北師大六年級語文上冊第一單元小結(jié)

第一單元《高尚》單元教學小結(jié)

本單元以“高尚”為主題組元。我們中華民族素有“文明古國”“禮儀之邦”的美稱。進入二十世紀以來，黨和國家又在提倡“以德治國”，興我中華。舉世矚目的中華民族正以精神文明和物質(zhì)文明的嶄新面貌屹立于世界民族之林。素質(zhì)教育的一個方面，就是教育青少年從小就要養(yǎng)成良好的習慣，從我做起，關(guān)心他人，樂于助人，重視品德修養(yǎng)，提高審美情趣，使他們逐步形成良好的個性、健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

本單元共五篇課文，有偉人的故事，有凡人的故事；有漁夫的故事；有現(xiàn)代人的故事，還有古人的故事，即包容了中外的無垠地域，又涉及了古今的廣袤空間，這些人，所處的時代不同，身份有別，但他們身上的美德，卻令人感動。本單元所設的五篇課文，分別從各個不同角度來詮釋“品德修養(yǎng)”和“高尚情懷”的深邃內(nèi)涵。

在教學本單元課文時，采取了精讀和品讀的方法，也采取了學生自讀為主的學習方式來探究閱讀中的疑難問題，指導學生通過重點詞句理解課文中作者所表達的思想感情。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，我提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。在閱讀中培養(yǎng)了學生的高尚情操和健康情趣，幫助學生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

1、因勢利導，遷移應用。

六年級學生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動。有時他們會在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達對學校的留念，更多的學生早在第一學期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導，抓住學生的情感契機，引導他們以恰當?shù)姆绞奖磉_出來呢？實踐證明：積極疏導，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。恰逢學校歡慶百年的盛事，校園面貌有了大改觀，組織學生為新砌的花壇寫溫馨的宣傳用語，為新建的大樓內(nèi)部選擇格言警句、寫凡人小語，為校園電視臺積極撰稿。在練筆、討論、推敲中學生樂而不疲，尊師愛校、友愛同學的美好情操得到提升。例如，為了給學校的百年紀念石碑起個悅耳的名稱。

2、開發(fā)課程熏陶情感

在實際課堂中，特別是六年級語文教學中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，如果我們基于以培養(yǎng)學生的讀寫興趣為目的、以提高學生的語文素養(yǎng)為根本，必然會摒棄。學校廣播電視臺對六年級的這一活動進行了全場攝像在全校播出了。這一活動的開展激發(fā)了同學們學語文、用語文的意識，豐富了學生們的校園生活：同學們覺得畢業(yè)前的學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習作里、日記中有生動的記錄；在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動。

3、存在問題：

（1）學生的理解能力普遍較差，感悟作品思想內(nèi)涵很艱難。（2）部分學生語言表達困難，答非所問。

擴展閱讀：北師大版語文六年級1單元小結(jié)

第1單元小結(jié)姓名：

一、生詞聽寫過關(guān)

1、一類詞（課后生字表和課文摘錄筆記中的詞，必須一字不錯）評價：

咨詢?yōu)g覽光碟喔喔叫草稿宮殿疊加桑葚帳篷均勻魁梧倒霉焦慮漁夫妻兒波濤怒吼恩怨掀開白樺樹滌蕩崗位一小撮寂寞邪惡胸膛仙丹起伏純潔妄想棍棒豪爽警惕柳絮審閱陳設蒙勞苦簡樸勉強抱怨保佑張羅眼簾蜷縮忐忑不安自作自受魁梧喃喃思念搖曳低吟淺唱忽略警惕激勵絮絮低語傾訴衷腸

2、二類詞（曾學過的比較難的詞和常見詞組，鼓勵聽寫過關(guān)）評價：

朦朧的睡眼熱騰騰的綠茶寒風呼嘯洶涌澎湃的海浪安靜地睡波濤的轟鳴狂風的怒吼心驚肉跳古老的鐘自言自語冰冷發(fā)青的臉蒼白僵硬的手專注的神情

二、背誦（對要默寫的內(nèi)容必須一字不錯的背誦）。評價：

《一夜的工作》4、5、7、8段《白樺林的低語》2、3、7、8段一單元語文天的“讀一讀”

三、默寫（必須一字不錯才能過關(guān)）。評價：

1、P10語文天地一的諺語

2、.他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。3、、他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。

四課外積累。

1.與高尚有關(guān)的成語。（熟讀，要求聽寫過關(guān)）評價：

高風亮節(jié)鞠躬盡瘁死而后已光明磊落堂堂正正忠心耿耿德高望重德隆望尊道不拾遺懷瑾握瑜克己奉公兩袖清風

2.關(guān)于高尚的名言諺語。（熟讀，要求背誦過關(guān)）評價：

燃燒自己，照亮別人。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（唐）李商隱

一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。愛因斯坦高尚的人重視榮譽勝過生命。德國

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