)為核心班子成員、具體如下:
主任:趙春紅副主任:祝敬慧成員:各班班主任二、達(dá)成共識(shí)、全員參與
校長(zhǎng)親自掛帥的評(píng)價(jià)委員會(huì)立即行動(dòng)起來(lái),對(duì)評(píng)價(jià)方案具體要求進(jìn)行整合和量化,同時(shí)依據(jù)評(píng)價(jià)的具體要求結(jié)合我校孩子的特點(diǎn)制定出我校的自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)平、小組評(píng)價(jià)及總評(píng)的具體要求。為了能讓此次評(píng)價(jià)做到公正、公平、真實(shí)、客觀,讓每位教師了解評(píng)價(jià)的意義,我校相繼召開了全校教師大會(huì)進(jìn)行宣傳和部署,并依據(jù)評(píng)價(jià)的具體要求組織了任課教師會(huì)議,對(duì)具體評(píng)價(jià)工作進(jìn)行部署,并成立了班級(jí)評(píng)價(jià)小組。三、及時(shí)匯總、認(rèn)真反思小學(xué)生手冊(cè)收上來(lái)后,從家長(zhǎng)反饋回來(lái)的信息可以得知家長(zhǎng)不僅對(duì)孩子學(xué)習(xí)非常重視,而且更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng),對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予配合。家長(zhǎng)的建議是:
1.家長(zhǎng)能理解和支持老師、學(xué)校的教育工作。多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到給孩子的最大財(cái)富就是學(xué)生身心的健康,良好的性格。
2.家長(zhǎng)能把孩子在家的表現(xiàn)反饋回來(lái)。孩子能在假期中主動(dòng)按計(jì)劃完成作業(yè),愛讀書。孩子找到了自信,在家能做一些力所能及的家務(wù),尊敬長(zhǎng)輩,不亂花錢。
3.一些家長(zhǎng)在教育和培養(yǎng)孩子時(shí)出現(xiàn)了很多困惑,需要多與老師溝通。
4.老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育都要有耐心。
5.個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)家長(zhǎng)認(rèn)為不如意,如寫作業(yè)缺乏自覺性,寫作業(yè)不專心,注意力不集中,貪玩,需要老師的引導(dǎo)。6.家長(zhǎng)希望學(xué)生能更嚴(yán)格要求自己。
7.希望學(xué)生能多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,開闊視野。8.增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),提高身體素質(zhì)。9.培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。10.在語(yǔ)文方面多下功夫,增加閱讀量。
多數(shù)家長(zhǎng)寫得很好,能針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)寫出孩子的優(yōu)點(diǎn)和以后特別關(guān)注的方面,可見這些家長(zhǎng)平時(shí)就留意觀察孩子,也把孩子的培養(yǎng)當(dāng)成了一件大事去做。通過(guò)看家長(zhǎng)的建議,能深深感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望,同時(shí)也能感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的鼎力支持。
大荒地小學(xué)201*、6、30
201*年小學(xué)生評(píng)價(jià)總結(jié)
大荒地小學(xué)
二○一○年六月
擴(kuò)展閱讀:201*年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)
201*年大崇中心學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)
隨著教育改革的推進(jìn),全面提高民族素質(zhì)被擺到了十分重要的位置,《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。”只有全面的、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生、才能導(dǎo)向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。我校對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。
我們?nèi)w教師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)開展了積極的探討。明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最終目的,對(duì)于我們?cè)谘芯亢蛯?shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過(guò)程中起到了導(dǎo)航作用,不至于多走彎路,偏離方向。學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo),需要導(dǎo)向,需要鼓勵(lì),評(píng)價(jià)應(yīng)該是既考慮學(xué)生的過(guò)去,也重視學(xué)生的現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的未來(lái),所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確性的結(jié)論,而要更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷,以促進(jìn)學(xué)生的健康、全面成長(zhǎng)。因此,綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作不能忽視評(píng)價(jià)的主體學(xué)生,評(píng)價(jià)的目的是為了引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善。(一)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)
我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),班主任及任課教師為組員全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)組織工作。我們每個(gè)年級(jí)班主任在認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法后,結(jié)合自己年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真制定并實(shí)施了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體工作。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容
規(guī)章制度要通過(guò)學(xué)生的理解才能更好地執(zhí)行,評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于真實(shí)的學(xué)生。因此,在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前,我們組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解,才能在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中發(fā)揮自主作用。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評(píng)價(jià)細(xì)則和折算方法。2、選舉產(chǎn)生班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。
對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)一定要在對(duì)被評(píng)價(jià)者非常了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行,為此,在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。其中,以班主任為組長(zhǎng)、班長(zhǎng)為副組長(zhǎng),另5-7名學(xué)生為評(píng)價(jià)小組的成員。評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。3、讓學(xué)生關(guān)注自己,進(jìn)行自評(píng)
要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí),使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng),積極參與評(píng)價(jià)。在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中,對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的認(rèn)識(shí),從而讓他對(duì)自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn),有一個(gè)比較直觀量化的認(rèn)識(shí)。4、四人小組討論評(píng)價(jià)
在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng),讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理,同時(shí)能讓學(xué)生在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),讓他們?cè)谛〗M評(píng)價(jià)時(shí)積極發(fā)言,大膽評(píng)價(jià),發(fā)表自己的獨(dú)到意見。將評(píng)價(jià)結(jié)果與被評(píng)價(jià)者本人見面,對(duì)于有疑義的,進(jìn)行復(fù)議。無(wú)疑義后,將結(jié)果交至班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。班級(jí)4人評(píng)價(jià)小組初定后,最后的評(píng)價(jià)結(jié)果由評(píng)價(jià)小組進(jìn)行總審定匯總,由班主任正式填入報(bào)告單。5、評(píng)定結(jié)果
本次共評(píng)定了全校350位同學(xué)。測(cè)評(píng)一共分A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)。其中A級(jí)人約占總?cè)藬?shù)的%,B級(jí)人約占總?cè)藬?shù)的%,C級(jí)人約占總?cè)藬?shù)的%,D級(jí)人約占總?cè)藬?shù)的%,E級(jí)0人約占總?cè)藬?shù)的0%。(三)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的一些不合理之處
1、在實(shí)施過(guò)程中也遇到了一些不合理的地方,在具體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)條例中,有些條例對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),理解和操作都有困難,比如意志毅力、儀表儀容、健康生活、珍愛生命、心理品質(zhì)等,這幾條比較適合高年級(jí)學(xué)生。
2、優(yōu)秀、良好、一般和需要努力這些等第的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)比較主觀,學(xué)生容易依賴教師的評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)者的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià),容易將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。
友情提示:本文中關(guān)于《201*學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。