濟(jì)北小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

濟(jì)北小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

濟(jì)陽縣濟(jì)北小學(xué)王秋瑩

“讓每一位學(xué)生成人，為每一位學(xué)生走向成功搭建橋梁”是濟(jì)北小學(xué)的辦學(xué)理念；”全面發(fā)展的學(xué)生群體，學(xué)生有特長(zhǎng)，學(xué)校有特色”是濟(jì)北小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。為豐富學(xué)生課余生活，充分落實(shí)“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”的講話精神，我校的興趣社團(tuán)如雨后春筍蓬勃發(fā)展開來。鼓號(hào)、合唱、舞蹈、葫蘆絲、書法、繪畫、武術(shù)、乒乓球、籃球、科技制作與發(fā)明、陶藝等近三十個(gè)校級(jí)學(xué)生社團(tuán)的建立，培養(yǎng)出了一大批有個(gè)性特長(zhǎng)，并在縣、市以上嶄露頭角的小名士、特長(zhǎng)生。

嘹亮的鼓號(hào)響起來

一支號(hào)聲嘹亮，精神抖擻，威武雄壯的鼓號(hào)隊(duì)是學(xué)校的一種精神氣質(zhì)，代表一個(gè)學(xué)校蒸蒸日上的精神風(fēng)貌。我校的雛鷹樂隊(duì)成立于201*年，順利的迎接了省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收，并得到驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

訓(xùn)練出一直演奏水平高、精神風(fēng)貌好的隊(duì)伍不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。這支隊(duì)伍由張靜老師帶隊(duì)，徐敏、董麗麗、張碩老師共同訓(xùn)練不同的樂器。第二批鼓號(hào)隊(duì)員是從06年四年級(jí)的學(xué)生中選拔的共90名隊(duì)員，小的10歲，大的12歲，這么小的年齡，銅管樂器又沉又重，重的達(dá)到20斤左右。那些從來未持過樂器的孩子，開始還新鮮，然而在訓(xùn)練過程中又遇到天氣寒冷，就堅(jiān)持不住了，再加上家長(zhǎng)的不理解，害怕耽誤學(xué)習(xí)成績(jī)，使一大部分隊(duì)員思想動(dòng)搖。怎樣做學(xué)生工作，怎樣作家長(zhǎng)工作，怎樣給班主任做好協(xié)調(diào)，成了鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練老師的首要任務(wù)，困難大的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面解決，才使整個(gè)隊(duì)伍穩(wěn)定下來，經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，201*年第一次參加縣春運(yùn)會(huì)開幕式贏得了全場(chǎng)好評(píng)，這是這只“雛鷹”的第一次起飛。

能有這樣一支鼓號(hào)隊(duì)，是學(xué)校的驕傲；能有這樣好的成績(jī)，是所有訓(xùn)練老師的驕傲。剛剛起飛的“雛鷹”又要接收新的任務(wù)。

201*年10月份，縣教育局決定由濟(jì)北小學(xué)的“雛鷹樂隊(duì)”代表濟(jì)陽縣參加濟(jì)南市鼓號(hào)操大賽，距離比賽時(shí)間不到30天了。時(shí)間緊，任務(wù)重。怎么辦？經(jīng)過商議所有訓(xùn)練老師決定利用十一假期加緊訓(xùn)練。10月1日，放棄假日，冒雨訓(xùn)練，為了能在大賽中爭(zhēng)取好成績(jī)，張老師她們選了《長(zhǎng)江之歌》作為特色曲目，這首歌曲難度極大，但能體現(xiàn)一個(gè)隊(duì)伍的演奏水平，一定要讓我們的鼓號(hào)隊(duì)在全市嶄露頭角，為校爭(zhēng)光，為濟(jì)陽爭(zhēng)光。由衛(wèi)靜老師負(fù)責(zé)在隊(duì)伍中穿插舞蹈、花束。要使我們的隊(duì)伍有特色，必須在演奏水平和隊(duì)形上下功夫。所有音樂組的老師，群策群力，反復(fù)看歷屆比賽的光盤，找思路、找亮點(diǎn)。最后曲子定為《雛鷹之歌》《長(zhǎng)江之歌》，衛(wèi)靜老師又根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編了舞蹈。

方案商定之后，訓(xùn)練開始了，鼓號(hào)訓(xùn)練，因樂器種類多需分組訓(xùn)練，還要互不影響，需要的場(chǎng)地多，于是，只要是能利用的場(chǎng)外空地都利用起來了。董麗麗老師在車棚里訓(xùn)練大號(hào)小號(hào)，徐敏老師在餐廳舞臺(tái)上訓(xùn)練笛子、單管，張靜老師在操場(chǎng)東側(cè)訓(xùn)練薩克斯、黑管。衛(wèi)靜、李愛華、梁鴻愛老師負(fù)責(zé)舞蹈訓(xùn)練。然后進(jìn)行整合，最后進(jìn)行整體訓(xùn)練。

孩子們嫩嫩的小背被號(hào)勒腫了，嘴唇吹裂了，我們老師的嗓子喊啞了，口腔里面長(zhǎng)滿潰瘍，在半月內(nèi)要將《雛鷹之歌》《長(zhǎng)江之歌》的曲子練好真是個(gè)奇跡呀！

最后在10月26日的濟(jì)南市鼓號(hào)操大賽中取得銀號(hào)獎(jiǎng)。這支雛鷹樂隊(duì)凱旋而歸！

乘著歌聲的翅膀

201*年3月，“童韻”合唱團(tuán)成立，合唱團(tuán)從初建到制度逐漸完善到走上正軌；合唱水平從初級(jí)，到今天在省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)活動(dòng)中出色的表演，合唱團(tuán)已有最初的五十人發(fā)展到現(xiàn)在的九十人。最初由李芳老師和李愛華老師負(fù)責(zé)組建，應(yīng)該說萬事開頭難，老師們?cè)谶x隊(duì)員上動(dòng)了腦筋。

合唱隊(duì)將一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、音質(zhì)良好、音域?qū)掗�、音調(diào)準(zhǔn)確、聽辨能力強(qiáng)，并對(duì)音樂感興趣的學(xué)生吸收進(jìn)來�？墒窃谟�(xùn)練中才發(fā)現(xiàn)，隊(duì)員們對(duì)音樂的感知水平參差不齊，有的音樂基本功底還很薄弱，對(duì)發(fā)聲、識(shí)譜、節(jié)奏、聽音、歌唱等音樂基本技能還很欠缺，有些來

自農(nóng)村小學(xué)的隊(duì)員，幾乎對(duì)演唱知之甚少。所幸的是，隊(duì)員們有一個(gè)共同的愛好，那就是對(duì)合唱的興趣，對(duì)聲樂的興趣，都喜歡能用美好的聲音來歌唱生活，歌唱一切美好的事物，來抒發(fā)自己美好的情感。

就帶著這種美好的愿望，訓(xùn)練開始了�？烧�在這步履蹣跚之時(shí)，學(xué)校迎接省級(jí)規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，正處于緊張的籌備階段。而合唱隊(duì)也接到了一項(xiàng)重要而又艱巨的任務(wù)：驗(yàn)收中要有學(xué)生素質(zhì)展示，合唱表演無疑是一項(xiàng)學(xué)生音樂素質(zhì)方面的最好展示。

為了能高標(biāo)準(zhǔn)的完成任務(wù)，針對(duì)現(xiàn)有隊(duì)員的實(shí)際情況，我們制定出了切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃：《七色光》、《小鳥，小鳥》兩首歌曲確定后，李老師她們開始了從學(xué)生的基本功訓(xùn)練到熟悉歌曲，從掌握旋律到歌曲的藝術(shù)處理，有計(jì)劃有步驟的訓(xùn)練。經(jīng)過老師和隊(duì)員的努力，合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī)，在驗(yàn)收表演中，我們的表演受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

童聲合唱《春曉》唱響“創(chuàng)新杯”！201*年，對(duì)濟(jì)北小學(xué)來說又是不平凡的一年。五月份,全國(guó)創(chuàng)新杯教學(xué)藝術(shù)大賽將在濟(jì)北小學(xué)舉行，我校要在大賽閉幕式上為來自全國(guó)的教師獻(xiàn)上一臺(tái)精彩節(jié)目。

二十三屆“創(chuàng)新杯”大賽是以教師講課為主的比賽，尤其是語文賽課較多。于是我們結(jié)合學(xué)校的古詩(shī)文誦讀，決定在這次全國(guó)名師云集的舞臺(tái)上一定要以最好的形式來展現(xiàn)我校的特色活動(dòng)。梁鴻愛老師編排的《春曉》無疑是最好的入選節(jié)目。李老師、梁老師開始了對(duì)這個(gè)節(jié)目的精心構(gòu)思，在原有演唱的基礎(chǔ)上，她們編排了舞蹈，讓舞蹈伴隨著歌聲動(dòng)起來，讓歌聲隨著舞蹈蕩漾起來，一個(gè)鳥語花香的春天就到來了。

童韻合唱團(tuán)的孩子們?cè)诖筚惿暇�彩的表演《春曉》，為大賽獻(xiàn)上了最好的禮物！得到了與會(huì)老師的高度贊揚(yáng)。

舞動(dòng)身姿，做快樂的人

如果說，沒有音樂，就猶如地球上沒有陽光。那么也可以這么說，如果沒有舞蹈，就猶如世界上沒有笑聲。學(xué)校的舞蹈社團(tuán)的老師們帶出了一批批舞蹈隊(duì)員，看到孩子們優(yōu)美的舞姿，不得不提及她們訓(xùn)練的一個(gè)個(gè)鏡頭。

看！舞蹈班的孩子們訓(xùn)練起來，真是很苦。衛(wèi)靜老師和李愛華老師為排練一個(gè)舞蹈節(jié)目都是這樣指導(dǎo)孩子的：每一個(gè)動(dòng)作都要達(dá)到整齊劃一，都要一遍遍地磨合，一遍遍地反復(fù)練習(xí)；為了達(dá)到表情的統(tǒng)一，不知要對(duì)著鏡子練習(xí)多少遍，甚至每一個(gè)微笑每一個(gè)眼神，甚至為了看似簡(jiǎn)單的上下臺(tái)動(dòng)作，孩子們不知走了多少個(gè)來回，為了一個(gè)簡(jiǎn)單的造型，她們不知重復(fù)了多少次，孩子們的腿都累酸了。

問到孩子們，她們卻總是笑著說：“是艱苦，但也是快樂的！”走進(jìn)舞蹈室，孩子們就像一只只歡樂的小鳥。那把桿動(dòng)作，手上動(dòng)作及腳上動(dòng)作都有了一定的功底。指導(dǎo)老師衛(wèi)靜如實(shí)說：“剛來參加舞蹈隊(duì)的時(shí)候，有些孩子哭，有的怕痛，有的帕累，現(xiàn)在的孩子都特別嬌氣。而經(jīng)過一段時(shí)間的磨練之后，訓(xùn)練時(shí)間一到，孩子們就早早的來到舞蹈室，聽從老師的安排和指揮，再也沒有因?yàn)榕吕叟峦炊�哭的小朋友了�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，輔導(dǎo)教師也從內(nèi)心感到特別高興。家長(zhǎng)也激動(dòng)的說：夏天天氣熱，怕孩子們受不了，冬天天氣冷，又怕在訓(xùn)練中汗水透濕了會(huì)引起感冒，本不想讓孩子參加了，可是孩子說，不能耽誤一節(jié)課，耽誤一個(gè)動(dòng)作，我們也很受感動(dòng)。孩子們?cè)谟?xùn)練中鍛煉了自己的膽量與勇氣，增強(qiáng)了意志。在今年的元旦匯演中，一年級(jí)小朋友表演的舞蹈《西班牙斗牛士》大獲成功，孩子們激動(dòng)，老師們激動(dòng)，家長(zhǎng)們更是熱淚盈眶。舞蹈《快樂寶貝》《美麗的茉莉花》在濟(jì)陽縣第二屆中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)中榮獲一等獎(jiǎng)。舞蹈《花傘蝶扇》在第二十三屆全國(guó)“創(chuàng)新杯”大賽上的表演獲得來自全國(guó)的老師們的高度贊揚(yáng)。

寫漂亮的字做有情趣的人

“練字練功練人品，學(xué)書學(xué)法學(xué)圣賢”。學(xué)習(xí)書法，既能寫好字，又能變化氣質(zhì)，陶冶性靈，無形中受到人格的熏陶。

濟(jì)陽縣書畫學(xué)會(huì)理事孫修謙老師是學(xué)校聘請(qǐng)的書法教師。他常說：“練習(xí)書法，起步要高，路子要正，藝文雙進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)”。剛剛開始學(xué)習(xí)書法的孩子，學(xué)習(xí)時(shí)容易分神，他

就先抓“雙姿”，強(qiáng)調(diào)“身正、臂開、足安”，強(qiáng)調(diào)“全神聚毫端”，并教學(xué)生們唱《坐姿兒歌》〉“小朋友，坐端正，身要直來肩要平，兩腳自然踏著地，頭要端正不亂動(dòng)�！焙⒆觽冞呑x邊做，在練習(xí)的過程中，一些“坐不住”、“調(diào)皮鬼”逐漸克服了學(xué)習(xí)分神的毛病，自覺養(yǎng)成了專注的好習(xí)慣。初寫毛筆字孩子，以摹寫為主，當(dāng)孩子們對(duì)筆畫安排有了認(rèn)識(shí)后，就古代碑帖為底本復(fù)印成仿影子讓孩子們摹寫，再手把手教基本筆畫的下筆、行筆、收筆要領(lǐng)，反復(fù)示范和手把手的傳授，孩子們自然較快地掌握了基本筆畫的正確寫法。

對(duì)基礎(chǔ)較好的孩子，則提供給他們作品式的仿影子，讓其摹臨結(jié)合或背臨作品。開始接觸創(chuàng)作，不能扔掉臨摹，在興趣班中孩子們體會(huì)到臨摹是一項(xiàng)長(zhǎng)期的很吃工的事情。至于所學(xué)書體，也不是單一的楷書，穿插學(xué)習(xí)隸書、行書等，繼而根據(jù)孩子們的性情愛好，引導(dǎo)培養(yǎng)其專攻方向。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中及時(shí)糾正在執(zhí)筆、運(yùn)筆、結(jié)體、用墨中的毛病，書寫水平不斷改進(jìn)、不斷提高。

另外，孩子們還要每天要積累幾條基礎(chǔ)理論知識(shí)和相關(guān)文史知識(shí)。如文房四寶知識(shí)、碑帖選擇知識(shí)、書法作品形式知識(shí)、印章知識(shí)、古代書家的故事等，孩子們無不感慨的說：“寫漂亮的字，做有情趣的人”

吟誦詩(shī)文，做少年君子

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶，為營(yíng)造書香校園，我校開展了讀書伴我成長(zhǎng)“誦經(jīng)典詩(shī)文，做少年君子”活動(dòng)。

金色的童年，陽光燦爛，童年時(shí)光我們開始親近國(guó)學(xué)經(jīng)典。金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。

從“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”中我們知道該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。從“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨”中，我們懂得許多做人的道理。經(jīng)典詩(shī)文浸潤(rùn)著我們的心靈，滋養(yǎng)著我們的精神家園，

讓我們一起走進(jìn)那些富有班級(jí)特色的課外興趣班，像一年級(jí)二班的《三字經(jīng)》誦讀；二年級(jí)一班的對(duì)韻、二年級(jí)八班的詩(shī)配畫；三年級(jí)五班的古詩(shī)誦唱；四年級(jí)八班的古詩(shī)文誦讀；五年級(jí)二班的英語趣味活動(dòng)；六年級(jí)一班的說唱情深，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，在這些富有特色的課外活動(dòng)中，孩子們自寓自樂，既開闊了視野，又鍛煉了能力。

看二年級(jí)三班的孩子們，將蘇軾的《水調(diào)歌頭》讀得深情并茂，伴隨著和諧的古琴，曲調(diào)悠悠，童聲悠揚(yáng)，詩(shī)文曲相得益彰，孩子們邊吟邊歌，忘情陶醉，沒有故作姿態(tài)，沒有嘩眾取寵，有的是悅耳的童聲吟誦，一個(gè)個(gè)鮮活的生命展現(xiàn)在眼前，走進(jìn)這樣的課外活動(dòng)，簡(jiǎn)直就是一種享受。

二年級(jí)一班的對(duì)韻特色課外活動(dòng)，更是體現(xiàn)我們漢語文字特色的游戲活動(dòng)，一種語言和思維的“游戲”，他們使用了丁慈礦老師自編的《晨讀對(duì)韻》，聽著孩子們歡快地吟誦著“天對(duì)地，室對(duì)家，落日對(duì)流霞，黃鶯對(duì)翠鳥，甜菜對(duì)苦瓜。門前栽果樹，塘里養(yǎng)魚蝦，有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花……，”聲音此開彼合，此收彼放，抑揚(yáng)頓挫的韻律，節(jié)奏鮮明，和諧悅耳，孩子們?cè)谡n外的時(shí)間，端著一本本的小書，在無聲中開啟了智慧，潛移默化地學(xué)習(xí)，用智慧來串連著文字。

五年級(jí)一班的四季詩(shī)分類誦讀，也別有一番韻味，一年四季，大自然在神奇地變幻著。她的美麗，她那迷人的風(fēng)采，許許多多的詩(shī)人用手中的筆記錄下來，留下了那一幅幅絢麗多彩的畫面�！安恢�細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新”（夏），“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”（秋），“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)”，詩(shī)文是一道文化大餐，更是一份豐富的文化財(cái)富，它點(diǎn)亮了孩子們精神原野上的一道道迷人的風(fēng)景，使孩子們“氣自華、言更雅”。

二年級(jí)八班的詩(shī)配畫特色活動(dòng)，更多的繼承了“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的古詩(shī)特色，一首首精美的小詩(shī)，一幅幅多姿多彩的圖畫，把孩子們帶入了多彩的世界，孩子們讀詩(shī)、吟詩(shī)、畫詩(shī)，每一首詩(shī)，仿佛又像一部部經(jīng)典小書，因?yàn)樗�融進(jìn)了孩子們自己的創(chuàng)作。

只有民族的，才是世界的。古詩(shī)文是我們民族文化的精髓，是文化藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠。一學(xué)期下來，大多數(shù)孩子能背誦幾十首，甚至上百首詩(shī)，在吟誦詩(shī)文中，孩子們那一個(gè)個(gè)鮮活的生命風(fēng)景充滿了雅趣與畫意。

發(fā)展學(xué)生體能打造體育特色

學(xué)校遵循“健康第一”的教育思想和“育人第一”的宗旨，從廣大學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。學(xué)校利用現(xiàn)有的場(chǎng)地和設(shè)施，設(shè)立一些適合各年齡段的體育社團(tuán)，如田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、散手隊(duì)、摔跤隊(duì)、跆拳道等社團(tuán)。讓學(xué)生共同參與，共同體驗(yàn)各項(xiàng)體育活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取，不怕困難的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育方面的特長(zhǎng)人才。

濟(jì)北小學(xué)體育隊(duì)中引人注目的要數(shù)田徑隊(duì)，這支隊(duì)伍在201*年獲濟(jì)陽縣全民運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)組總分第一名、201*年獲濟(jì)陽縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)組第一名、201*年獲濟(jì)陽縣首屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)組總分第一名、濟(jì)南市錦標(biāo)賽小學(xué)組總分第一名的好成績(jī)，這些成績(jī)的取得應(yīng)該說與一支不怕吃苦、技術(shù)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的體育教師隊(duì)伍分不開。

在小學(xué)階段，體育活動(dòng)與其他課程比較起來，在社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生心目中文化知識(shí)學(xué)習(xí)比體育學(xué)習(xí)要重視的多，這給開展業(yè)余訓(xùn)練帶來許多困難。在孟慶利老師的帶領(lǐng)下，體育組的全體老師研究如何使學(xué)校的體育活動(dòng)帶動(dòng)起來。

首先，征得家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，是擺在每位體育教師面前的首要任務(wù)。大家都深知，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，每位父母親都非常疼愛自己孩子，尤其是小學(xué)生。少數(shù)家長(zhǎng)有顧慮，一則怕參加訓(xùn)練后影響學(xué)習(xí)成績(jī)，二是怕練壞了身體。他們向家長(zhǎng)講清道理，孩子若有這方面的素質(zhì)，他們應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)，著力培養(yǎng)，孩子的未來或許會(huì)更好。若家長(zhǎng)有這方面的認(rèn)識(shí)，就將這樣的孩子吸收進(jìn)來，講明訓(xùn)練目的、時(shí)間、方法等具體問題，另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任一起做好家長(zhǎng)工作，消除家長(zhǎng)的顧慮，保證孩子既能發(fā)揮特長(zhǎng)，又能鍛煉身體，更能保證學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次是加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員的思想教育。例如經(jīng)常講一些我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是怎樣刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏創(chuàng)造好成績(jī)?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的事例。使學(xué)生從小樹立起認(rèn)真訓(xùn)練，為校爭(zhēng)光的信念。

作為訓(xùn)練教師，他們非常重視體育課和業(yè)余訓(xùn)練的有效結(jié)合。體育課上提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握基本的體育技能，熱愛鍛煉；課外活動(dòng)則加強(qiáng)訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

體育訓(xùn)練工作既是體力勞動(dòng)，又是腦力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(zhǎng)，體力消耗大，工作辛苦，露天作業(yè)，春天風(fēng)刮、夏天太陽毒辣、秋天變幻無常、冬天北風(fēng)飄雪,沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。

身體力行的好榜樣，那就是總訓(xùn)練組長(zhǎng)孟慶利老師，他總是每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開。冬天冒著刺骨的寒風(fēng)，帶著睡眼惺忪的兒子，來到操場(chǎng)，與隊(duì)員一起訓(xùn)練。剛剛上一年級(jí)的兒子每天跟著爸爸早到學(xué)校很是委屈，找理由說：“爸爸天好冷，你不去訓(xùn)練行嗎？”孟老師卻總是搖搖頭，因?yàn)樵谒�心中只有一個(gè)信條：要建立嚴(yán)格的訓(xùn)練常規(guī)，要求學(xué)生做到的，老師必須首先做到。還有一次，下著雪，零下十幾度，他脫下棉衣只穿田徑短褲，為學(xué)生做跑步示范，隊(duì)員們被他的敬業(yè)精神感動(dòng)著。在上海學(xué)習(xí)期間，他每天都通過短信和電話，了解學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)，被人“癡笑為呆子”！可就是這樣的“呆子”卻帶起了一支成績(jī)卓著，訓(xùn)練有素的小學(xué)生體育隊(duì)伍。

為確保每年一度的縣學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的體育教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，為每個(gè)隊(duì)員建立成長(zhǎng)檔案，做到因材施教。制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。使每天的訓(xùn)練都有收獲，每周做一次業(yè)務(wù)研討會(huì)，學(xué)生的訓(xùn)練成了體育組教師永恒的話題。每次縣運(yùn)會(huì)前的一個(gè)月，時(shí)時(shí)考慮每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，哪個(gè)方面有欠缺，怎樣來彌補(bǔ)。晚上，體育組的老師吃完飯來到學(xué)校，與學(xué)生談心，消除學(xué)生的緊張情緒，分析在比賽中，對(duì)可能發(fā)生的情況，做好各種預(yù)案，完善技術(shù)細(xì)節(jié)，做到萬無一失。在201*年濟(jì)南市中小學(xué)錦標(biāo)賽中，共22個(gè)項(xiàng)目我們的隊(duì)員打破13個(gè)項(xiàng)目的濟(jì)南市記錄。濟(jì)南各學(xué)校的教練驚呼濟(jì)北小學(xué)“跑的太快了”！在201*濟(jì)陽縣首屆學(xué)生

運(yùn)動(dòng)會(huì)中，又有24人次打破20項(xiàng)記錄，這些成績(jī)的取得，離不開這個(gè)團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏的體育訓(xùn)練隊(duì)伍。

校乒乓球隊(duì)成立于201*年9月，由尹彬老師承擔(dān)訓(xùn)練工作。他作為一個(gè)之前只是對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)頗為熱愛，但對(duì)乒乓球技術(shù)的訓(xùn)練方法還不夠熟練的教練員來說，訓(xùn)練這支隊(duì)伍有些難度，“迎難而上，方顯男兒本色”，老尹彬師毅然接受訓(xùn)練任務(wù)，開始了與隊(duì)員們一起闖乒乓精彩天地的故事。

白天與老教練研究乒乓球的技術(shù)；晚上，回到家網(wǎng)上夜戰(zhàn)乒乓球大視野；第二天與隊(duì)員一起切磋訓(xùn)練，通過一段時(shí)間的刻苦訓(xùn)練，摸清了隊(duì)員的基本情況。

針對(duì)我校乒乓球隊(duì)的實(shí)際，他制定了“三從一大”的訓(xùn)練方針，從難、從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練方針，用科學(xué)方法練好基本功。

“熱愛是最好的老師”首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，并達(dá)到熱愛的程度。然后針對(duì)隊(duì)員模仿能力強(qiáng)這一特點(diǎn)，通過示范，讓隊(duì)員做模仿練習(xí)，為提高效益，他還經(jīng)常作陪練，幫助學(xué)生盡快掌握動(dòng)作。

即使平時(shí)抓好基本功的訓(xùn)練，在賽前，還是不能松懈。今年參加比賽的隊(duì)員技術(shù)上雖已達(dá)到一定的水平，但通過逐個(gè)排隊(duì)分析，他看到基本功還是不夠扎實(shí)。像馮海濤的正手搓球技術(shù)不過關(guān)，回對(duì)方下旋球老是下網(wǎng)，原因是前送幅度小，改進(jìn)的方法是改用慢搓，加大前送幅度。……這樣讓隊(duì)員看到自己的弱點(diǎn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。然后由再由老師陪練，逐個(gè)過關(guān)。同時(shí)反復(fù)抓住每個(gè)人的長(zhǎng)處進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到攻守平衡。在訓(xùn)練中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提倡用腦打球。在一次訓(xùn)練中，尹老師發(fā)現(xiàn)楊碩發(fā)了一個(gè)近網(wǎng)短球，對(duì)方回球易下網(wǎng)或過高，就加以肯定，逐漸形成了他發(fā)球搶攻的一大特點(diǎn)。進(jìn)行賽前熱身也非常重要，讓隊(duì)員在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉提高。賽前我們同竟業(yè)園中學(xué)隊(duì)員進(jìn)行了對(duì)抗賽，結(jié)果雙方互有勝負(fù)，使我們看到了自己的實(shí)力，增強(qiáng)了信心，同時(shí)發(fā)現(xiàn)隊(duì)員接發(fā)球技術(shù)差，“吃”轉(zhuǎn)球和下旋球，針對(duì)這一情況，尹彬老師專門開始了“喂”下旋球和轉(zhuǎn)球的訓(xùn)練，使隊(duì)員很快克服了自身的弱點(diǎn)。

尹老師在與隊(duì)員們共同訓(xùn)練生活的日子里，他們通過神奇的乒乓球傳遞著深厚的情誼。隊(duì)員王旭，家長(zhǎng)不光是對(duì)他的學(xué)習(xí)情況很關(guān)心，對(duì)進(jìn)入乒乓球隊(duì)后在球技上的進(jìn)步發(fā)展，更是關(guān)注。一直都在充當(dāng)著王旭的“場(chǎng)外指導(dǎo)”，父子倆談得最多的就是與打球有關(guān)的事。王旭每星期都要把自己最近在訓(xùn)練、技術(shù)、思想上的變化，詳細(xì)地報(bào)告給爸爸；爸爸也總是對(duì)他所提出的問題和自己想到的一些該注意的方面，為他細(xì)致入微地解答分析一番，日久天長(zhǎng)，這便成為了父子倆都最為習(xí)慣的一種交流方式。王旭家長(zhǎng)見到尹老師如同見了老朋友，話題也總是圍繞關(guān)于王旭的情況和乒乓球訓(xùn)練展開。隊(duì)員冷康，在參加比賽時(shí)沒有能夠按照預(yù)定的戰(zhàn)術(shù)去打比賽，雖然贏得了當(dāng)場(chǎng)比賽，但下場(chǎng)后被尹老師狠狠地批評(píng)了一頓。當(dāng)時(shí)，他非常不理解，不服氣地說：“我贏了為什么還要批評(píng)我！”經(jīng)過尹老師的指正，他后悔的掉下了眼淚。此后的比賽，他發(fā)揮穩(wěn)定，越打越精彩，最后取得了冠軍。

201*年5月，這只隊(duì)伍獲得了濟(jì)南市小學(xué)生乒乓球比賽男子甲組團(tuán)體第二名；201*年10月，獲得了濟(jì)陽縣第二屆全民運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球小學(xué)組團(tuán)體第一名；201*年、201*年，連續(xù)兩年蟬聯(lián)了濟(jì)陽縣小學(xué)生乒乓球比賽團(tuán)體冠軍。通過訓(xùn)練與比賽，不僅僅提高了隊(duì)員們的技戰(zhàn)術(shù)水平，更磨練了隊(duì)員們頑強(qiáng)拼搏和團(tuán)結(jié)合作的高尚品德。

精彩的乒乓球給孩子們的課外活動(dòng)帶來了樂趣，讓校園充滿了無限生機(jī)！

一些傳統(tǒng)健身運(yùn)動(dòng)，也開始在我們的校園中活躍起來。推鐵環(huán)是我國(guó)少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，推鐵環(huán)自?shī)市詮?qiáng)，還可以鍛煉人的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。80年代初期，經(jīng)�？吹揭蝗罕持鴷�包的男孩子，手里拿著鐵鉤，推著鐵環(huán)奔跑在馬路上，鐺鐺的聲音響成一片，場(chǎng)面頗為壯觀。

但是，隨著少年兒童現(xiàn)代生活內(nèi)容的逐漸豐富，尤其是機(jī)動(dòng)車日益增多，使推鐵環(huán)受到了很大限制。曾有著悠久歷史和廣泛群眾基礎(chǔ)的推鐵環(huán)活動(dòng)，日漸冷落下來，針對(duì)這一狀況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過討論，認(rèn)為這是一項(xiàng)非常有繼承價(jià)值的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。于是，在201*年

的秋天我校成立了推鐵環(huán)運(yùn)動(dòng)小組，考慮到推鐵環(huán)是一項(xiàng)技巧性運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作有一定的難度，需要專業(yè)的訓(xùn)練。頗有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的許海燕老師走馬上任，接受組隊(duì)和訓(xùn)練任務(wù)。

久違的傳統(tǒng)項(xiàng)目推鐵環(huán)運(yùn)動(dòng)回到了濟(jì)北小學(xué)校園，購(gòu)買鐵環(huán)，組織學(xué)生，積極訓(xùn)練，她忙的不亦樂乎。

剛開始訓(xùn)練隊(duì)員，一著手鐵環(huán)一推就倒，更不要說跑步前進(jìn)了。許老師就帶著隊(duì)員每天放學(xué)后先拿著鐵環(huán)在田徑場(chǎng)走，推鐵環(huán)走三圈熱身，鐵環(huán)倒了豎起來再走，幾天過去，隊(duì)員們能夠跑步推鐵環(huán)了。這樣又開始了繞障礙慢跑訓(xùn)練，練習(xí)數(shù)日隊(duì)員們掌握了一些技巧：推時(shí)用力要均勻，T型鐵鉤與鐵環(huán)的接觸要緊密，剛開始時(shí)要推得快一些，以有效保持鐵環(huán)的穩(wěn)定性。

在許老師和推鐵環(huán)運(yùn)動(dòng)小隊(duì)的積極訓(xùn)練下，201*年11月份的濟(jì)陽縣鐵環(huán)比賽中，我校的隊(duì)員包攬了所有項(xiàng)目的冠亞軍。并且在今年的10月份直接推薦去濟(jì)南市參加首屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

現(xiàn)在的推鐵環(huán)運(yùn)動(dòng)小組由最初的十幾人發(fā)展到三十人。隨著T型鐵與鐵環(huán)接觸角度的調(diào)整，隊(duì)員們可以任意讓鐵環(huán)轉(zhuǎn)彎，推到嫻熟時(shí)，還可以上下樓梯。

同樣，由朱煥新老師帶領(lǐng)的踢毽子運(yùn)動(dòng)小隊(duì)更是讓孩子們從抬腿、彈跳、曲身、轉(zhuǎn)體等熟練的動(dòng)作中體會(huì)到踢毽子這項(xiàng)傳統(tǒng)健身運(yùn)動(dòng)的魅力。有付出就有收獲，201*年獲得濟(jì)陽縣踢毽子比賽第一名的好成績(jī)。朱老師本人也被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀教練員”。

孩子們每天放學(xué)后帶著鐵環(huán)奔跑在田徑場(chǎng)，臉上洋溢著歡快的笑；飛舞的踢毽讓我們的校園充滿了無限的快樂！還有不少的年輕老師因?yàn)楹闷�、年長(zhǎng)的教師為回憶童年也加入到推鐵環(huán)、踢毽子的運(yùn)動(dòng)中來，回到孩提時(shí)代，悅耳的聲音穿過校園來到街道，路過的行人駐足觀看臉上透出躍躍欲試的神情，正值全民健身的熱潮，我們的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目能夠在校園里源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

伴隨著一些技巧性、娛樂性傳統(tǒng)項(xiàng)目的開展，一些競(jìng)技性的項(xiàng)目也陸續(xù)開展加起來。我們武術(shù)興趣社團(tuán)更是其中一顆耀眼之星！在徐慶明老師和楊海杰老師的帶領(lǐng)下使傳統(tǒng)項(xiàng)目散打、摔跤運(yùn)動(dòng)開展起來。武術(shù)社團(tuán)成立三年來，通過科學(xué)的訓(xùn)練，已發(fā)展成為擁有50多名優(yōu)秀隊(duì)員的集體，多次代表縣，校參加比賽。201*年5月在濟(jì)南市第四屆青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)中，在年齡，體重都不如對(duì)手的情況下經(jīng)過隊(duì)員奮力拼搏取得了散打比賽團(tuán)體第一名的優(yōu)異成績(jī)。這極大的帶動(dòng)了整個(gè)校園活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)了一批批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員好苗子，201*年9月濟(jì)北小學(xué)輸送的張文靜同學(xué)，在山東省拳擊錦標(biāo)賽中已獲第四名的好成績(jī)。

隨著全民建身運(yùn)動(dòng)的開展，越來越多的人認(rèn)識(shí)到全民健身的重要性，適逢百年奧運(yùn)圓夢(mèng)之際，我校的各項(xiàng)體育社團(tuán)活動(dòng)取得了顯著成績(jī)，打造了我校的體育特色。

各種興趣班隊(duì)的開展，大大豐富了校園文化。葫蘆絲管樂隊(duì)的孩子們的演奏的《瑤族舞曲》參加濟(jì)南市電視臺(tái)“慶六一”大型文藝匯演，《阿瓦人民唱新歌》被邀在香港舉辦的“亞洲杯”藝苑童星匯演；兒童畫社團(tuán)多次在省市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)；英語社團(tuán)的《驕傲的金孔雀》情景劇獲濟(jì)南市情景劇大賽一等獎(jiǎng)；校陶藝班的孩子們?cè)诳h黑陶廠的幫助下，在實(shí)際操作中繼了解到了黑陶藝術(shù)的魅力又使文化瑰寶代代相傳的信念更強(qiáng)了�？萍寂d趣班，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，愛護(hù)和培養(yǎng)了孩子們的好奇心，求知欲，營(yíng)造了崇尚真知，追求真理的氛圍，讓孩子將課本上所學(xué)的知識(shí)在驗(yàn)證的基礎(chǔ)上去運(yùn)用，去發(fā)揮，能自由的表現(xiàn)她們的想象力與創(chuàng)造力。

擴(kuò)展閱讀：201*社團(tuán)活動(dòng)記錄女子籃球

四、五年級(jí)籃球拓展課教案

年級(jí)目標(biāo)四、五年級(jí)教材內(nèi)容女子籃球1、進(jìn)一步改進(jìn)原地雙手胸前傳接球、原地雙手胸前投籃、原地單手高手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃等基本技術(shù)，不斷提高控球能力和傳接球、投籃的準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)。積極性，享受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣和魅力，養(yǎng)成自覺鍛煉的行為習(xí)慣和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)自信堅(jiān)韌、勇敢頑強(qiáng)等良好心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)周次三1、掌握原地雙手胸前傳接球、原地雙手胸前投籃、原地單手高手投籃及行進(jìn)間單手高手投籃的正確性和協(xié)調(diào)性。2、靈活運(yùn)用基本技術(shù)的能力。3、培養(yǎng)合作競(jìng)爭(zhēng)、抗挫折能力，建立和諧的人際關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容一、熱身二、籃球2、基本站立姿勢(shì)、起動(dòng)、側(cè)身跑3、原地雙手胸前傳接球三、放松小結(jié)四一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)2、移動(dòng)：變向變速跑3、原地雙手胸前傳接球三、放松小結(jié)五一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)2、原地單手肩上傳接球1.體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)單手肩上傳球動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)。2.學(xué)習(xí)單手肩上傳球動(dòng)作，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂1、提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。2、復(fù)習(xí)與初步掌握變向變速跑技術(shù)。3、改進(jìn)與提高原地雙手胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。蹬地轉(zhuǎn)體。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。勢(shì)、起動(dòng)和側(cè)身跑技術(shù)。3、復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)，發(fā)學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、熟練的控球技術(shù)。2、基本站立姿勢(shì)：屈膝降重心，體稍前傾，保持平衡。起動(dòng)：起動(dòng)迅速，蹬地有力。側(cè)身跑：人向前跑，側(cè)身轉(zhuǎn)頭。3、傳球：肘不外張，接球：伸臂迎球、后引緩沖。三1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、球性練習(xí)：前后拋接球、持球各部位繞環(huán)練習(xí)。礙物的變向跑。綜合練習(xí)：起動(dòng)-側(cè)身跑-變向變速跑。4、游戲：“搶斷球”。5、“四角傳球”。6、師生共同放松、小結(jié)。2.球性練習(xí)（手指間彈撥球，背滾球，弓步膝下繞球，上拋球轉(zhuǎn)身?yè)粽疲��?.利用掛圖及示范講解動(dòng)作1、熟練的控球技術(shù)。2、變向第一步要斜向前，出步快，重心3、傳球：肘不外張，要蹬、伸、翻、撥。接球：伸臂迎球、后引緩沖。教學(xué)策略1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、球性練習(xí)：上拋球前擊掌、持球各部位繞環(huán)練習(xí)。3、根據(jù)教師手勢(shì)或信號(hào)做不同方向的基本站立姿勢(shì)。由基本站立姿勢(shì)，看信號(hào)起動(dòng)。4、迎面?zhèn)鹘忧�、三角傳接球�?、“角籃球”比賽。學(xué)習(xí)2、進(jìn)行簡(jiǎn)單、多樣的籃球教學(xué)比賽，鞏固與加強(qiáng)籃球基本技術(shù)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育健身的1、球性練習(xí)2、改進(jìn)與提高基本站立姿要蹬、伸、翻、撥。6、師生共同放松、小結(jié)。低，步子短促迅速。3、看信號(hào)做變速跑練習(xí)。繞障球后引肩上，前臂迅揮，1.師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。三、放松小結(jié)趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。3.具有主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要領(lǐng)。4.教師引導(dǎo)下群體練習(xí)，二人一球，面對(duì)站立，先原地運(yùn)球幾次后，單手肩上傳球。5.二人一球，面對(duì)站立相互傳接球。6.傳接實(shí)心球，用重量較輕的實(shí)心球作單手肩上傳球，以增強(qiáng)臂、腕、指的力量。7.師生共同放松、小結(jié)。六一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)2、移動(dòng)：滑步3、原地雙手胸前投籃1、提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。技術(shù)。3、復(fù)習(xí)原地雙手胸前投籃技術(shù)。1、熟練的控球技術(shù)。2、重心低，蹬有力，移動(dòng)快，要平衡。勢(shì)，投籃的用力順序與球行弧線。1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、性練習(xí)：雙手各部位拋接球練習(xí)。3、看手勢(shì)做前、后、左、右滑步。做三角滑步。4、籃下投籃練習(xí)、游戲：“看誰投得準(zhǔn)”。5、雙手胸前傳接球-左（右）滑步-原地雙手胸前投籃。6、師生共同放松、小結(jié)。2、體會(huì)與初步掌握滑步3、正確的投籃預(yù)備姿三、放松小結(jié)七一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)2、急停：一步急停、3、原地雙手胸前投籃三、放松小結(jié)1、提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。2、體會(huì)與初步掌握急停動(dòng)作。前投籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。1、熟練的控球技術(shù)。2、降低重心，身體保持平衡。上下肢協(xié)調(diào)。1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、球性練習(xí)：雙手各部位拋接球練習(xí)。一步或兩步急停。起動(dòng)、急停接力賽。4、定點(diǎn)投籃（不同距離、不同角度）、投移動(dòng)籃、比賽：“定時(shí)投中”或“定球投中”。5、雙手胸前傳接球-轉(zhuǎn)身-原地雙手胸前投籃。6、師生共同放松、小結(jié)。3、蹬地伸臂、腕外翻、3、在走步或慢跑中，聽信號(hào)做兩步急停3、改進(jìn)與提高原地雙手胸4、八一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)2、雙手胸前投籃3、定點(diǎn)投籃4、投籃比賽1.學(xué)習(xí)并進(jìn)一步掌握投籃角度投籃的準(zhǔn)確性，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性。2.體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。1、熟練的控球技術(shù)。平衡。3、蹬地伸臂、腕外翻。4、手法正確，上下肢協(xié)調(diào)1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、球性練習(xí)（手指間彈撥球，腰部繞環(huán)，上拋球前擊掌，頭部繞球）。3、糾正易范錯(cuò)誤。4、距籃圈45米處，各組用一球投籃。投后跑到本組排尾。動(dòng)作，提高在不同距離、2、降低重心，身體保持三、放松小結(jié)3.具有競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作的意識(shí)。九一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)2、后退跑3、原地單手三、放松小結(jié)5、定點(diǎn)投籃（不同距離、角度）。6、投籃比賽。7、師生共同放松、小結(jié)。1、提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。2、體會(huì)并初步掌握后退跑動(dòng)作。技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。4、8、熟練的控球技術(shù)。9、前腳掌蹬地，身體保持平衡。10、托球穩(wěn)，指、腕控球，投籃時(shí)上下肢協(xié)調(diào)。1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、球性練習(xí)：手指間彈撥球、單手各種部位與方向的拋接球練習(xí)。3、繞籃球場(chǎng)后退跑練習(xí)。綜合練習(xí)：起動(dòng)-急停-變向變速跑、后退跑。4、兩人一組籃下投籃練習(xí)：自投、自搶、自傳后輪換練習(xí)。5、后退跑-轉(zhuǎn)身-原地單手肩上投籃。6、師生共同放松、小結(jié)。肩上投籃3、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃十一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)2、移動(dòng)步法的綜合練習(xí)3、原地單手高手投籃三、放松小結(jié)1、提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。2、改進(jìn)與提高已學(xué)過的腳步動(dòng)作。手投籃技術(shù)，逐步提高投籃的準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。1、提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激2、復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。3、復(fù)習(xí)改進(jìn)上籃步法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。1、熟練的控球技術(shù)。身體保持平衡。3、托球穩(wěn)，指、腕控球，投籃時(shí)上下肢協(xié)調(diào)。1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。體前左右交換運(yùn)球。3、慢跑中，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)作。移動(dòng)步法接力賽。4、雙手胸前傳接球-原地單手高手投籃練習(xí)。5、移動(dòng)步法至籃下-原地單手高手投籃。6、師生共同放松、小結(jié)。2、移動(dòng)迅速，重心低，2、球性練習(xí)：原地高低運(yùn)球、3、3、改進(jìn)與提高原地單手高十一一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)2、行進(jìn)間運(yùn)球3、行進(jìn)間單手高手投籃三、放松小結(jié)1、熟練的控球技術(shù)。1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。向運(yùn)球、體側(cè)單手前后運(yùn)球。3、三步摸高練習(xí)。自拋?zhàn)越由匣@步練習(xí)。4、雙手胸前傳接球-行進(jìn)間單手高手投籃。5、-行進(jìn)間運(yùn)球-行進(jìn)間單手高手投籃。6、“地圈球”比賽。7、師生共同放松、小結(jié)。2、手法正確，控好球。2、球性練習(xí)：體前左右手變方而高、伸扣協(xié)調(diào)。發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。3、跨接步大、上步小十二一、熱身二、籃球1、掌握行進(jìn)間傳接球上籃的動(dòng)作重點(diǎn)：側(cè)身跑動(dòng)跨步接球、邁步傳球1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、球性練習(xí)：體前左右手變方1、行進(jìn)間傳接球追逐賽2、兩人行進(jìn)間胸前傳球上籃3、三人行進(jìn)間傳球上籃三、放松小結(jié)十三一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)的綜合練習(xí)3、行進(jìn)間單手高手投籃三、放松小結(jié)2、初步體驗(yàn)籃球組合技術(shù)，難點(diǎn)：掌握正確的回傳提高控球能力。發(fā)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。球路線向運(yùn)球、體側(cè)單手前后運(yùn)球。復(fù)習(xí)行進(jìn)間傳接球動(dòng)作要領(lǐng)3、演示小游戲追逐賽方法，講解規(guī)則4、語言提示兩人行進(jìn)間胸前傳球上籃方法5、巡視指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)歸納6、組織再次練習(xí)7、在旁幫助和指導(dǎo)。8、師生共同放松、小結(jié)。4、3、在參與中感受快樂，激5、1、提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。腳步動(dòng)作的靈活性。球、行進(jìn)間單手高手投籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。8、1、熟練的控球技術(shù)。身體保持平衡。3、跨接步大、上步小而高、伸扣協(xié)調(diào)。1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。練。3、慢跑中，復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)作，移動(dòng)步法接力賽。4、半場(chǎng)行進(jìn)間運(yùn)球-行進(jìn)間高手投籃。5、“活動(dòng)籃圈”比賽：利用雙手胸前傳接球、運(yùn)球、運(yùn)球急停急起等動(dòng)作，將球投入活動(dòng)籃圈內(nèi)。6、師生共同放松、小結(jié)。2、移動(dòng)迅速，重心低，2、球性練習(xí)：自主選擇性學(xué)2、移動(dòng)步法6、2、進(jìn)一步地提高已學(xué)過的7、3、改進(jìn)與提高行進(jìn)間運(yùn)十四一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)三、放松小結(jié)1、提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。術(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單規(guī)則的教學(xué)比賽。1、熟練的控球技術(shù)。2、靈活運(yùn)用已學(xué)技術(shù)的能力。1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、球性練習(xí)：自主選擇性學(xué)練。3、“四角籃球比賽”：通過傳、運(yùn)、投移動(dòng)等基本技術(shù)，將球投向場(chǎng)角上本隊(duì)隊(duì)員。每投中一次，得一分。失分隊(duì)，在場(chǎng)角發(fā)界外球（比賽時(shí)，不得拉、推、絆、阻礙他人）。4、師生共同放松、小結(jié)。2、教學(xué)比賽2、能運(yùn)用已學(xué)過的基本技十五一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)三、放松小結(jié)1、提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。術(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單規(guī)則的教學(xué)比賽。1、熟練的控球技術(shù)。2、靈活運(yùn)用已學(xué)技術(shù)的能力。1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、球性練習(xí)：自主選擇性學(xué)練。3、“端線籃球比賽”：禁區(qū)內(nèi)兩隊(duì)各站一人為假設(shè)籃圈，中圈跳球后，得球隊(duì)員通過傳、運(yùn)、投移動(dòng)等基本技術(shù)組織進(jìn)攻，將球投向禁區(qū)內(nèi)本隊(duì)隊(duì)員，該隊(duì)員每接得一2、教學(xué)比賽2、能運(yùn)用已學(xué)過的基本技次球，得一分。得分后，由另隊(duì)在端線發(fā)界外球（比賽時(shí)，不得拉、推、絆、阻礙他人）。4、“三對(duì)一”比賽。5、師生共同放松、小結(jié)。十六一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)三、放松小結(jié)十七一、熱身二、籃球1、球性練習(xí)三、放松小結(jié)1、提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。術(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單規(guī)則的教學(xué)比賽。1、熟練的控球技術(shù)。2、靈活運(yùn)用已學(xué)技術(shù)的能力。1、提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。術(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單規(guī)則的教學(xué)比賽。1、熟練的控球技術(shù)。2、靈活運(yùn)用已學(xué)技術(shù)的能力。1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、球性練習(xí)：自主選擇性學(xué)練。3、“地圈球”比賽。4、“三對(duì)二”比賽。5、學(xué)習(xí)籃球規(guī)則。6、師生共同放松、小結(jié)。1、師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、性練習(xí)：自主選擇性學(xué)練。3、“地圈球”比賽。4、“三對(duì)三”比賽。5、師生共同放松、小結(jié)。2、教學(xué)比賽2、能運(yùn)用已學(xué)過的基本技2、教學(xué)比賽2、能運(yùn)用已學(xué)過的基本技原地運(yùn)球A：五指張開，掌心空，以肘為軸，接拍球，動(dòng)作正確熟練。B：五指張開，掌心空，以肘為軸，接拍球，動(dòng)作較熟練。C：五指張開，掌心空，以肘為軸，接拍球，動(dòng)作掌握情況一般，不夠熟練。D：不能掌握其運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)。練習(xí)時(shí)，注意人球兼顧，保持適安全宜的練習(xí)間距。保障比賽時(shí)，注意合理沖撞。評(píng)價(jià)與方法進(jìn)行間運(yùn)球A：眼視前方，體前傾，按拍球體后上方，動(dòng)作正確、熟練、協(xié)調(diào)。B：眼視前方，體前傾，按拍球體后上方，動(dòng)作較正確、熟練、協(xié)調(diào)。C：眼視前方，體前傾，按拍球體后上方，動(dòng)作掌握一般、不夠熟練、協(xié)調(diào)。D：動(dòng)作掌握不正確，不熟練，不協(xié)調(diào)。

友情提示：本文中關(guān)于《濟(jì)北小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)實(shí)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，濟(jì)北小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)實(shí)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《濟(jì)北小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)實(shí)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/600580.html

• 上一篇：魔方社團(tuán)策劃書
• 下一篇：魔方社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)