文明禮儀小結(jié)

奧林花園社區(qū)開展四體期間“講文明

樹新風(fēng)“活動(dòng)小結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)區(qū)文明委關(guān)于深入開展“迎四體、講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)的文件精神，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際，開展了以“用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動(dòng)”為主題的文明禮儀普及活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)社區(qū)文化建設(shè)，發(fā)揮文明禮儀先鋒模范作用。

利用文明學(xué)校向社區(qū)居民發(fā)出“用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動(dòng)”的倡議，動(dòng)員社區(qū)居民積極行動(dòng)起來，做文明禮儀的先鋒。積極開展主題宣傳月活動(dòng)，利用文明學(xué)校的帶動(dòng)作用成為文明禮儀的宣傳、示范窗口，使居民成為文明禮儀宣傳行動(dòng)先鋒隊(duì)，全面創(chuàng)建文明和諧社區(qū)，營造“全面發(fā)動(dòng)，人人參與”的良好氛圍。

二、開展文明禮儀教育活動(dòng)，培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣組織居民觀看文明禮儀方面的影視教材，使群眾在活動(dòng)中掌握禮儀知識(shí)，在交流中不斷進(jìn)步、成長。

1.是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，深化文明禮儀教育。從關(guān)注中國人自己的節(jié)日、紀(jì)念日文化，拓展禮儀教育的內(nèi)涵。如：學(xué)雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、公民道德日等。將中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日文化作為重要載體，讓群眾感受親情和友情，構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)。

2.是開展“承諾行動(dòng)”，突出誠信教育。開展在公共場所的“承諾行動(dòng)”：遵守交通規(guī)則、文明乘車、文明行路、禮貌待人；在社區(qū)、公共綠化帶開展護(hù)綠保潔行動(dòng)，率先做到“雜物隨人走，垃圾不落地”；引導(dǎo)、強(qiáng)化群眾使用禮貌用語（請、您好、謝謝、再見、對(duì)不起、沒關(guān)系），促進(jìn)群眾養(yǎng)成良好的社會(huì)交往，養(yǎng)成誠實(shí)、守信的習(xí)慣，從而強(qiáng)化群眾的主人意識(shí)、他人意識(shí)和社會(huì)意識(shí)；培養(yǎng)遵守社會(huì)公德、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的道德情操。

3.是開展“文明在細(xì)節(jié)”行為養(yǎng)成行動(dòng)。倡導(dǎo)文明的言行舉止，引導(dǎo)文明的生活方式，促進(jìn)廣大群眾“嘴不亂說、口不亂吐、手不亂扔，腳不亂行”等基本行為養(yǎng)成，引導(dǎo)居民說文明話、辦文明事、做文明人，對(duì)身邊文明與不文明的言行進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)，積極倡導(dǎo)文明新風(fēng)，有效地抵制不文明行為現(xiàn)象的發(fā)生。

4.是開展“小手牽大手，文明一起走”。形成學(xué)校、家庭、社會(huì)形成三位一體的教育體系，通過每期的文明學(xué)校多維度方式有機(jī)結(jié)合，達(dá)到“三帶動(dòng)”，即學(xué)校帶動(dòng)群眾，群眾帶動(dòng)家人、家庭帶動(dòng)社區(qū)，把良好的文明禮儀風(fēng)貌帶出家庭，帶出社區(qū)，走向社會(huì)。

通過文明禮儀宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)了居民的思想道德建設(shè)，為打造文明社區(qū)、平安社區(qū)、和諧社區(qū)做好了思想輿論工作，讓文明禮儀在廣大群眾中入眼、入耳、入腦、入心，從而轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，營造了良好的道德氛圍和社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)了人人自覺爭做文明人的意識(shí)，文明禮儀宣傳工作取得了顯著實(shí)效。

奧林花園社區(qū)工作站

201*年5月30日

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結(jié)

大五班文明禮儀活動(dòng)總結(jié)

結(jié)合我園幼兒文明禮儀教育的實(shí)施，更好的推進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園的德育教育，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。我們班對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的禮儀教育活動(dòng)，并且收到了良好的效果。

一、充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用，營造積極、健康的文化氛圍。

1、懸掛、張貼文明禮儀格言和圖片。例如在教室門口張貼幼兒與教師相互問好的圖片，提醒幼兒來園要主動(dòng)向老師問好的禮儀；在草坪邊插上禮儀標(biāo)語，讓幼兒懂得愛護(hù)小草，不能踩踏小草。

2、開辟禮儀宣傳專欄。例如“文明禮儀格言”提醒家長要為好孩子作好的榜樣；讓家長拍攝孩子們在家中各種禮儀風(fēng)范；為孩子提供的文明禮儀教育圖片；家長們的文明禮儀標(biāo)語設(shè)計(jì)。通過禮儀宣傳專欄的豐富內(nèi)容，禮儀之風(fēng)停留在家長和孩子的心里。

3、活動(dòng)室開設(shè)禮儀角。例如設(shè)立“禮儀寶寶”評(píng)比欄，每周評(píng)選禮儀好寶寶，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和家園一致的教育，保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高；在區(qū)域角投放禮儀故事書籍，供幼兒學(xué)習(xí)；開設(shè)植物園，教育幼兒“持花的你很美，護(hù)花的你更美”。

二、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)。

1、我班自編了禮儀兒歌集，并結(jié)合主題教育活動(dòng)確定幼兒禮儀教育目標(biāo)和月重點(diǎn)，開設(shè)每周一課禮儀活動(dòng)。

2、禮儀教育內(nèi)容滲透到各領(lǐng)域活動(dòng)中。例如在角色游戲《小熊過橋》中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請他人和自己做游戲，這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀；在音樂游戲《讓座》中，孩子們可以感受到幫助別人的樂趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們關(guān)心，幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中，幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。

3、利用節(jié)日滲透禮儀教育。元旦我班開展了“文明禮儀伴我行歡歡喜喜迎新年”活動(dòng)；“三八婦女節(jié)”開展我為媽媽獻(xiàn)賀卡幼兒手工制作活動(dòng)；四月“清明節(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育革命烈士事跡宣傳；火紅的五月參加大班組開展的禮儀大家唱以及“母親節(jié)”說祝福。

三、在一日生活各環(huán)節(jié)中滲透禮儀教育。

1、開展晨間接待。設(shè)“晨間禮儀崗”，每天有4名幼兒身披“禮儀小標(biāo)兵”禮儀帶，站在教室門口向家長、幼兒問好，以促進(jìn)家長、幼兒禮貌用語和儀容儀表的規(guī)范化。

2、注重生活中的禮儀教育。例如升旗時(shí)要行注目禮，立正站好，直到音樂結(jié)束，在做操是要求幼兒眼看老師，動(dòng)作整齊規(guī)范；在盥洗時(shí)要懂得謙讓，不推不擠，解完小便要沖干凈，洗完手要關(guān)好水龍頭；在吃點(diǎn)心、飲水時(shí)細(xì)爵慢咽等。

四、將禮儀教育滲透到家庭之中，重視發(fā)揮家庭教育的作用。1、將禮儀教育的內(nèi)容以周計(jì)劃的形式呈現(xiàn)給家長，每周、每月都有不同的禮儀教育內(nèi)容，家長利用接送幼兒的時(shí)間可以了解近期的禮儀教育內(nèi)容，為配合我們的禮儀教育做到心中有數(shù)。

2、在班級(jí)的門口建立了“禮儀專欄”，主動(dòng)介紹禮儀教育的途徑和方法以及對(duì)幼兒家長的要求。

3、通過親子活動(dòng)，加強(qiáng)和鞏固禮儀教育的成果。我班在《家庭文明禮儀攝影》活動(dòng)中，請家長把孩子們在家中各種禮儀風(fēng)范拍攝下來，讓孩子們相互學(xué)習(xí)、交流；而在《文明禮儀標(biāo)語設(shè)計(jì)比賽》家長們的文明禮儀標(biāo)語設(shè)計(jì)的新穎、有創(chuàng)意，標(biāo)語牌制作的精美、獨(dú)特。同時(shí)我班家長委員會(huì)的成員在班級(jí)中也起到帶頭作用，處處已禮儀規(guī)范要求自己，積極報(bào)名參加年級(jí)組開展的《文明禮儀家長知識(shí)競賽》和《文明禮儀征文》活動(dòng)。

由于家長們參與了我們快樂而有意義的各類禮儀活動(dòng)，感受了孩子的發(fā)展和變化，逐漸意識(shí)到家庭禮儀教育的重要性、提高自身禮儀素質(zhì)的必要性。他們熱情地支持我班的禮儀教育，全力配合我們的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，充滿希翼地觀望著禮儀教育給自己的孩子帶來的更好的發(fā)展。

在今年的禮儀教學(xué)中我們班雖然成績比較顯著，但它是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，并不是一朝一夕就能完成的，所以在以后的工作中我們將繼續(xù)多方面，多渠道的對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。

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