廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)201*-201*上學(xué)期

廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

緊張繁忙但井然有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期，我校繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量。下面，將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。

為了提高教師的教育教學(xué)水平和自身素質(zhì)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。

1、學(xué)習(xí)理論。

本學(xué)期，我校校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師共進(jìn)行了14次專題講座。楊永武副校長(zhǎng)針對(duì)教師科研意識(shí)不足，思路不清晰等問題進(jìn)行了《基礎(chǔ)教育科研工作的理性視野》的講座；王熙廣校長(zhǎng)為了提高教師信息技術(shù)能力的提高，也進(jìn)行《數(shù)字故事》專題培訓(xùn)。為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，黃桂芳主任做了《自主教學(xué)模式》培訓(xùn)。各級(jí)骨干教師更是從不同的角度、教育教學(xué)的不同方面談了自己的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。外出培訓(xùn)老師宮海清、劉琦厚、于建建等則和全體教師一起分享了外出學(xué)習(xí)的收獲。甘井子區(qū)支教教師魏黎、尚寅珠、司榮華、衣敏章、張玉成等市級(jí)骨干更是把市內(nèi)先進(jìn)的管理、教學(xué)理念帶給我們。校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師的講座貼近教師實(shí)際，收到了較好的效果。

在專業(yè)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，我們還提倡教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。結(jié)合有效教學(xué)，每月我們都從課標(biāo)、信息技術(shù)、師德、科研、學(xué)生管理等方面進(jìn)行自學(xué)。教師在學(xué)習(xí)中，解決了困惑，提高了認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。為了提高教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)，了解教師對(duì)《課標(biāo)》的掌握情況，檢驗(yàn)教師是否對(duì)《課標(biāo)》做到活學(xué)活用，本學(xué)期，我們將《課標(biāo)》的自主學(xué)習(xí)和測(cè)試作為重點(diǎn)工作之一納入到學(xué)校工作計(jì)劃中。開學(xué)以來，教師每個(gè)月都自主學(xué)習(xí)課標(biāo)，在課標(biāo)考試中教師的合格率達(dá)到90%。收到了較好的效果。

3、學(xué)習(xí)同伴。

在校本教研中，同伴互助是其中一個(gè)很重要的特征，而研究氛圍的形成，更需要同伴互助的方式來實(shí)現(xiàn)。本學(xué)期，我們要求每位青年教師每周至少聽?zhēng)煾祷蚬歉山處焹晒?jié)課，每月聽課至少8節(jié)，其他教師每月聽課至少4節(jié)。通過教師相互間的聽評(píng)課活動(dòng)的開展，教師們的課堂執(zhí)教水平有了顯著提高。

4、學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

本學(xué)期，我們對(duì)全體教師每個(gè)月都要進(jìn)行一次信息技術(shù)培訓(xùn)。結(jié)合上級(jí)的班班通培訓(xùn)，以及中級(jí)考試的全員培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)我校教師已經(jīng)能較熟練的使用多媒體設(shè)備，并基本做到有效的為教學(xué)服務(wù)。

二、常規(guī)管理，規(guī)范有序

本學(xué)期，教導(dǎo)處繼續(xù)健全教學(xué)管理制度，對(duì)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案?jìng)鋵懸�求，課堂教學(xué)規(guī)范要求，作業(yè)批改要求等，使學(xué)校活動(dòng)各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。

1、加強(qiáng)備課管理。

備好課是上好課的前提。開學(xué)以來，對(duì)教師的教案我們共檢查了四次。整體來看，教師的工作態(tài)度還是比較認(rèn)真的，各位教師能做到提前備課，能根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，明確目標(biāo)，采取靈活多樣的教法和學(xué)法。每一位教師都能及時(shí)把教學(xué)過程的得與失通過反思表現(xiàn)出來，及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作，為以后的教學(xué)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是三、四年級(jí)組，在集體備課后能比較認(rèn)真的對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷�、完善，使我們的組內(nèi)集體備課真正為個(gè)人備課服務(wù)了。檢查不是目的，它是促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n的手段，為了更好的提高教師的備課質(zhì)量。

2、加強(qiáng)上課檢查。

隨堂聽課是真實(shí)了解教師課堂的有效途徑，本學(xué)期，班子成員共看課200余節(jié)。在這些課中，有青年教師展評(píng)課、骨干展示課、全體教師錄像課、同課異構(gòu)組內(nèi)研討課以及各學(xué)科的隨機(jī)課。總體來看，教師課前準(zhǔn)備比較充分，教學(xué)手段多樣化。尤其是很多教師能熟練使用教學(xué)課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中。

在日常的上課檢查中，我們發(fā)現(xiàn)以下教師的課堂教學(xué)秩序井然，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)訓(xùn)練扎實(shí)，他們是劉吉慧的數(shù)學(xué)課、戰(zhàn)華的語文課、韓冬梅的英語課。本學(xué)期，上課有進(jìn)步的老師有劉琦厚、于苗苗、寧麗俊、于建建。

3、加強(qiáng)作業(yè)布置與批改檢查。

本學(xué)期，結(jié)合縣里要求，我們先后對(duì)學(xué)生作業(yè)本、教輔材料進(jìn)行了四次檢查。尤其是第二次隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)有的年級(jí)沒有按學(xué)校開學(xué)初的要求去做，作業(yè)布置沒有層次。針對(duì)這種情況，教導(dǎo)處及時(shí)對(duì)作業(yè)的相關(guān)要求進(jìn)行了再次強(qiáng)調(diào)，不僅要求教師明確要求，還要對(duì)問題進(jìn)行了整改。

三、教育科研，有序進(jìn)行。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是會(huì)反思、能創(chuàng)新的實(shí)踐研究者；而一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校必然以校為本進(jìn)行教學(xué)研究，通過全體教師共同研究，達(dá)到解決問題、提高質(zhì)量的目的，使之成為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的永恒動(dòng)力。

1、制定課題，明確任務(wù)。

本學(xué)期，在十一五課題結(jié)題的前提下，我們還積極參加了市、縣“十二五”課題的申報(bào)工作。目前，我們申報(bào)的一個(gè)市級(jí)課題，兩個(gè)省級(jí)課題已通過了市教科所的課題立項(xiàng)考核，該課題已正式立項(xiàng)，全校性的縣級(jí)課題正在申報(bào)當(dāng)中。

2、集體備課，深入實(shí)施。

為提高教師備課的有效性，我校以集體備課為保障，關(guān)注教師的有效備課。本學(xué)期，我們組織教師對(duì)我校上學(xué)期研究的集體備課操作流程進(jìn)行了重新的審視。為了讓修改后的集體備課流程更好的指導(dǎo)教師備課，本學(xué)期，我們?cè)谌�校范圍�?nèi)進(jìn)行了集體備課的引路活動(dòng)，對(duì)集體備課時(shí)教師做什么、怎么做進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，大家普遍感覺到本學(xué)期集體備課壓力減輕了，研究的內(nèi)容透徹了，思路清晰了，教師駕馭教材的能力提高了。

3、加強(qiáng)教研組管理，經(jīng)常化開展教研活動(dòng)。

本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各組教研活動(dòng)管理，各部門負(fù)責(zé)人按時(shí)參加各組教研活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期，每月各教研組都有一次全鄉(xiāng)性的同課異構(gòu)、同課同構(gòu)研討活動(dòng)。教導(dǎo)處對(duì)活動(dòng)做好參與指導(dǎo)，這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)，有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

四、學(xué)科活動(dòng)，豐富多彩1、全鄉(xiāng)性教學(xué)研討活動(dòng)。

10月19日下午，我校組織全體教師，以“挖掘重點(diǎn)，突出實(shí)效”為主題開展教研活動(dòng)，幫助教師解決閱讀教學(xué)中的難點(diǎn)問題�；顒�(dòng)中，老師們觀看了由寧麗俊老師執(zhí)教的《白鵝》和張佳一老師執(zhí)教的《秋天的雨》兩節(jié)課。課后大家結(jié)合這兩節(jié)課，圍繞“如何挖掘重點(diǎn)，突出語文閱讀教學(xué)的實(shí)效”展開研討，通過學(xué)習(xí)，教師們對(duì)閱讀教學(xué)重新理順了思路，進(jìn)一步明確了方向，為下一步閱讀教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、骨干教師風(fēng)采展示課活動(dòng)。

10月份，我校骨干教師承擔(dān)了風(fēng)采展示課任務(wù)。在這一活動(dòng)中，宋媛媛、劉吉慧、劉艷、艾景彬等骨干教師精心準(zhǔn)備，按備課上課反思的形式充分展示，該活動(dòng)既促進(jìn)了骨干教師們自身的發(fā)展，又較好地發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范領(lǐng)路作用，為進(jìn)一步培養(yǎng)青年教師起到了較好的作用。3、新教師、青年教師診斷、匯報(bào)課活動(dòng)。

本學(xué)期，我們推出了青年教師、新教師診斷、匯報(bào)課活動(dòng)，在活動(dòng)中，作為青年教師、新教師，在課前能結(jié)合個(gè)人研究的小專題，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行分析，確定課要解決的小專題；課后能綜合領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們的意見，認(rèn)真總結(jié)反思，確定下一步的研究目標(biāo)。作為青年教師的師傅，能認(rèn)真幫助徒弟，進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)。在診斷中，青年教師和新教師的課一次上的比一次好。在本學(xué)期的匯報(bào)課中如王發(fā)訓(xùn)、王超老師的課有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過活動(dòng)的開展我們看到年輕的新教師在一步步成長(zhǎng)，相信每一位參加活動(dòng)的青年教師在一次次歷練中定會(huì)受益匪淺。

4、組內(nèi)研討課活動(dòng)。

為了大力推進(jìn)組內(nèi)教研課活動(dòng)，提高年級(jí)整體教學(xué)水平，本學(xué)期我們將重心下移，將課堂教學(xué)展示活動(dòng)的決定權(quán)交給年級(jí)組、教研組。各年級(jí)組、學(xué)科組每月一次組內(nèi)同課異構(gòu)、同課同構(gòu)研討課。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，各組的研討活動(dòng)開展的轟轟烈烈，課前組內(nèi)能一起鉆研教材，一起備課，課后能積極開展診評(píng)活動(dòng)。

5、外出教師匯報(bào)課、支教教師引領(lǐng)課活動(dòng)。

本學(xué)期，我校的教師能夠外派到甘井子學(xué)校為期一個(gè)月的看課學(xué)習(xí)，同時(shí)，甘井子區(qū)也把他們區(qū)的骨干教師派到我校進(jìn)行支教。為了讓這項(xiàng)活動(dòng)開展的有效，學(xué)校在上課這一塊做到了實(shí)處。外派教師每次回來，都要上匯報(bào)課、同時(shí)也要進(jìn)行外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。宮海清、張婧婧、王超、于建建、劉琦厚等老師的匯報(bào)精彩，更讓其他教師有了新的感悟，特別是劉琦厚、王超的上課水平比培訓(xùn)前明顯有了提高。支教教師到我校來是一筆寶貴的財(cái)富，為了讓他們發(fā)揮光和熱，每個(gè)支教教師都要在一個(gè)月的時(shí)間上一~二次公開課，做兩次專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，帶一名徒弟，指導(dǎo)一節(jié)公開課。陳新、尚寅珠、魏黎、衣敏章、張玉成等不愧是市級(jí)骨干教師，對(duì)待我校布置的工作都能夠認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，讓我們教師在他們一次次培訓(xùn)中得到了極大地提升。

五、存在的問題

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，本學(xué)期教學(xué)工作還存在一些有待于改進(jìn)的問題。1、教研活動(dòng)存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。教師的教科研水平較低，科研成果太少。

2、部分教師駕馭課堂的能力不強(qiáng)，課堂空耗較大。還有的教師對(duì)教材理解不夠，對(duì)教材的目的要求、重難點(diǎn)把握不好，造成知識(shí)缺漏，課堂上練習(xí)形式單一，沒有抓好兩頭，造成兩極分化。

六、今后的打算。1、教師要把學(xué)習(xí)提到重要的位置上來，看成自身今后適應(yīng)工作、生存和發(fā)展的重要條件，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅有教育教學(xué)的理論知識(shí)，學(xué)科知識(shí)更不容忽視。同時(shí)教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要充分的認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的發(fā)展，離不開科研，質(zhì)量的提升離不開科研，教師要有科研興校、科研興教的意識(shí)。

2、堅(jiān)持聽評(píng)課及查堂制度。對(duì)常規(guī)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)做到深刻反思、自省。只有這樣，教學(xué)檢查才真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，也只有這樣，我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有保證。

一學(xué)期來，我校的教育教學(xué)工作規(guī)范、扎實(shí)，取得了較好的效果。我們深知，只有務(wù)實(shí)地工作，不斷反思、探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，才能讓教師的教育教學(xué)水平得到提升；學(xué)校才能讓學(xué)生成才、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意！

廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)

201*年1月

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