山東省實驗中學地理組校本研修計劃

山東省實驗中學地理組校本研修計劃

一、基本思路

在即將開始并不斷走向深入的校本研修中，我們按照校本研修的基本要求，結(jié)合學科教研活動和教師專業(yè)發(fā)展要求，以學校課堂為基點，以新課改、素質(zhì)教育為方向，以高中地理課程標準和高考大綱為指導，以21世紀技能培養(yǎng)為重點，將暑期課程評價學習和課堂教學實踐有機整合，深入研究課堂教學目標設(shè)計和課堂評價設(shè)計的突破方法，以滿足我國新課改“教與學”的需求，促進學生能力的培養(yǎng)（如批判性思維、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、交往合作能力等）。打造反思型、科研型、專家型的教師隊伍。結(jié)合我校各年級地理教學的實際情況，全組教師努力探索科學的教學、輔導方法，力求優(yōu)化我校地理課堂教學的內(nèi)容和形式，促進全體教師的專業(yè)成長，提升地理模塊教學和高三復(fù)習課的質(zhì)量和水平，構(gòu)建高效課堂，提高學生的地理學科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，努力建設(shè)適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的地理教學模式。二、研修目標

1．加強理論學習，豐富理論基礎(chǔ)。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學期有一本學習筆記。同時要加強業(yè)務(wù)進修，個人主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，結(jié)合備課組集體教研活動，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如專業(yè)刊物、多媒體技術(shù)，觀摩、聽講座，網(wǎng)上搜索等，汲取地理學科的新知識、新技能、新成就。

2．重視高中地理常態(tài)教學情境中的研修環(huán)節(jié)，如說課、聽課、觀課、評課等，鼓勵模式創(chuàng)新，促使研修成果為實踐應(yīng)用服務(wù)；努力把暑期研修所學知識充分在課堂教學中運用實踐。利用備課組、課題小組和教研組活動時間，不斷地反思，不斷地歸納，再不斷地實踐，總結(jié)出一套切實可行的評價體系，很好的為教育教學服務(wù)。

3．通過校本研修轉(zhuǎn)變教師們的教育教學觀念，提高老師們的教育教學水平，推動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。

4．圍繞“抽象式”地理知識和方法的理解和應(yīng)用為主題的課題校本研修，探討切實可行的地理模塊課堂教學方法，不斷提高高中地理常態(tài)教學、高三復(fù)習課的課堂教學效率。5．構(gòu)建高效的新授課、復(fù)習課、講評課等課堂教學模式，注重學情的分析和研究。三、時間安排

時間段：201*年9月3日201*年11月22日四、研修內(nèi)容

（一）教研組集中研修

高質(zhì)量組織每月一次的學科組教研活動和研修活動；以每周二的年級備課組活動和主題研修活動為契機，開展好業(yè)務(wù)理論學習和集體備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。（二）聽課評課

主要以本校教師為聽、評課對象，認真參加各備課組的隨機聽課和觀課活動，并做到每聽必評；積極組織校區(qū)之間、校際之間的合作、交流，相互聽評課，相互學習。（三）公開課

積極參加校、區(qū)、市各級組織開展的教學公開課活動，認真組織學校協(xié)作區(qū)的集體備課活動，不斷學習，不斷反思，優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

（四）撰寫研修總結(jié)

根據(jù)個人研修的實際情況，獨立完成一篇500字以上的研修總結(jié)。以備課組為單位完成研修成果中的教學設(shè)計案例、教學反思、教學評價及生成的資料數(shù)據(jù)等。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每學期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果評選活動。五、研修活動

根據(jù)研修內(nèi)容的不同，選擇幾種呈現(xiàn)方式，下表列出了本次校本研修的總體計劃：研修步驟研修活動123456小組聽課與觀課反思研討會探討如何將技能評價應(yīng)用于課堂教學中公開課觀摩研討組織研修教師進行反思、經(jīng)驗交流。研修總結(jié)研修形式高二、高三備課組聽評課集體討論與頭腦風暴小組討論校慶展示課口頭交流、QQ群交流總結(jié)經(jīng)驗，運用到教學中完成時間9月11、18日9月19日9月28日10月24日11月15日11月22日六、保障措施

（1）如實記錄校本研修活動校本研修活動記錄表

校本研修活動記錄表研修專題研修地點學校研修組長/教研組長/備課組長參與人員研修內(nèi)容研修形式研修時間研修組/教研組/備課組記錄人及生成資源其它補充：（2）抓好集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量。

備好課是上好課的重要前提。堅持集體備課活動的制度化和常態(tài)化，每周活動一到兩次，有固定的時間、地點，每次都安排好主講老師。我們既要尊重老師工作的獨創(chuàng)性與個性風格，又要強調(diào)合作探究，資源共享，老、中、青傳幫帶，著力培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮集體的智慧。備考活動中做到“備課標考綱、備教材、備教法、備學情、備學法”，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，致力于全面提高學生的地理學科素養(yǎng)。

（3）堅持聽課、評課制度，追求高效課堂，開展課題研究和課例教研，以科研促教學，不斷深化課程改革，追求高效課堂，積極開發(fā)校本教材。

全體教師要遵循現(xiàn)代化教學的規(guī)律，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高，要努力做到教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨！

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濟寧市實驗中學高三數(shù)學組校本研修計劃

一、指導思想

以新課程理念為指導思想，以課例為平臺，立足教學，聚焦課堂，抓實常規(guī)，積極創(chuàng)新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升數(shù)學教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學效益，力求達到“輕負擔，高質(zhì)量”的高效課堂的教學目標。二、基本思路

堅持以省教育廳精神為指導，以全體備課組組教師為研究主體，加強課堂中的評價學習，遵循學以致用的原則，堅持全組全員參與，共同完成校本研修。三、研修目標

1、緊緊圍繞我�！叭诵曰�管理，超常規(guī)教學，創(chuàng)造性工作”的辦學理念，結(jié)合學生的實際發(fā)展水平，轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法，注重學生創(chuàng)新能力，促進學生個性發(fā)展。積極有效使用小組合作探究教學模式，努力提高本學科的教學質(zhì)量。

2、大力開展評價機制建設(shè)教研，讓量規(guī)與評價相結(jié)合，探索出合理高效的長效機制。

3、努力創(chuàng)造學習氛圍，通過扎實有效的教研、教學活動,將理論研究落實到教學工作中，進一步提高教育教學質(zhì)量。

4、根據(jù)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，省教育廳的要求，我們組進一步深入和完善校本研修工作，力爭改進教師課堂教學，提升教師教育教學水平，切實解決滿堂灌的情況，努力使我組成為一個教研型的學科組，教學能力強的學科組。三、時間安排

時間：201*年09月1日201*年12月15日四、研修內(nèi)容

1．認真鉆研學科教材，充分研究教材中單元教學所包含的學習要素，明確學科教學中需滲透的“21世紀基本技能”，并結(jié)合學生的實際，精心設(shè)計課堂評價方案。

2．利用每周一次的集體備課，將課堂教學評價作為重點研討內(nèi)容，，將備課重點放置在研究“學生的基本學科能力”的培養(yǎng)，“激勵性的課堂語言評價”，加強“課堂反思”，實驗“思維導圖”等的評價應(yīng)用。

3．以教研組為單位，組織學科教師每周上好一節(jié)示范課、教學研究課，并在集體備課中進行集體教研，明確課堂教學評價的成功處與教學亮點，指出存在的問題，找出改進的方法，尤其是課堂評價方案的實施和運用。

4．在學校及教研組領(lǐng)導的大力支持下，盡量組織參加省市區(qū)教研室組織的公開課、優(yōu)質(zhì)課的聽課學習，積極參加各級各類教學培訓，相互交流，協(xié)同提高，教學相長。

5．搞好本次研修活動的階段性總結(jié)和反思，做好各項活動記錄。

6、認真鉆研最新的教育動向，多方面的利用各種渠道進行學習。7、利用本次遠程研修的網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學習研討。再次學習指導教師簡報和學習園地。利用網(wǎng)絡(luò)寫學習日志，不斷在反思中進步。8、深入開展校本課題研究。以課程集備活動為載體，充分利用團隊優(yōu)勢，將學習心得滲透在具體的教學之中。立足學校實際，克服各種困難，以研促教。9、認真組織聽課評課，爭取以一個月為一個周期，每個教師聽一遍本學科組其他教師的課，見賢思齊，學習提高，優(yōu)化教學評價模式，豐富教學評價藝術(shù)。10、聘請教育專家給予指導。

11、總結(jié)課本研修的成果，形成文字性的稿件，上交學校，并上傳研修平臺。五、研修活動

根據(jù)研修內(nèi)容呈現(xiàn)的幾個方面的問題，下表列出了本次校本研修的總體計劃：基本過程研修活動研修內(nèi)容集體討論會，根據(jù)學生學情制定分層教學方案，如何發(fā)揮學生的課堂主動性。時間安排集體討論研修目征集主題標，征集研修計劃主題。09.23-10.07自主研修教師根據(jù)自己的課程開發(fā)實際，尋找相應(yīng)的教育理初步進行校本研修論和相關(guān)知識武裝自己，實現(xiàn)自我改進和自我提高。課堂觀摩活動每周組織一次組內(nèi)公開課，并進行課堂教學研討。在線與專家、指導教師、課程專家交流研討。開展校內(nèi)及校際間的教學、教研、總結(jié)匯報、信息交流。10.08-10.31課堂觀摩11.01-11.15在線研討網(wǎng)上交流研討11．16-11.30交流總結(jié)研修交流總結(jié)12.01-12.15六、具體措施1、加大課例研究力度，教研中年級備課組要有計劃、有記錄、有總結(jié)，有效促進課堂教學。積極開展聽評課、集體備課等常規(guī)教研活動，開展推門聽課活動，有效指導教學。研究、學習新課標，新大綱，新考題，把課程改革落到實處。教師要積極撰寫教學論文，積極參加各級各類教學的評比活動。積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺學習研討，進行網(wǎng)上交流，不斷在反思中進步。

2、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。加強教師業(yè)務(wù)培訓，教學中積極探討請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

3、積極探討評價機制，建立合理的評價量規(guī)標準，循序漸進，促進并提高教育教學質(zhì)量。

4、深入開展校本課題研究及校本課程的開發(fā)。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討�；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學過程中的難題，以研促教。總之，結(jié)合遠程培訓，在工作中以教研任務(wù)為龍頭，帶動全體數(shù)學教師，努力提高教師駕馭現(xiàn)代課堂的能力，更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的聯(lián)系，促進學科間的有效整合。

張騫

201*年9月

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